高中地理必修一導(dǎo)學(xué)案(新課標(biāo))

第一章行星地球第一章行星地球?qū)W習(xí)目標(biāo)1、了解地球所處的宇宙環(huán)境：認(rèn)識(shí)宇宙的物質(zhì)組成，并通過收集信息，區(qū)分各種天體。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解地球所處的宇宙環(huán)境：認(rèn)識(shí)宇宙的物質(zhì)組成，并通過收集信息，區(qū)分各種天體。2、能描述出地球在天體系統(tǒng)中的位置；根據(jù)圖表資料說明地球在太陽(yáng)系中的位置。3、能夠運(yùn)用有關(guān)資料說明地球的普通性和特殊性。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。Ⅰ知識(shí)準(zhǔn)備Ⅰ知識(shí)準(zhǔn)備1.光年1光年就是光在真空中一年內(nèi)走過的距離，大約是94605億千米。2.冥王星出列冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其發(fā)現(xiàn)的過程是基于一個(gè)錯(cuò)誤的理論Ⅱ教材助讀Ⅱ教材助讀一、地球在宇宙中的位置1．天體（1）概念：中各種物質(zhì)的存在形式。（2）常見的天體：、、、、、等。2．天體系統(tǒng)（1）概念：宇宙中運(yùn)動(dòng)著的各種天體之間相互、，形成天體系統(tǒng)。系（2）層次：總星系系系系系系（3）光年是計(jì)量單位，1光年表示。二、太陽(yáng)系中一顆普通行星1、太陽(yáng)系是由、、、、流星、行星際物質(zhì)等組成；2、八大行星的位置：距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依為、、、、、、；其中在與之間有一個(gè)小行星帶；3、八大行星運(yùn)動(dòng)特征：運(yùn)動(dòng)方向：；軌道平面：；運(yùn)動(dòng)軌跡：。4、按距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等特征，通常將八大行星分為：、巨行星、三類。三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物質(zhì)的行星。原因有：、、。ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1、下列屬于天體的是：（）A．人類的家園——地球B.河外星系C.天空中飄動(dòng)的云D.總星系2、天體系統(tǒng)的層次，由低到高排列順序準(zhǔn)確的是（）A．太陽(yáng)系-銀河系-地月系-總星系B.銀河系-河外星系-太陽(yáng)系-總星系C.地月系-銀河系-總星系-河外星系D.地月系-太陽(yáng)系-銀河系-總星系3、地球上具有適宜生命存在的溫度條件的原因是（）A．日地距離適中B.衛(wèi)星個(gè)數(shù)適當(dāng)C.地殼運(yùn)動(dòng)的緩慢性和穩(wěn)定性D.地球的體積和質(zhì)量適當(dāng)我的疑問我的疑問？請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫出來(lái)，等課堂上與老師和同學(xué)探究解決1.請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真思考學(xué)始于疑的4個(gè)問題。2.請(qǐng)通過小組討論完成質(zhì)疑探究。3.試著完成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲1.什么是天體及天體系統(tǒng)？2.天體系統(tǒng)的層次是如何劃分的？3.八大行星的共同特征是什么？是如何劃分的？小行星帶位于那兩個(gè)行星軌道之間？4.地球上存在生命的原因有哪些？Ⅱ質(zhì)疑探究Ⅱ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：地球在宇宙中的位置問題一：根據(jù)段2和“圖2”，說出什么是天體系統(tǒng)？水星和金星能否構(gòu)成天體系統(tǒng)？為什么？問題二：把“圖2”轉(zhuǎn)化成“圖4”設(shè)計(jì)出你能用幾種方法標(biāo)示地球在宇宙中的位置（從小范圍到大范圍找）針對(duì)訓(xùn)練：1、下列可稱為天體的是()A．北極星B．地面上奔馳的汽車C．太陽(yáng)系D．按航線飛行的飛機(jī)2．下列天體系統(tǒng)中比河外星系低一級(jí)的是()探究點(diǎn)二：探究點(diǎn)二：太陽(yáng)系中一顆普通行星問題一：讀課本P4“太陽(yáng)系模式圖”，說出太陽(yáng)系的成員、八大行星按距離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的排列，從而認(rèn)識(shí)地球在宇宙中的位置。探究點(diǎn)三：探究點(diǎn)三：存在生命的行星問題一：從日地距離、體積和質(zhì)量等方面自主推理說明地球存在生命的條件。問題二：閱讀、理解教材P6信息，理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形成的關(guān)系，整理出自己的觀點(diǎn)。問題三：想一想，一個(gè)星球存在生命，必須具備哪些條件？你認(rèn)為火星有生命存在嗎？請(qǐng)陳述你的理由。Ⅲ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖Ⅲ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正1、下列天體中距離地球最近的是()A．金星B．火星C．月球D．太陽(yáng)2．小行星帶位于()A．火星與木星軌道之間B．火星與地球軌道之間C．木星與土星軌道之間D．地球與木星軌道之間3．下列有關(guān)天體系統(tǒng)的敘述不正確的是 （）省以致善省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功C．總星系是目前所知道的最高一級(jí)天體系統(tǒng)D．地月系的中心天體是地球完成時(shí)間不超過5分鐘，完成后再參考答案查找問題完成時(shí)間不超過2分鐘，成后再參考答案查找問題。的為中等難度題，為難度較大題為能力題1、1994年7月蘇梅克—列維(SL-9)彗星撞擊木星，與該行星相鄰的是（）A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星2．下圖中能正確表示河外星系、太陽(yáng)系、地球三者關(guān)系的是據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》2011年01月27日?qǐng)?bào)道，一顆小行星10月8日在印度尼西亞上空的地球大氣層中爆炸，釋放出的能量有三枚原子彈那么大。讀“太陽(yáng)系成員示意圖”，完成3—4題。3．這顆小行星來(lái)自A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．④和⑤之間4．以下不是八顆行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)共同特點(diǎn)的是A．共面性B．同向性C．近圓性D．類地性學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解記憶太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，能夠列表總結(jié)太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解記憶太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，能夠列表總結(jié)太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。2、結(jié)合具體生產(chǎn)、生活實(shí)例，分析太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、做學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)探究關(guān)于太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備1.可見光可見光是電磁波譜中人眼可以感知的部分。2.太陽(yáng)風(fēng)太陽(yáng)風(fēng)是一種連續(xù)存在，來(lái)自太陽(yáng)并以200-800km/s的速度運(yùn)動(dòng)的等離子流。3.我國(guó)太陽(yáng)能最少的地區(qū)成都平原是我國(guó)太陽(yáng)能最少的地區(qū)ⅡⅡ教材助讀一、為地球提供能量1.太陽(yáng)主要由__________組成的熾熱氣體球，表面溫度約為6000K。太陽(yáng)源源不斷地以________的形式向四周放射能量。這種現(xiàn)象被稱為。其能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的_________。2.閱讀課本圖1.7，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例分析太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響有哪些？3.做課本P9頁(yè)活動(dòng)題。（進(jìn)一步了解太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響）二.太陽(yáng)活動(dòng)影響地球1.說說你對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的理解。2.黑子：發(fā)生在層中，黑子溫度比周圍區(qū)域低ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1.下列關(guān)于太陽(yáng)的敘述正確的是：()A.太陽(yáng)由氣體組成，主要成分是氫和氦B.