廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文一、基礎(chǔ)題（30分）1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）居廟堂之高則憂其民，______。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）______，流水橋旁。（秦觀《行香子》）（3）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。______，______。（李白《行路難（其一）》）（4）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》詩(shī)中含典故表達(dá)對(duì)故人的悼念和對(duì)歲月的流逝、人事變遷的感嘆的句子是：______，______。（5）把李商隱的《無(wú)題》默寫完整。相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。______，______。______，______?！敬鸢浮竣?處江湖之遠(yuǎn)則憂其君②.飏青旗③.停杯投箸不能食④.拔劍四顧心茫然⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑦.曉鏡但愁云鬢改⑧.夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒⑨.蓬山此去無(wú)多路⑩.青鳥殷勤為探看【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“憂、飏、箸、拔、茫然、吟、賦、柯、鬢、蓬、殷勤”等字詞容易寫錯(cuò)。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而piāoyì（）。（2）第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、wàngxiǎng（）杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱。（3）如果你懂得了這一點(diǎn)，再加上幾分suíjīyìngbiàn（）的智慧，那么風(fēng)度就會(huì)自動(dòng)來(lái)到你的身邊。（4）刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，huàlóngdiǎnjīng（）。【答案】①.飄逸②.妄想③.隨機(jī)應(yīng)變④.畫龍點(diǎn)睛【解析】【詳解】本題考查字形。piāo

yì（飄逸）：灑脫，自然，與眾不同；飄??；飄散；通常用飄逸來(lái)形容人:氣質(zhì)好、動(dòng)作自然好看。wàng

xiǎng（妄想）：荒謬的打算；不能實(shí)現(xiàn)的想法。suí

jī

yìng

biàn（隨機(jī)應(yīng)變）：隨著時(shí)機(jī)、情況的變化而靈活地對(duì)待。比喻人處事機(jī)敏靈活。huà

lóng

diǎn

jīng（畫龍點(diǎn)睛）：比喻寫文章或說(shuō)話時(shí)，在關(guān)鍵處加上精辟的話，使內(nèi)容更加深刻而生動(dòng)。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在門前屋后種點(diǎn)樹，房子可以避免太陽(yáng)暴曬，坐在樹蔭下也可以躲過(guò)強(qiáng)烈的日照。B.從嗷嗷待哺到蹣跚學(xué)步，從玩耍學(xué)習(xí)到為人處事，我們健康成長(zhǎng)的每一步都凝聚著父母無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。C.人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深惡痛疾。D.今天學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，操場(chǎng)跑道的周圍都插滿了五彩斑斕的紅旗?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解和應(yīng)用。A.暴曬：指用強(qiáng)烈陽(yáng)光照曬，暴露在陽(yáng)光下曬的意思。結(jié)合句中“坐在樹蔭下也可以躲過(guò)強(qiáng)烈的日照”可知，此處應(yīng)指房子也可避免陽(yáng)光直照，符合語(yǔ)境，使用正確；B.凝聚：聚集；積聚。此處用來(lái)形容孩子的成長(zhǎng)集聚著父母的愛(ài)，符合語(yǔ)境，使用正確；C.深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。結(jié)合前文“社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)”可知，此處形容群眾對(duì)此類現(xiàn)象十分厭惡，與語(yǔ)境相符，使用正確；D.色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活、文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩?！