2022高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

2022高中數(shù)物學(xué)工作計(jì)劃三篇

2022高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

新學(xué)期已開頭，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教

學(xué)工作更加科學(xué)合理，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的接收更加得心應(yīng)手，

特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案如下

一，指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀

念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以哺育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量

為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練.

二，教材分析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1.為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書供應(yīng)了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，作為全部同學(xué)從事數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn).目的是使同學(xué)能夠在所供應(yīng)的學(xué)習(xí)情景

中，通過(guò)探索與溝通等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展.

2,向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，用他們熟識(shí)或者感愛(ài)好的問(wèn)題情

景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)

題，以綻開數(shù)學(xué)探索.

3,為同學(xué)供應(yīng)探索，溝通的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)背景和活動(dòng)閱歷，供應(yīng)了大量

的操作，思索與溝通的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)通過(guò)思索與溝通，梳理

所學(xué)的學(xué)問(wèn)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu).

4,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教科書采用”問(wèn)題情境一建立模型一解釋，應(yīng)用與拓展”的

模式綻開,有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念.

5,滿意不同同學(xué)的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給同學(xué)以更多了解數(shù)學(xué),討論數(shù)學(xué)的機(jī)

會(huì).教科書中的習(xí)題分為兩類:一類面對(duì)全體同學(xué);另一類面

對(duì)有更多數(shù)學(xué)需求的同學(xué).

三，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)

定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)是

對(duì)反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗(yàn)或者摹擬試驗(yàn)的方法估計(jì)

一些復(fù)

雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率.

四，教學(xué)措施：

1,依據(jù)同學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，樂(lè)觀開辟和利用各

種教學(xué)資源,為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材.

2,加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具，學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐

富同學(xué)感知熟悉對(duì)象的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué),

更好地理解數(shù)學(xué).

3,關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每

個(gè)同學(xué)都能得到充分的發(fā)展.

4,加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的哺育,主要哺育同學(xué)的書寫，子細(xì)

分析問(wèn)題的習(xí)慣.同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的哺育.

五，時(shí)間支配

3月10日——3月31日證明（二）

4月1日——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日證明（三）

5月16日一5月31日反比例函數(shù)

6月1日―6月10日頻率與概率

6月11日一7月11日復(fù)習(xí)考試

2022高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

指導(dǎo)思想：

（1）隨著素質(zhì)訓(xùn)練的深化綻開，《課程方案》提出了訓(xùn)

練要面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化和訓(xùn)練必需為社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，哺育德、

智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使同學(xué)把握從事社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)

學(xué)學(xué)問(wèn)和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本

概念、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初

步學(xué)問(wèn)，計(jì)算機(jī)的使用等。

(2)哺育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力

量，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力

量。使同學(xué)逐步地學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、比較、抽象、

概括、探索和創(chuàng)新的力量；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法

進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的力量。

(3)依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的訓(xùn)練，提

高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和愛(ài)好，哺育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、

探索創(chuàng)新的精神。

(4)使同學(xué)具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)

價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批評(píng)性的思維習(xí)慣，崇

尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普

遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從

而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)采集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖象、分析緣

由、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，

既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合力量的哺育，又要滲透有關(guān)

高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好豫備。

學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始班級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適

應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越

性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成

等等沖突沖突伴有著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們

也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才干不負(fù)眾望。我們要從同學(xué)的熟悉水平

和實(shí)際力量動(dòng)身，討論同學(xué)的心理特征，做好初三與高一

的連接工作，關(guān)心同學(xué)解決好從學(xué)校到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)

渡。從高一起就留意哺育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

詳細(xì)措施如下：

(1)留意討論同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工

作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分

重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的

學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同

時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問(wèn)要求，力

量要求及新趨勢(shì)，這樣才干統(tǒng)籌支配，循序漸進(jìn)，使高一

的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

(3)哺育同學(xué)解答考題的力量，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)

容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行力量方面的分析，引導(dǎo)同學(xué)了解

數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。

(4)讓同學(xué)通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用力量，

從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的豫備

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧

競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段匡助數(shù)學(xué)教學(xué)；留意運(yùn)用

投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段匡助教學(xué)，提高課堂

效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)進(jìn)度支配：

周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1周

集合的含義與表示

集合間的.基本關(guān)系

會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)潔集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)

集。

難點(diǎn)：理解概念

第2周

集合的基本運(yùn)算

函數(shù)的概念

函數(shù)的表示法能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算，會(huì)

