2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期中備考復(fù)習(xí)資料

部編版八年級(jí)下冊(cè)期中備考資料總結(jié)

一、字音字形

歸省(xing)行輩(hang)憚(dan)掩掇(cuanduo)星水(fu)

櫓(lu)X港(chd)旺相(xiang)撮(cu。)根樹(jiu)

棹(zhao)楫(ji)簟仁米(yi)家酉產(chǎn)(pei)亢奮(kang)

照暗(hui)羈絆(ji)攀然(md)匹雜(rong)星然而止(jia)

棵(gu6)心旌(jing)斷然(pian)連翹(qiao)鳥皆目恐龍(tun)

褶皺(zhe)鉞(yi)纏默(jian)半蹊跳(puyu)龜裂(jun)

伊然(ydn)黃發(fā)垂駕(tido)季云(yii)詣(yi)憩息(qi)

菽稷(shuji)俎(zu)篁竹(huang)清冽(lie)垠(chi)

雄(kan)但然(yi)俶爾遠(yuǎn)逝(ch￡i)事忽(xi)旭愴幽阜(qiaosul)

器皿(min)罔(wdng)貽(yi)等篷(rud)梭(sdn)

髯(ran)篆章(zhuan)雎般(jiu)窈窕(yaotido)好逑(haoqiu)

寤寐(wumdi)晞(xi)湄(m6i)躋(ji)演(si)

嗣音(si)挑兮達(dá)兮(taota)

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)

一馬當(dāng)先：原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。

顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當(dāng)人們看到一個(gè)事物的名稱就能想到它所包含的意義。

如法炮制：仿照成法，炮制藥物，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。炮制：用烘、炒等中藥材制成中藥。

大徹大悟：徹：明白；悟：領(lǐng)會(huì)。形容徹底醒悟。

嘆為觀止：嘆：贊嘆；止：停止；觀止：看到這里就停止。指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。

戛然而止：戛：象聲詞。戛然：突然停止的樣子。形容聲音一下子被突然停止。

銷聲匿跡：意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。

周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。

花香鳥語(yǔ)：花飄散著清香，鳥唱著悅耳的歌兒，形容大自然的美好風(fēng)光，多指春光明媚。

草長(zhǎng)鶯飛：江南暮春時(shí)節(jié)景象，形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女的衣服沒(méi)有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

目空一切：意思是眼睛里除了自己，就什么也沒(méi)有。形容高傲自大，什么都瞧不起。也作“目中無(wú)人”。

?？菔癄€：形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。多用于誓言，表示意志堅(jiān)定，永不改變。

三、環(huán)保類綜合性學(xué)習(xí)

1、何為“低碳生活”？

指在生活中我們要利用低碳的科技創(chuàng)新、日常的細(xì)節(jié)來(lái)減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而達(dá)

到低碳目的，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

2、“低碳”潮流我們可以做什么？

（1）使用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈、拔插頭。

（2）少用空調(diào)多開窗。

（3）用洗菜、洗米水澆花。

（4）洗手的時(shí)候先打濕手，然后關(guān)掉水龍頭，再打肥皂，再打開龍頭沖洗，水龍頭的水不要開得太大。

（5）煮面條的熱水或淘米水可用來(lái)洗碗，不用放洗潔精，洗得干凈又環(huán)保。

（6）隔夜的涼開水可以刷牙，洗臉，洗完之后還可以沖廁所。

（7）清洗衣服的水用來(lái)洗抹布，擦洗地板。

（8）雨水可以用來(lái)洗手、洗腳、澆花、拖地和沖廁所。

3、“低碳環(huán)?！毙麄鳂?biāo)語(yǔ)

（1）選擇低碳，綠色相伴。

(2)建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(3)節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚。

(4)企業(yè)求發(fā)展，環(huán)保須先行。

(5)綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

(6)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

(7)節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎。

(8)人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

(9)喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！

(10)樹立“低碳”理念，創(chuàng)建綠色家園。

四'口語(yǔ)交際類綜合性學(xué)習(xí)

