2023年信息技術研修教學總結

2023年信息技術研修教學總結信息技術研修教學總結1

5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的細心支配下，我們通過遠程教化仔細傾聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參與這次培訓，我更加清楚的相識到駕馭嫻熟的信息技術應用實力是一個現(xiàn)代老師必需具備的業(yè)務實力，應用多媒體計算機和網絡技術來協(xié)助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

首先，作為一線老師，我們應轉變觀念。如：教學策略的轉變，探討適應學習方式轉變的教學設計的變更，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的變更，為學生供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。學生的作業(yè)從昨天的復習學問、鞏固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注意對學生綜合實力的'培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉變，注意信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速馬路，促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設情境，增加愛好;應用書寫功能，可以自主互動，注意生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素養(yǎng)。

把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體協(xié)助教學可以很好的激發(fā)學生的學習愛好;有利于創(chuàng)設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作實力等等。

通過這次學習，使我對今后的教化教學工作有了一個全新的相識：作為一個老師，信息技術實力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我相識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術——微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教化教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

通過培訓學習，使我更新了教化觀驗、樹立了現(xiàn)代教化思想、提高專業(yè)水平。我肯定會用信息技術更好的服務于教學工作。

信息技術研修教學總結2

作為教化戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參與了老師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不行缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。

郭峰老師對如何制作、運用PPT課件給我們進行了細致的講解，大家聽的更是全神貫注。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題，是我收獲頗多。

郭彬軍講授的`鴻合i學觸控一體機教學的應用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比運用起來更便利、更快捷，課件制作更簡單，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)學生的學習愛好，激活了學生的情感，極大的解放了老師和學生，促進了教與學模式的變更，更好地確立了學生的主體地位。

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很好用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的學問運用于教化教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地接著學習，不斷更新教化理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的學問，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術研修教學總結3

我參與了xx教化技術培訓，本次培訓學習對我來說很好用，收獲頗大。培訓形式新奇好玩，著力培育學員們的合作意識。特殊是以小組為單位，設立小組代表，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團隊合作意識，增加團隊的凝合力，為后續(xù)培訓打下基礎。培訓內容和我們平常的教學工作緊密聯(lián)系，好用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教化技術的基本，深化理解了教設計的一般過程，駕馭了信息資源的獲得方法、處理方法，還通過案例的研討，駕馭了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的也有了肯定的相識，提升了教學設計的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習主動性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱情的'學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體探討和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論學問，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些學問運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益匪淺，真正領悟到了新的教化技術理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。利用本次培訓成果，主動開展學科教學活動，探討新的教化理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

在驚慌而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會接著學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術研修教學總結4

本學期我校利用暑假時間對全體老師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的相識到，在二十一世紀的今日，以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的變更我們的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記，隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的'素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的學生，為了適應工作的須要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教化形勢須要。從小培育學生駕馭和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于老師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教化的一大趨勢。信息技術教化培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：

1、教化觀念的變更

本次培訓，最大的收獲是使我的教化理念發(fā)生了根本的改變。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的愛好，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。

2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了探討。通過老師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了很多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒龋刮腋子诶斫馀c接受。使我相識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機學問的缺陷。

總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了很多學問，也是我相識到了自己的不足。在今后的教化教學中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術老師的優(yōu)勢，多利用網絡的優(yōu)勢，不荒廢時間，化榮譽為壓力，為今后教化教學多積累珍貴學問財寶。不斷提高教化教學實力，輕松工作，輕松生活。

信息技術研修教學總結5

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參與了“國培安排”貴州省安順市、畢節(jié)市農村中小學老師遠程培訓項目信息技術36班的培訓學習。通過培訓學習，使我進一步地駕馭了有關現(xiàn)代信息技術的學問，提高了相識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教化領域的每一個角落，在教化領域引起了一場深刻的革命。信息技術在教化領域的應用，對于轉變信息教化觀念，促進教化模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于實施素養(yǎng)教化，促進基礎教化的發(fā)展，全面提高教化質量和效益，都具有重要的意義?，F(xiàn)就本次國培體會簡述如下：

首先，充分相識到良好的信息技術素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身發(fā)展的客觀須要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在當今信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。

其次，相識到具有良好的信息技術素養(yǎng)．是教化系統(tǒng)本身對老師個體的特別要求。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有確定意義的因素。教學過程是一個教化者（主要是老師）對教化信息的整理、加工和傳播而使受教化者（主要是學生）受益的過程。老師是這一過程中主要的信息源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

第三，作為一名老師，更要適應現(xiàn)代教化工作的須要，應當具備現(xiàn)代教化技術的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教化技術的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教化和將來教化的教化和教學任務。因此，現(xiàn)代教化技術要應用現(xiàn)代教化媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教化技術，要適應工作須要首先應駕馭現(xiàn)代媒體技術。老師駕馭了現(xiàn)代技術，有助于改善老師的實力結構。學習和駕馭現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學實力的基礎上有所改善，增加我對新時期現(xiàn)代信息教化工作的適應性，更重要的是增加了適應素養(yǎng)教化的要求。

第四，大力推動信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、老師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展供應豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分相識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的`、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際動身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的主動作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和運用范圍，全部的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

最終，為了適應新課程、推動新課改，中小學老師必需駕馭新的技能，學習新的技術，這也是中小學老師這一專業(yè)技術工作的特征。比如，收集和處理信息的實力，課程開發(fā)與整合的實力，將信息技術與教學有機結合的實力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展探討性學習的實力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教化跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推動信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程須要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作實力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展供應豐富多彩的教化環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)建性，從而為學生實力的發(fā)展營造最志向的教學環(huán)境，這是新課程對老師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，老師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)實力，才能真正在教化改革中發(fā)揮關鍵作用。

總之，通過兩個月的培訓，盡管短暫但使我的受益匪淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用教化科研工作中，做一名對學生負責、對學校負責、對社會負責的人民老師。我仍會接著學習各種關于信息技術的學問，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術研修教學總結6

我參與了小學老師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機協(xié)助教學已經走到了我們身邊，相識到課堂上要把信息技術完備地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教化對老師在專業(yè)學問方面的要求越來越高，進入21世紀，學問總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學問爆炸”，專業(yè)學問更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學問的權威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷改變的教化發(fā)展的新形勢。教化專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深刻、敏捷地理解學科學問，還要幫助老師理解學習者的言行，駕馭關于學習的學問，了解可用的課程資源和最新教化教學技能技術，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的運用，變更了以往老師講得興致勃勃，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在老師的指導下，利用老師供應的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最終，師生一起進行學習評價、反饋