凹t旗”的顏色只有一種，使用錯(cuò)誤；故選D。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.習(xí)近平總書記希望廣大科技工作者不忘初心、牢記使命，發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩科學(xué)家胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。（把“優(yōu)秀品質(zhì)”改為“優(yōu)秀傳統(tǒng)”）B.接近八成的受訪市民認(rèn)為，廣州老舊小區(qū)微改造改善了社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)了生活品質(zhì)。（將“增強(qiáng)”改為“提升”）C.在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的重要性越來(lái)越突出，閱讀仍是人們獲取知識(shí)的一種主要途徑之一。（刪去“之一”）D.國(guó)家公園是指由國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立，以保護(hù)具有國(guó)家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的，實(shí)現(xiàn)自然資源和合理利用的特定陸域或海域。（在“自然資源”后加上“科學(xué)保護(hù)”）【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；故選A。5.學(xué)校開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面要求完成任務(wù)。（1）任務(wù)一：下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，______。（2）任務(wù)二：學(xué)校舉行演講比賽，小郡同學(xué)搜集了一組故事，準(zhǔn)備以“少年正是讀書時(shí)”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組資料中不符合主題要求的一項(xiàng)是（）A.“管鮑之交”的故事 B.“囊螢映雪”的故事C.“鑿壁偷光”的故事 D.“懸梁刺股”的故事（3）任務(wù)三：小林在活動(dòng)期間讀了《水滸傳》，下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.魯達(dá)謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。B.林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。C.李逵性情急躁，是《水滸傳》中有勇無(wú)謀的典型。D.吳用桀驁不馴，是《水滸傳》中魯莽剛烈的代表。（4）任務(wù)四：《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造那些人物時(shí)，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性，比如林沖與武松都武藝高強(qiáng)，有勇有謀。請(qǐng)結(jié)合情節(jié)分析魯智深和李逵的共性。【答案】（1）示例：好書讓思想變得深邃（2）A（3）C（4）魯智深與李逵都講義氣，有反抗精神，不怕犧牲，疾惡如仇，不屈不撓，敢愛(ài)敢恨。魯智深因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，可以證實(shí)這一點(diǎn)；李逵為了解救宋江和戴宗劫法場(chǎng)大鬧江州；欲背著老母上梁山，后因老母被虎吃，李逵怒殺一窩四虎也可以證實(shí)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查仿寫句子根據(jù)活動(dòng)要求，仿照例句的特點(diǎn)來(lái)擬寫即可。例句的格式為“好讀書，讀書讓……變得……”，可知下句句式應(yīng)為“讀好書，好書讓……變得……”。內(nèi)容可聯(lián)系平時(shí)積累的關(guān)于讀書的名言警句，也可以根據(jù)自己讀書的心得體會(huì)來(lái)擬寫。示例：好書讓閱歷變得豐富?！拘?wèn)2詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.“管鮑之交”的故事是指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，與“少年正是讀書時(shí)”的主題不相符；B.“囊螢映雪”的故事：囊螢是晉代車胤家貧沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用需映出的光亮看書。與“少年正是讀書時(shí)”的主題相符；C.“鑿壁偷光”的故事是指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，與“少年正是讀書時(shí)”的主題相符；D.