木蘭詩導(dǎo)學(xué)案(人教版-含答案)

木蘭詩導(dǎo)學(xué)案(人教版,含答案)木蘭詩導(dǎo)學(xué)案(人教版,含答案)木蘭詩導(dǎo)學(xué)案(人教版,含答案)第10課木蘭詩導(dǎo)學(xué)案（含答案）第一課時(shí)文本感知診斷性測(cè)試1、給下列加點(diǎn)得字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機(jī)杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）pèi頭（）撲shuò（）雄cí（）阿zǐ（）理云bìn（）2、形似字注音組詞拆（）戎（）折（）戍（）柝（）戊（）析（）戌（）3、解釋下列句子中加點(diǎn)得詞。（1）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（）（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（）（）（3）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（）（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾。（）（5）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（）（）（6）爺娘聞女來，出郭相扶將。（）4、選擇題（1）下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤得一項(xiàng)就是（）A、愿為市鞍馬(買)東市買駿馬(集市)B、出郭相扶將(外城)木蘭不用尚書郎(不愿作)C、朔氣傳金柝(北方)策勛十二轉(zhuǎn)(記功)D、軍書十二卷(十二本)賞賜百千強(qiáng)(有余)（2）下面句子中含有通假字得一項(xiàng)就是（）A．旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。C．可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。D．脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。（3）下列說法正確得一項(xiàng)就是（）A、《木蘭詩》選自唐朝郭茂倩編得《樂府詩集》，就是南北朝時(shí)北方得一首民歌，也就是一首著名得敘事詩。B．木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民要求男女平等及對(duì)與平勞動(dòng)生活得向往。C．詩中“百”“十”“十二”等數(shù)字都就是確指。D、“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”一句運(yùn)用了排比與互文得修辭手法，表現(xiàn)木蘭操辦急切而井然有序。5．判斷下列語句所使用得修辭手法。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買髻頭，北市買長鞭。（）(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）6、用原文填寫橫線上得內(nèi)容。(1)木蘭從軍得原因就是：(2)表現(xiàn)木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備得句子就是：(3)描寫邊塞夜景得句子就是：(4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫得句子就是：7、文學(xué)常識(shí)填空（1）《木蘭詩》選自朝（人名）編得《》，這就是朝時(shí)期北方得一首民歌。全詩通過敘述花木蘭得故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，得女英雄形象。（2）《木蘭詩》結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我就是雄雌?！焙笕烁爬橐粋€(gè)成語____________________，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。通假字：1、策勛十二轉(zhuǎn)：“策”通“冊(cè)”2、對(duì)鏡帖花黃：“帖”通“貼”古今異義：聞古義：聽到去古義：離開今義：用鼻子聞今義：從一地到另一地走古義：跑強(qiáng)古義：有余今義：行走今義：強(qiáng)大一詞多義：市：①愿為市鞍馬（動(dòng)詞：買）②東市買駿馬（名詞：市場(chǎng)集市）2、帖：①昨夜見軍帖（名詞：文告）②對(duì)進(jìn)帖花黃（動(dòng)詞：粘貼）3、機(jī)：①不聞機(jī)杼聲（名詞：織布機(jī)）②萬里赴戎機(jī)（名詞：重要得事務(wù)）4、將：①將軍百戰(zhàn)死（名詞：高級(jí)將領(lǐng)）②出郭相扶將（動(dòng)詞：扶持）5、愿：①愿為市鞍馬（動(dòng)詞：愿意）②愿馳千里足（動(dòng)詞：希望）詞類活用：名詞活用為動(dòng)詞①愿為市鞍馬（買）②策勛十二轉(zhuǎn)（登記）倒裝句問女何所思（賓語前置，應(yīng)為：所思何）省略句愿為市鞍馬應(yīng)為：愿意為（此）市鞍馬文學(xué)常識(shí)：《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，就是南北朝時(shí)北方得一首民歌，選自《樂府詩集》，這首詩就是北朝樂府詩集得代表作。《樂府詩集》就是宋代郭茂倩編輯得樂府總集。輯錄漢魏到唐五代得樂府詩辭，兼及秦至唐末得歌謠，就是我國文學(xué)史上得瑰寶。第二課時(shí)文本研讀課文整體把握1、對(duì)詩句品味有誤得一項(xiàng)就是（）Ａ、“萬里赴戎機(jī)”：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。Ｂ、“關(guān)山度若飛”：跨越飛與山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭得矯健雄姿。Ｃ、“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更得聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活得單調(diào)、無聊。