2023年大班社會(huì)教案范文合集七篇

2023年大班社會(huì)教案范文合集七篇大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、嘗試合理支配自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、憧憬小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟識(shí)小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試合理支配自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

活動(dòng)打算：錄像《課間非常鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：相識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參加活動(dòng)的愛(ài)好。

——今日有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小摯友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的`？(老師請(qǐng)出小學(xué)生，激勵(lì)幼兒細(xì)致視察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行推斷。)

——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

二、課間非常鐘

1、遷移參觀閱歷，理解“下課”的意思。

——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，激勵(lì)幼兒溝通在小學(xué)校內(nèi)內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)

——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的理解講解并描述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有非常鐘的休息時(shí)間，這非常鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提示大家上課和下課。)

2、觀看錄像《課間非常鐘》，了解課間非常鐘的作用。

——課間非常鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的非常鐘里會(huì)做些什么事情？(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間非常鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

——幼兒自由結(jié)伴探討、溝通小學(xué)生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。老師激勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和嬉戲的時(shí)間。

3、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)支配課間非常鐘。

——假如你是小學(xué)生，你會(huì)在課間非常鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著支配“課間非常鐘”．請(qǐng)小學(xué)生姐姐當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)支配得合理。

——幼兒支配課間非常鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。

4、溝通、探討，知道要合理支配課間非常鐘。

——誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己在課間非常鐘做了些什么？(請(qǐng)幼兒相互溝通，大膽介紹自己課間非常鐘做了哪些事。激勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間非常鐘的支配。)

——我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小摯友支配得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小摯友支配得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時(shí)間再和同伴嬉戲。)

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)結(jié)束。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書(shū)內(nèi)容，能大膽地講解并描述自己的理解。

2、細(xì)致視察畫(huà)面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、對(duì)上小學(xué)充溢憧憬，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：細(xì)致視察畫(huà)面

活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講解并描述

活動(dòng)打算：

1、閱歷：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好。

師："我今日帶來(lái)一位新?lián)从?，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"

2、集體觀看PPT，理解畫(huà)面內(nèi)容。

（1）圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？"大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問(wèn)題要舉手發(fā)言呢？

小結(jié)：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

（2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（留意聽(tīng)講）為什么上課不行以這么做？我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢？

小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說(shuō)說(shuō)。

（3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說(shuō)？（留意語(yǔ)氣）小結(jié)：完整講解并描述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。"老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，細(xì)致視察畫(huà)面內(nèi)容，用完整的'語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同探討溝通。

（1）師幼共同視察，集體溝通。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽(tīng)嗎？"

（2）感受受到表?yè)P(yáng)和接納的歡樂(lè)。

你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜愛(ài)大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來(lái)的？

5、完整觀賞圖書(shū)。激勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講解并描述。

6、揣測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

師："其次天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？"

大班社會(huì)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開(kāi)展了幼兒心理健康教化活動(dòng)《歡樂(lè)心情》，旨在讓幼兒懂得快樂(lè)歡樂(lè)的心情才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、難過(guò)并通過(guò)找尋各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情，使自己保持主動(dòng)向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教化是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并主動(dòng)地找尋各種調(diào)整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活看法，體驗(yàn)理解、寬恕、幫助等主動(dòng)行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)生活的良好情感。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找尋各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情。

活動(dòng)打算

1、《輕音樂(lè)》、《華蜜拍手歌》、《快樂(lè)的跳吧》。

2、心情課件。

3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

4、小黑人、小紅人。

活動(dòng)過(guò)程

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小摯友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子！”（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）

二、心理測(cè)試嬉戲《歡樂(lè)心情》

◎老師告知幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，假如今日快樂(lè)的小摯友就拿一個(gè)快樂(lè)果貼在快樂(lè)樹(shù)上，不快樂(lè)的小摯友就拿一個(gè)苦惱果貼在苦惱樹(shù)上。

◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。

◎小結(jié)：老師與幼兒一起視察今日幼兒測(cè)試心情狀況。

三、出示課件

（設(shè)問(wèn)想象）

1．師：小摯友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂(lè)的圖片)

2．師：它為什么不興奮？

3．師：小摯友有沒(méi)有不快樂(lè)的時(shí)候？

4．師：不快樂(lè)的時(shí)候有什么感覺(jué)?

