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文檔簡介
大班語言教案集合9篇大班語言教案篇1
一、活動目標:
1、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒根據(jù)圖片,大膽想象故事情節(jié)。
3、體會圖畫的`幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂趣。
二、活動準備:
1、白板課件。
2、母雞手偶。
三、活動過程:
1、出示手偶,設(shè)懸導入。
(1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧!
(2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,瞧!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景。
2、引導閱讀,想象練說。
(1)師:在一個晴朗的午后,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的時候,卻發(fā)生了好多有意思的`事,我們一起來看看吧。
(2)師:它快樂地走著,可在這快樂的背后,卻藏著危險??矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?(請幼兒大膽猜想)
(3)她走過院子,呀!狐貍撲上來啦!
請你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,是什么讓她逃離了危險呢?引導觀察圖中的釘耙,會不會和釘耙有關(guān)系呢?狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個反彈,狠狠地打到了它的臉上。哎!真是虛驚一場!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(4)它繼續(xù)往前走,繞過池塘,瞧,狐貍這次離它更近了,當時還有哪些小動物在場?(蝴蝶、青蛙、小鳥)如果當時你是它們,想想你會怎么說?(提醒幼兒大膽想象說)可是,當時的場景太嚇人,小動物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,這回估計沒救了。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞。
(5)接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢?我們看著圖一起來說說,好嗎?
(6)越過干草堆。蘿絲翻過干草堆,狐貍撲了上來,可它一頭扎了進去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(7)經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線,狐貍撲上來時,上頭的一袋面粉正好澆了下來。
(8)蘿絲鉆過柵欄,狐貍撲了上來,可它跌到在柵欄這邊的手推車里。鉆過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去,可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
(9)師講述:請你猜一猜,這個故事的結(jié)尾是什么?(母雞按時回到家吃晚飯。)
3、回味感悟,體會樂趣。
師:這個故事真有趣,那你們能不能給這個好聽的故事起個名字?
大班語言教案篇2
教材分析:
動物雖然是幼兒非常熟悉的,可是動物的睡姿也許是幼兒未曾關(guān)注過的,對幼兒來說既新奇又有趣。這首兒歌的學習對幼兒來說具有較大的挑戰(zhàn)性,需要以原有的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。對于沒有經(jīng)驗的幼兒來說,教師需運用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種動物睡覺的模樣,能夠發(fā)現(xiàn)動物王國的.奇妙、有趣。
活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,能大聲跟念并學習兒化音。
2.了解動物有趣的睡姿,增強對動物的興趣。
活動準備:
1.用來記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。
2.掛圖《睡覺覺》。
活動過程:
一、談話引出主題
1.你喜歡用什么姿勢睡覺?你知道動物們都是怎么睡覺的嗎?不同的動物睡覺都是什么樣子的呢?
2.幼兒自主表達,分享經(jīng)驗。
二、示范朗誦兒歌及討論,了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)
1.教師示范朗誦兒歌的前半部分,引發(fā)幼兒思考與討論。
2.根據(jù)討論逐一出示相應的圖片。
三、用問答的方式學習朗誦兒歌
1.根據(jù)圖片內(nèi)容,用一問一答的方式熟悉兒歌。
2.再次以師幼對答的方式鞏固練習。
3.嘗試在圖片的提示下學習朗誦兒歌。隨著幼兒的熟練程度的加深,逐步撤離部分圖片。
4.幼兒結(jié)伴相互問答。
四、嘗試仿編兒歌
1.幼兒嘗試仿編,教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄,如:馬兒睡覺站著身兒,小狗睡覺耳貼地兒等。
2.師幼一起問答仿編的兒歌。
活動延伸:
1.將圖片投放到閱讀區(qū),供幼兒進一步鞏固詩歌朗誦。
2.引導幼兒在觀察、閱讀中增進對動物趣事了解的興趣。
大班語言教案篇3
【設(shè)計意圖】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美,書中不斷重復的詢問,使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設(shè)計,讓孩子們在對比中體會:這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識,也開始了解:正是不同職業(yè)的勞動者們,創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中,我擬通過大書導讀,讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義,知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛,激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中,幼兒也進一步感受了畫面情節(jié),了解了讀本內(nèi)容。
【活動目標】
1.進一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
2.能大膽表達對勞動者的愛,激發(fā)尊重勞動者的情感。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。
【活動過程】
一、回憶書名,引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
教師出示讀本,并提問:
1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書,書名是什么?
