作業(yè)1 語言文字運(yùn)用

PAGEPAGE12018級(jí)高三基礎(chǔ)部_語文定時(shí)訓(xùn)練班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)科語文編制人周燕紅審核人孔竹青編號(hào)限時(shí)年級(jí)主任于峰峰閱讀下面的文字，完成1-3題。

夏日傍晚微感悶熱，我步出賓館，獨(dú)自走向黑石礁。海聲，嘩嘩復(fù)嘩嘩，好似在(

)著什么？更有螺號(hào)的嗚咽，從遠(yuǎn)處隱約傳來。海，十分遼闊地展現(xiàn)出她全部的金色光芒，像鱗片，閃閃爍爍地推向天際。這座古老而新穎的水城，一下子摁亮無數(shù)個(gè)燈盞，使天空布滿了橙紅色。無疑，這是一座夢幻般的城市。它所（

）的人間故事，一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒向大海。

目及處，夕陽真是無限唯美。怪不得有人，①。那人，乍看像一尊紫銅雕像，立在暮色中，一動(dòng)不動(dòng)。我想斯時(shí)，無盡的浪花，已盡收于他的一望里了。漁火幾點(diǎn)，也已在他蒼老的眸子里燃燒，雖然朦朧了一些，但也算清晰可辨。這時(shí)，我聽見他長咳了幾聲。他的咳聲，在夜風(fēng)中擴(kuò)散得很遠(yuǎn)。后來聽說，他是來自南方的一位年邁詩翁。我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（

）著他的，他那一頭蒼蒼白發(fā)，具有風(fēng)云特有的（

）。白發(fā)繚亂著，像草原上的一叢白草，在隨風(fēng)飄逸，像一首婉約詩。

時(shí)隔三十余年，又有一個(gè)夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也來憑欄遠(yuǎn)眺。海聲依舊，漁火依舊，帆影亦依舊，朦朧在水波里。當(dāng)一股濕濕的海風(fēng)，掠過耳際時(shí)，我猛然想起，那個(gè)藍(lán)色的大連灣，想起黑石礁，②?；蛟S，我現(xiàn)在的遠(yuǎn)眺里，已經(jīng)有了他那時(shí)的內(nèi)容與所感。所不同的是，對身后的夕陽，我沒有了那種淡淡的感傷。既不懼怕獨(dú)自憑欄，也不懼怕身后站著夕陽。這或許是歲月之鈣，將這一身老骨強(qiáng)化了的緣故吧？依次填入文中括號(hào)處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.傾訴編寫注視韻律B.訴說編寫凝視韻致

C.傾訴編織凝視韻致D.訴說編織注視韻律

2.文中畫線的句子具有怎樣的表達(dá)效果?請從句式、用詞、修辭等角度加以賞析。(4分）

請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）下面是某學(xué)生的作文片斷，請按要求修改三處.劃線的語句。

每當(dāng)站在祖國的地圖前，①使我油然而生無盡的遐想:祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣;需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個(gè)個(gè)高峽平湖第①處句子成分殘缺，修改的方法是:

第②處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為：

第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為：5.根據(jù)下面的消息擬一條一句話新聞(不超過14個(gè)字)。微軟公司目前的挑戰(zhàn)不僅來自司法部和市場上強(qiáng)大的競爭對手，還來自內(nèi)部--人才流失。在過去18個(gè)月里，多名重量級(jí)人物相繼離開，包括科技主管南茜邁福德及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展視窗多年的西爾弗伯格。他們離職原因只有一個(gè)共同點(diǎn)，即感到微軟已失去活力。答:7、【2020年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中“____________,____________”兩句對古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。（2）元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“____________,____________”兩句。（3）在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“____________,____________”。寄語積極＂備戰(zhàn)＂；樂觀＂應(yīng)戰(zhàn)＂；努力＂奮戰(zhàn)＂；爭?。賾?zhàn)＂！堅(jiān)持到底，就是勝利！c傾訴：把想要說的話全部說出來。訴說：告訴；陳述?！皟A訴”帶有更明顯的感情色彩。這里選用“傾訴”更符合文章的抒情色彩；