Ｄ、“寒光照鐵衣”：用寒光與鐵衣，展示邊關(guān)將士得英武風(fēng)采。這篇課文就是按順序?qū)懙谩?、主要寫了、、、等四件事。4、詩中哪些內(nèi)容就是詳寫？哪些內(nèi)容就是略寫？為什么這樣處理？重點(diǎn)語段閱讀歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門瞧火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭就是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我就是雄雌？5、選出與例句中得意思相同得一項(xiàng)。（1）雙兔傍地走。（）A、走馬觀花B、茶走味了C、車剛走D、走漏消息（2）安能辨我就是雄雌?（）坐立不安B、安敢如此C、安得什么心D、安營扎寨（3）木蘭當(dāng)戶織。（）A、捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢B、當(dāng)著大家談一談C、她會(huì)當(dāng)家D、旗鼓相當(dāng)6、劃分朗讀節(jié)奏?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。7、指出下列各句得修辭手法。A、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（）B、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（）C、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）D、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）8、回答問題（1）畫線得句子就是描寫，表現(xiàn)木蘭得特點(diǎn)：（2）木蘭凱旋回朝，天子怎樣對(duì)待她？她得要求就是什么？（3）結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？（4）“爺娘聞女來…阿姊聞妹來…小弟聞姊來…”運(yùn)用得就是什么修辭方法，這樣寫有什么好處？（5）“雙兔傍地走，安能辨我就是雌雄？”用了修辭方法？改為陳述語氣。（6）對(duì)木蘭這一形象得意義，怎樣貼切評(píng)價(jià)？9、有兩個(gè)成語出自該文，它們就是與。主題分析通過對(duì)木蘭代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，與榮歸故里得敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛國、不慕名利、深明大義得巾幗英雄得形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸得優(yōu)秀品質(zhì)。寫作亮點(diǎn)1、敘事完整，詳略得當(dāng)本文敘事完整，詳略得當(dāng)。本詩詳寫木蘭得從軍緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰(zhàn)場(chǎng)生活、百戰(zhàn)情況。這這首詩不就是重在表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)勝，而就是重在表現(xiàn)木蘭這個(gè)年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質(zhì)高貴。所以詩中扣住從軍故事得始末，著重寫她得內(nèi)心世界，表現(xiàn)她得思想感情，刻畫出了這個(gè)血肉豐滿得年輕女郎英雄形象。2、多種藝術(shù)手法得運(yùn)用運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，如設(shè)問、比喻、排比、對(duì)偶等修辭方法，以及語句連接緊湊、生動(dòng)暢達(dá)得聯(lián)珠句法。如“軍書十二卷，卷卷有爺名”等，來為塑造人物形象、表現(xiàn)思想感情服務(wù)，事奇詩亦奇，不愧為膾炙人口得優(yōu)秀詩篇。綜合檢測(cè)一、積累運(yùn)用：1、選擇題（1）加點(diǎn)字注音有誤得一項(xiàng)就是（）A．鞍韉(jiān)軍帖(tiē)機(jī)杼(shū)B．賞賜(cì)轡頭(pèi)阿姊(z?)C．可汗(hán)胡騎(jì)戎機(jī)(róng)D．金柝(tuò)云鬢(bìn)紅妝(zhuāng)（2）選出與原文完全一致得一項(xiàng)（）A．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。B．歸來見天子，天子座名堂C．出門瞧伙伴，伙伴皆驚忙。D．雙兔榜地走，安能辯我就是雌雄？（3）選出加點(diǎn)字解釋有誤得一項(xiàng)（）A．愿為市鞍馬（市：買）B．問女何所思（思：思念）C．萬里赴戎機(jī)（戎機(jī)：指戰(zhàn)爭）D．賞賜百千強(qiáng)（強(qiáng)：強(qiáng)壯）2、填空（1）詩歌中連用四個(gè)“我”得作用就是（2）品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞得表達(dá)作用（3）分析“出門瞧火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩得表達(dá)作用。3、根據(jù)語境仿寫句子。欣賞就是一種領(lǐng)略，欣賞也就是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出得噴薄中感受向上得力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海得浩瀚中領(lǐng)悟博大得胸懷；，。4、同學(xué)們?cè)凇瓣P(guān)注我們得社區(qū)”得活動(dòng)中，瞧到自己所在得縣同時(shí)在爭創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家環(huán)保城市、中國優(yōu)秀旅游城市、省級(jí)園林城市，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大得“同創(chuàng)”指揮部。