2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片,知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)
二、大書導讀,進一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺的.人與我們生活的關(guān)系。
(一)閱讀P10-17,知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。
1.提問:這些人夜里為什么不睡覺?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
(二)通過遮擋對比,觀察P19、21、23的跨頁設(shè)計,進一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家,讓我們生活得更美好。
1.提問:他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
三、大膽表達對勞動者的愛,激發(fā)尊重勞動者的情感。
(一)提問:夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事,我們應該怎樣感謝他們呢?
(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。
四、師幼共讀,加深對讀本的理解,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
(一)為幼兒發(fā)放小讀本,回到座位跟隨教師翻閱讀本。
(二)教師完整朗讀讀本的同時關(guān)注幼兒閱讀姿勢。
【活動延伸】
圖書角:自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。
美工區(qū):制作感恩卡,感謝那些為我們辛勤工作的人。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
大班語言教案篇4
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的'意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動重、難點:
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
活動準備:
故事圖片活動過程:
一、教師導入,引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?
二、邊看圖邊復習故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢2、轟隆隆來到馬路上,人們怎么樣了?來到原野上,大家都怎么來到游樂場,大家又怎么樣了?
3、這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會,市長為什么發(fā)火法?幼兒學學它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)1、轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
大班語言教案篇5
活動目標:
1、在反復感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學習用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲
2、知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食
活動準備:
1、PPT課件
2、《憫農(nóng)》情景劇
3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗
4、會念古詩《憫農(nóng)》,了解古詩大意
活動過程:
一、進場
師:(出示郊外風景圖片)今天,老師帶你們?nèi)ソ加?,好不好?背好你的小書包,我們出發(fā)了!
(教師彈奏歌曲旋律,師幼作郊游狀)
二、復習古詩《憫農(nóng)》
師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什么?(農(nóng)民伯伯在種糧食)
師:這么大的太陽,農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的.來之不易。有一首古詩也是說的這個意思,你們知道古詩的名字叫什么嗎?(憫農(nóng))。你們會念嗎?我們一起來念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩的韻律美)
三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》
師:現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?
師:現(xiàn)在有一個問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完,想個什么樣的辦法等等第二組,一起完成任務再回家?
(啟發(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則)
四、看情景表演,完整感受歌曲
師:有一群樂于助人的小朋友,他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地,我們一起去看看。
五、初步學唱歌曲
師:剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候,唱的什么歌啊?怎么唱的???誰來學學看.
(幼兒說出一句,教師重復唱出,配鋼琴伴奏)
六、齊唱歌曲
師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)農(nóng)民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。
(啟發(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律:鋤地要用力)
七、輪唱歌曲
師:(模仿農(nóng)民)謝謝你們幫我的忙??墒窃诹硗庖粋€地方,我還有兩小塊地要種,你們愿意繼續(xù)幫助我嗎?
(啟發(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時結(jié)束)
八、活動結(jié)束
師:小朋友們,時間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!
(鋼琴伴奏)
大班語言教案篇6
設(shè)計意圖
綜述本活動將現(xiàn)實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在童話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認知了運動形式和力。
活動目標:
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認知運動形式和力。
2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。
重點難點
幼兒對用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。
教具準備
幼兒活動材料第三冊第17—19頁
活動流程:
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的.椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?