常見(jiàn)的口語(yǔ)類題型分類

(1)勸說(shuō)語(yǔ)：稱呼+表明自己的觀點(diǎn)(委婉)+做某事的好處(意義)/解決辦法+鼓勵(lì)或征詢語(yǔ)。

(2)轉(zhuǎn)述：把握信息的要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、主題等)；抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱的變化。

(3)開場(chǎng)白：稱謂、問(wèn)候語(yǔ)+開展活動(dòng)的原因、目的或意義(鼓動(dòng)語(yǔ))+導(dǎo)入語(yǔ)(激情洋溢的語(yǔ)言)。

(4)結(jié)束語(yǔ)：稱謂+對(duì)活動(dòng)的總結(jié)+感謝參與人員+活動(dòng)的意義(對(duì)未來(lái)的展望)。

(5)感謝信：稱呼+感謝理由+美好祝愿

(6)推薦語(yǔ)：

人物推薦：人物+事跡+精神+贊美

名勝景點(diǎn)：名勝+特點(diǎn)

名著作品：名著+內(nèi)容(人物特色、語(yǔ)言特色、主旨思想)+贊美

(7)祝福語(yǔ)：稱呼+應(yīng)時(shí)應(yīng)景的祝福+祝愿語(yǔ)句

(8)演講詞/發(fā)言稿：?jiǎn)柡蚍Q呼+表明自己觀點(diǎn)+闡述理由+總結(jié)觀點(diǎn)

(9)采訪提問(wèn)：自我介紹+圍繞主題的有價(jià)值有針對(duì)性的問(wèn)題

（10）辯論詞：正方/反方+觀點(diǎn)闡述（事例、名言……）

（11）頒獎(jiǎng)詞：事跡+精神+值得學(xué)習(xí)的地方

五、散文閱讀

表現(xiàn)手法——對(duì)比（借物抒情散文）

（一）對(duì)比

1.概念：

把兩種對(duì)立物或一種事物的兩個(gè)對(duì)立面列來(lái)，造成鮮明對(duì)照，這種修辭就叫對(duì)比。

（二）對(duì)比與襯托

1.襯托

為了使某事物的特色更加突出，用別的東西來(lái)陪襯和對(duì)照的修辭手法。襯托，若就襯體與主體的性質(zhì)與關(guān)系而

言，可分為正襯與反襯這兩種。

2.區(qū)別

襯托有主次之分，陪襯事物是說(shuō)明、突出被陪襯事物的。

對(duì)比表明是對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是相互依存的。

（三）鏈接考試

1.?？碱}型

①本文/段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法/寫作手法？

②文章多處使用某種表現(xiàn)手法，有何作用？

③文章中運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容舉例分析。

2.答題方法

（1）抓角度：判斷本文或某段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法/表達(dá)方式。

（2）述內(nèi)容：表現(xiàn)手法/表達(dá)方式和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)闡述。

（3）析效果：分析此種表現(xiàn)手法/表達(dá)方式的效果。

3.答題格式

運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，把……和……進(jìn)行對(duì)比，突出了

梳理文章主要情節(jié)

（-）梳理文章主要情節(jié)方法

方法適用文章要點(diǎn)表達(dá)

1、把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是

整篇文章的主要內(nèi)容。

從幾個(gè)方面描述,層次2、各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，讓句子更通

段意歸并法

清晰的文章語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順，連貫。順。

3、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有

詳有略，有的甚至可以舍去。

主要人物在什么時(shí)間什么

寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人情形下做（或說(shuō)）什么事

物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基（或話），最終結(jié)果怎樣；

要素串聯(lián)法敘事的文章

本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清楚了，用當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體

詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。情況來(lái)確定，有時(shí)要素可

以有所取舍。

有許多文章題目本身就已經(jīng)高度概括了主

題目能高度概括文章要內(nèi)容。所以，只要仔細(xì)剖析題目，把題在解釋題目字面義的基礎(chǔ)

