2007-2009云南省教師資格證考試教育心理學(xué)真題及答案

2007年云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試題第一部分選擇題(30)二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共：30分)在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了第一本教育心理學(xué)專著，書名為()。A．《教育心理學(xué)大綱》B．《教育心理學(xué)》C．《教育心理學(xué)講義》D．《教育心理概論7．占人口不到1％的天才的智商(IQ)超過()。A．110B．120C．140D．l608．人格的核心是()。A．性格B．氣質(zhì)C．風(fēng)格D．理想9．桑代克提出嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和()。A．鞏固律B．準(zhǔn)備律C．聯(lián)結(jié)律D．條件律10．看見路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種()。A．消退作用B．刺激作用C．回避條件作用D．逃避條件作用11．美國(guó)著名認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為有一種學(xué)習(xí)是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，叫做()。A．機(jī)械學(xué)習(xí)B．意義學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)D．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)12．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)的遷移叫做()。A．具體遷移B．順應(yīng)遷移C．一般遷移D．重組遷移13．知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程，它包括三個(gè)階段：知識(shí)獲得、知識(shí)保持和()。A．知識(shí)檢驗(yàn)B．知識(shí)運(yùn)用C．知識(shí)擴(kuò)展D．知識(shí)提取14．有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是()。A．理性概括B．具體概括C．感性概括D．方位概括15．物理課講慣性時(shí)，不僅要舉固體的慣性現(xiàn)象，也要舉液體和氣體的慣性現(xiàn)象，這樣才容易讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念Q這運(yùn)用了()。A．變式B．定勢(shì)C．直觀D．正例和反例的配合第二部分非選擇題(共70分)二、填空題(本大題共15個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案，錯(cuò)填、未填均不得分。16．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的__________。17．智商(IQ)=(__________/__________)100。18．成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為兩類：力求成功的動(dòng)機(jī)和__________。19．問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和__________四個(gè)階段。37．第一步可以先讓他看各種狗的照片、談?wù)摴?；第二步再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看拴起或關(guān)起的狗；第三步最后讓他接近狗、摸狗、抱起狗2008年云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷第一部分選擇題(共22分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共l0分)在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用()A．手段B．表冊(cè)C．工具D．過程2．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)()A．能力B．結(jié)果C．成績(jī)D．反映3．課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟環(huán)境，它通常是指課堂里某種的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。()A．部分人B．潛在的C．突發(fā)性D．占優(yōu)勢(shì)4．創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。()A．人們喜愛B．帶來利潤(rùn)C(jī)．新奇獨(dú)特D．從所未有9．任何問題都含有三個(gè)基本成分∶給定條件、預(yù)達(dá)目的和()A．要求要點(diǎn)B．條件聯(lián)系C．限制或障礙D．矛盾和結(jié)果10．態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的()A．傾向性B．平衡性C．多樣性D．可感性二、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共l2分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。11．布盧姆等的教學(xué)目標(biāo)三大領(lǐng)域有()A．認(rèn)知目標(biāo)B．品德目標(biāo)C．情感目標(biāo)D．動(dòng)作技能目標(biāo)E．行為目標(biāo)12．自編測(cè)驗(yàn)客觀題的類型有選擇題，還有()A．是非題B．案例分析題C．匹配題D．填空題E．論述題13．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能()A．放大功能B．激活功能C．牽引功能D．指向功能E．強(qiáng)化功能14．根據(jù)知識(shí)的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為三種類型∶符號(hào)學(xué)習(xí)和()A．系統(tǒng)學(xué)習(xí)B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)E．意義學(xué)習(xí)l5．技能形成的四個(gè)階段有操作定向和()A．操作模仿B．操作整合C．操作反饋D．操作矯正E．操作熟練16．以下哪幾種不屬于測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)()A．問題解決題B．案卷分析C．觀察D．計(jì)算題E．情感評(píng)價(jià)第二部分非選擇題(共78分)三、填空題(本大題共8小題，20空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。17．學(xué)校開展心里健康的途徑很多，如______、______、_______等。(任舉三個(gè))18．與動(dòng)物不同，人的學(xué)習(xí)是在實(shí)踐中，在與_______的交往中，通過_______的中介而進(jìn)行的。19．建構(gòu)主義者一般認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種_______，它并不是問題的最終________。