2023年二年級第二學(xué)期家訪工作總結(jié)范文（通用5篇）

2023年二年級第二學(xué)期家訪工作總結(jié)范文（通用5篇）二年級其次學(xué)期家訪工作總結(jié)1

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的33名學(xué)生進行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)切的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手看法表達出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時也會更理解你。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

案例一只有了解才會更好的教化

我始終以為，孩子是住宿的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王某某同學(xué)進行家訪的時候，才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子的母親患有中度抑郁癥，又長期不服藥，所以，對孩子成長過程中出現(xiàn)的種。種正常的問題總會覺得無法忍受，于是對孩子輕則罵，重則打，雖然這學(xué)期以前始終和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)切。所以他常常在家的時候有意作稀奇怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校視察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便變更了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)切她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。

案例二有問必答

在家訪的時候，我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都駕馭，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作悲觀。記得在家訪王某家庭的時候，由于期中考試剛剛結(jié)束，我只記住了孩子的語文成果和主要丟分的題型，便覺得心中有數(shù)了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任，我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有指責(zé)我們，但是也覺得自己工作疏忽了！

案例三心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)覺一個女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車撞了的那個周末我便和數(shù)學(xué)老師進行家訪。在家訪過程中了解到造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是，自己的服裝加工店實在是很忙，沒有時間和我們聯(lián)系。二是，知道自己的孩子學(xué)習(xí)不是很精彩，不好意思和我們說些什么，覺得是做家長的沒有負(fù)起責(zé)任。所以，我就在家訪的時候，首先，確定我們可以通過孩子的學(xué)習(xí)狀況了解到她是不是很忙，來不是單為了指責(zé)她沒給孩子檢查好作業(yè)，而是告知她家長的監(jiān)管只是一方面，主要還是王馨悅課上不會聽課，從來也不會主動回答問題，更不會提出不懂的問題。還有就是想看一下孩子的傷勢怎么樣了。請家長們可以和我們開誠布公地溝通有關(guān)孩子在家里學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的困惑，大家一起幫忙想方法解決，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，首先非常感謝我在孩子發(fā)生車禍之后快速地聯(lián)系到了她，并對于我和肇事者主動溝通，爭取讓他們帶孩子去醫(yī)院檢查，并在下午親自到醫(yī)院陪伴檢查表示懇切的謝意，非要說請我們吃飯，被我謝絕了。后來孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的變更，仍是沒有家長檢查作業(yè)，但是作業(yè)字跡工整了，正確率高了，并在我的影響下去書法班報了名，和我一起練毛筆字。以后，家長和我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里駕馭到了。

最終，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會接著和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教化理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一樣的，家長恒久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

二年級其次學(xué)期家訪工作總結(jié)2

家訪是教學(xué)探討的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進行了家訪。我們的家訪深化到學(xué)生的家庭，懇切地與學(xué)生、與家長溝通，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好記錄，為今更好地開展教化教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、讓家長明白到家長的力氣是特別大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦嬉戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視，特殊關(guān)切孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況，他們對孩子特別嚴(yán)格，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的學(xué)問更加豐富。他們不但關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)切他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教育，仔細看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈。

二、家訪中發(fā)覺的問題：

1、依舊有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒有一點驚慌的意識，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于教化孩子。父母雙方教化觀念和方法不一樣，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補習(xí)班補習(xí)的，有些甚至周末都去補習(xí)班。關(guān)于補習(xí)有利有弊。去補習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但補習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依靠性，不愿開動腦筋去思索，只是一味地等著補習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：

1、家訪深化到每一個家庭，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是八非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點，個人閱歷，經(jīng)濟狀況，文化素養(yǎng)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，學(xué)生家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的激勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教化、勞動教化并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教化力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，剛好了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；剛好加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教化，注意發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的干脆途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對學(xué)生進行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教化好每一個孩子。

二年級其次學(xué)期家訪工作總結(jié)3

來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進來坐坐，可我看來看去不明白該坐在哪里，爽性就站著好好視察了一番，這是一個非常低矮的房間，沒有窗戶，也許有二十平米的樣貌，里面有兩張床，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因為這個房間唯一能夠透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。