太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著一連串的核裂變反應(yīng)C.太陽(yáng)表面的溫度處處皆為6000KD.太陽(yáng)是距離地球最近的天體2、太陽(yáng)能量來(lái)自于()A.原子核裂變反應(yīng)B.原子核聚變反應(yīng)C.可燃?xì)怏w的燃燒D.黑子的增多3.關(guān)于太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，敘述正確的是()①維持地表溫度的主要熱源②太陽(yáng)輻射能是促進(jìn)地球上的水、大氣、地殼、生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Β厶?yáng)輻射能是目前人類日常生活和生產(chǎn)所用的能源④煤、石油等能源在形成過程中固定了大量的太陽(yáng)輻射能A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響的敘述，正確的是 （）A．使太陽(yáng)輻射加強(qiáng)，地面得到的能量增多B．使地球上指南針不能正確指示方向C．使地球上傳輸?shù)亩滩ㄐ盘?hào)加強(qiáng)D．使地球上降水以11年為周期呈正相關(guān)關(guān)系變化1.請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真思考學(xué)始于疑的4個(gè)問題。2.請(qǐng)通過小組討論完成質(zhì)疑探究。3.試著完成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲太陽(yáng)的主要成分是什么？太陽(yáng)輻射對(duì)地球有哪些方面的影響？太陽(yáng)黑子和耀斑發(fā)生在太陽(yáng)大氣的那個(gè)層，太陽(yáng)活動(dòng)的變化周期是多少？太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響？ⅡⅡ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響問題一：到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的發(fā)布有什么規(guī)律？問題二：描述圖1.9所示兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異。問題三：熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異。針對(duì)訓(xùn)練：1．讀我國(guó)太陽(yáng)總輻射量分布圖，回答：（1）我國(guó)140千卡/厘米2的年太陽(yáng)等輻射值線從大興安嶺向西南，經(jīng)、、再折向到西藏南部。 （2）為什么四川盆地的太陽(yáng)總輻射量特別少？ （3）為什么西藏西南部太陽(yáng)總輻射量特別高？探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二：太陽(yáng)活動(dòng)的周期變化規(guī)律問題一：讀課本P11“太陽(yáng)黑字?jǐn)?shù)的變化圖”，完成后面的三個(gè)活動(dòng)題。Ⅲ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——Ⅲ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正1.如建立四座同等規(guī)模的太陽(yáng)能發(fā)電站，其地點(diǎn)分別是：①青藏高原②北疆③東北平原④成都平原則年總發(fā)電量由多到少的順序是()A.①②③④B.④③②①C.②④③①D.④②①③2.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球造成的影響有()①引起潮汐現(xiàn)象②干擾無(wú)線電短波通訊③產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象④誘發(fā)降水量變化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．下列有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球影響的敘述正確的是 （） A．太陽(yáng)光球?qū)由袭a(chǎn)生黑子和耀斑，二者周期相同 B．從太陽(yáng)活動(dòng)極大年到相鄰的太陽(yáng)活動(dòng)極小年之間的平均周期為11年 C．太陽(yáng)活動(dòng)發(fā)出電磁波擾動(dòng)對(duì)流層大氣，影響無(wú)線電短波通訊省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功 省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功1.下列與太陽(yáng)輻射有關(guān)的是A.兩極地區(qū)出現(xiàn)極光B.地球內(nèi)部溫度不斷升高\(yùn)l"#####"C.煤、石油等化石燃料D.引發(fā)"磁暴",影響短波通訊2.直接導(dǎo)致地球上極光現(xiàn)象的太陽(yáng)活動(dòng)是A.日珥B.黑子C.耀斑\(yùn)l"#####"D.太陽(yáng)風(fēng)3.下列現(xiàn)象的產(chǎn)生,主要與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)的是①鴿子飛行失蹤②無(wú)線電短波通訊出現(xiàn)短暫的中斷③獅子座流星雨④手表上的指南針指向異常⑤兩極地區(qū)美麗"極光"的產(chǎn)生⑥兩極地區(qū)極晝極夜現(xiàn)象的產(chǎn)生A.①②③\l"#####"B.②④⑤C.③④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥4.太陽(yáng)光球?qū)雍蜕驅(qū)臃謩e出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)主要標(biāo)志是\l"#####"A.黑子和耀斑B.耀斑和日珥C.黑子和日珥D.耀斑和黑子5.關(guān)于太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響的敘述,正確的是①維持地表溫度的主要熱源②太陽(yáng)輻射能是促進(jìn)地球上的水、大氣、地殼、生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Β厶?yáng)輻射能是目前人類日常生活和生產(chǎn)所用的能源④煤、石油等能源在形成過程中固定了大量的太陽(yáng)輻射能A.①②③B.②③④\l"#####"C.①③④B.①②④6．讀世界年太陽(yáng)輻射總量分布圖，回答下列問題。(1)A地太陽(yáng)輻射強(qiáng)度明顯高于其他地區(qū)，主要是因?yàn)開_______較高。(2)上海的年太陽(yáng)輻射總量低于舊金山，其最主要因素是()A．緯度B．洋流C．大氣環(huán)流D．地形(3)A、B、C、D四處太陽(yáng)輻射季節(jié)變化量小的是______。(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí)闡述人類活動(dòng)對(duì)太陽(yáng)輻射有哪些影響？第一課時(shí)第一課時(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期等一般規(guī)律；能夠列表對(duì)比分析。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期等一般規(guī)律；能夠列表對(duì)比分析。2、運(yùn)用圖形明確不同節(jié)氣地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置以及太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)讀圖分析實(shí)際地理問題的方法。3、極度熱情，體驗(yàn)成功。利用所學(xué)解釋常見生活現(xiàn)象，并養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3、極度熱情，體驗(yàn)成功。利用所學(xué)解釋常見生活現(xiàn)象，并養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、3、1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備1.地球的年齡地球已有44～46億歲了，它目前正處于青年期2.1天文單位1天文單位是指地球與太陽(yáng)的平均距離，約為149,597,870公里3.地球的形狀和大小地球是一個(gè)兩極略扁的不規(guī)則橢球體，它的赤道半徑為6378.2千米，極半徑比赤道半徑短約21千米ⅡⅡ教材助讀一、地球的自轉(zhuǎn)地軸：地軸的空間位置基本上是的，其北端始終指向附近。從北極上空看，呈方向旋轉(zhuǎn)。方向：自向從南極上空看，呈方向旋轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)恒星日：真正的周期，地球自轉(zhuǎn)，用。周期：太陽(yáng)日：晝夜更替的周期，地球自轉(zhuǎn)，用。角速度：極點(diǎn)為，其他各處相同，即。速度線速度：自向減小（赤道處最大）。二、地球的公轉(zhuǎn)方向：自向，從北極上空看呈；從南極上空看呈。周期：一個(gè)年，日時(shí)分秒。形狀：近似正圓的。1．公轉(zhuǎn)軌道近日點(diǎn)：初。遠(yuǎn)日點(diǎn)：初。角速度：平均：，點(diǎn)較快，點(diǎn)較慢。速度線速度：平均：，點(diǎn)較快，點(diǎn)較慢。意義：產(chǎn)生太陽(yáng)直射點(diǎn)的意義：產(chǎn)生太陽(yáng)直射點(diǎn)的。2、黃赤交角概念：地球平面與平面的夾角，目前為?