小學音樂課程標準培訓(xùn)課件

小學音樂課程標準小學音樂課程標準培訓(xùn)“音樂課程標準”框架一、前言——背景、性質(zhì)與價值、基本理念、設(shè)計思路二、課程目標——總目標（情感態(tài)度價值觀、過程與方法知識與技能）學段目標（1-2/3-6/7-9學年）三、內(nèi)容標準——感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四、實施建議——教學建議、評價建議、資源開發(fā)與利用、教材編寫小學音樂課程標準培訓(xùn)●力圖反映社會發(fā)展對國民相關(guān)素質(zhì)的基本要求●力求體現(xiàn)深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的基本精神指導(dǎo)思想：●重視吸收國際音樂教育的優(yōu)秀成果，力圖切合我國中小學音樂教育的實際小學音樂課程標準培訓(xùn)

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是人文學科的一個重要領(lǐng)域課程定位：

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是學校實施美育的主要途徑之一

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是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課小學音樂課程標準培訓(xùn)課程價值一、審美體驗價值二、創(chuàng)造性發(fā)展價值三、社會交往價值四、文化傳承價值小學音樂課程標準培訓(xùn)課程基本理念：1、以音樂審美為核心2、以興趣愛好為動力3、面向全體學生4、注重個性發(fā)展5、重視音樂實踐6、鼓勵音樂創(chuàng)造7、提倡學科綜合8、弘揚民族音樂9、理解多元文化10、改善評價機制小學音樂課程標準培訓(xùn)原中小學音樂教學大綱“教學內(nèi)容”與標準“教學領(lǐng)域”的比較小學音樂課程標準培訓(xùn)原大綱的“教學內(nèi)容”（5個）：

1、唱歌

2、唱游

3、器樂

4、欣賞

5、識譜知識和視唱聽音

小學音樂課程標準培訓(xùn)標準的“教學領(lǐng)域”（4個）：

1、感受與鑒賞2、表現(xiàn)

3、創(chuàng)造

4、音樂與相關(guān)文化

小學音樂課程標準培訓(xùn)標準“教學領(lǐng)域”的細化：

感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂風格與流派表現(xiàn)演唱演奏綜合性藝術(shù)表演識讀樂譜創(chuàng)造探索音響與音樂即興創(chuàng)造創(chuàng)作實踐音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活音樂與姊妹藝術(shù)音樂與藝術(shù)之外的其它學科小學音樂課程標準培訓(xùn)兩者的比較-----整合與擴展1、唱歌

2、唱游

3、器樂

4、欣賞

5、識譜、視唱聽音

1、感受與鑒賞

2、表現(xiàn)3、創(chuàng)造

4、音樂與相關(guān)文化小學音樂課程標準培訓(xùn)內(nèi)容標準的設(shè)計力求符合

兒童音樂認知的一般規(guī)律音樂教學活動力求從學生的興趣愛好出發(fā)，貼近學生生活自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏聲——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素

——音樂體裁與形式

——音樂的文化內(nèi)涵小學音樂課程標準培訓(xùn)新課程標準的五個主要特點：

●課程性質(zhì)和價值觀念的轉(zhuǎn)變●學生學習方式的轉(zhuǎn)變●重視音樂教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價值●豐富音樂教育的人文內(nèi)涵●改進與完善課程評價機制小學音樂課程標準培訓(xùn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標目標之一：

改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。小學音樂課程標準培訓(xùn)目標之二：

改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，九年一貫整體設(shè)計課程門類和課時比例,適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。小學音樂課程標準培訓(xùn)目標之三：

改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。小學音樂課程標準培訓(xùn)目標之四：

改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂與探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。小學音樂課程標準培訓(xùn)目標之五：

改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。小學音樂課程標準培訓(xùn)目標之六：

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。小學音樂課程標準培訓(xùn)“音樂課程標準”文本力求達到的目標：●目標明