看到這個孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長倒是非常熱忱和我談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到非常滿意了。方夢圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé)，由于爸爸在外打工很少回家，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外，還要照看媽媽。與本地的同齡孩子相比，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活，即使父母都不在家，她也照樣能買菜、做飯、洗衣，自我的事情自我做，幫忙父母做許多家務(wù)活。更讓人感動的事是，在學(xué)習(xí)上，她也不亞于本地孩子，甚至能夠這樣說，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強，可這個孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我，父母更多的是生活上照看她一點，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教化呢

同樣，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽到的話就是：“多謝老師，孩子的父母上班忙，平常都是由我們照看她（他），我們又什么也不懂，你老師就多費點心，不像的話你就好好指責(zé)，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。

聽起來極其一般的一句話，包含著他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此，我們四（3）班，本地的幾個孩子在班級中的確也是很具特別性的，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成果滯后，更要命的是，他們平常精力異樣充足，僅有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，并且你要是不盯著他，擠眼的功夫就有學(xué)生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到哪地方去了，可憐的老師必需每一天和他們比精力，比視力，只要一打鈴，必需先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你確定又要派人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個，老師僅有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防??！這些情景，老師在與家長的溝通中，也不能都告狀一樣的一一告知家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教化看法也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不一樣的人說不一樣的話。家訪前自我就要有所打算，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用，家訪中須要側(cè)重孩子的哪些方面進行溝通更要做到心中有數(shù)。

可是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，須要的是與家長的親和溝通，家長才會很有誠意的協(xié)作老師工作，我在與家長的溝通中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大，同時也要宛轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自我的孩子好，他們也會進取與你協(xié)作。

就說去年的老師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異樣的禮物——一瓶潤膚露。我問他，這是怎樣來的他告知我是媽媽買了讓他送的，我立即給這位家長發(fā)了個信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物，可是，這個禮物我不能收，你留著自我用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害，異樣是作業(yè)有點馬虎，異樣是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點時間賜予檢查檢查，假如不能檢查對錯，但請檢查他作業(yè)的看法，請與合作，多謝！”很快，我就收到這位家長的回信：老師，很不好意思，這段時間我有點忙，所以可能有點疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會嚴(yán)格督促他的，多謝老師的提示！果真，之后一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量漸漸提高了，每一天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，并且作業(yè)也仔細了，看法也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家進步取的協(xié)作讓我的工作一下子簡便了許多。雖然這次我沒有應(yīng)對面的溝通，但我想他媽媽確定能感受到我的真誠。

總之，不管是登門家訪，還是電話聯(lián)系，老師只要平常勤于家長溝通溝通，教化教學(xué)就會起到更好效果。

二年級其次學(xué)期家訪工作總結(jié)4

在教化局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿足老師；推動優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿足學(xué)?！钡母姓傧?，作為班主任的我經(jīng)過多種渠道，進取組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)切的問題。

下頭就一談自我在開展“老師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來，我就常常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，剛好把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情景，理解學(xué)校教化的意義。

為深化有效地開展家訪活動，為了更深化地與家進步行溝通和溝通，更好地落實“老師進萬家”這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家校有效溝通的平臺。經(jīng)過QQ與家長溝通，了解了很多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰慧的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過很多詩詞文章，并且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，并且每一天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成果差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，此刻，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長期望老師能夠常常、適時地給她以激勵，讓她能夠有力氣克服困難，取得勝利。辰是個害羞的小姑娘，她雖然不善表達，卻總期望老師能夠時常關(guān)注時常勸慰。

假如不是與家進步一步地溝通溝通，我怎樣會明白孩子的心愿，我怎會明白家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會激勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細心他同樣能夠?qū)W好。

我還經(jīng)過電話家訪、信息家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。

經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在將來的教化工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的`懷疑和不解。我也感到，真剛要辦人民滿足的教化并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。

二年級其次學(xué)期家訪工作總結(jié)5

經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激烈，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地相識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、三天的家訪，我們耐性地向?qū)W生講解并描述我校的管理模式，特性是對寄宿生的管理方法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐性地說明家長們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3、三天的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的特性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的溝通，