編寫：就現(xiàn)成的材料整理成書。編織：把細(xì)長的東西交叉組織起來。引申指醞釀思想、組織材料、構(gòu)思意境等思維活動(dòng)。這里與“一網(wǎng)又一網(wǎng)”相照應(yīng)，用“編織”更好。

凝視：著重指帶著某種神情，長時(shí)間地聚精會(huì)神地看某一點(diǎn)，對象是人或具體的靜止的東西。注視：著重指注意力和精神集中地看，也指從側(cè)面或暗中注意觀察。句中是指“我”長時(shí)間地看著那個(gè)人，選用“凝視”；

韻律：指詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。引申為音響的節(jié)奏規(guī)律。韻致：指風(fēng)度韻味；情致。這里修飾“風(fēng)云”，選用“韻致”。①“既……也……”構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句，結(jié)構(gòu)整齊，表意上具有強(qiáng)調(diào)意味；②“或許”表示揣測，表意更加嚴(yán)密；③運(yùn)用問句，委婉而富有情趣，引發(fā)讀者的思考，留有余韻。④運(yùn)用擬人手法。“站著夕陽”將“夕陽”人格化，具有了人的感情，顯得生動(dòng)形象，更能體現(xiàn)“我”的真實(shí)情感。

3、①獨(dú)自在久久憑欄遠(yuǎn)眺②想起憑欄遠(yuǎn)眺的那位詩翁第一處，根據(jù)后文語境“那人，乍看像一尊紫銅雕像，立在暮色中，一動(dòng)不動(dòng)”可知，他應(yīng)該是獨(dú)自一人，在遠(yuǎn)眺沉思，所以可以補(bǔ)寫為：獨(dú)自在久久憑欄遠(yuǎn)眺；

第二處根據(jù)前文語境“我猛然想起，那個(gè)藍(lán)色的大連灣，想起黑石礁”，這里應(yīng)該也想起了上次見到的那個(gè)人，再結(jié)合前文“后來聽說，他是來自南方的一位年邁詩翁”以及第一處補(bǔ)寫的句子，可以補(bǔ)寫為：想起憑欄遠(yuǎn)眺的那位詩翁。詞語運(yùn)用題具體可從以下幾方面分析：

（1）意義輕重不同。（2）意義側(cè)重點(diǎn)不同。（3）范圍大小不同。

（4）適用對象不同。（5）感情色彩不同。（6）語體色彩不同。（7）語法搭配不同。缺主語，將“使”去掉；“開創(chuàng)”改為“開發(fā)”；“讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣”改為“讓塔克拉瑪干沙漠披上綠裝”。新聞六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從語段中提取信息點(diǎn):時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件(當(dāng)然有的新聞不--定每個(gè)要素都具備),根據(jù)文意可知，陳述對象是微軟人才，所發(fā)生的事情是:微軟人才流失，特別是重量級(jí)人物的離去，而流失原因是他們感到微軟已失去活力。一句話新聞必須是一句話，也就是說必須是一個(gè)主謂句式的長單句，那么我們就要把相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)壓縮變成一個(gè)包含“人物”或“事件”的主謂式陳述句。答案:眾多微軟人才因公司失去活力而離職。6、[答案](1).①農(nóng)歷五月初五(2).②起源(3).③別稱(4).④習(xí)俗(5).⑤影響[詳解]試題分析:本題主要考查語言表達(dá)的能力。以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查。思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是--種革命性的思維工具。端午節(jié)是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分,另外本題結(jié)合高考推斷題型,利用圖標(biāo)來考查學(xué)生的邏輯思維能力，難度并不太大。①空白對應(yīng)的是“時(shí)間”,考生只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時(shí)間即可。②空白根據(jù)圖中“紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的起源。③空白根據(jù)圖中“龍舟節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對應(yīng)的是