“懸梁刺股”的故事表現(xiàn)了孫敬和蘇秦好學(xué)勤讀的刻苦精神，表明只要付出時(shí)間和精力就會(huì)有收獲的道理，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)，與“少年正是讀書時(shí)”的主題相符；故選A。【小問(wèn)3詳解】本題考查分析名著中的人物形象。A.有誤，魯達(dá)性格：見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛(ài)憎分明，仗義疏財(cái)，慷慨大方?！爸t遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸人物”的是宋江；B.有誤，豹子頭林沖性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人逆來(lái)順受、安分守己、循規(guī)蹈矩?！白阒嵌嘀\，是《水滸傳》中不可多得的智者”的是吳用；D.有誤，吳用性格沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀?！拌铗埐获Z，是《水滸傳》中魯莽剛烈的代表”的是李逵；故選C?！拘?wèn)4詳解】本題考查分析名著人物形象?！端疂G傳》是我國(guó)著名的明代小說(shuō)家施耐庵寫的一部章回體小說(shuō)。它是第一部描寫農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)。表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至起義失敗的全過(guò)程。李逵，為人心粗膽大，率直忠誠(chéng)，仗義疏財(cái)。人稱“黑旋風(fēng)”。此人天生好殺，經(jīng)常濫殺無(wú)辜，近乎于變態(tài)地喜好殺戮，一向不問(wèn)青紅皂白排頭砍去，所以給他的星號(hào)是天殺星。魯智深，本名魯達(dá)，綽號(hào)“花和尚”，為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)，與史進(jìn)、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠戶欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，出家當(dāng)和尚，后與楊志、武松占領(lǐng)二龍山擔(dān)任大頭領(lǐng)。在梁山泊一百單八將中排第十三位，星號(hào)天孤星，梁山上司職步軍總大將。死后追封義烈照暨禪師。兩人的共同點(diǎn)：兩個(gè)人都性情剛直、脾氣火爆，武藝高超，講義氣，膽大妄為，具有反抗精神。魯智深一路上護(hù)送好兄弟林沖，大鬧野豬林可見他講義氣，在文殊院時(shí)，不念經(jīng)、不坐禪，打造戒刀和禪杖，假借過(guò)往僧人的名義喝酒、吃肉，喝醉以后回到文書院內(nèi)打壞金剛，要燒寺院等情節(jié)可見他膽大妄為，不服管教；李逵認(rèn)出宋江后，便要下河為哥哥宋江捕魚吃，不惜和浪里白條張順大打出手，可見他很講兄弟情義；大聚義之后，在菊花之會(huì)上，宋江提出招安之事，李逵大鬧以示不滿，宋江假意要斬其頭。第二年元宵，宋江等人去東京看燈，李逵也要跟隨。到了東京之后，宋江等與名妓李師師見面，李逵見了大怒，先打翻在附近的楊太尉，又放火并大鬧，又可以看出他是一個(gè)膽大妄為、具有反抗精神的人。二、閱讀題（40分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題【甲】醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。6.解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）得之心而寓之酒也（2）弈者勝（3）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也?！疽摇啃研耐び洠ü?jié)選）滁州之西南，泉水之涯①，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見其名義。既又直②豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也，故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。雖然，公之作樂(lè)，吾能言之。吾君③優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜。公樂(lè)也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也。慶歷七年八月十五日記?！咀⑨尅竣傺模核叺年懙?。②直：直接，徑直。③君：君主，皇帝。8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）構(gòu)亭曰“醒心”（2）或醉且勞矣9.用“/”給文中畫線的句子斷句。使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然而醒10.