；貧w運(yùn)動(dòng)回歸運(yùn)動(dòng)3、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)太陽(yáng)直射點(diǎn)：太陽(yáng)垂直照射的地表某點(diǎn)，太陽(yáng)高度為規(guī)律：在之間來(lái)回移動(dòng)原因：的存在周期：1個(gè)年影響：使地表獲得的太陽(yáng)輻射具有年的變化ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1.試用三種方法表示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（1）標(biāo)在兩極附近的地軸上（2）標(biāo)在以北極為中心的極視圖上（3）標(biāo)在緯線上2.在地球公轉(zhuǎn)軌道上標(biāo)注：公轉(zhuǎn)方向、太陽(yáng)（用?表示）以及近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)、春分日和秋分日時(shí)的地球位置（用·表示）。地球公轉(zhuǎn)軌道我的我的疑問？請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫出來(lái)，等課堂上與老師和同學(xué)探究解決1.請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真思考學(xué)始于疑的4個(gè)問題。2.請(qǐng)通過小組討論完成質(zhì)疑探究。3.試著完成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向和周期是怎樣的？黃赤交角的度數(shù)是怎么得出來(lái)的？太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是怎樣的？ⅡⅡ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：地球自轉(zhuǎn)速度問題：地球自轉(zhuǎn)線速度與角速度的變化規(guī)律。探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二：不同地區(qū)地球自轉(zhuǎn)線速度 拓拓展提升影響地球自轉(zhuǎn)線速度變化的因素因素影響關(guān)系緯度緯度越低，速度越大正相關(guān)海拔海拔越高，速度越大負(fù)相關(guān)探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三：地球公轉(zhuǎn)速度問題：完成課本P14頁(yè)讀圖1.17“地球公轉(zhuǎn)軌道”后的讀圖思考。探究點(diǎn)四探究點(diǎn)四：黃赤交角問題：繪制黃赤交角示意圖。ⅢⅢ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正1．在下列現(xiàn)象中，可以成為地球自轉(zhuǎn)證據(jù)的是()A．日月升落B．登高可以望遠(yuǎn)C．月相變化D．太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)2.自北半球夏至到冬至，地球的公轉(zhuǎn)速度（）A.越來(lái)越快B越來(lái)越慢C先變慢再變快D先變快再變慢3.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的敘述正確的是（）A.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向不同B.赤道平面和黃道平面的交角為66o34/C.自轉(zhuǎn)的同時(shí)又圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)D.太陽(yáng)既是地球自轉(zhuǎn)的中心又是地球公轉(zhuǎn)的中心4．若黃赤交角變?yōu)?00，下列說法正確的是（）Ａ．北極出現(xiàn)極晝的天數(shù)增加Ｂ．溫帶范圍變大到300Ｃ．7月，南半球中低緯度地區(qū)晝長(zhǎng)與夜長(zhǎng)的差值加大Ｄ．地軸與黃道平面的夾角增大5、當(dāng)?shù)厍蛭挥诠D(zhuǎn)軌道的遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面的位置（

）

A、在北回歸線以南，并向北移動(dòng)。

B、在北回歸線上。

C、在北回歸線以南，并向南移動(dòng)。

D、在北回歸線以北，并向北移動(dòng)。6、下圖為太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖。讀圖完成(1)～(2)題。(1)下列四地中，地球自轉(zhuǎn)線速度最大的是()A．昆侖站B．中山站C．長(zhǎng)城站D．南極點(diǎn)(2)我國(guó)有三個(gè)南極科學(xué)考察站，其中昆侖站于2009年1月27日建成，昆侖站建成時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)大致位于圖中的（）A．①B．②C．③D．④7.中國(guó)國(guó)慶節(jié)到元旦期間，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置是()A．位于南半球，向南移B．位于北半球，向北移C．位于南半球，先南移后北移D．位于北半球，先北移后南移省以省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功完成時(shí)間不超過20分鐘，完成后再參考答案查找問題。的為中等難度題，為難度較大題為能力題。1、讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成下列要求。(1)在圖中公轉(zhuǎn)軌道上用箭頭表示地球公轉(zhuǎn)的方向。(2)在地球公轉(zhuǎn)所處的四個(gè)不同位置的字母里，分別填寫北半球的春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣。2、北京時(shí)間2007年10月24日18時(shí)05分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功送入太空。據(jù)此回答問題?！版隙鹨惶?hào)”升空時(shí)，地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置是()3、圖中，XOY為地軸，MN為赤道，EF、E′F′為回歸線，ST、S′T′為極圈。讀圖回答下列問題。(1)目前黃赤交角在圖上是()A．∠XOFB．∠TOFC．∠FOND．∠TON(2)按地球上“五帶”的劃分，圖上ST與EF之間為。(3)為了研究黃赤交角對(duì)地球自然環(huán)境的影響，假設(shè)黃赤交角變?yōu)?°，這時(shí)，在地球上將可能會(huì)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象有。A．太陽(yáng)終年直射赤道B．各地全年晝夜平分C．各地氣溫都無(wú)日變化D．各地都無(wú)四季變化E．無(wú)大氣環(huán)流現(xiàn)象4．圖12為太陽(yáng)日照?qǐng)D，圖中陰影部分表示黑夜。據(jù)圖完成下列個(gè)要求。圖12太陽(yáng)光照?qǐng)D圖12太陽(yáng)光照?qǐng)D（1）在圖中圓外短線上用箭頭標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。（2）該圖為北半球_______（節(jié)氣）的太陽(yáng)光照?qǐng)D。（3）甲與乙相比，自轉(zhuǎn)線速度較大的是______。該日正午太陽(yáng)高度角較大的是_________該日白晝時(shí)間較長(zhǎng)的是______。（4）該日，地球出現(xiàn)極夜的范圍是_______________。此時(shí)地球的公轉(zhuǎn)速度____________（較快、較慢）。（5）在元旦附近，地球位于圖13中的________位置28、讀二分二至日地球公轉(zhuǎn)位置示意圖（圖9）和地球位于甲位置時(shí)東半球晝夜?fàn)顩r圖（圖10），完成下列問題。（8分）圖10圖9圖10圖9（1）當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到圖9中丙位置，此時(shí)是北半球的節(jié)氣，地球公轉(zhuǎn)速度較。（2）圖10中ab為晨昏線，請(qǐng)?jiān)趫D10中用繪出夜半球的范圍。（3）此時(shí)圖10中太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理位置是，正午太陽(yáng)高度角的分布規(guī)律是，荊州的晝夜長(zhǎng)短情況是，北京時(shí)間是月日時(shí)分。第二課時(shí)第二課時(shí)地球自轉(zhuǎn)的地理意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解晨昏線和晝夜交替的原因、意義，并能運(yùn)用教具、學(xué)具或通過計(jì)算機(jī)模擬、演示并解釋晝夜更替的成因。2.掌握地方時(shí)和區(qū)時(shí)的概念與計(jì)算方法，能用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象。3.理解沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移及其影響。2、3、1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備證明地球自轉(zhuǎn)的簡(jiǎn)易方法先用一只臉盆裝滿水，放在水平且不易振動(dòng)的地方，待水靜止后，輕輕放下一根細(xì)牙簽(木質(zhì))，并在牙簽的一端做一記號(hào)，記住細(xì)牙簽的位置。