20．知識(shí)學(xué)習(xí)有三個(gè)階段∶知識(shí)獲取、_______和________。21．教學(xué)中，知識(shí)直觀的類型有______、_______和_______三種。22．心智技能的特點(diǎn)是∶①對(duì)象具有______，②執(zhí)行具有______，③結(jié)構(gòu)具有_______。23．馬斯洛的需要層次是______、安全需要、_______、自尊需要和_______。24．根據(jù)新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、和______。四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)25．什么是發(fā)散思維，它有哪些特點(diǎn)?26．品德的心理實(shí)質(zhì)是什么，其心理結(jié)構(gòu)包括哪幾種成分?27．據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，你了解的學(xué)生喜歡的教師特征有哪些?28．什么是自我意識(shí)，它包括哪幾種成分?五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)29．結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠袘?yīng)怎么用好獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。30．什么是創(chuàng)造性?怎樣創(chuàng)設(shè)適宜創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1．C2．B3．D4．C5．B6．A7．A8．B9．C10．A二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分)11．ACD12．ACD13．BDE14．CD15．ABE16．BCE三、填空題(每空1分，共20分)17．開設(shè)心理健康教育的有關(guān)課程各科教學(xué)中滲透開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開展個(gè)別咨詢和輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)心理熱線電話心理健康墻報(bào)等等(考生任答三項(xiàng)即可)18．其他人(他人)語言19．假設(shè)答案20．知識(shí)保持知識(shí)的提取(或知識(shí)運(yùn)用)21．實(shí)物直觀模象直觀言語直觀22．觀念性內(nèi)潛性簡(jiǎn)縮性23．生理需要?dú)w屬和愛的需要自我實(shí)現(xiàn)需要24．上位學(xué)習(xí)并列結(jié)合學(xué)習(xí)四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)25．【答題要點(diǎn)】①發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。(2分)②發(fā)散思維的特征∶流暢性；(2分)變通性；(2分)獨(dú)創(chuàng)性；(2分)26．【答題要點(diǎn)】①品德的實(shí)質(zhì)∶品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。(2分)②品德的心理結(jié)構(gòu)∶道德認(rèn)識(shí)，是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)；(2分)道德情感，是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)；(2分)道德行為，是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來的對(duì)他人或社會(huì)具有道德意義的行為。(2分)27．【答題要點(diǎn)】①例如∶仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近；(2分)②精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識(shí)淵博、語言明了；(2分)③公正、民主、合作、處事有伸縮性；言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律；(2分)④同情、理解、真誠(chéng)、關(guān)心、值得信賴等。(2分)(注∶此題有開放性，只要言之有理即可得分；說得較全面，則可得高分；集中而有一定特色，可得滿分。)28．【答題要點(diǎn)】①自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。(2分)②自我意識(shí)包括三種成分∶一是自我認(rèn)識(shí)，個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)；(2分)⑧二是自我體驗(yàn)，個(gè)體對(duì)自己的情感體驗(yàn)，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等；(2分)④三是自我監(jiān)控，屬于對(duì)自己的意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我追求等。(2分)五、論述題(本大題共2小題，每題13分，共26分)29．【答題要點(diǎn)】①獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為外部的調(diào)控手段，對(duì)個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。(1分)②獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，首先要選擇、確定可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的具體道德行為，而不是獎(jiǎng)勵(lì)一些概括性的行為。其次，應(yīng)選擇、給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物。再次，應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是權(quán)宜之計(jì)，不可過多使用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我強(qiáng)化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做出道德行為后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生道德行為的持久的內(nèi)部動(dòng)力。(4分)③關(guān)于懲罰，從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成。但是，應(yīng)該嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懲罰與錯(cuò)誤的行為的關(guān)系，使學(xué)生從心理上能接受，口服心服，同時(shí)還要給學(xué)生指明改正的方向，或提供正確的、可替代的行為。(4分)④結(jié)合實(shí)際論述。(4分)注∶如果理論要點(diǎn)有遺漏而結(jié)合實(shí)際有內(nèi)容、有特色也可超出4分。30．