【網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展的影響5100字（論文）】

目錄TOC\o"1-3"\h\u22511摘要 網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展的影響摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)通信的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及率越來越高，但我們都知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，特別是對(duì)小學(xué)生的影響很大。因?yàn)樾W(xué)生沒有很好地自主把控能力，或者是非辨識(shí)能力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良誘惑，很容易導(dǎo)致學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)成癮，無論是對(duì)身體還是身心的健康成長(zhǎng)都是及其危害的。本文通過研究小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀，就小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理因素進(jìn)行分析，探討幫助小學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困局，幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的對(duì)策方案，并提出建議。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮；心理；成長(zhǎng)文獻(xiàn)綜述研究現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)成癮，也稱為網(wǎng)絡(luò)過度使用或病理性網(wǎng)絡(luò)使用。是指由于過度使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理?yè)p害的一種現(xiàn)象。其主要特征是：無節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，必須增加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得滿足感，不能上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)異常情緒體驗(yàn)，學(xué)業(yè)失敗、工作績(jī)效變差或現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系惡化，向他人說謊以隱瞞自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度、癥狀反復(fù)發(fā)作等。陳俠,黃希庭,白綱等在《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學(xué)研究》中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮指一種心理上對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴,其概念與藥物成癮既有相似又有差異。心理層面、認(rèn)知-行為，以及網(wǎng)絡(luò)依賴的發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)用戶的個(gè)體特質(zhì)以及外在環(huán)境等都可以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。杜淑珍在《淺議小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及對(duì)策》中提出網(wǎng)絡(luò)是信息社會(huì)的重要標(biāo)志，但網(wǎng)絡(luò)是把＂雙刃劍＂，對(duì)小學(xué)生既有積極影響，也有消極影響。小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為十分普遍而又比較突出的問題，影響到成千上萬(wàn)個(gè)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)，需要我們廣大學(xué)生家長(zhǎng)、老師和社會(huì)高度重視。陳萍在《小學(xué)生網(wǎng)癮分析及其教育對(duì)策》中談到小學(xué)生的網(wǎng)癮問題已引起了社會(huì)各界的關(guān)注,如何讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，已經(jīng)成為迫在眉睫的熱點(diǎn)課題社會(huì)各界一起來幫學(xué)生戒除網(wǎng)癮，是理想的方式;而家庭幫學(xué)生戒除網(wǎng)癮是可控的、直接有效的方式。研究目的互聯(lián)網(wǎng)給了青少年一個(gè)廣闊的空間。青少年能在網(wǎng)上了解到許多更新，更廣的知識(shí)，滿足他們的好奇心和求知欲，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能主動(dòng)的去了解研究性的問題和自己感興趣的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)本身就是一種與外界接觸的媒體。通過網(wǎng)絡(luò)，青少年能更好得與外界交流。但是如果不好好利用互聯(lián)網(wǎng)的話，則會(huì)帶來很多弊端。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因迷戀網(wǎng)絡(luò)、電子游戲而產(chǎn)生的心理問題占了十分之一，并且有上升的趨勢(shì)。兒童、青少年正處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，家長(zhǎng)要注意監(jiān)督，以免成為“網(wǎng)絡(luò)病”的受害者。為了有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)病，小學(xué)生需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。