曾鞏說(shuō)：“公之作樂(lè)，吾能言之?！闭?qǐng)聯(lián)系甲、乙兩文的內(nèi)容，分析“公之作樂(lè)”的內(nèi)涵。【答案】6.（1）領(lǐng)會(huì)（2）下棋（3）以……為樂(lè)7.要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)而樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，這朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。8.（1）建筑（2）有時(shí)9.使目新乎其所睹/耳新乎其所聞/則其心灑然而醒10.根據(jù)甲文“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”，可知?dú)W陽(yáng)修是與民同樂(lè)；結(jié)合“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜”天下太平，一片祥和景象，聯(lián)系甲文“與民同樂(lè)”主題，可知分析“公之作樂(lè)”的內(nèi)涵也是“與民同樂(lè)”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。得：領(lǐng)會(huì)。（2）句意：下棋的贏了。弈：下棋。（3）句意：卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。樂(lè)：以……為樂(lè)。【7題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：林霏：樹林中的霧氣；開：消散，散開；歸：聚攏。暝：昏暗；晦明：指天氣陰晴明暗；之：結(jié)構(gòu)助詞，的。【8題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：建筑涼亭叫“醒心亭”。構(gòu)：建筑。（2）句意：有時(shí)喝醉并且勞累了?；颍河袝r(shí)。【9題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。句意：讓他們眼睛所看到的、耳朵所聽到的都有清新的感覺(jué)，他們的心也因驚奇而醒來(lái)。分析句意可知，“目新乎其所睹”與“耳新乎其所聞”表并列?！皠t其心灑然而醒”是觀景的結(jié)果。故斷句為：使目新乎其所睹/耳新乎其所聞/則其心灑然而醒?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。甲文中的“太守之樂(lè)”在文末揭示出來(lái)，“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”，由此可知，“太守之樂(lè)”指樂(lè)民所樂(lè)，與民同樂(lè)；從乙文的最后一段“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下學(xué)者皆為才且良；禽魚鳥獸草木之生者皆得其宜，公樂(lè)也”可以看到，歐陽(yáng)修不單單因一山一泉而樂(lè)，只有當(dāng)身處太平盛世，君王無(wú)為而治、百姓豐衣足食，讀書人各盡其才，萬(wàn)物各得其所的時(shí)候，他才會(huì)真正的快樂(lè)。歐陽(yáng)修是一個(gè)在治下與民同樂(lè)，在“江湖”憂其君的好官。歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，不僅在于山水，更在于看到國(guó)家安定、百姓富足、與民同樂(lè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái)，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修?！疽摇吭诔莸奈髂戏剑呐赃?，歐陽(yáng)修建筑涼亭叫“豐樂(lè)亭”，自己寫了一篇《豐樂(lè)亭記》，來(lái)說(shuō)明豐樂(lè)亭名稱的由來(lái)。之后又徑直在豐樂(lè)亭往東幾百步，找到山勢(shì)高的地方，建筑涼亭叫“醒心亭”，并且請(qǐng)我為它寫一篇記。只要?dú)W陽(yáng)修和賓客來(lái)游玩，一定會(huì)到豐樂(lè)亭飲酒。有時(shí)喝醉并且勞累了，就一定會(huì)到醒心亭觀望風(fēng)景，看到群山環(huán)繞，白云山嵐水汽滋生蔓延，一望無(wú)際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的、耳朵所聽到的都有清新的感覺(jué)，他們的心也因驚奇而醒來(lái)，甚至久留而忘了回去，所以根據(jù)這樣的事為它取名“醒心亭”，這是取自韓愈《北湖》一詩(shī)的句子。唉！他真可以說(shuō)擅長(zhǎng)從山泉之間獲得樂(lè)趣，而且給它們?nèi)∶麃?lái)顯示它們的實(shí)際情況，又是更擅長(zhǎng)的了！雖然如此，歐陽(yáng)修的快樂(lè)，我能形容，我們的國(guó)君在上能寬大化民，不用刑罰，我們的人民在下生活充裕，沒(méi)有怨恨。天下的求學(xué)的人都賢德有才能，邊遠(yuǎn)夷狄鳥獸草木生長(zhǎng)都適當(dāng)合宜，這才是歐陽(yáng)修的快樂(lè)。