過幾個(gè)小時(shí)后(最好超過10個(gè)小時(shí))，再去看時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，細(xì)牙簽已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了一定角度，看起來(lái)像是細(xì)牙簽在轉(zhuǎn)動(dòng)，其實(shí)它并沒有轉(zhuǎn)動(dòng)，而是地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。這種方法其實(shí)就是一種簡(jiǎn)易的傅科擺證明法；牙簽在北半球作順時(shí)針(向右)轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)在北半球看起來(lái)是逆時(shí)針(向左)方向的。南半球則與北半球相反。ⅡⅡ教材助讀一、晝夜更替1．識(shí)記的關(guān)鍵詞(1)分界線：④_______。(2)周期：⑤__________，常被用作基本的時(shí)間單位。思考：若地球不自轉(zhuǎn)只公轉(zhuǎn)，能否產(chǎn)生晝夜及晝夜交替？交替周期為多少？若地球既不自轉(zhuǎn)又不公轉(zhuǎn)，能否產(chǎn)生晝夜及晝夜交替？2.在日照?qǐng)D上如何進(jìn)行晨線與昏線的判讀？判讀口訣：順著自轉(zhuǎn)方向，走向光明的為晨線，走向黑暗的為昏線。思考題：（1）根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向，由夜半球進(jìn)入晝半球的為線，該線上的各點(diǎn)為（日出或日落）時(shí)刻；從晝半球進(jìn)入夜半球的為線，該線上的各點(diǎn)為（黎明或黃昏）時(shí)刻。夜半球東側(cè)為線，西側(cè)為線；晝半球東側(cè)為線，西側(cè)為側(cè)。（2）晝夜更替在下圖中找出晨線和昏線晨線昏線判斷NS是晨線還是昏線？二、地方時(shí)、區(qū)時(shí)1.地方時(shí)(1)成因：由于地球__________自轉(zhuǎn)，同一緯度地區(qū)，東邊的地點(diǎn)比西邊地點(diǎn)的時(shí)間要______(2)概念：因______不同的時(shí)刻。2.時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)(1)時(shí)區(qū)劃分：圖中共分為_____個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15°，A是______，B是_______，C是______。圖中D與E合稱東西十二區(qū)。(2)區(qū)時(shí)：每個(gè)時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)。(3)相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)相差?__小時(shí)，東時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)較早，故“東早西晚”。3.什么是北京時(shí)間？三、沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移1．產(chǎn)生原因：存在__________2．偏移規(guī)律：北半球向_____，南半球向，赤道上沒有偏轉(zhuǎn)。ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1．晝夜更替的周期是()A．一個(gè)恒星日B．一個(gè)恒星年C．24小時(shí)D．23時(shí)56分4秒2．關(guān)于晨昏線的敘述，錯(cuò)誤的是()A．晨昏線將地球劃分為晝半球和夜半球B．晨昏線上的太陽(yáng)高度是0度C．晨昏線任何時(shí)候都將地球平分D．晨昏線所在的平面與太陽(yáng)光線不垂直甲地位于(40°N,120°E)，乙地位于(20°N,20°E)，回答第3題3．下列說法正確的是()A．甲地的時(shí)間比乙地早B．甲地位于東十二區(qū)C．乙地位于西二區(qū) D．甲地的時(shí)間比乙地晚4．(2011年?yáng)|莞期末檢測(cè))“北京時(shí)間”不是()A．北京所在經(jīng)線的地方時(shí)B．東八區(qū)區(qū)時(shí)C．120°E的地方時(shí)D．東八區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)5．北半球有一物體自西向東運(yùn)動(dòng)，下列有關(guān)其偏向的說法，正確的是()A．向高緯偏轉(zhuǎn)B．向低緯偏轉(zhuǎn)C．向西南偏轉(zhuǎn)D．向北偏轉(zhuǎn)6、下列地理現(xiàn)象的發(fā)生，與地球自轉(zhuǎn)無(wú)關(guān)的是（）A．四季更替B.長(zhǎng)江三角洲的發(fā)育C.日月星辰的東升西落D.東京的地方時(shí)比北京早我的我的疑問？請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫出來(lái)，等課堂上與老師和同學(xué)探究解決1.請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真思考學(xué)始于疑的4個(gè)問題。2.請(qǐng)通過小組討論完成質(zhì)疑探究。3.試著完成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲1.晝夜交替產(chǎn)生的原因是什么？2.怎么判讀晨昏線？3.時(shí)區(qū)是怎么劃分的?地方時(shí)是怎么計(jì)算的？4.地球上水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)規(guī)律是什么？ⅡⅡ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：晝夜交替現(xiàn)象問題一：晝夜交替產(chǎn)生的原因是什么？問題二：如何判讀晨線、昏線？拓拓展提升晨昏線的特點(diǎn)、判讀及應(yīng)用1．晨昏線的六個(gè)特點(diǎn)(1)平分地球的一個(gè)大圓。(2)晨昏線所在的平面與太陽(yáng)光線垂直，地球球面上的晨昏線與太陽(yáng)光線垂直且相切。晨昏線上太陽(yáng)高度角為0°。(3)晨昏線平分赤道。(4)晨昏線與經(jīng)線的夾角變化范圍為0°～23°26′，當(dāng)二分日時(shí)與經(jīng)線圈重合，當(dāng)二至日時(shí)晨昏線與經(jīng)線夾角為23°26′。(5)晨昏線與緯線圈的夾角變化范圍為66°34′～90°，只有在二至日才與極圈相切。(6)晨昏線自東向西以15°/小時(shí)的速度移動(dòng)。2．晨昏線的應(yīng)用(1)確定地方時(shí)：主要有四個(gè)隱含時(shí)間，如圖所示：①AC弧為晨線，晨線與赤道交點(diǎn)A所在經(jīng)線AS為6時(shí)，因?yàn)槌嗟郎先魏螘r(shí)間均晝夜等長(zhǎng)；BC弧為昏線，昏線與赤道交點(diǎn)B所在經(jīng)線SB為18時(shí)。②晝半球的中央經(jīng)線SE為12時(shí)；夜半球的中央經(jīng)線SCF為0時(shí)。(2)確定日期：主要有四種情況，如圖所示：(3)晝夜長(zhǎng)度的推算針對(duì)訓(xùn)練：依據(jù)晨昏線的特征，在太陽(yáng)光照側(cè)視圖、俯視圖上畫出晨昏線。探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二：關(guān)于時(shí)間的計(jì)算問題一：在地方時(shí)計(jì)算中，“東”和“西”是如何確定的？問題二：如何進(jìn)行地方時(shí)的計(jì)算？ⅢⅢ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正1.已知東八區(qū)18：00，求東九區(qū)和西五區(qū)的時(shí)間。（區(qū)時(shí)計(jì)算）東九區(qū)西五區(qū)2、已知105°E9：00，求120°E和10°W的地方時(shí)。（地方時(shí)計(jì)算）120°E10°W3、右圖陰影部分為夜半球的一部分，讀圖回答下列問題。（1）在適當(dāng)位置標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向（2）EMF是晨昏線中的線。（3）已知EMF地方時(shí)為18：00，A點(diǎn)的地方時(shí)為B點(diǎn)的地方時(shí)為。省以省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功完成時(shí)間不超過20分鐘，完成后再參考答案查找問題1．(2010年廣東學(xué)業(yè)水平考試)下列日照?qǐng)D中(箭頭表示太陽(yáng)光線)，能正確反映春分日日照狀況的是()讀中心點(diǎn)為地球北極的示意圖，若陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日，判斷2～3題。2．甲地的時(shí)間為()A．15時(shí)B．9時(shí)C．3時(shí)D．12時(shí)3．北京為()A．6日8時(shí)B．7日8時(shí)C．6日20時(shí)D．7日20時(shí)4.廣州市某同學(xué)將一水池裝滿水后在水面撒上花瓣，然后拔開水池底部的塞子開始放水。該同學(xué)將觀察到水面上的花瓣呈()A．順時(shí)針運(yùn)動(dòng)B．逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)C．水平直線運(yùn)動(dòng)D．垂直上下運(yùn)動(dòng)5.上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是A．地球的公轉(zhuǎn)B．地球的自轉(zhuǎn)C．黃赤交角影響D．地球形狀影響6.讀圖1－3－17，(陰影部分為夜半球)，回答(1)～(2)題。(1)若此刻西半球?yàn)橐拱肭颍?yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)度是()A．