5．師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候，小苦惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不快樂(lè)、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

6．師：用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?幼兒自由探討。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。)

小結(jié)：人人都會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂(lè)的事情告知老師、爸爸、媽媽或小摯友。他們會(huì)勸你、勸慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書(shū)等。假如我們保持快樂(lè)的心情，就會(huì)變得愉快，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

五、嬉戲《快樂(lè)扭一扭》

嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

1、嬉戲規(guī)則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今日你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好摯友。

2、幼兒嬉戲。老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新?lián)从颜f(shuō)“你好”、擁抱摯友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”

4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有摯友，有了摯友，就有了歡樂(lè)。老師希望小摯友有更多的摯友。

六、音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)樂(lè)園》

老師帶領(lǐng)幼兒去《快樂(lè)樂(lè)園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

七、心理測(cè)試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂(lè)的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《華蜜拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

關(guān)切下一代，孩子的心情素養(yǎng)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素養(yǎng)與其他人相處，就會(huì)建立起充溢和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培育與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教化”的完整內(nèi)容。

1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、溝通。

2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的`心情，大膽說(shuō)出自己的不快樂(lè)，在溝通中了解不良心情對(duì)身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得歡樂(lè)！歡樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

3、對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)按部就班的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂(lè)？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好打算。

（2）、探討法：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小摯友們分組探討：怎樣可以讓不好的心情好起來(lái)呢？通過(guò)探討，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地找尋各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂(lè)觀向上的生活看法。

4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

(一)導(dǎo)入部分：

運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

(二)綻開(kāi)部分：

1、通過(guò)心理測(cè)試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂(lè)。

(1)激勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不憐憫緒的感知。

(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜愛(ài)這個(gè)快樂(lè)樹(shù)？等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到歡樂(lè)的心情是受到全部人喜愛(ài)。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么快樂(lè)的時(shí)候嗎？什么事讓你這么快樂(lè)？等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對(duì)自己的心情有初步的了解。

(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的說(shuō)明來(lái)幫助幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解心情并沒(méi)有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

5.這節(jié)課是我參與一次大賽打算的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

總而言之，我們的孩子，特殊是獨(dú)生子女，更須要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)建良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛(ài)更加重要。

大班社會(huì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們與動(dòng)物有著自然之緣，他們喜愛(ài)動(dòng)物，然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，卻離孩子們很遠(yuǎn)。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，《動(dòng)物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們留意視察四周的動(dòng)物圖案，讓孩子們真實(shí)的感受到對(duì)動(dòng)物的觀賞與喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)人們喜愛(ài)運(yùn)用動(dòng)物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的愛(ài)好。

2．體驗(yàn)人們對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)打算：

1請(qǐng)幼兒事先傳來(lái)有動(dòng)物圖案的衣服

2.將帶來(lái)的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

3每人一張紙，始終彩筆

4節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

起先：以神奇的口吻告知幼兒：小摯友，今日班上來(lái)了一位動(dòng)物明星，猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？

出示戴墨鏡的.小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，很多地方都有我的照片，不信你們找找，

幼兒找尋有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。

基本：

1.找找更多的大明星

小摯友們，除了小狗是大明星外，還有許多動(dòng)物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來(lái)吧

請(qǐng)幼兒自由找尋并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊，相互觀看并展示。

2動(dòng)物明星的表演

小摯友們，哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里？請(qǐng)幼兒依據(jù)衣服上的動(dòng)物圖案，扮演動(dòng)物。

音樂(lè)聲起，請(qǐng)相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊(duì)進(jìn)行表演。

3選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物明星

小摯友們，你最喜愛(ài)那種小動(dòng)物呢？請(qǐng)幼兒畫(huà)出最喜愛(ài)的動(dòng)物頭像，自由講解并描述喜愛(ài)的緣由

4，動(dòng)物明星

請(qǐng)孩子們把畫(huà)出的最喜愛(ài)的動(dòng)物布置在“動(dòng)物明星”里，請(qǐng)幼兒找出有那些小動(dòng)物最受小摯友歡迎?

結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物出教室

活動(dòng)延長(zhǎng)：在日?；顒?dòng)中，接著豐富“動(dòng)物明星”。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能精確視察出事物的區(qū)分性特征，學(xué)會(huì)用“我是××××的××，我會(huì)……”的句式來(lái)介紹自己。

2.可以依據(jù)自己的理解順當(dāng)進(jìn)行角色扮演和言語(yǔ)表達(dá)。

3.理解六種動(dòng)物的特性與特征。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：幼兒熟識(shí)老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象閱歷。

2.物質(zhì)打算：

（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動(dòng)物圖片。

（2）教化掛圖《手套》、幼兒操作冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示六種動(dòng)物的`圖片，老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。