而一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽(yáng)公的快樂(lè)嗎？這其實(shí)是歐陽(yáng)修用來(lái)在這里寄寓他的理想呀。慶歷七年八月十五日記載。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題假如人生沒(méi)有磨難①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物?、奂偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍?、芗偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨執(zhí)?，指雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“從來(lái)紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、他生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》。”此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！⑨有人說(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌……⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①自然段談“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象，既自然地引出了論點(diǎn)，又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明。B.文章主要采用了對(duì)比論證的方法，從正反兩個(gè)方面有力地論證了論點(diǎn)。C.第④段畫橫線的句子運(yùn)用了比喻論證的方法，從正面闡明了沒(méi)有磨難對(duì)人類的危害，有力地證明了論點(diǎn)。D.第⑩自然段中引用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”，號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難，催人奮進(jìn)。12.請(qǐng)列舉一則事例以證明第⑧段中“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”這個(gè)觀點(diǎn)。13.結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章第⑨自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波潮起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌”的理解。【答案】11.C12.事例一：貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他最終完成了《命運(yùn)》《英雄》等聞名于世的音樂(lè)作品。事例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中寫就了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。事例三：海倫·凱勒又盲又聾，卻創(chuàng)作出《假如給我三天光明》等著名作品。13.這句話告訴我們：正是人類能夠正確面對(duì)人生中的各種磨難，戰(zhàn)勝磨難，生命才更加精彩。就如我們學(xué)習(xí)遇到挫折而不放棄，經(jīng)過(guò)努力而跨越難關(guān)后，就會(huì)感到格外高興一樣?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤。第④段畫橫線的句子，運(yùn)用了比喻論證的方法，把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面闡明了人生沒(méi)有磨難對(duì)人類的危害，有力地證明了論點(diǎn)。選項(xiàng)中“從正面”表述有誤；故選C【12題詳解】本題考查補(bǔ)充論據(jù)。解答此類題要注意，觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本文的論點(diǎn)是“磨難是人生最好的禮物”，論據(jù)要選用在磨難中成就人生的例子。示例一：史鐵生在雙腿癱瘓之后，直面挫折，拿起筆，將磨難寫進(jìn)《我與地壇》，成為了當(dāng)代著名的作家。示例二：蘇軾一生坎坷，仕途幾度浮沉，卻在文學(xué)史上留下許多優(yōu)秀的作品?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。解答這類題型，我們首先要找出句子在文中具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文等去分析句子的深層含義。