文題擴(kuò)展法

內(nèi)容的文章目擴(kuò)展開來(lái)，就容易歸納出文章的主要內(nèi)上加入人物、主要情節(jié)。

容。

結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)借助文章中的重點(diǎn)句或段來(lái)總結(jié)主要內(nèi)

借助關(guān)鍵句法豐富關(guān)鍵句

句、過(guò)渡句、中心句等容。比如過(guò)渡句、中心句等。

（-）常考題型

1.一般題型

①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。

②根據(jù)文章內(nèi)容概括主要事件。

③根據(jù)文章內(nèi)容完善以下圖表（或梳理文章脈絡(luò)）。

2.變式提問(wèn)

①圍繞某人/物概括文章主要事件。

②請(qǐng)以某人的敘述角度概括主要事件。

③以時(shí)間順序概括文章主要內(nèi)容。

從人物描寫角度賞析句子

(-)人物描寫

1.正面描寫

(1)人物描寫的方法

外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫

(2)人物描寫的作用

①外貌描寫：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

②語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身份與社會(huì)地位。

③動(dòng)作描寫：通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)。

④心理描寫：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

⑤神態(tài)描寫：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)。

2.側(cè)面描寫

側(cè)面描寫又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使

其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。

①通過(guò)寫器物陪襯人物。

②通過(guò)寫文中其他人的反應(yīng)'評(píng)價(jià)(引用語(yǔ)言)來(lái)表現(xiàn)。

③通過(guò)寫與主人公形成鮮明對(duì)比的人，突出烘托主要人物。

④通過(guò)寫與主人公相關(guān)的人物襯托主人公。

⑤通過(guò)寫與主人公相似的人物襯托主人公。

(-)?？碱}型

(1)畫線句：用了什么描寫方法？有什么作用/好處/表達(dá)效果？

（2）加點(diǎn)字：體會(huì)/品析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果/妙處/作用？

（三）賞析思路

①判斷：運(yùn)用了……描寫

②內(nèi)容：具體傳神地寫出了……

③情感：表現(xiàn)了人物……的心理/情感/性格/形象等。

④運(yùn)用對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、為下文……情節(jié)做鋪墊、埋伏筆、與前文呼應(yīng)等表現(xiàn)手法。

注解：有時(shí)②③合二為一，即具體傳神地表現(xiàn)了人物……的心理/情感/性格/形象等。

（四）答題規(guī)范

運(yùn)用的描寫方法，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地寫出了內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的心理/體現(xiàn)了

人物的情感，揭示了人物的性格特征/刻畫了人物的形象。

注解（外貌描寫特殊賞析）：運(yùn)用了外貌描寫，具體傳神地寫出了的外貌、衣著，交代了人物的

的身份、的地位、的處境、的心境、的經(jīng)歷。

六、文言文閱讀

1.《桃花源記》

實(shí)詞：

（1）通假字

便事還家：“要”通“邀”，邀請(qǐng)

（2）古今異義

不診魏晉

古義：不要說(shuō)。今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變，不管

率喜干邑人來(lái)此維填

古義：妻子和孩子。今義：成年男子的配偶

古義：與人世隔絕的地方。今義：沒(méi)有出路的地方

芳草弊蓑

古義：鮮艷美麗。今義：指食物新鮮美味

阡陌卒碑

古義：交錯(cuò)相通。今義：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱

不足為外人道也

古義：不值得。今義：不夠

（3）詞類活用

處處事之：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記

復(fù)前行：方位名詞作狀語(yǔ)，向前

漁人甚號(hào)之：形容詞用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到詫異

（4）一詞多義

為①武陵人捕魚為（w6i）業(yè)：作為

②不足為（w&i）外人道也：介詞，向，對(duì)

舍①便舍（sh3）船：舍棄

②屋舍（sh。儼然：房屋

聞①雞犬相聞：聽到

②聞?dòng)写巳耍郝犝f(shuō)