網(wǎng)絡(luò)與心理學(xué)和心理健康教育的關(guān)系是雙向互動(dòng)的。如果說心理學(xué)方法給我們提供了認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)行為的獨(dú)特視角，反過來也可以說，網(wǎng)絡(luò)給心理學(xué)和心理健康教育注入了活力，也提出了新的更高的要求。本文通過研究小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，探討網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展的影響，提出解決措施，幫助小學(xué)生健康成才具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。研究方法在撰寫本論文的過程中理論結(jié)合實(shí)踐的手段，運(yùn)用觀察法；調(diào)查法；文獻(xiàn)綜述法；案例研究法等完成課題所需理論知識(shí)及案例分析，完成本次開題要掌握和運(yùn)用的基礎(chǔ)理論。運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)踐的手段，通過自己的作品、運(yùn)用觀察、調(diào)查及網(wǎng)上了解、文獻(xiàn)綜述及案例調(diào)查完成選題理論。網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀分析小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮基本情況根據(jù)調(diào)查我國(guó)10歲以下網(wǎng)民從0.9％增長(zhǎng)到1.8％，總數(shù)大約有1000萬(wàn)人左右。

48.7％的小學(xué)生在網(wǎng)站上擁有自己的“個(gè)人空間”，36.3％的小學(xué)生擁有自己的“QQ空間”，10.7％的小學(xué)生擁有自己的“個(gè)人網(wǎng)站”，其中成績(jī)較好的學(xué)生擁有個(gè)人網(wǎng)站的比例最高。17.3％的小朋友表示經(jīng)常上“兒童社區(qū)”。

其中約8成的小學(xué)生9歲前開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，更有部分小學(xué)生在學(xué)齡前甚至1歲就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)。有超過四成的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是“學(xué)習(xí)”，游戲也是網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因。67％的家長(zhǎng)限制孩子上網(wǎng)玩游戲。超過半數(shù)的家長(zhǎng)反對(duì)孩子上網(wǎng)聊天。網(wǎng)上購(gòu)物遭到17％家長(zhǎng)反對(duì)。

有7.1％是“網(wǎng)癮用戶”。另外，有網(wǎng)癮傾向的約占5.5％?！熬W(wǎng)癮用戶”更多的是“家里沒有電腦“的學(xué)生。男生比女生更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。

八成的小學(xué)生對(duì)“綠壩”無所謂：僅有12.8％的家長(zhǎng)禁止孩子上網(wǎng)，但超過六成會(huì)加以限制?！熬G壩”被超過半數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)安裝。小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮表現(xiàn)形式網(wǎng)絡(luò)游戲成癮孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮之后，很多孩子都是通宵達(dá)旦的玩兒，把所有的時(shí)間都花在游戲上面，包括休息的時(shí)間，并且一日三餐也是不規(guī)律。也沒有一定的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)我們的做過的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的孩子的身體情況的統(tǒng)計(jì)，62.6%的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲成癮導(dǎo)致身體發(fā)育受到影響，但是及時(shí)的調(diào)整可以短時(shí)間恢復(fù)孩子的健康狀態(tài)。31.5%的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲成癮導(dǎo)致孩子身體發(fā)育受到的影響需要長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整才能夠恢復(fù)比較健康的狀態(tài)，還有5%左右的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е律眢w發(fā)育受到的影響幾乎不可能再恢復(fù)到健康正常的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)小說成癮有些小學(xué)生為了看網(wǎng)絡(luò)小說通宵達(dá)旦的看，有些孩子甚至為了看網(wǎng)絡(luò)小說的更新連飯都不吃，就盯著電腦看。這種癡迷的狀態(tài)就會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的身體發(fā)育。現(xiàn)在有些網(wǎng)絡(luò)小說也是虛幻性的，當(dāng)我們的孩子長(zhǎng)期沉迷于其中的時(shí)候也會(huì)逐漸形成網(wǎng)絡(luò)小說當(dāng)中傳遞出的虛擬的社會(huì)價(jià)值觀，導(dǎo)致不切實(shí)際的想法以及社會(huì)行為。網(wǎng)絡(luò)成癮原因隨著網(wǎng)絡(luò)大時(shí)代的到來，網(wǎng)癮已經(jīng)不再局限于電腦的開啟，而手機(jī)、ipad等因?yàn)楸憬莩蔀榱诵W(xué)生們的愛物?，F(xiàn)在的小學(xué)生為何會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮？通過分析發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過高，把學(xué)習(xí)的好壞作為評(píng)判孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)非常重要的原因。