東經(jīng)70°B．東經(jīng)90°C．西經(jīng)70°D．西經(jīng)110°(2)此日在()A．3月21日前后B．6月22日前后C．9月23日前后D．12月22日前后7．一架飛機(jī)從圣彼得堡(60°N,30°E)起飛，向西經(jīng)過11小時(shí)飛抵古巴首都哈瓦那(西五區(qū))。起飛時(shí)圣彼得堡時(shí)間為18日15時(shí)。飛機(jī)到達(dá)哈瓦那時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間是()A．19日12時(shí)B．19日19時(shí)C．18日12時(shí)D．18日19時(shí)8.2008年9月25日21時(shí)10分，我國(guó)自行研制的“神舟”七號(hào)載人飛船成功發(fā)射，并軌后在距地球表面約343千米的圓形軌道飛行。完成各項(xiàng)任務(wù)后，于28日17時(shí)37分在內(nèi)蒙古中部平原成功著陸。據(jù)此回答(1)～(2)題。(1)位于舊金山(西八區(qū))的華僑收看發(fā)射直播節(jié)目的當(dāng)?shù)貢r(shí)間為()A．9月25日13時(shí)左右B．9月25日5時(shí)左右C．9月24日5時(shí)左右D．9月24日13時(shí)左右(2)“神舟”七號(hào)發(fā)射當(dāng)天，我國(guó)晝夜情況接近哪幅圖？第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第三課時(shí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律，能進(jìn)行晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算和正午太陽(yáng)高度的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律，能進(jìn)行晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算和正午太陽(yáng)高度的計(jì)算2.掌握四季的更替和五帶的劃分，并理解其含義2、3、1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備地球軌道地球在公轉(zhuǎn)過程中，所經(jīng)過的路線上的每一點(diǎn)，都在同一個(gè)平面上，而且構(gòu)成一個(gè)封閉曲線。這種地球在公轉(zhuǎn)過程中所走的封閉曲線，叫做地球軌道ⅡⅡ教材助讀一、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律1．晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律的總結(jié)赤道處始終；春分日、秋分日全球各地。同一緯線上各地晝夜長(zhǎng)短；南北半球同緯度晝夜長(zhǎng)短。太陽(yáng)直射點(diǎn)所在半球晝夜，且緯度越高，晝?cè)?，另一半球相反。太?yáng)直射點(diǎn)在南、北回歸線之間往返移動(dòng)，極晝極夜現(xiàn)象范圍也經(jīng)歷了不斷擴(kuò)大、縮小的過程。2．思考：太陽(yáng)直射點(diǎn)位置與晝夜長(zhǎng)短的關(guān)系？二、正午太陽(yáng)高度角的變化1.太陽(yáng)高度與正午太陽(yáng)高度太陽(yáng)高度（角）：太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角。正午太陽(yáng)高度（角）：是一天內(nèi)太陽(yáng)高度的最大值，當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)為12點(diǎn)時(shí)太陽(yáng)高度最大。小結(jié)：太陽(yáng)直射點(diǎn)所在地正午太陽(yáng)高度為，正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)所在緯線向南北兩側(cè)逐漸。（注意：同一緯線上各點(diǎn)正午太陽(yáng)高度，同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度相同的點(diǎn)有個(gè)。）2.正午太陽(yáng)高度的季節(jié)分布規(guī)律9.23日：太陽(yáng)直射，正午太陽(yáng)高度由此向南北兩側(cè)遞減。6.22日：太陽(yáng)直射，正午太陽(yáng)高度由此向南北兩側(cè)遞減。12.22日：太陽(yáng)直射，正午太陽(yáng)高度由此向南北兩側(cè)遞減。思考：某一地點(diǎn)，某一時(shí)間段，太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化帶來(lái)正午太陽(yáng)高度角發(fā)生怎樣的變化？3.正午太陽(yáng)高度的緯度分布規(guī)律總結(jié)北回歸線及以北，夏至日前后正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的最值，冬至日前后達(dá)一年中的最值，南回歸線及以南則相反。南北回歸線之間的地帶，太陽(yáng)每年直射次。4.正午太陽(yáng)高度的計(jì)算某地某日正午太陽(yáng)高度H=900-緯度差說明:“緯度差”指該地所在緯度與該日太陽(yáng)直射點(diǎn)所在緯度之間的緯度差值。5.正午太陽(yáng)高度角問題的綜合運(yùn)用陽(yáng)光照射方向；日影的長(zhǎng)短問題；樓房間距的問題；熱水器的安裝角度問題等。三、季節(jié)更替和五帶1、四季的形成原因：___________和_____________的時(shí)空變化導(dǎo)致太陽(yáng)輻射的時(shí)空變化。2、四季的劃分天文四季：把一年中__________，___________的季節(jié)定為夏季；北溫帶國(guó)家四季：_____________月為春季，依次每3個(gè)月為一個(gè)季節(jié)。3、五帶的劃分依據(jù)：_______________從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少。五帶的劃分：以_____________和南、北極圈為界，可以把地球表面粗略地分為_____帶、北溫帶、_______帶、北寒帶和南寒帶等五個(gè)熱量帶。ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1．下列哪個(gè)日期時(shí)，廣州的白晝最長(zhǎng)？()A．6月22日B．3月21日C．9月23日D．12月22日2．北半球冬至日下列各地正午太陽(yáng)高度最大的是()A．哈爾濱B．上海C．北京D．深圳3.從室內(nèi)采光角度看，我國(guó)北方住宅區(qū)樓房的間隔，理論上要比南方更寬。其理由是（）A．北方地勢(shì)更平坦開闊B．北方夏季白晝時(shí)間更長(zhǎng)C．北方正午太陽(yáng)高度更小D．南方夏季多臺(tái)風(fēng)，通風(fēng)涼爽4．地球上四季更替的根本原因是()A．各地晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化B．各地正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化C．太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)D．黃赤交角的存在5．關(guān)于熱帶的敘述，正確的是()A．一年中只有一次太陽(yáng)直射現(xiàn)象B．全年晝夜等長(zhǎng)C．因白晝時(shí)間長(zhǎng)，所以接受太陽(yáng)輻射能量多D．南北回歸線之間的地帶我的我的疑問？請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫出來(lái)，等課堂上與老師和同學(xué)探究解決ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲一年中晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律是怎樣的？太陽(yáng)高度與正午太陽(yáng)高度有什么區(qū)別？正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律是這樣的？ⅡⅡ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律問題：畫圖總結(jié)北半球晝夜長(zhǎng)短隨太陽(yáng)直射點(diǎn)季節(jié)變化規(guī)律。探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二：正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律問題一：正午太陽(yáng)高度的緯度變化規(guī)律問題二：正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化規(guī)律探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三：正午太陽(yáng)高度與太陽(yáng)直射點(diǎn)季節(jié)移動(dòng)的關(guān)系問題：某地正午太陽(yáng)高度與太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)有什么關(guān)系？探究點(diǎn)三：探究點(diǎn)三：黃赤交角與五帶的范圍：黃赤交角與五帶的范圍問題：如果黃赤交角變大或變小，分析地球上五帶范圍的變化。拓拓展提升 ⅢⅢ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正讀太陽(yáng)直射點(diǎn)周年變化示意圖，回答1～2題。1．當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于乙點(diǎn)這一天()A．