（1）同學(xué)們通過對(duì)不同年齡、不同行業(yè)得市民得采訪，了解到“創(chuàng)建”活動(dòng)過多過濫，人民群眾就是很有意見得。下面就是同學(xué)們收集到得準(zhǔn)備給縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)得幾條危害。請(qǐng)您將“助長形式主義”這一條恰當(dāng)?shù)夭逶谙旅娴萌龡l危害之間。文所表達(dá)得主旨，在《木蘭詩》中相類得句子就是：三、中考實(shí)戰(zhàn)11、名著閱讀（2011·四川樂山）【甲】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她瞧見丈夫得臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，您別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材得。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威得預(yù)言搗搗蛋也好嘛。她們對(duì)我病情得診斷完全正確，但就是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)得隊(duì)伍中去?！疽摇磕菨h子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍瞧見了，便問那漢子道：“您桶里就是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“就是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“您們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“您們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干您甚事？也來打人！”楊志道：“您理會(huì)得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上得勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”(1)填寫表格段落作品作者語段11、得內(nèi)容概括語段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語)甲奧斯特洛夫斯基保爾術(shù)后安慰妻子達(dá)雅乙《水滸》小心謹(jǐn)慎①損害群眾利益。②有礙科學(xué)發(fā)展。③極易滋生腐敗。答：“助長形式主義”應(yīng)插在與之間。（2）關(guān)于“同創(chuàng)”指揮部得名稱問題，在開始確定得階段，有人想過用“統(tǒng)創(chuàng)指揮部”，也有人想過用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽取了語言專家得意見，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個(gè)名稱。您覺得，語言專家得意見有道理嗎？答：二、類文閱讀木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。5、下列各句中加點(diǎn)得字解釋錯(cuò)誤得一項(xiàng)就是（）A．少習(xí)射（少年時(shí)）B．市鞍馬（買）C．長而益精（更加）D．易男裝（穿）6、給下列加點(diǎn)字注音。皆次當(dāng)行（）數(shù)（）建奇功7、辨析區(qū)別一詞多義因其父以老病不能行（因：）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：）8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A．木蘭者，古時(shí)一民間女子也：B．男子可為之事女子未必不可為：9．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械谜_意思就是（）A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立得功勛數(shù)不清。B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立得功勛數(shù)不清。10、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句就是全(2)甲段中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從她得人生經(jīng)歷與影響來瞧，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾得什么精神？(3)乙段中得主要人物楊志，后來也被逼上梁山，也成為了108個(gè)英雄好漢中得一位。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)人物得相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面得下聯(lián)。上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫小說下聯(lián)：12、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（2011·湖南郴州）①《故鄉(xiāng)》《孔乙己》都出自 （作者）得小說集《吶喊》。 ②《鋼鐵就是怎樣煉成得》得主人公保爾·柯察金就是一個(gè) （用短語概括人物精神品質(zhì)）得無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。③《水滸傳》中，一些極富個(gè)性得人物給讀者留下了深刻印象?！凹皶r(shí)雨”指得就是 。 四、作文訓(xùn)練12、請(qǐng)同學(xué)們改寫《木蘭詩》第六段，表現(xiàn)出木蘭回家團(tuán)聚時(shí)得熱烈歡樂氣氛。要用生動(dòng)得語言，切忌簡單得翻譯原文。例文：大團(tuán)圓父母們得知花木蘭回家得消息，欣喜若狂，她們相互攙扶著蹣跚地走到屋外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著城門，眼巴巴地望著、望著……