5、引導幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。
三、喜歡大東西的國王
1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動材料第17——19頁,引導幼兒結(jié)合畫面。
大班語言教案篇7
一、活動背景:
帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后,孩子們回來談論最多的就是"我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲,一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里,為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻,并用自己的語言表達出來呢?因此,我結(jié)合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。
二、活動分析:
語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
為了確?;顒拥捻樌_展,我在開展《秋天的顏色》這個活動時,先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習俗同幼兒一起討論,使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。
一開始我出示熊貓手偶,引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說,:"哪些小動物來畫的?"幼兒說出小動物,我就依次出示小動物圖片。我又問:"熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫?"幼兒說出后我就出示詞卡,并帶領(lǐng)幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上,幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來,經(jīng)過老師的提煉后,完整性更強了,在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好,但缺乏幼兒的主動性,如活動一開始先出示教學掛圖,請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物?畫了哪些秋天的圖畫?讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述,這樣更能激發(fā)幼兒的情緒。在接下來環(huán)節(jié)中,我每問一個問題,幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡,一一對應,并和小朋友一起學習了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學習重點詞匯,又通過角色扮演,增加幼兒對散文的理解,最后一個環(huán)節(jié),我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色,再畫出秋天的景色。
這次活動我事先準備好了圖卡和詞卡,這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具,加強其掌握效果。整節(jié)課幼兒學習興趣比較高,而且能掌握散文中秋天的主要特征。
三、活動中的反思
為了讓幼兒進一步感知秋天的主要特征,我就借助這篇散文進行欣賞教學,并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗,通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的.美景,然后讓幼兒說說自己眼中的秋天,一方面滿足了幼兒的情感體驗需求,另一方面也體現(xiàn)了教學得生成特征。
1.看、聽、說、想、做相結(jié)合
整個活動過程是運用故事情節(jié)展開,始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進行教學。在活動中,我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導進行教學。"看一看"就是引導孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面;"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范;"說一說"就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過孩子的講述,滿足孩子想說的愿望;;"想一想"就是擴散孩子的思維,讓孩子的思維能得到進一步的提高;"做一做"就是引導孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家,滿足孩子表演的欲望。
2.圖片提示法
在分析散文的過程中,我運用了圖片讓孩子一目了然,方便孩子理解、記憶散文內(nèi)容,在分析散文時,我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn),另一方面將相應的小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上,這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學期的孩子學習特點。孩子看著圖就能朗讀整篇散文,體現(xiàn)了孩子自主學習的特征。
3.情境體驗法
為了讓孩子感受秋天意境美,在活動中我設(shè)計了動靜交替的環(huán)節(jié),如:讓孩子去欣賞小動物的圖畫,讓孩子學樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在游戲中孩子進一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容,不知不覺地掌握了散文的中心內(nèi)容。
4.經(jīng)驗提升法
在活動的最后,我借助多媒體的作用,讓孩子欣賞秋天美麗的風景。在這里,通過老師精練的語言,和語言的提示,與孩子間的互動。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象進行想象講述。
大班語言教案篇8
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,了解動物的構(gòu)造都有自己的獨特本領(lǐng)不能亂改,有愛護自我意識。
2、體會小刺猬想燙卷發(fā)的期待之情、燙卷發(fā)后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。
3、欣賞故事,能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
【活動準備】故事圖片
【活動過程】
一、師幼交流、引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
師:小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
幼……
師:你們看,在一個美麗的大森林里,鴨大嬸也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)。(邊講邊出示圖片)現(xiàn)在老師給你們講一個故事,小朋友們待會兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了?
2.教師出示圖片,(講述故事的前半部分)
師:故事講到這里,小朋友們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎?它做了一個怎么樣的發(fā)型?
幼:……
師:對,是小獅子。他呀,做了一個非常漂亮、非常拉風的發(fā)型,小刺猬可羨慕啦。那我們再來聽一聽小刺猬接下來會怎么做呢?