亞洲大部分地區(qū)為冬半年B．北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)一年最大C．太陽(yáng)黑子數(shù)目最多D．晨昏線與經(jīng)線重合2．當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于丙點(diǎn)這一天()A．南極圈出現(xiàn)極晝B．北極圈出現(xiàn)極晝C．南半球中高緯度晝長(zhǎng)夜短D．北京、倫敦、莫斯科、悉尼晝夜平分3．2010年11月12日至27日，第16屆亞運(yùn)會(huì)在中國(guó)廣州進(jìn)行。在本屆亞運(yùn)會(huì)舉辦期間，下列判斷正確的是()A．正午太陽(yáng)高度：上海>廣州B．晝長(zhǎng)：上海<廣州C．自轉(zhuǎn)線速度：上海>廣州D．自轉(zhuǎn)角速度：上海<廣州4.下列四幅晝夜分布圖(圖中陰影部分表示夜半球，箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向)中，表示北半球夏至日的是()省以省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功完成時(shí)間不超過20分鐘，完成后再參考答案查找問題為了冬季采光，居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同緯度帶的住宅間的合理間距有明確規(guī)定。據(jù)我國(guó)部分城市住宅的日照間距表(中H是住宅的高度)回答1～2題。1.表中的四個(gè)城市所處緯度從低到高依次是()A．①②③④B．①④③②C．②①③④D．②③④①2．表中反映出我國(guó)建筑物的日照間距()A．由南向北逐漸縮小B．由南向北逐漸擴(kuò)大C．由西向北逐漸縮小D．由西向東逐漸擴(kuò)大3．關(guān)于下圖的說法正確的是()A．從南極上空的俯視圖B．M晝短于NC．M點(diǎn)正處于黎明時(shí)間D．N地正午太陽(yáng)高度大于M地第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解地球具有的圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。2.嘗試根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解地球具有的圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。2.嘗試根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層。3.運(yùn)用圖表了解地球表層的含義，并用具體實(shí)例說明地球表層的特征。4.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用綜合法分析自然地理各要素之間的關(guān)系。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備地震波地震波是指從震源產(chǎn)生向四外輻射的彈性波。地球內(nèi)部存在著地震波速度突變的基干界面、莫霍面和古登堡面，將地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層ⅡⅡ教材助讀一、地球的內(nèi)部圈層1、依據(jù)對(duì)的研究，地球內(nèi)部由外向里共分為、、三個(gè)圈層。讀圖1.25填出下列內(nèi)容。地震波類型傳播速度能通過的介質(zhì)共性S表示較固體傳播速度都隨所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化P表示較固體、液體和氣體思考：不連續(xù)面是什么？人類是通過怎樣的途徑找出莫霍界面和古登堡界面兩個(gè)不連續(xù)界面的？2、小結(jié)：莫霍界面（全球平均深度為千米）：橫波、縱波波速突然增加。該面以上為，以下為。古登堡界面（全球平均深度為千米）：波突然消失，波波速突然下降。該面以上為，以下為。地殼：全球平均厚度為千米，海拔越高，地殼越。地幔：巖石圈：軟流層：地核：二、地球的外部圈層讀教材22頁(yè)及圖1.27總結(jié)總結(jié)地球的外部圈層外部圈層概念組成地位大氣圈水圈生物圈ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1．有關(guān)地震波的敘述，正確的是()A．地震波是一種無(wú)線電波B．縱波傳到古登堡界面時(shí)會(huì)消失C．縱波和橫波傳播速度在莫霍界面都明顯減小D．從震源發(fā)生的地震波，縱波比橫波先到達(dá)地面2．地殼的平均厚度()A．約為33千米B．約為6千米C．小于巖石圈的平均厚度D．大于巖石圈的平均厚度3．地殼最薄的地方一般在()A．盆地B．平原C．海洋D．大陸斷層我的我的疑問？請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫出來(lái)，等課堂上與老師和同學(xué)探究解決1.請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真思考學(xué)始于疑的2個(gè)問題。2.請(qǐng)通過小組討論完成質(zhì)疑探究。3.試著完成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲1.通過預(yù)習(xí)你能說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)嗎？2.總結(jié)地球外部圈層的組成及范圍。ⅡⅡ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：：地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)問題一：巖石圈的范圍？問題二：軟流層的位置？針對(duì)訓(xùn)練在課本圖1.26中用紅筆標(biāo)出地球內(nèi)部各圈層結(jié)構(gòu)。探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二：地球的外部圈層問題：讀上圖，完成下列問題。(1)②圈層的主體是()A．河流B．湖泊C．冰川D．海洋(2)①②③④四圈層中處于不斷循環(huán)更新之中的是()A．④B．②C．①D．③(3)③圈層中最活躍的因素是()A．大氣B．水C．土壤D．生物拓拓展提升→eq\x(大氣圈)→eq\x(厚度最大)地球的圈層→eq\x(水圈)→eq\x(連續(xù)不規(guī)則)→eq\x(巖石圈)→eq\x(由地殼、上地幔頂部組成)→eq\x(生物圈)→eq\x(最大的生態(tài)系統(tǒng))ⅢⅢ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正1．下列有關(guān)地球內(nèi)部圈層的說法，正確的是()①以莫霍界面和古登堡界面為界，地球內(nèi)部由里向外可以劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層②地殼的厚度不均勻，大陸地殼較厚，大洋地殼較?、鄣蒯Ｒ怨诺潜そ缑鏋榻绶譃樯系蒯：拖碌蒯蓪英艿睾耸堑厍騼?nèi)部的三個(gè)圈層中溫度最高的一層A．①③B．②③C．①④D．②④2．為了探測(cè)莫霍界面的情況，在下圖中的A、B、C、D四點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行了地震波的測(cè)定，其中最遲得到從莫霍界面?zhèn)鱽?lái)的地震波的地點(diǎn)是()3．讀“地球四個(gè)圈層構(gòu)成示意圖”，回答圖中所示的圈層A、B、C分別為()A．水圈、生物圈、巖石圈B．生物圈、巖石圈、水圈C．巖石圈、水圈、生物圈D．生物圈、水圈、巖石圈4．上天、入地、下海是人類征服自然的三項(xiàng)重大工程，2001年8月4日，總投資1.5億元、被譽(yù)為“亞洲第一深井”的中國(guó)大陸科學(xué)鉆探工程正式開工，我國(guó)用了5年時(shí)間打出這口5000米深的科研井。此科研井的開鉆地點(diǎn)位于()A．青藏高原地區(qū)B．山東省諸城地區(qū)C．江蘇省東海地區(qū)D．安徽省盤龍地區(qū)5．下列現(xiàn)象與主要發(fā)生圈層對(duì)應(yīng)，不正確的是()A．地震—巖石圈B．赤潮—水圈和生物圈C．臺(tái)風(fēng)—大氣圈D．厄爾尼諾—大氣圈和巖石圈6．關(guān)于地球外部圈層的敘述，正確的是()A．地球外部圈層包括巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈B．大氣圈是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)C．人類生活的地球表層是開放的、均一的系統(tǒng)D．生物圈是地球上所有生物的總稱省以省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功完成時(shí)間不超過20分鐘，完成后再參考答案查找問題1．這些蔓延的火山灰物質(zhì)在地球圈層中遷移的順序是()A.大氣圈→水圈、生物圈→巖石圈B.巖石圈→大氣圈→水圈、生物圈C．水圈、生物圈→大氣圈→巖石圈D．水圈、生物圈→巖石圈→大氣圈2．讀地殼與地幔結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。(1)A＋B是_____層，C是____，D是____層，E＋D＋C是_____，F(xiàn)＋E＋D＋C是_____，A＋B＋C合稱_____。(2)地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________。(3)被認(rèn)為是巖漿發(fā)源地的圈層是________層，在圖中用字母________表示。(4)莫霍面是字母________表示的兩層之間的界面，古登堡面是字母________表示的兩層之間的界面。第二章地球上的大氣第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解大氣的受熱過程，并能解釋有關(guān)大氣受熱等大氣現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解大氣的受熱過程，并能解釋有關(guān)大氣受熱等大氣現(xiàn)象。