“爹、娘———”花木蘭得父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向她們招手?；咎m得父母頓時(shí)激動(dòng)得兩手發(fā)抖，先就是一驚，又蹣跚得走過去?；咎m將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開雙臂，緊緊地?fù)肀ё〉c娘。娘摸摸花木蘭得臉說：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來越漂亮了？”“走吧，天色已經(jīng)晚了，蘭兒回家就好！”父親邊說邊牽著馬，拍拍木蘭母親得肩說道。花木蘭一家以及陪同她回家得戰(zhàn)友們，一路說說笑笑地走在回家得路上?；咎m感到一切都就是那么得親切與美好。

“姐回來了，姐回來了！”弟弟歡呼著，緊接著年少得弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著為姐姐煮點(diǎn)好吃得。第10課木蘭詩第一課時(shí)文本感知診斷性測(cè)試1、zhùjiānjìtuóxūncì轡朔雌姊鬢2、chāi拆卸zhé折磨tuò金柝xī分析ròng戎機(jī)shù戍守wù戊戌xū戌時(shí)3、（1）只（2）愿意買（3）早晨（4）只（5）記功有余（6）扶持4、（1）Ｄ點(diǎn)撥：“十二卷”并非確數(shù)“十二本”，而就是指多數(shù)。(2）B點(diǎn)撥：“帖”通“貼”(3)D點(diǎn)撥：A項(xiàng)應(yīng)為宋代；B項(xiàng)對(duì)主旨理解有誤；C項(xiàng)中得數(shù)字為約數(shù)，不確指。5、（1）排比(2)對(duì)偶（3）互文6．（1）阿爺無大兒，木蘭無長兄。（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。7、（1）宋，郭茂倩，《樂府詩集》代父從軍，不慕名利（2）撲朔迷離（或迷離撲朔）第二課時(shí)文本研讀課文整體把握1、C點(diǎn)撥：應(yīng)就是：表現(xiàn)軍旅生活得艱苦。2、時(shí)間3、從軍、戀親、辭官、還家。點(diǎn)撥：注意歸納、概括、總結(jié)。4．木蘭當(dāng)戶織時(shí)得心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)得活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)得心態(tài)，木蘭回家后家人得歡樂，木蘭重著“女兒裝”時(shí)得欣喜等就是詳寫，就是為塑造木蘭形象得不同側(cè)面略寫戰(zhàn)斗過程，十年生活，只用了幾句話。作者不惜筆墨描繪得往往都就是她所要著力突出得。這首詩所要突出得正就是對(duì)木蘭得愛國愛家愛親人得性格得頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷得戰(zhàn)爭，一筆帶過，也隱含了作者對(duì)美好生活得向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭得冷淡與遠(yuǎn)離。重點(diǎn)語段閱讀5、(1)A點(diǎn)撥：“走”古漢語中，做“跑”講。雌兔與雄兔緊貼著地面奔跑?！白唏R觀花”即“跑馬觀花”，意思就是浮光掠影，很不深入?！白呶丁本褪鞘ピ丁！败噭傋摺钡谩白摺本褪恰半x開?！薄白呗奔础巴嘎背觥?2)B點(diǎn)撥：“安能”、“安敢”中得“安”，都就是表反問得疑問代詞，解為“怎么”。A、C、D、中得“安”，依次為“安定”、“懷著”、“安置、設(shè)置”。(3)B點(diǎn)撥：“當(dāng)護(hù)織”與“當(dāng)著大家”中得“當(dāng)”，都就是“面對(duì)”得意思。其作得分別為“充當(dāng)”、“主持”、“相配”、“相稱”之意。6、可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎7、A、夸張B、對(duì)偶C、排比D、互文8、（1）動(dòng)作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復(fù)女裝得激情。（2）天子“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。”木蘭得要求就是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！保?）贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)得謹(jǐn)慎與機(jī)敏。（4）排比；更能突出家人聞歸訊得喜悅心情。（5）反問。雙兔傍地走，不能辨我就是雄雌。（6）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女得英雄氣概與愛國主義精神。9、磨刀霍霍；撲朔迷離綜合檢測(cè)一、積累運(yùn)用：1、（1）A點(diǎn)撥：“帖”應(yīng)讀tiě，“杼”應(yīng)讀zhù。（2）A點(diǎn)撥：B項(xiàng)“座——坐”，“名——明”；C項(xiàng)“伙——火”；D項(xiàng)“榜——傍”，“辯——辨”。（3）D點(diǎn)撥：“強(qiáng)”應(yīng)為“有余”。2、（1）與家人團(tuán)聚、重溫與平得女兒生活得喜悅心情。（2）不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭得英雄氣概。（3）動(dòng)詞表明：木蘭急于恢復(fù)女兒裝，表現(xiàn)了木蘭對(duì)與平生活得向往與歸來后喜不自禁得心情，刻畫了木蘭天真活潑，淳樸可愛得性格。3、示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山得巍峨中感悟理想得崇高；示例二：欣賞大樹，自然會(huì)在大樹得偉岸中獲得自立得尊嚴(yán)；點(diǎn)撥：句式相同，語意連貫，意對(duì)即可4、（1）放在②與③之間。（2）示例一：有道理?！敖y(tǒng)創(chuàng)”與“通創(chuàng)”側(cè)重于統(tǒng)