2.啟發(fā)幼兒仿照六種動(dòng)物（可自由選擇）的特征在教室里做律動(dòng)。

二、觀賞圖畫(huà)書(shū)，理解故事情節(jié)。

1.幼兒能寧?kù)o地聽(tīng)講圖畫(huà)書(shū)《手套》。

2.探討：這六種動(dòng)物依次住進(jìn)手套時(shí)，手套的外形有改變嗎？他們共享一個(gè)手套的感覺(jué)是怎樣的？

談?wù)勀阆矏?ài)這本圖畫(huà)的理由。

老師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)“我是××××的××，我會(huì)……”句式的運(yùn)用。

三、即興表演活動(dòng)。

1.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商議角色的安排，制定表演的安排。

2.讓幼兒自選道具或制作道具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒回家后與父母互動(dòng)玩嬉戲，可以扮演除圖畫(huà)書(shū)這六種動(dòng)物之外的角色，編創(chuàng)故事。

大班社會(huì)教案篇6

一、活動(dòng)背景

生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小摯友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行相識(shí)和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化是一件刻不待時(shí)的事情。

二、活動(dòng)實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好摯友，了解綠化的好處。

2、教化幼兒愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)樹(shù)木

（二）活動(dòng)打算：

多媒體課件

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、起先部分，引出課題

小摯友，今日老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近

小動(dòng)物們遇到很多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。

2、基本部分

（1）（出示畫(huà)面1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢？

幼A：它沒(méi)有媽媽。

幼B：它沒(méi)有吃的東西。

幼C：它沒(méi)有好摯友和它玩。

師：這些給小熊的生活帶了了什么影響？你們有什么方法來(lái)幫助小熊嗎？（幼兒自由探討后回答）

幼A：讓小熊搬家。

幼B：告知工廠老板，小熊的'苦惱，讓它把工廠關(guān)了。

幼C：小熊躲在家了不要出來(lái)，把門(mén)和窗都關(guān)好。

師：我們來(lái)看猴博士給小熊想了個(gè)什么方法？（出示畫(huà)面2）為什么猴博士要讓小熊植樹(shù)，樹(shù)有什么本事呢？（請(qǐng)幼兒探討后回答）

幼A：種了樹(shù)，大樹(shù)可以攔住濃煙。

幼B：樹(shù)可以把煙吸掉。

幼C：樹(shù)會(huì)放出簇新的空氣。

師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣，降低噪音、治理污水的作用?，F(xiàn)在小熊能呼吸到簇新的空氣，小松鼠也搬來(lái)和它做鄰居了。

（出示畫(huà)面3）師：呀，小鹿和小牛為什么哭的這么難過(guò)呢？

幼A：它們吵架了。

幼B：它們的地上光禿禿的，沒(méi)有草。

師：小摯友你們說(shuō)怎么辦？

（出示畫(huà)面4）小樹(shù)、小草給小動(dòng)物供應(yīng)了豐富的食物，你們看，它們吃的多香?。?/p>

（出示畫(huà)面5）師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？（太陽(yáng)）是呀，夏天的太陽(yáng)火辣辣地照小狗身上，可把它熱壞了，想個(gè)什么方法呢？

幼A：用電風(fēng)扇扇。

幼B：吃冷飲。

幼C：撐把傘。

（出示畫(huà)面6）師：現(xiàn)在你們知道，樹(shù)木的另外一個(gè)本事是什么嗎？（乘涼）。

（出示畫(huà)面7）師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的長(zhǎng)頸鹿和大象眼睛也睜不開(kāi)，

一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？（出示畫(huà)面8）為什么呢？你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

（出示畫(huà)面9）師：呀！小兔和刺猬背著行李要走，它們?yōu)槭裁匆x開(kāi)自己的家呢？（發(fā)大水），（出示畫(huà)面10）猴博士也把植樹(shù)的好方法教給了小兔和刺猥，可是植樹(shù)和洪水、泥土流失有什么關(guān)系？樹(shù)的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你們說(shuō)，樹(shù)木大本事大不大？

（2）小摯友，現(xiàn)在我們知道樹(shù)木是小動(dòng)物的好摯友，當(dāng)然從古代

到現(xiàn)在樹(shù)木也始終是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，它們給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很多的幫助，我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，為什么呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：樹(shù)木可以吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣變的清爽；樹(shù)木可以防止風(fēng)沙，它們手拉手連成綠色的墻，不讓風(fēng)沙來(lái)?yè)v亂；可以防止水土流失；還可以使我們的城市變的更漂亮。

（3）師：所以我們每年春天都要種樹(shù)，我們要像對(duì)待好摯友一樣愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)它們呢？（請(qǐng)幼兒探討）

幼A：不砍樹(shù)，不搖樹(shù)。

幼B：不采樹(shù)葉。

幼C：常常給小樹(shù)苗澆水。

3、結(jié)束部分、老師總結(jié)