2.理解熱力環(huán)流的形成，并解釋有關(guān)熱力環(huán)流的形成及其影響。3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響。對(duì)比分析高空與近地面風(fēng)向差異及成因。4．能夠運(yùn)用大氣水平運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，結(jié)合等壓線圖判斷風(fēng)向和風(fēng)力大小。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備1.太陽(yáng)輻射（solarradiation）是指太陽(yáng)向宇宙空間發(fā)射的電磁波和粒子流。地球表面在吸收太陽(yáng)輻射的同時(shí)，又將其中的大部分能量以輻射的方式傳送給大氣。地表面這種以其本身的熱量日夜不停地向外放射輻射的方式，稱為地面輻射。太陽(yáng)輻射能在可見光線（0.4～0.76μm）、紅外線（>0.76μm）和紫外線（<0.4μm）分別占50%、43%和7%，即集中于短波波段，故將太陽(yáng)輻射稱為短波輻射。由于地表溫度比太陽(yáng)低得多(地表面平均溫度約為300K)，因而，地面輻射的主要能量集中在1～30微米之間，其最大輻射的平均波長(zhǎng)為10微米，屬紅外區(qū)間，與太陽(yáng)短波輻射相比，稱為地面長(zhǎng)波輻射。2、風(fēng)向概念及風(fēng)向的表示法：風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。一般在測(cè)定時(shí)有不同的方法。主要分海洋，大陸，高空進(jìn)行確定。利用風(fēng)向可以在人們的生活，生產(chǎn)，建廠，農(nóng)業(yè)，交通，軍事等各種領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。風(fēng)向是指風(fēng)的來(lái)向。風(fēng)向的測(cè)量單位，用方位來(lái)表示。陸地上，一般用16個(gè)方位表示，海上多用36個(gè)方位表示；在高空則用角度表示。用角度表示風(fēng)向，是把圓周分成360度，北風(fēng)(N)是0度(即360度)，東風(fēng)(E)是90度，南風(fēng)(S)是180度，西風(fēng)(W)是270度，其余的風(fēng)向都可以由此計(jì)算出來(lái)。在中央氣象臺(tái)的預(yù)報(bào)中，大屏幕上有符號(hào)表示：像個(gè)F的樣子，其中“符尾”（向下的豎）表示風(fēng)向；“符干”（右邊的橫）表示風(fēng)力的大小，符干和風(fēng)力是成正比的.ⅡⅡ教材助讀P28—32，簡(jiǎn)單說明你通過自讀教材，從每個(gè)框題中獲取的知識(shí)：一、大氣的受熱過程1、認(rèn)真閱讀圖2.1總結(jié)大氣的受熱過程太陽(yáng)暖大地：投射到地球上的太陽(yáng)輻射，一部分能量被大氣、而削弱，大部分太陽(yáng)輻射能到達(dá)地面。大地暖大氣：地面吸收太陽(yáng)輻射而增溫，同時(shí)又以的形式把熱量傳遞給大氣。大氣返大地：大氣吸收了地面輻射的絕大部分，同時(shí)向外放出大氣輻射，大氣輻射除極少部分射向宇宙空間，絕大部分又以的形式射向地面，對(duì)地面具有作用。思考：1、為什么說地面輻射是近地面大氣主要、直接的熱源？2、完成課本29頁(yè)活動(dòng)題目。二、熱力環(huán)流1、大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源是；引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是什么？2、什么是熱力環(huán)流？它是大氣運(yùn)動(dòng)最的形式。3、自己按照課本29-30頁(yè)的活動(dòng)要求，嘗試著完成實(shí)驗(yàn)步驟。三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)1．氣壓梯度：?jiǎn)挝痪嚯x間的差。2．影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的力 (1)水平氣壓梯度力(如圖中的字母___)——其特點(diǎn)是于等壓線，并指向_____，是形成風(fēng)的直接原因。(2)地轉(zhuǎn)偏向力(如圖中的字母____)——其特征是始終與風(fēng)向______。(3)摩擦力(如圖中的字母____)——其特點(diǎn)是與風(fēng)向_____。3.認(rèn)真讀圖2.5、2.6、2.7思考風(fēng)向是如何判定的？ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1．近地面大氣的直接熱源是()A．地面輻射B．大氣輻射C．太陽(yáng)輻射D．大氣逆輻射2.大氣對(duì)地面的保溫作用，主要是因?yàn)椋ǎ〢．大氣能大量吸收地面輻射B．近地面大氣吸收太陽(yáng)輻射C．大氣逆輻射把熱量還給地面D．大氣散射把熱量還給地面3．大氣受熱過程，按熱量傳遞順序，前后排列正確的是（）A．太陽(yáng)輻射→地面吸收→地面輻射→大氣輻射→大氣削弱B．太陽(yáng)輻射→地面輻射→大氣削弱→大氣輻射→地面吸收C．太陽(yáng)輻射→大氣削弱→地面吸收→地面輻射→大氣輻射D．太陽(yáng)輻射→大氣削弱→地面輻射→大氣輻射→地面吸收4．大氣運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的形式是()A．三圈環(huán)流B．大氣環(huán)流C．熱力環(huán)流D．季風(fēng)環(huán)流5．有關(guān)熱力環(huán)流的敘述，正確的是()A．熱的地方近地面形成高壓，高空形成低壓B．熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均引起的C．空氣遇冷使空氣膨脹上升D．氣流在垂直方向上總是由高壓指向低壓6．形成風(fēng)的直接原因是()A．地球引力B．太陽(yáng)輻射能C．水平氣壓梯度力D．地轉(zhuǎn)偏向力7．關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力的敘述不正確的是()A．南半球向左偏B．北半球向右偏C．改變風(fēng)向D．改變風(fēng)速8．近地面的風(fēng)向()A．與等壓線平行B．與等壓線垂直C．與等壓線成一夾角D．由低壓吹向高壓9．下列關(guān)于水平氣壓梯度力的說法有誤的是()A．與等壓線垂直B．影響風(fēng)的大小C．不影響風(fēng)的方向D．指向低壓10．關(guān)于高空大氣中風(fēng)的敘述錯(cuò)誤的是()A．風(fēng)向與等壓線平行B．不受摩擦力作用C．北半球向右偏D．由低壓吹向高壓我的我的疑問？請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫出來(lái)，等課堂上與老師和同學(xué)探究解決1.請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真思考學(xué)始于疑的3個(gè)問題。2.請(qǐng)通過小組討論完成質(zhì)疑探究。3.試著完成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖ⅠⅠ學(xué)始于疑—我思考我收獲通過預(yù)習(xí)你能說出大氣的受熱過程嗎？舉例說明熱力環(huán)流在日常生活中的應(yīng)用。風(fēng)向是指什么？如何確定？ⅡⅡ質(zhì)疑探究——志存探究學(xué)無(wú)止境探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一：大氣的受熱過程問題一：夏季白天多云時(shí)，氣溫不會(huì)太高；冬季夜晚多云時(shí)，氣溫不會(huì)很低，為什么？問題二：青藏高原太陽(yáng)輻射特別強(qiáng)，而氣溫為什么比同緯度地區(qū)低？小結(jié):針對(duì)訓(xùn)練：用畫圖的方式表示大氣的受熱過程探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二：熱力環(huán)流及其應(yīng)用1．熱力環(huán)流的形成過程近地面冷熱不均→空氣的垂直運(yùn)動(dòng)(上升或下沉)→同一水平面上形成氣壓差異→空氣的水平運(yùn)動(dòng)→形成熱力環(huán)流。2．常見的熱力環(huán)流(1)海陸風(fēng)(2)山谷風(fēng)(3)城市風(fēng)問題一：思考課本P30活動(dòng)題，分析海陸風(fēng)形成原因并畫圖。試說明海陸風(fēng)對(duì)海濱地區(qū)氣溫的調(diào)節(jié)作用。問題二：在本子上自己繪制熱力環(huán)流示意圖、城市風(fēng)示意圖、山谷風(fēng)示意圖。探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三：巴山夜雨的成因問題：①材料一：四川盆地地區(qū)的夜雨量占總降水量的60%—70%②材料二：夜雨寄北——李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。③材料三：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮于農(nóng)歷6月的一天，在葫蘆峪設(shè)下伏兵，打算用火攻全殲司馬懿。這一天，晴空萬(wàn)里暑熱難耐，真乃火攻之良機(jī)。諸葛亮依計(jì)將司馬懿之眾誘入谷中……