3.繼續(xù)講故事。
師:小朋友們,這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢?
幼……
師:是啊,小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看?那這樣燙了好不好呢?為什么?(幼兒分組、集體討論交流)
師:小刺猬有什么本領(lǐng)?(運果實)如果小刺猬遇到敵人會怎么做?(用刺保護自己)
小刺猬的頭發(fā)就是它的什么?(刺)它的刺有什么用?
師小結(jié):(視討論情況小結(jié))
3.教師講述故事第三部分
師:小刺猬不聽勸阻,還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應呀?
幼……
師:媽媽讓小刺猬去果園背果子,那小刺猬有背到小果子嗎?
幼……
4.完整講述
⑴教師講述故事,幼兒欣賞。
⑵提問:如果你是小刺猬,你會去燙頭發(fā)嗎?為什么?
小結(jié):原來它的`刺有這么多用處,不僅可??背果實,有蘋果、李子,還有好多好多好吃的。還可以當武器趕走壞蛋。所以啊,我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。
3、如果你是鴨大嬸,你會給小刺猬怎樣美發(fā)?
四、延伸活動:請小朋友給小刺猬打扮發(fā)型,畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)
故事:小刺猬燙頭發(fā)
有一天,小刺猬去公園玩,看到了威風的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬羨慕!他不由得對獅子說:“獅子大王,您那美麗的頭發(fā)可真棒?。 薄澳钱斎涣?,我剛剛在鴨鴨理發(fā)店燙的?!豹{子自豪地說。
小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發(fā)呀!于是他來到鴨鴨理發(fā)店,鴨大嬸熱情地接待了他。但當她得知小刺猬要燙發(fā)時,鴨大嬸和藹地說:“好孩子,你的頭發(fā)不能燙,不然你會后悔的?!毙〈题苌鷼獾卣f:“哼,你給獅子燙發(fā),為什么不給我燙?”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法,只好給小刺猬燙發(fā)。
小刺猬走出理發(fā)店,在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看,不停地欣賞著自己美麗的鬈發(fā)。當他看到公園里的動物們都在看他并悄悄地說著什么時,他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢!于是,小刺猬昂著頭趕回家去。
媽媽看到小刺猬后叫了起來:“哎呦,我的孩子,你怎么變成這樣了?以后你可怎么摘果果呢!”小刺猬聽了媽媽的話很不高興,撅著小嘴心里想:“媽媽怎么會這樣!”看著小刺猬委屈的樣子,媽媽說:“孩子,家里沒吃的了,你去外面找點吃的吧?!毙〈题X得這既可以出去展示自己的美麗,有可以表現(xiàn)自己摘果果的能力,于是高高興興地出去找果果了。
來到小樹林里,小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹,從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了,便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦,怎么回事?怎么連一個果子都沒背著?于是,他又向果子滾了過去,可還是沒背著一個果子。就這樣,小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天,累得渾身是汗,可最終還是沒背著一個果子,只好難過地回了家。
媽媽笑著說:“孩子,我們的刺不僅能背果果,還可以當武器趕走壞蛋呢!”這時,小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發(fā)和媽媽看見他那美麗的鬈發(fā)時為什么不高興了,于是急忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當他再回到家時,他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里,這次他背了好多好多的果子,和媽媽吃得好開心啊。
大班語言教案篇9
一活動內(nèi)容:
《心情變變變》
二活動目標:
1能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2學當小小主持人播報心情預報。
3體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。
三活動準備:
1在活動室準備大森林背景,電視機模型一臺,小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風等。
2小動物圖片太陽及雨云雪圖片等。
3水彩筆彩紙人手一份。
四活動過程:
(一)感知講述對象——觀察心情:
1導入:“小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,它請我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求,就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。
2大森林里好嗎?都有什么?
3小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預報”,就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4教師出示手偶教具“小熊”,電視機后面播送:“小
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