注意聯(lián)系生活實(shí)際談理解。從第⑨自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波潮起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌”句子中的“歷盡磨難”、“甘之如飴”、“波潮起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌”，可知，要表述的內(nèi)容是：人類正是能正確面對(duì)人生中的各種磨難，才能戰(zhàn)勝磨難，生命才更加精彩，然后舉生活中的實(shí)例證明即可。示例：在成長(zhǎng)的道路上會(huì)有許多困難與險(xiǎn)阻，而堅(jiān)持和努力，終究會(huì)讓我品嘗到成功最本源的滋味！為了減輕體重，也是為了提高身體素質(zhì)，我忍著酸痛，每天邁著沉重的步伐，咬著牙堅(jiān)持著跑步，終于取得了明顯的成果?！把矍岸嗌匐y甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”，面對(duì)坎坷、挫折、失敗，只有遇強(qiáng)愈強(qiáng)才是真男兒，才是當(dāng)之無(wú)愧的炎黃子孫。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題布倫木沙①蓋孜峽谷變得更加幽深，兩邊兒似乎隨時(shí)會(huì)有巖石滾下來(lái)。前方的路有時(shí)看似突然消失，逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來(lái)。稍遠(yuǎn)處，可見冰山，冰雪從那里消融后，形成小溪，一路千條萬(wàn)條匯聚下來(lái)，流到我們身邊兒，已是激流奔涌的一條大河。②我的手緊抓車把手，開車的老李卻氣定神閑。此人膚黑，額寬，頭發(fā)有點(diǎn)兒卷，猛一瞅，像個(gè)蒙古人。他甚至還哼起歌兒。歌詞我一句都不懂。③目的地是塔縣。那里具有無(wú)窮而又神秘的魅力。此前，我對(duì)其印象僅僅是那部老電影，冰山、戈壁灘、寒風(fēng)呼嘯以及那憂傷的歌兒：“花兒為什么這樣紅？”④“個(gè)小巴郎子，他真是勺子”老李笑著說(shuō)。⑤一個(gè)內(nèi)地記者，一個(gè)邊疆老警察，倆中年男人偶遇卻很快喜歡對(duì)方，似乎是件怪事兒。不僅因?yàn)樗稍L對(duì)象熟，還因?yàn)槲乙谎劬涂闯?，此人身上寫滿故事。⑥“巴郎子”指男孩兒，“勺子”則是傻瓜。⑦“當(dāng)年，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，他完全可以留烏魯木齊，可他非要回去。”⑧“還說(shuō)別人，你不也跑那里去啦？”⑨“我是內(nèi)地人嘛。你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕土塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面活蹦亂跳，叫人熱血奔流！這不就是一個(gè)男人想要的嗎？一個(gè)男人，這些讓人熱血沸騰的東西就擺在眼前，你不去看看，不去經(jīng)歷下，將來(lái)不后悔死啦？可他不一樣，他是地道的塔吉克呀。”⑩“他為啥堅(jiān)持回來(lái)？”?“這人從來(lái)不說(shuō)原因，幾乎都不說(shuō)話。你知道嗎？他剛到塔縣，立馬被安排到馬爾洋派出所，當(dāng)所長(zhǎng)?！?“一轉(zhuǎn)業(yè)就是所長(zhǎng)，多好！”?“好個(gè)勺子！你知道他前任是誰(shuí)？就是我。我開車送他去報(bào)到。半路上我一瞅，這孩子挺激動(dòng)，忍不住想潑冷水。我說(shuō)：‘布倫木沙你先別高興，那地方，只有你一個(gè)人。好處就是，所有職務(wù)都沒(méi)人跟你搶，所長(zhǎng)、教導(dǎo)員、副所長(zhǎng)、戶籍員、治安員，你想當(dāng)啥當(dāng)啥，隨便挑?！?“有這樣的派出所？”?“當(dāng)然有！那地方就一平房，沒(méi)水沒(méi)電。晚上點(diǎn)蠟燭，要喝雪水。白天好說(shuō)，一到晚上，方圓多少里地，一點(diǎn)兒燈光都沒(méi)有，除了狼叫就是風(fēng)聲。一個(gè)人呀，那種寂靜、孤獨(dú)，簡(jiǎn)直要人命?。】赡悴略趺粗?？他一聽，興奮得兩眼冒光，說(shuō)：‘我就喜歡那樣。’我瞅他一眼，心說(shuō)，你就是個(gè)勺子！”?我心里忍不住酸痛片刻。?“咱們到不了那里，暴風(fēng)雪快要來(lái)臨，萬(wàn)一擋在達(dá)坂那邊兒，你就在那里過(guò)年吧。自從勺子去那里，兩年多，我倆沒(méi)見過(guò)面兒。”?一個(gè)人的派出所，那是啥樣子??？我依然沉浸于此。?“他后來(lái)生活的場(chǎng)景，比在那派出所還慘。高原帳篷哥嘛！”?布倫木沙獨(dú)自一人，背個(gè)帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時(shí)轉(zhuǎn)場(chǎng)，居無(wú)定所。有的一家三代，都沒(méi)有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上，帶回縣城，輸入電腦。