然而，正當(dāng)大火沖天，司馬懿全軍行將覆滅之時(shí)，一場(chǎng)大雨不期而至，大雨澆滅了諸葛亮扶漢反魏的壯志，使他喊出了“謀事在人，成事在天，不可強(qiáng)也”的千古悲歌。根據(jù)材料，你能說出其中的原因嗎？探究點(diǎn)四探究點(diǎn)四：風(fēng)的形成(1)若大氣只受水平氣壓梯度力，則風(fēng)向垂直于等壓線由高壓指向低壓，風(fēng)速的大小與氣壓梯度成正比。(2)高空大氣只受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，故高空風(fēng)風(fēng)向與等壓線平行。(3)近地面風(fēng)除受水平氣壓梯度力外還受摩擦力的影響，最終三力達(dá)到平衡時(shí)風(fēng)向相對(duì)水平氣壓梯度力的方向北半球右偏，南半球左偏，偏度為30°～45°。針對(duì)訓(xùn)練：下圖為北半球等壓線分布示意圖(箭頭表示風(fēng)向)，風(fēng)向正確的是()ⅢⅢ我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納總結(jié)竄連整合ⅣⅣ當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練反饋矯正1．圖中A、B、C三個(gè)箭頭所表示的輻射依次是()A．大氣逆輻射、地面輻射、太陽(yáng)輻射B．太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣逆輻射C．地面輻射、大氣逆輻射、太陽(yáng)輻射D．太陽(yáng)輻射、大氣逆輻射、地面輻射2．只考慮晝夜和天氣情況，下列四地中，晝夜溫差最大的是()3．按照熱力環(huán)流的過程，其正確的順序是()①空氣的上升或下沉②大氣的水平運(yùn)動(dòng)③同一水平面上氣壓的差異④近地面空氣的受熱或冷卻A．④①③②B．②①④③C．③①④②D．①③②④下圖中箭頭表示氣流的方向，讀圖完成4～5題。4．圖中氣流的名稱是()A．海陸風(fēng)B．焚風(fēng)C．山谷風(fēng)D．季風(fēng)5．圖中氣流發(fā)生的時(shí)間是()A．左圖發(fā)生在白天，右圖發(fā)生在夜晚B．左圖發(fā)生在夜晚，右圖發(fā)生在白天C．左圖發(fā)生在冬季，右圖發(fā)生在夏季D．左圖發(fā)生在夏季，右圖發(fā)生在冬季讀形成某半球近地面風(fēng)的氣壓場(chǎng)及各種力的示意圖回答6～7題。6．下列說法正確的是()A．圖示氣壓場(chǎng)位于北半球B．圖中F2是使風(fēng)力增強(qiáng)的地面摩擦力C．圖中等壓線數(shù)值L1＜L2D．圖中F3是使風(fēng)向向左偏的地轉(zhuǎn)偏向力7．圖中促使大氣產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力是(A．F1B．F2C．F3D．F2、F3的合力8．有關(guān)風(fēng)的敘述正確的是()A．大氣的運(yùn)動(dòng)就是風(fēng)B．地面的冷熱不均是形成風(fēng)的直接原因C．風(fēng)是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式D．風(fēng)向就是風(fēng)的來(lái)向9．有關(guān)影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的力，敘述正確的是()A．水平氣壓梯度力垂直于等壓線并指向高壓B．地轉(zhuǎn)偏向力既改變風(fēng)向，又改變風(fēng)速C．摩擦力與風(fēng)向相反，只減小風(fēng)速，不影響風(fēng)向D．水平氣壓梯度力對(duì)風(fēng)速、風(fēng)向起主要作用10．右圖位于北半球，風(fēng)向表示正確的是()省以省以致善——反思靜悟體驗(yàn)成功完成時(shí)間不超過20分鐘，完成后再參考答案查找問題圖中各箭頭及其代表符號(hào)①、②、③、④、⑤表示太陽(yáng)、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用，其中包括太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用(吸收、反射和散射)。讀圖回答1～2題。1.我國(guó)青藏高原的緯度比云貴高原高，但年太陽(yáng)輻射總量比云貴高原大，其原因主要與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大小有關(guān)？（）A．①B．②C．③D．④2.四川盆地與青藏高原緯度相當(dāng)，但年平均氣溫比青藏高。原高得多，其原因與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大小有關(guān)？()A．①B．②C．④D．⑤圖中左圖為模擬溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)示意圖，右圖為太陽(yáng)輻射略圖。讀圖回答3～4題。3.左圖中兩支同樣的溫度計(jì)靜置在陽(yáng)光下，一刻鐘后，透明玻璃瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)讀數(shù)與瓶外的相比()A．大B．小C．相同D．變化不定4.右圖中與全球變暖相關(guān)的大氣熱力作用是(A．①．B．②C．③D．④讀下圖，回答5～6題5.四點(diǎn)中氣壓最高的是()A．①．B．②C．③D．④6.有關(guān)圖中各點(diǎn)大氣運(yùn)動(dòng)的敘述正確的是()A．①點(diǎn)為下沉氣流B．高空大氣由④點(diǎn)流向②點(diǎn)C．近地面大氣由①點(diǎn)流向③點(diǎn)D．③點(diǎn)為下沉氣流由于城市人口集中，工業(yè)發(fā)達(dá)，釋放出大量的人為熱量，導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū)，從而引起城市和郊區(qū)之間的小型的熱力環(huán)流，稱之為城市風(fēng)。讀城市風(fēng)示意圖，回答7～9題。7．市區(qū)與郊區(qū)相比，近地面()A．氣溫高，氣壓高B．氣溫高，氣壓低C．氣溫低，氣壓低D．氣溫低，氣壓高8．若在圖中布局化工廠，為了減少城市風(fēng)對(duì)市區(qū)空氣的污染，應(yīng)選擇()A．甲B.乙C.丙D.丁9．根據(jù)城市風(fēng)的原理，今后城市造林的重點(diǎn)應(yīng)該在()A．市區(qū)B．近郊區(qū)C．遠(yuǎn)郊D．農(nóng)村第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解三圈環(huán)流的形成。2．繪制全球氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖、掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律。第一課時(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的形成1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。1、請(qǐng)?jiān)谡n前用15分鐘通讀教材；勾劃課本并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來(lái)并完成教材助讀和預(yù)習(xí)自測(cè)。ⅠⅠ知識(shí)準(zhǔn)備氣壓ⅡⅡ教材助讀一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成1．大氣環(huán)流(1)概念：_________的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)，它反映了大氣運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)時(shí)期的_____狀態(tài)。(2)成因：由于不同緯度地區(qū)所得到的_________是不同的，因而高低緯度間因太陽(yáng)輻射而產(chǎn)生_________。（3）作用：促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，調(diào)整全球水分和熱量分布。2．2、完成課本P33活動(dòng)。得出結(jié)論：3.三圈環(huán)流的形成和氣壓帶、風(fēng)帶的分布(以北半球?yàn)槔?原因：高低緯度之間的_________和地轉(zhuǎn)偏向力。(1)低緯環(huán)流：在赤道及其兩側(cè)近地面受熱，氣流上升形成____________，并在30°N附近堆積下沉形成C_______________。A與C之間近地面形成B________。(2)中緯環(huán)流和高緯環(huán)流：C向高緯度流出的氣流在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下偏轉(zhuǎn)成_____風(fēng)，稱為D.盛行西風(fēng)；它與G____________向低緯流動(dòng)并受地轉(zhuǎn)偏向力影響形成的_____風(fēng)，即為F.極地東風(fēng)氣流相遇之后上升，在近地面形成了E_______________。地面表現(xiàn)：整個(gè)全球來(lái)看，在地表形成南北對(duì)稱、高低相間的個(gè)氣壓帶和風(fēng)帶。二、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)(1)原因：太陽(yáng)直射點(diǎn)隨________而南北移動(dòng)。(2)移動(dòng)規(guī)律：在北半球，與兩分日相比，氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致____偏北，_____偏南。ⅢⅢ預(yù)習(xí)自測(cè)1.假設(shè)地球不動(dòng)，地表性質(zhì)均一，那么大氣運(yùn)動(dòng)的形式為（）A．三圈環(huán)流B．低緯環(huán)流C．熱力環(huán)流D．季風(fēng)環(huán)流2．形成三圈環(huán)流的因素有()①海陸熱力性質(zhì)的差異②地球自轉(zhuǎn)偏向力③太陽(yáng)輻射對(duì)高低緯的加熱不均④氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)A．①②B．②③C．①③D．③④3．由副熱帶高壓帶流向副極地低壓帶的氣流在地