出①不復(fù)出焉：出去

②皆出酒食：拿出

志①處處志之：做標(biāo)記

②尋向所志：標(biāo)志

尋①尋向所志：尋找

②尋病終：不久

遂①遂與外人間隔：于是，就

②遂迷：終于

得①便得一山：看到

②得其船：找到

（5）實(shí)詞解釋

繆溪行，忘路之遠(yuǎn)近。緣：沿著

屋舍伊俗。.儼然i：整齊的樣子

有良田美池桑竹之展。屬：類

怡然自樂(lè)。怡然::愉快、高興的樣子

問(wèn)所從來(lái)，縣答之。具：詳細(xì)

遂與外人網(wǎng)1距間隔I：隔絕

余人各復(fù)理至其家延：邀請(qǐng)

此中人申云。語(yǔ)：告訴

不足為外人道也。道：說(shuō)

便抗回路。扶：沿著。向：以前

道太守。詣：到

欣然搟往。規(guī)：計(jì)劃

后遂無(wú)問(wèn)津者。問(wèn)津：探求、訪求

虛詞：

之①忘路之遠(yuǎn)近：的

②聞之，欣然規(guī)往：代詞

③處處志之：音節(jié)助詞

其①欲窮其林：指示代詞，那

②余人各復(fù)延至其家：代詞

乃乃不知有漢：竟然

2.《小石潭記》

實(shí)詞類：

（1）古今異義

崔氏二個(gè)生

古義：年輕人。今義：戲劇中的一種角色

（2）詞類活用

從小丘理行百二十步：名詞作狀語(yǔ)，向西

下見(jiàn)小潭：方位名詞做狀語(yǔ)，向下

皆若空游無(wú)所依：名詞作狀語(yǔ)，在空中

斗折峭行：名詞作狀語(yǔ)，像北斗七星那樣；像蛇爬行那樣

其岸勢(shì)犬牙差互：像狗的牙齒一樣

漠神搴骨：使.…感到凄涼；使......感到寒冷

心樂(lè)之：形容詞作動(dòng)詞，以……為樂(lè)

（3）一詞多義

從①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑鹤?，?/p>

②隸而從者：跟從

清①水尤清洌：清涼

②以其境過(guò)清：凄清

可①潭中魚可百許頭：大約

②不可久居：可以

游①皆若空游無(wú)所依：游動(dòng)

②同游者：游玩

(4)重點(diǎn)實(shí)詞

如鳴佩環(huán)：像

攀石底以出：彎曲

潭中魚可百件頭：用在數(shù)次后表示約數(shù)

皆若空游無(wú)所依：依托

日光下澈：穿透

犬牙拳耳：互相交錯(cuò)

情檢幽邃：憂傷的樣子

不可久后：停留

虛詞類：

以①卷石底以出：相當(dāng)于“而”，表修飾，不譯

②全石以為底：把

③以其境過(guò)清：因?yàn)?/p>

而①潭西南而望：表修飾，不譯

②乃記之而去：表順承，譯為“就”

為①全石以為底：作為

②為垠，為嶼，為蟾，為巖石：成為

乃乃記之而去：于是，就

3.《核舟記》

實(shí)詞：

(1)通假字

訕右臂支船：“訕”通“屈”，彎曲

左手倚一衡木：“衡”通“橫”

舟首尾長(zhǎng)約八分有■奇為字共三十有四：“有”通“又”，用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)

虞山王毅叔遠(yuǎn)用刻：''甫"同“父”，男子美稱，多附于字之后

（2）古今異義詞

學(xué)貽余核舟一

古義：曾經(jīng)。今義：品嘗

高可二黍許

古義：左右。今義：答應(yīng)或表猜測(cè)

其兩膝相修者

古義：靠近。今義：比較，對(duì)比

而計(jì)其長(zhǎng)置不盈寸

古義：尚，還。今義：曾經(jīng)