在班級(jí)中有兩種學(xué)生最容易網(wǎng)絡(luò)成癮。一種是學(xué)習(xí)不好的，另一種是以前學(xué)習(xí)特別好，但隨著升入高一級(jí)年級(jí)難以在競(jìng)爭(zhēng)中保持原來位置的學(xué)生。還有很多其他方面的問題也會(huì)迫使某些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助。現(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問題”孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。1、自控和認(rèn)知因素小學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，對(duì)外界的各種新鮮事物都充滿了好奇，互聯(lián)網(wǎng)及其信息對(duì)他們很具引力。同時(shí)他們價(jià)值觀和行為方式正在定型，生理上的成熟與心理上的不夠成熟矛盾尖銳，會(huì)使其自制性和自律性不強(qiáng)，因而上網(wǎng)時(shí)難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息、情色等“網(wǎng)住”。2、自我意識(shí)小學(xué)生多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)烈，追求獨(dú)立個(gè)性和真正成人化的要求迫切，以確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間?！霸诰W(wǎng)絡(luò)上人人平等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點(diǎn)越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多?！本W(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生心目中展現(xiàn)自我的好平臺(tái)，同時(shí)也為成癮埋下了種子。網(wǎng)絡(luò)成癮危害影響身心健康發(fā)展小學(xué)生的身體正是在一個(gè)成長(zhǎng)的階段，各個(gè)身體機(jī)能都處在發(fā)展當(dāng)中，孩子的飲食和睡眠可以說是孩子身體發(fā)展最重要的兩個(gè)方面。我們的身體機(jī)能，包括新陳代謝也是有規(guī)律的。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人的作息時(shí)間是混亂的，飲食是不規(guī)律的。這是嚴(yán)重影響到身體的運(yùn)轉(zhuǎn)。太多的孩子因?yàn)檫@兩個(gè)方面的受到嚴(yán)重的影響，嚴(yán)重的還有猝死的。影響正確價(jià)值觀的樹立小學(xué)生不僅僅是身體是處在一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程當(dāng)中，孩子的心態(tài)發(fā)展，思想狀態(tài)，包括價(jià)值觀都處在一個(gè)極具動(dòng)態(tài)變化的狀態(tài)當(dāng)中。什么樣的思想價(jià)值觀對(duì)其影響的最多，那么孩子漸漸的就會(huì)形成這樣的價(jià)值觀以至于慢慢的指導(dǎo)孩子的具體行為和對(duì)事物的評(píng)價(jià)。在當(dāng)今的游戲大多數(shù)都是一種對(duì)抗性的暴力游戲。那么在這些游戲當(dāng)中傳遞最多的價(jià)值觀就是勝者為王，敗者寇的觀念。如果我們的孩子長(zhǎng)期沉迷于這樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，也就是說長(zhǎng)期在這樣的觀念指導(dǎo)下進(jìn)行生活，雖然是虛擬的生活。但是我們的孩子漸漸的會(huì)習(xí)得這樣的價(jià)值觀念，甚至?xí)⑦@樣的價(jià)值體系。這也就是我們很多孩子為什么，在現(xiàn)實(shí)生活中一點(diǎn)點(diǎn)小事情，就會(huì)馬上有攻擊性行為出現(xiàn)，不管是對(duì)待我們的父母，親朋好友還是陌生人。嚴(yán)重的孩子還會(huì)有嚴(yán)重的暴力傾向，甚至有殺人的傾向和行為。有些孩子會(huì)有自殺的傾向，特別是一些虛幻性的游戲，孩子漸漸的會(huì)有和游戲世界的人物達(dá)到共同的命運(yùn)共同體的精神沉迷狀態(tài)，這個(gè)說起來就有點(diǎn)邪教的味道了。但是這種現(xiàn)象越來越多了。河北一孩子就是因?yàn)橄胍吞摂M世界的人物成為一體，最后自殺，留下遺書說告訴父母，說自己在另一個(gè)世界會(huì)活的更加的瀟灑快樂。嚴(yán)重影響孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生本來就是處在一個(gè)行為習(xí)慣培養(yǎng)和調(diào)整當(dāng)中。然而我們孩子沉迷于游戲之后，打亂了正常的作息時(shí)間，也不可能有良好的行為習(xí)慣。他們把所有的時(shí)間都花在了網(wǎng)絡(luò)游戲上面，那來的時(shí)間培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣。所有的家務(wù)根本不會(huì)做，孩子自身的衛(wèi)生問題都不會(huì)解決。甚至嚴(yán)重的都不出房門吃喝拉撒，睡都在房間里。父母每餐把飯菜放在門口就可以。這樣已經(jīng)喪失了我們?nèi)藨?yīng)該有的大部分社會(huì)功能了，說的嚴(yán)重一點(diǎn)這和動(dòng)物沒有很大的區(qū)別了。（4）嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)。在未成年人階段本該是學(xué)習(xí)文化成績(jī)的時(shí)候。是為自己將來打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)的時(shí)候。然而，很多小學(xué)生把大部分精力都放在了沉迷游戲上面，通宵達(dá)旦的上網(wǎng)玩兒游戲，白天就起不來上學(xué)，有些孩子干脆就在課堂上睡覺，甚至有些孩子因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲成績(jī)慢慢下降到最后干脆放棄了學(xué)業(yè)。