【答題要點(diǎn)】①創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。(4分)②創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；(3分)③給學(xué)生留有充分選擇的余地；(3分)④改革考試制度與考試內(nèi)容。(3分)注∶不要求分點(diǎn)與本答案都對(duì)應(yīng)，只要意思說到了即可給相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2009年1月云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷第一部分選擇題(共30分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()A．師與生B．學(xué)與教C．德與智D．身與心2．與動(dòng)物不同，人的學(xué)習(xí)是在實(shí)踐中，在與他人交往過程中通過________的中介而進(jìn)行的。()A．互動(dòng)B．行為C．語言D．表情3．建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的_____。()A．最終答案B．唯一結(jié)論C．絕對(duì)解釋D．不變實(shí)質(zhì)7．初中段學(xué)生品德發(fā)展具有______的特點(diǎn)。()A．穩(wěn)定性B．動(dòng)蕩性C．延緩性D．爆發(fā)性8．班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過______而完成的。()A．閱讀和練習(xí)B．觀察和模仿C．聽講和實(shí)驗(yàn)D．獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰9．歸因理論告訴我們，如果把學(xué)習(xí)成敗歸因于不穩(wěn)定因素(努力、運(yùn)氣等)，則會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)產(chǎn)生_____的影響。()A．很大B．較大C．一般D．不大10．評(píng)分的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是_____，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是其他學(xué)生的成績(jī)。()A．課程內(nèi)容B．社會(huì)議論C．平時(shí)表現(xiàn)D．學(xué)校要求二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。11．知識(shí)學(xué)習(xí)的過程有三個(gè)階段：知識(shí)的獲得和()A．知識(shí)的遷移B．知識(shí)的保持C．知識(shí)的擴(kuò)展D．知識(shí)的提取12．問題的解決有四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和()A．提出假設(shè)B．?dāng)U充假設(shè)C．運(yùn)用假設(shè)D．確定假設(shè)E．檢驗(yàn)假設(shè)l3．態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是()A．依從B．逆反C．認(rèn)同D．內(nèi)化14．心智技能有三個(gè)特點(diǎn)()A．快速性B．概括性C．觀念性D．內(nèi)潛性E．簡(jiǎn)縮性15．教師反思有四種常用的方法()A．校長(zhǎng)動(dòng)員B．反思日記C．詳細(xì)描述D．交流討論第二部分非選擇題(共70分)三、填空題(本大題共5小題，10空。每空1分，共10分)把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。16、廣義學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)是憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為和行為________相對(duì)_____的變化。17、記憶包括三個(gè)系統(tǒng)：瞬時(shí)記憶、_____記憶和______記憶。18．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的______，而是學(xué)生______自己的知識(shí)的過程。19．問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力_____，而又是_______的學(xué)習(xí)情境。20．心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸類為兩個(gè)方面：第一是______，第二是_____。四、判斷題(正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，、錯(cuò)誤的打“×”。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。)21．學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》的目的就是為取得教師資格證。()22．1903年，美國(guó)心理學(xué)家布魯納出版了《教育心理學(xué)》。()23．人的心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性的特點(diǎn)。()24．自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的意識(shí)。()25．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S—R之間建立直接聯(lián)系的過程。()26．學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)的影響。()27．從本身存在的形式和復(fù)雜程度看，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和上位學(xué)習(xí)。()28．知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。()29．直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端。()30．心理測(cè)驗(yàn)就是拿些量表來測(cè)測(cè)學(xué)生。()五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31．教學(xué)目標(biāo)32．知識(shí)的理性概括33．態(tài)度六、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．舉例說明什么是上位學(xué)習(xí)。35．怎樣培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣?36．你在教學(xué)或?qū)W習(xí)中用過一些什么樣的記憶術(shù)?七、論述題(本大題共1小題，共14分)37．聯(lián)系實(shí)際，說說什么樣的老師受學(xué)生歡迎參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)1．B2．C3．A4．D5．A6．C7．B8．B9．D10．A二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)11．BD12．AE13．ACD14．CDE15．BCDE三、填空題(每空1分，共