此非一日之功?？赡茉谏嚼镛D(zhuǎn)半個(gè)月，一個(gè)人都碰不到。他隨時(shí)隨地安營(yíng)扎寨，在山里一轉(zhuǎn)，就是好幾個(gè)月。帳篷外面，豎一桿紅旗。方圓數(shù)公里，只要看見紅旗，就能找到流動(dòng)派出所。?“有一回感冒，發(fā)燒，要不是牧民發(fā)現(xiàn)，這勺子就把命扔那里了！整整—個(gè)月，用草藥把他救過(guò)來(lái)的！常年一個(gè)人，現(xiàn)在他都不會(huì)說(shuō)人話啦！”?“布倫木沙是啥意思？”我突然想起這問(wèn)題。?“那是一條河的名字。塔吉克人認(rèn)為，世界是由水、火、土、空氣組成，水排在首位，塔吉克小孩子就以與水有關(guān)的東西來(lái)取名字。還有種說(shuō)法很簡(jiǎn)單：木頭筏子，河上渡人用的木頭筏子。有些山里小孩兒上學(xué)，要過(guò)單邊繩索橋，不是走上邊，是用繩子捆腰上，懸掛著，劃過(guò)河去。布倫木沙就經(jīng)常護(hù)送小孩兒過(guò)河。”?有意思！布倫木沙，木頭筏子。?前方峽谷出口，叫作布倫口。路標(biāo)顯示，海拔三千三百米。車子因?yàn)槿毖?，發(fā)出吭哧吭哧的聲音。好不容易爬出峽谷，視線突然開闊無(wú)比，面前驟然出現(xiàn)一片幽藍(lán)的水面。稍遠(yuǎn)處，則是灰白相間的一帶沙山。?我和老李站在沙湖旁，望著遠(yuǎn)處的公格爾雪山。老李又哼起一首歌兒，然后扭頭解釋：“這是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔藍(lán)天的雄鷹知道，帕米爾高原的寬廣。只有古老的鷹笛知道，年輕獵手的憂傷?！保ㄟx自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）14.老李主要講述了布倫木沙哪幾件事？15.說(shuō)說(shuō)文章第一段在全文中的作用。16.聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流?。ū揪溥\(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？）17.作者為什么以“布倫木沙”為題？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析。【答案】14.①退伍后要求回到塔縣。②回到塔縣后，去了馬爾洋派出所，當(dāng)一個(gè)人的派出所的所長(zhǎng)。③背著帳篷在高原上冰山深處尋找牧民，登記牧民信息。④在高原流動(dòng)派出所的帳篷里感冒發(fā)燒，幸好被牧民發(fā)現(xiàn)救過(guò)來(lái)了。15.第一段運(yùn)用了環(huán)境描寫，交代了人物的活動(dòng)場(chǎng)所，寫出了地勢(shì)險(xiǎn)峻偏遠(yuǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，突出主人公工作環(huán)境的艱苦，表現(xiàn)了主人公不怕艱苦，扎根基層的精神，激發(fā)了讀者閱讀興趣，為下文寫主人公工作環(huán)境的艱苦做了鋪墊。16.擬人。既寫出了邊境風(fēng)光的美麗，又表達(dá)了熱血青年對(duì)保衛(wèi)祖國(guó)邊境的向往。17.①“布倫木沙”是主人公的名字，小說(shuō)講述的是布倫木沙的故事，以他的故事推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②“布倫木沙”這個(gè)詞具有豐富意蘊(yùn)，它既是一條河的名字，又指河上渡人用的木頭筏子。作者借此既贊美了甘于寂寞、敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的布倫木沙，又贊美了以他為代表的具有奉獻(xiàn)精神的基層工作者?！窘馕觥?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。按照文章的行文順序，提煉出有關(guān)主人公的事跡即可。結(jié)合第⑦段“‘當(dāng)年，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，他完全可以留烏魯木齊，可他非要回去?！币约暗冖岫巍翱伤灰粯?，他是地道的塔吉克呀”可知：①布倫木沙退伍后要求回到塔縣；結(jié)合第?段“他剛到塔縣，立馬被安排到馬爾洋派出所，當(dāng)所長(zhǎng)”以及第?段“那地方，只有你一個(gè)人。好處就是，所有職務(wù)都沒(méi)人跟你搶，所長(zhǎng)、教導(dǎo)員、副所長(zhǎng)、戶籍員、治安員，你想當(dāng)啥當(dāng)啥，隨便挑”可知：②布倫木沙回到塔縣后，去了馬爾洋派出所，當(dāng)一個(gè)人的派出所的所長(zhǎng)；結(jié)合?段“布倫木沙獨(dú)自一人，背個(gè)帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時(shí)轉(zhuǎn)場(chǎng)，居無(wú)定所。有的一家三代，都沒(méi)有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上，帶回縣城，輸入電腦”可概括為：③布倫木沙背著帳篷在高原上冰山深處尋找牧民，登記牧民信息；結(jié)合?