求一些簡(jiǎn)潔函數(shù)的定義域和值域

第3周

單調(diào)性與最值

奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)

的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大（?。┲导皫缀我饬x

第4周

指數(shù)與指數(shù)黑的運(yùn)算

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)把握累的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)

的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解概念

第5周

（9月月考、國(guó)慶放假）

第6周

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道

用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道

指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

哥函數(shù)從五個(gè)詳細(xì)的幕函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,

y=x—1,y=xl/2）圖象中熟悉累函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

方程的根與函數(shù)零點(diǎn)

二分法求方程近似解，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)

方程的近似解

第9周

幾類不同增長(zhǎng)的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例對(duì)照指數(shù)函

數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及基函數(shù)增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體味直線上

升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義

第10周

期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套摹擬測(cè)試

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函數(shù)了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行

弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定

義。

第12周

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公

式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖象，了解三角函

數(shù)的周期性

第13周

函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖象借助圖象理解正弦函數(shù)余弦

函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計(jì)算機(jī)畫出圖象觀看Awq對(duì)函

數(shù)圖象變化的影響

第14周

三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)潔應(yīng)用單元考試會(huì)用三角函數(shù)解決一

些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，體味三角函數(shù)是描述周期變化的重要函

數(shù)模型

第15周

平面對(duì)量的實(shí)際背景及基本概念，平面對(duì)量的線性運(yùn)算

把握向量加、減法的運(yùn)算，理解其幾何意義把握數(shù)乘運(yùn)算

及兩個(gè)向量共線的含義了解平面對(duì)量的基本定理把握正交

分解及坐標(biāo)表示、會(huì)用坐標(biāo)表示平面對(duì)量的加減及數(shù)乘運(yùn)

算

第16周

平面對(duì)量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面對(duì)量的數(shù)量積，

理解用坐標(biāo)表示的平面對(duì)量共線的條件，理解平面對(duì)量數(shù)

量積德含義及其物理意義，體味平面對(duì)量數(shù)量積與向量投

影的關(guān)系，把握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面，向量

數(shù)量積的運(yùn)算、求夾角、及垂直關(guān)系

第17周

平面對(duì)量應(yīng)用舉例，

小結(jié)用向量方法解決莫些簡(jiǎn)潔的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)

題與其他一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體味向量是一種幾何問(wèn)

題，物理問(wèn)題的工具，發(fā)展運(yùn)算力量和解決實(shí)際問(wèn)題的力

量

第18周

兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式能以兩角差點(diǎn)余弦

公式導(dǎo)出兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式，二倍角的

正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系

第19周

簡(jiǎn)潔的三角恒等變換

期末復(fù)習(xí)

2022高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

一、學(xué)情分析

高三X班現(xiàn)有同學(xué)XX人，其中男生XX人，女生XX人，作為

文科普通班，同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，高二下

學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全班級(jí)前50名的同學(xué)有XX人，

總成果在400分的同學(xué)有xx人。

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)思想訓(xùn)練，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先

驅(qū)。為提高同學(xué)的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的思想

訓(xùn)練主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

抱負(fù)訓(xùn)練——確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度訓(xùn)練——敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三

畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂(lè)觀性)。

典型訓(xùn)練—向好同學(xué)學(xué)習(xí)，向第一看齊。

信念訓(xùn)練——信任自己肯定能行，為自己的人生做最終

的拼搏。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓同學(xué)養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓同學(xué)每頁(yè)書都要認(rèn)子細(xì)真

地讀，每節(jié)課都要認(rèn)子細(xì)真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)子細(xì)真地

做，每一個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)子細(xì)真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。哺育同學(xué)互幫互學(xué)，凡是學(xué)

過(guò)的學(xué)問(wèn)都應(yīng)當(dāng)會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)當(dāng)對(duì)，凡是要求記

住的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、

周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一

周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十

年。做到“活到老，學(xué)到老治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如

O

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特

點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理

工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，子細(xì)討論教學(xué)管理的

新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)訓(xùn)練同學(xué)在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用

和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

(3)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，增加同

學(xué)的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主

動(dòng)認(rèn)知的力量。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)

觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

(5)當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)

一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的

環(huán)境。

4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。詳細(xì)做到：

(1)定期召開班干部會(huì)議，大力開展閱歷溝通和思想訓(xùn)

練活動(dòng)，哺育班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，

激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班

級(jí)工作方案的核心作用，當(dāng)好班主任的得力