期首昂視

古義：舉。今義：矯正

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

古義：零數(shù)。今義：奇數(shù)

蓋阿桃核修狹者為之

古義：挑選。今義：簡(jiǎn)單

罔不因勢(shì)象形

古義：雕刻各種事物的形象。今義：六書之一

（3）一詞多義

端①東坡右手執(zhí)卷端：一頭，一方

②其人視端容寂：正

可①高可二黍許：大約

②珠可歷歷數(shù)也：可以

日①明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)：叫做

②文曰"初平山人”：是

奇①明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)：qi奇妙

②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：ji零數(shù)

絕①佛印絕類彌勒：極，非常

②率妻子邑人來(lái)此絕境：與世隔絕

云①蓋大蘇泛赤壁云：句尾語(yǔ)氣助詞，可不

②孔子云：說(shuō)

并①題名并篆文：和

②并怡然自樂(lè)：都

語(yǔ)①如有所語(yǔ)：時(shí)說(shuō)話

②此中人語(yǔ)云：yii告訴

木①能以徑寸之木：木頭

②以至鳥獸、木石：樹木

虛詞：

者①中峨冠而多髯者為東坡：……的人

②其兩膝相比者：……的

為①為宮室：雕刻

②中軒敞者為艙：是

③為人五；為窗八：動(dòng)詞，雕刻

之①能以徑寸之木：的

②箸篷覆之：代船艙

而①啟窗而觀：表承接

②中峨冠而多髯者為東坡：表并列

③而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸：表轉(zhuǎn)折，但是

其①其兩膝相比者：代詞，他們的

②其人視端容寂；那，那個(gè)

③其色墨：它的，指字的

七、詩(shī)歌賞析

1.課內(nèi)詩(shī)歌賞析《關(guān)雎》

關(guān)雎

《詩(shī)經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差衿菜，左右至之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

譯文：

關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。

參差不齊的巷菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢(mèng)中醒來(lái)難忘懷。

美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)中都思念。想來(lái)想去思不斷，翻來(lái)覆去難入眠。

參差不齊的存菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛(ài)。

參差不齊的薦菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。

注釋：

好逑(haoqiu)：好的配偶。

參差：長(zhǎng)短不齊的樣子。

存(xing)菜：水草類植物。圓葉細(xì)莖，根生水底，葉浮在水面，可供食用。

左右流之：時(shí)而向左、時(shí)而向右地?fù)袢≤薏?。這里是以勉力求取存菜，隱喻"君子"努力追求"淑女"。流，義同"求"，

這里指摘取。之：指存菜。

寤寐(wOm爸i)：醒和睡。指日夜。寤，醒覺(jué)。寐，入睡。

思服：思念。服，想?！睹珎鳌罚骸胺?，思之也?！?/p>

悠哉(youzai)悠哉：意為“悠悠”，就是長(zhǎng)。這句是說(shuō)思念綿綿不斷。悠，感思。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)：翻覆不能入眠。輾，古字作展。展轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。

琴瑟友之：彈琴鼓瑟來(lái)親近她。

筆(mao)：擇取，挑選。

鐘鼓樂(lè)之：用鐘奏樂(lè)來(lái)使她快樂(lè)。樂(lè)，使動(dòng)用法，使......快樂(lè)。

賞析：

這是一首描寫男女戀愛(ài)的情歌，在藝術(shù)上巧妙地采用了"興”的表現(xiàn)手法。

首章起興，以雎鳥相向合鳴，相依相戀，寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求。以下各章，又以采苻菜這一行為

興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求，寫他得不到“淑女"時(shí)心里苦惱，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)；得到了“淑女"就很開心，

叫人奏起音樂(lè)來(lái)慶賀，并以此讓"淑女"快樂(lè)。

全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美。

2.課內(nèi)詩(shī)歌賞析《兼葭》

萊葭

《詩(shī)經(jīng)》

萊葭蒼蒼，白露為霜，所為伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

藻葭萎姜，白露未晞。所為伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中/氐。

萊葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浜。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