段“‘有一回感冒，發(fā)燒，要不是牧民發(fā)現(xiàn)，這勺子就把命扔那里了！整整—個(gè)月，用草藥把他救過(guò)來(lái)的！常年一個(gè)人，現(xiàn)在他都不會(huì)說(shuō)人話啦！’”可概括為：④布倫木沙在高原流動(dòng)派出所的帳篷里感冒發(fā)燒，幸好被牧民發(fā)現(xiàn)救過(guò)來(lái)了?！?5題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫一般起到以下作用：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、場(chǎng)所等信息；渲染故事的氛圍，為下文做鋪墊；烘托人物形象；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；深化主題等。結(jié)合第①段“峽谷變得更加幽深，兩邊兒似乎隨時(shí)會(huì)有巖石滾下來(lái)。前方的路有時(shí)看似突然消失，逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來(lái)”可知這是開頭對(duì)周圍環(huán)境的描寫，表現(xiàn)這個(gè)地方地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境險(xiǎn)惡，為下文的人物活動(dòng)交代了背景；結(jié)合第?段“‘當(dāng)然有！那地方就一平房，沒(méi)水沒(méi)電。晚上點(diǎn)蠟燭，要喝雪水。白天好說(shuō)，一到晚上，方圓多少里地，一點(diǎn)兒燈光都沒(méi)有，除了狼叫就是風(fēng)聲。一個(gè)人呀，那種寂靜、孤獨(dú)，簡(jiǎn)直要人命??！可你猜怎么著？他一聽，興奮得兩眼冒光，說(shuō)：‘我就喜歡那樣?！笨芍?，此處的描寫為下文環(huán)境艱苦埋下伏筆，盡管這里的環(huán)境如此艱苦，可是本文的主人公布倫木沙卻都愿意留在這里，據(jù)此可知用艱苦的環(huán)境來(lái)襯托人物不怕困難，守衛(wèi)邊疆，扎根基層服務(wù)人民的高尚品質(zhì)的贊美?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章詞句的賞析能力。解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文，結(jié)合主旨作答。“哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹”等詞是邊塞的代表性景物，寫出了邊境的風(fēng)光的美麗；這些詞“活蹦亂跳”，這里是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老李對(duì)保衛(wèi)祖國(guó)邊境的向往?！?7題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題一般有交代文章主要內(nèi)容、揭示（暗示）文章主旨、交代故事發(fā)生的環(huán)境、點(diǎn)明行文線索或感情線索、確定文章描寫對(duì)象、確定文章的感情基調(diào)、設(shè)置懸念，吸引讀者、富有哲理，引人思考等作用，要結(jié)合文章內(nèi)容分析。根據(jù)文章第?段“布倫木沙獨(dú)自一人，背個(gè)帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民”可知，“布倫木沙”是主人公的名字，文章主要以布倫木沙為寫作對(duì)象，以他的故事推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，講述了布倫木沙守衛(wèi)邊疆的事情，因此“布倫木沙”又是貫穿全文的線索；根據(jù)第?段“‘那是一條河的名字。塔吉克人認(rèn)為，世界是由水、火、土、空氣組成，水排在首位，塔吉克小孩子就以與水有關(guān)的東西來(lái)取名字。還有種說(shuō)法很簡(jiǎn)單：木頭筏子，河上渡人用的木頭筏子。有些山里小孩兒上學(xué)，要過(guò)單邊繩索橋，不是走上邊，是用繩子捆腰上，懸掛著，劃過(guò)河去。布倫木沙就經(jīng)常護(hù)送小孩兒過(guò)河?！笨芍?，“布倫木沙”既是一條河的名字，又指河上渡人用的木頭筏子，用這個(gè)名字贊美了布倫木沙甘于寂寞，敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)以他為代表，贊美了具有奉獻(xiàn)精神的基層工作者。三、作文（50分）18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆；他們?cè)诓还辉手姓塘x執(zhí)言，在挫折失敗中奮勇向前……只因他們是少年！請(qǐng)以“我愿做______的少年”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校?！敬鸢浮坷模何以缸鲇兄镜纳倌昝慨?dāng)駐足在宛如萬(wàn)馬奔騰的黃河旁，站立在猶如綢條般的長(zhǎng)