解決小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)策培養(yǎng)興趣愛好家長(zhǎng)可以觀察孩子是玩游戲還是社交，如果游戲成癮比較困難，其實(shí)孩子上網(wǎng)成癮，一是太放縱自己的孩子，交流太少，以至于網(wǎng)絡(luò)成癮都不知道。最好的方式是發(fā)展孩子的興趣愛好，比如一起運(yùn)動(dòng)，報(bào)一些室外運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)班或文藝的學(xué)習(xí)班，慢慢的讓他們轉(zhuǎn)移注意力，時(shí)間長(zhǎng)了，游戲升級(jí)跟不上圈子內(nèi)的人，也許自己就自動(dòng)放棄了。學(xué)校、家長(zhǎng)配合監(jiān)督學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)的途徑通常有：通過各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，預(yù)防不健康內(nèi)容；開展一些網(wǎng)絡(luò)方面的競(jìng)賽，如網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽、個(gè)人和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作展示；建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，建立校園BBS等。教師要注意給孩子一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要把所有的注意力放在學(xué)習(xí)的優(yōu)劣上。我們知道，在學(xué)校的考試中，必然有成功者和失敗者，不可能所有的同學(xué)都是前3名或前5名。如果教師評(píng)定他們成功的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那些學(xué)業(yè)失敗的孩子就很難在現(xiàn)實(shí)中找到成就感了，那么他們更可能去網(wǎng)絡(luò)尋找虛幻的成功。作為教師要千方百計(jì)讓孩子有成就感，包括學(xué)業(yè)、特長(zhǎng)、交友等各個(gè)方面，而不是逼他們走向網(wǎng)絡(luò)世界。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)和監(jiān)督孩子上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)本身不是洪水猛獸，我們沒有必要逃避；更何況，在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)無處不在，就算要逃也是無處可逃。所以父母阻止孩子上網(wǎng)既無必要也無可能，正確的做法是正確地引導(dǎo)和科學(xué)地監(jiān)督。家長(zhǎng)可以與孩子約法三章，允許他上網(wǎng)，但必須遵守一些規(guī)定。比如，限制上網(wǎng)時(shí)間；未成年人若無成人陪同不得與網(wǎng)友見面等。家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常檢查孩子上網(wǎng)的內(nèi)容，如發(fā)現(xiàn)孩子上一些不健康的網(wǎng)站要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮孩子時(shí)，家庭和學(xué)校要做的不是批評(píng)和打罵，而應(yīng)積極地尋求專業(yè)幫助，如找專業(yè)的心理咨詢師。如果情況特別嚴(yán)重的，甚至伴有其他精神癥狀，如幻想、抑郁等，要及時(shí)與醫(yī)院聯(lián)系，盡早接受住院治療。參考文獻(xiàn)：[1]陳俠,黃希庭,白綱等.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學(xué)研究[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2003,11(3):355-359.[2]趙陵波,陳珊瑜,蘇文亮等.孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系及其影響因素的meta分析[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2016,30(7):554-560.[3]張錦濤,劉勤學(xué),鄧林園等.青少年親子關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)成癮：孤獨(dú)感的中介作用[J].心理發(fā)展與教育,2011,27(6):641-647.[4]賀玉川,熊國(guó)華,郭加宏等.泰州市城區(qū)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及影響因素分析[J].中國(guó)公共衛(wèi)生,2008,24(9):1060-1061.[5]張麥玲,劉學(xué)萌.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的調(diào)查研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,17(2):118-119.[6]杜淑珍.淺議小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及對(duì)策[J].讀寫算（教育教學(xué)究）,2014,(28):454-454.[7]朱茂玲,黃麗.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁關(guān)系的研究[J].學(xué)理論,2011,(21):193-194.[8]賀玉川,郭加宏,周紅衛(wèi)等.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮時(shí)間管理能力干預(yù)效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)公共衛(wèi)生,2009,25(12):1513-1514.[9]吳凌云.如何正確對(duì)待小學(xué)生的“網(wǎng)癮”[J].科技展望,2015,(8):276-276.[10]丁潔.淺談學(xué)校教育對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)防[J].成功（教版）,2011,(20):218-219.[11]