譯文：

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。

順著流水去找她，仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。

順著流水去找她，仿佛就在水中灘。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。

順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

注釋：

兼(jian)：沒(méi)長(zhǎng)穗的蘆葦。葭(詞)：初生的蘆葦。蒼蒼：茂盛的樣子。

伊人：那個(gè)人，指所思慕的對(duì)象。

溯(sO)：逆流而上。澗：水流迂回之處。溯澗：在河邊逆流向上游走。

宛在水中央：是說(shuō)順流雖然易行，然所追從之人如在水之中央，就是近也是可望而不可及也。

萋萋：茂盛的樣子。

晞(xD；干，曬干。

湄：水和草交接的地方，也就是岸邊。

躋(jT)：升，高起，指道路越走越高.

土氐(chi)：水中的沙灘。

采采：繁盛的樣子。

已：止。

旗(si)：水邊。

右：迂回曲折。

讓(zhT)：水中的沙灘。

賞析：

這首詩(shī)寓情于景、情景交融，以水、蘆葦、霜、露等意象營(yíng)造了一種朦朧、清新又神秘的意境，抒發(fā)了詩(shī)人悵

然若失而又熱烈企慕“伊人”的心境。

詩(shī)每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。這樣的寫法既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了兼蒼露白的凄清氣氛，

詩(shī)中“伊人”一會(huì)出現(xiàn)在水邊，一會(huì)又出現(xiàn)在水之洲，詩(shī)人尋找不到，急切而又無(wú)奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又

如刀絞一般痛，烘托了詩(shī)人悵惘的心情。

3.課內(nèi)詩(shī)歌賞析《式微》

式微

式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！

式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！

譯文：

天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！

天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！

注釋：

式：作語(yǔ)助詞。微：（日光）衰微，黃昏或曰天黑。

微：（如果）不是。微君：要不是君主。

中露：露中。

躬：身體。

賞析：

詩(shī)開頭二章，都以"式微，式微，胡不歸”起調(diào)，緊接著便交待了原因，意思是說(shuō)，為了君主的事情，為了養(yǎng)活

他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處

境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。

詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，在傾吐心中的牢騷不平時(shí)，詩(shī)人巧

妙的采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思、。另外，詩(shī)共

二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩(shī)詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出了服勞役者的苦

痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。

4.課內(nèi)詩(shī)歌賞析《子衿》

子衿

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？

挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮。

譯文：

青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不把音信傳？

青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來(lái)？

來(lái)來(lái)往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見(jiàn)你的面啊，好像有三月那樣長(zhǎng)。

注釋：

子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指"你"。衿，即襟，衣領(lǐng)。

悠悠：憂思不斷的樣子。

寧(ning)：豈，難道。嗣(yi)音：寄傳音訊。嗣，通"貽"，給、寄的意思。

佩：這里指系佩玉的綬帶。

挑(成。)兮達(dá)(ta)兮：獨(dú)自走來(lái)走去的樣子。

城闕：城門兩邊的觀樓。

賞析：

全詩(shī)三章，采用倒敘手法。前兩章以"我"的口氣自述懷人。第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，寫她在城樓上因久候戀人不至而

心煩意亂，來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停，覺(jué)得雖然只有一天不見(jiàn)面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。

詩(shī)人在創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的心理描寫.詩(shī)中表現(xiàn)這個(gè)女子的動(dòng)作行為僅用"挑""達(dá)"二字，主要筆墨都用在刻畫

她的心理活動(dòng)上，如前兩章對(duì)戀人既全無(wú)音訊、又不見(jiàn)影兒的埋怨，末章“一日不見(jiàn)，如三月兮"的獨(dú)白。

末尾的內(nèi)心獨(dú)自，則通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，表現(xiàn)對(duì)情人深沉的思念。

5.課內(nèi)詩(shī)歌賞析《送杜少府之任蜀州》

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。