第六課+建設(shè)美麗中國(guó)+復(fù)習(xí)教案-統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

順平縣第三初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：道德與法治主備教師：劉旭辰集備教師：道法組上傳教師：劉旭辰章節(jié)名稱(chēng)九上·第六課·建設(shè)美麗中國(guó)課時(shí)1時(shí)間12.22教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同:樹(shù)立節(jié)約利用資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。2.道德修養(yǎng):正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧共生的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施。3.法治觀念:正確理解并遵守黨和政府制定的堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的各項(xiàng)政策，與違反政策的各種行為作斗爭(zhēng)。4.責(zé)任意識(shí):在生活中以踐行保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源的理念，倡導(dǎo)低碳生活，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)及突破重點(diǎn)：資源、環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)；2.突破策略:通過(guò)引入生活中的“霧霾天氣”“土壤污染”“重金屬超標(biāo)”“水污染”“垃圾分類(lèi)”“粗放利用資源”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的感受、分析,并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式探究解決方案，真切體會(huì)到資源、環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻,并產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)力量的主體責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)及突破1.難點(diǎn):人口問(wèn)題的本質(zhì)以及我國(guó)人口政策的完善。2.突破策略:利用教材中“相關(guān)鏈接”“探究與分享”欄目的相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)讀數(shù)據(jù)、析數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生逐步分析人口與環(huán)境、人口與資源、人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，為學(xué)生全面了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀,較為理性地認(rèn)識(shí)人口政策調(diào)整的必要性搭建橋梁,降低學(xué)習(xí)的難度,從而更好地達(dá)成本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課標(biāo)要求1.核心素養(yǎng)：.敬畏自然,具有綠色發(fā)展理念,初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)態(tài)文明觀;能夠在日常生活中自覺(jué)踐行生態(tài)文明的理念。(責(zé)任意識(shí))2.學(xué)段內(nèi)容要求:了解環(huán)境保護(hù)的法律規(guī)定,樹(shù)立生態(tài)文明觀念。(法治教育)近3年中考考點(diǎn)人口、資源、環(huán)境：我國(guó)當(dāng)前面臨的資源、環(huán)境問(wèn)題(1 考,2023年首次考查);應(yīng)對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的策略(1問(wèn)題(5年2考) 人與自然和諧共生：①實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的做法(3考)②走綠色發(fā)展道路,建設(shè)生態(tài)文明白的重要性及做法(2考);堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因(未考）綠色發(fā)展(5年5考));經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān) 系(未考);節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境(未考)預(yù)習(xí)任務(wù)清單1、我國(guó)人口問(wèn)題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)分別是什么？2、為什么要重視人口問(wèn)題？（為什要長(zhǎng)期堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策？）3、為了解決人口問(wèn)題，黨和國(guó)家做出了哪些努力？（我國(guó)是如何解決人口問(wèn)題的？）4、如何正確認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的資源問(wèn)題？5、如何正確認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題？6、為什么要堅(jiān)持人與自然和諧共生？7、如何堅(jiān)持人與自然和諧共生？8、為什么要建設(shè)生態(tài)文明，走綠色發(fā)展道路？9、怎樣走綠色發(fā)展道路？10、如何理解“綠水青山就是金山銀山”？（如何處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系？）11、如何建設(shè)美麗中國(guó)？（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、公民四個(gè)角度去論述）教學(xué)流程預(yù)習(xí)（復(fù)習(xí)）檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師抽測(cè)依據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)清單回答問(wèn)題督促課下認(rèn)真復(fù)習(xí)教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，施標(biāo)導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)歸類(lèi)及注意事項(xiàng)：1.三條道路：P80②句、P84Ⅱ段①行、P86Ⅱ段①行2.五個(gè)關(guān)系：P80第一行、第三行、P81目題、P85Ⅰ段第①、②句3.六種理念：P84Ⅰ段末兩行、P85Ⅰ段末句4.三個(gè)國(guó)策：P74第3-4行5.一個(gè)方針：P866.一種生產(chǎn)生活方式：P867.一個(gè)個(gè)兩型社會(huì)：P87Ⅱ段②句8.一個(gè)發(fā)展：P84Ⅱ段①句進(jìn)行比較記憶加深對(duì)知識(shí)的理解從而更好地加以運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，課中獨(dú)學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固深構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行知識(shí)鏈接合作探究，釋疑解惑教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖填表合作知識(shí)重構(gòu)知識(shí)的鏈接成果展示，闖關(guān)達(dá)標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)檢測(cè)，點(diǎn)撥升華教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖材料：黃河——中華民族的母親河。一朵黃河浪花，就是一段中國(guó)故事；一條泱泱大河，承載了一部中華春秋。材料三黨和國(guó)家高度重視黃河流域的保護(hù)和治理工作，實(shí)施了一系列針對(duì)性的措施：在黃河流域強(qiáng)化農(nóng)業(yè)節(jié)水增效、工業(yè)節(jié)水減排和城鎮(zhèn)節(jié)水降損措施，鼓勵(lì)、推廣使用先進(jìn)節(jié)水技術(shù)，加快形成節(jié)水型生產(chǎn)、生活方式；加強(qiáng)黃河流域農(nóng)業(yè)面源污染、工業(yè)污染、城鄉(xiāng)生活污染等的綜合治理，推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾處理和污水治理，消除黑臭水體。（1）概括指出材料三中的措施是為了解決黃河流域資源環(huán)境中面臨的哪些具體問(wèn)題（2分）分析指出這些問(wèn)題解決對(duì)黃河流域發(fā)展的作用（4分）限時(shí)訓(xùn)練合作探究①培養(yǎng)獨(dú)立完成能力；②團(tuán)隊(duì)意識(shí)作