樹(shù)木、花草綠化了環(huán)境，使大地更漂亮，空氣更清潔，使我們生活的環(huán)境更舒適，小摯友要愛(ài)惜樹(shù)木、不搖樹(shù)、不爬樹(shù)、不采樹(shù)葉，不但自己要做到了，還要制止別人去做破壞綠化的事，為我們的好摯友——樹(shù)木，作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，好嗎？

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這個(gè)活動(dòng)采納了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭受，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)奇妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)好玩地問(wèn)題中思索、探究。獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

大班社會(huì)教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

一、教材分析

1、選材源自園本課題的探討本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教化主題活動(dòng)的實(shí)踐探討》為契合點(diǎn)開(kāi)展綠色教化，依據(jù)我園的特別地理位置，以愛(ài)護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)注水污染，從而激發(fā)起愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們大班組依據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開(kāi)展"有用的水"的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的緣由、積累愛(ài)護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)微環(huán)節(jié)入手，作為生活在黃浦江旁邊的居民，讓幼兒也能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽揣測(cè)想象，從而理解故事內(nèi)容。

二、幼兒分析《幼兒園教化綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象實(shí)力、視察事物及思索問(wèn)題方面還有欠缺。因此選擇《是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)》這篇故事，情節(jié)生動(dòng)好玩，我也通過(guò)預(yù)設(shè)一系列開(kāi)放的問(wèn)題，讓幼兒能大膽揣測(cè)、自由講解并描述，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。

三、價(jià)值分析

1、關(guān)注水污染，樹(shù)立愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、激發(fā)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚(yú)生病的緣由。

2、了解水污染的危害，樹(shù)立愛(ài)護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

故事《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》課件

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入——理解故事——延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入操作手偶：小摯友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見(jiàn)。

過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？我們一起去醫(yī)院看看吧。

二、理解故事

1、幼兒分段觀賞故事

（1）觀賞第一段故事師：森林里的動(dòng)物們都怎么了？它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？（幼兒大膽揣測(cè)、自由講解并描述）過(guò)渡語(yǔ)：事實(shí)的真相是不是像我們小摯友猜的那樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

（2）觀賞其次段（播放到小鯉魚(yú)氣喘吁吁的'鏡頭）師：小鯉魚(yú)怎么了？為什么翻白肚皮了？

老師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。（如小鯉魚(yú)生活在哪里？）過(guò)渡語(yǔ)：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來(lái)看一下。

（3）觀賞第三段師：哦，原來(lái)真的是河水有毒！那么河里怎么會(huì)有毒，這毒是怎么到河里的呢？（幼兒大膽揣測(cè)、自由講解并描述）過(guò)渡語(yǔ)：你們說(shuō)的都很有道理，我們接著往下看。

（4）觀賞第四段過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物們請(qǐng)來(lái)了大黃狗警長(zhǎng)幫忙，那么我們小摯友今日也來(lái)做偵探，來(lái)幫幫大黃狗警長(zhǎng)，好嗎？（好）師：那假如你是大黃狗警長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽揣測(cè)、自由講解并描述）過(guò)渡語(yǔ)：究竟河里為什么會(huì)有毒？是誰(shuí)做的呢？是不是像你們說(shuō)的那樣的呢？大黃狗發(fā)覺(jué)了新?tīng)顩r，我們一起往下看。

（5）觀賞第五——第八段師：河水怎么會(huì)有毒的呢？是誰(shuí)做的呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：你們覺(jué)得大黑熊做得對(duì)不對(duì)？為什么？

（讓幼兒理解：大黑熊有對(duì)也有錯(cuò)，辦工廠為大家造汽車(chē)是好事，但辦好事也不能破壞四周的環(huán)境。隨意向河里排放污水，是有害大家身體健康的。）師：我們有什么方法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車(chē)為大家做好事，又不污染河水呢？

（前期閱歷：對(duì)污水凈化器的相識(shí)，知道其用途）過(guò)渡語(yǔ)：最終故事究竟怎么樣了呢，我們一起聽(tīng)一下。

（6）觀賞最終兩段過(guò)渡語(yǔ)：最終化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚(yú)也回到了清清河里。大家都特別的興奮。這么好聽(tīng)的故事我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

2、幼兒完整觀賞故事

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、在我們幼兒園旁邊也有一條大河叫什么呀？（黃浦江）

２、對(duì)于我們的黃浦江我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)它呢？（不亂扔垃圾、限制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等）

３、有了我們小摯友這么多的好方法愛(ài)護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江確定會(huì)變得更干凈更漂亮。

附故事：