科學人教版一年級下冊《認識磁鐵》教學設計

2、魚圖片(上面有曲別針)、泡沫船1、談話：孩子們，我剛才走校園，就聽見有人在夸一班的孩子，知道他們在夸你們什么嗎?(生答：愛學習、愛勞動、講衛(wèi)生、守紀律等等)老師聽了心里特別高興，覺得你們很了不起!這節(jié)課我和你們一起探索有趣的科學，表現(xiàn)好的同學將要得到老師的禮出示道具：你們看到了什么?(水草、小魚、水泡泡)沒有水，小魚為什么會動呢?是1、談話：磁鐵寶寶有很多的秘密，要想揭開它，首先要認識它(板書：認識磁鐵)。老師這里有幾種常用的磁鐵。想不想親手摸一摸?請小組長到老師這里來排隊領磁鐵。磁鐵摸起來是什么感覺?(生：硬硬的、涼涼的、很重)磁鐵是什么顏色?吸)它到底能吸哪些物體呢?1、猜一猜：出示掛圖。請看大屏幕。我這里有一張《實驗活動記錄表》,表上畫的分2、請組長拿出《實驗活動記錄表》,小組成員一起猜，組長記錄。我們猜得對不對呢?必須要通過實驗來驗證。1、怎么實驗?實驗之前，各小組要分工明確。1)誰負責管材料?各組派一個人到老師這里來領取。老師悄悄給學生說：先不要給別2)誰拿磁鐵操作?起立。你們的職責是拿磁鐵去實驗，把磁鐵能吸的物體放到圓形盒3)誰負責記錄實驗結果?起立老師看看。你們的職責是看實驗結果，物體能被磁鐵吸2、匯報實驗結果。哪組合作得最好，最快完成，說說你們是怎么做實驗的?一組兩人嗎?如果有異議，拿出磁鐵和材料，讓孩子們自己再實驗，得出結論。4)總結，提問：能被磁鐵吸引的物體有什么共同點?(都含鐵)板書：鐵。5、各小組的實驗結果，與之前猜的一樣嗎?銅、鋁和鐵雖然都是金屬，但銅、鋁不能哪些物體含鐵，用什么辦法找?(用磁鐵)2、小組匯報：你們小組在哪里，找到了什么物體含鐵?強調學生用語言：我門發(fā)1、放圖，圖上的孩子們都在做什么游戲?(釣魚)你們如果表現(xiàn)好，老師也要獎勵你們做這個游戲噢!看看每一組誰坐得最好、最守紀律，老師讓他當小貓。2、請拿出組牌下面的釣魚道具。打開，觀察：這些小魚有什么不一樣?最先觀察到的人人參加。5、大家的釣魚技術都不錯哦。釣魚時你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?盒子里的小魚都能被釣起來嗎?我們發(fā)現(xiàn)：嗯，你很會觀察。6、請組長把釣魚道具收好放進盒子里。戴頭飾的孩子把頭飾收起來，這是老師送給你著一段距離吸引鐵制品呢?相信小朋友們也很想知道。不如我們來試試吧!1、情景演示：咦，老師的針呢?剛才還在的，找不到了，肯定掉到地上了，怎么才能快速找到它呢?謝謝你們的幫助，你們真會想辦法!生活中你還在哪些地方看到過磁鐵的身影，它給了我們什么幫助呢?請孩子到講桌前找3、磁鐵的作用真大!說都說不完。我們的生活離不開它。放學回家后和爸爸媽媽一起助很大。)說得真好，你們通過自己的觀