河南省部分地區(qū)上學(xué)期12月高三語文試題分類匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河南省焦作市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月階段測試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。登高詠菊盡羅隱籬畔霜前偶得存，苦教遲晚避蘭蓀①。能銷造化幾多力，不受陽和一點恩。生處豈容依玉砌②，要時③還許上金樽。陶公沒后無知己，露滴幽叢見淚痕?！咀ⅰ竣偬m蓀：一種香草。②玉砌：用玉石砌的臺階，此指富貴之地。③要時：迎合世俗。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．首聯(lián)說深秋菊花遲開放，是為了避開蘭蓀炫耀芬芳的時節(jié)，言近旨遠，含蓄蘊藉。B．“陽和”指春煦之氣，頷聯(lián)下句說菊花不接受春天的一點恩惠，飽含豁達之意。C．頸聯(lián)上句運用反問手法，明說菊花生處不容靠近“玉砌”，暗指詩人沉淪下僚、晉升失路。D．詩歌構(gòu)思巧妙，“偶得存”照應(yīng)詩題中的“盡”字，“籬畔霜前”為頸聯(lián)中的“生處”張本。16．請從表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵的角度簡要賞析尾聯(lián)。（6分）河南省商丘市第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下題。奉和春夜應(yīng)令庾肩吾①春牖對芳洲，珠簾新上鉤。燒香知夜漏，刻燭驗更籌。天禽下北閣，織女入西樓。月皎疑非夜，林疏似更秋。水光懸蕩壁，山翠下添流。詎假西園宴，無勞飛蓋游②?！咀ⅰ竣兮准缥?，南朝梁代文學(xué)家，梁簡文帝蕭綱素愛其才華。本詩為蕭綱未做皇帝時，身為蕭綱老師兼臣僚的庾肩吾和其詩《春夜應(yīng)令》而作。②曹植《公宴詩》云：“公子敬愛客，終宴不知疲。清夜游西園，飛蓋相追隨。”15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．“春牖”兩句借虛擬麗人開篇，窗戶正對著芳洲，深閨麗人也禁不住春色的撩撥，將珠簾搭上簾鉤，憑牖凝睇，下文無限景致由此勾起。B．“燒香”兩句對仗工整，與詩題中的“夜”字呼應(yīng)，漏聲滴滴、更聲陣陣，既渲染了清夜的氣氛，又暗示時光之流逝。C．“水光”兩句是遙望中所見：月光射到水面，懸在壁上的波光隨水波的起伏而跳蕩，山上樹木蔥蘢，翠色似乎要流下山來，甚是空靈。D．“詎假”兩句運用曹植《公宴詩》中的典故，意在指出今日的良辰美景勝似曹丕即“公子”的西園之宴，起到了呼應(yīng)開篇的作用。16．有評論家指出，本詩中“月皎疑非夜，林疏似更秋”兩句與張若虛《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）河南省周口市文昌中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三年級12月份質(zhì)量檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。效古贈崔二（節(jié)選）①高適十月河洲時，一看有歸思。風(fēng)飆生慘烈，雨雪暗天地。緬懷當(dāng)途者，濟濟居聲位。豈論草澤②中，有此枯槁士。長歌增郁怏，對酒不能醉。窮達自有時，夫子莫下淚?！咀ⅰ竣匍_元二十一年冬十月，詩人第一次出塞薊北，此詩作于即將踏上歸途時。②草澤：與朝廷相對而言，指民間。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩歌三、四句以景寫情，用河洲十月的凄涼畫面，襯托詩人暗淡的心境。B．詩人不愿長處“草澤”，懷想當(dāng)途者定能夠重用自己，暗含積極用世的情懷。C．詩歌第九、十兩句與鮑照詩句“舉杯斷絕歌《路難》”表達了相似的苦悶之情。D．整首詩音節(jié)激昂頓挫，感情強烈，字里行間流蕩著一股不平之氣。16．本詩最后兩句蘊含了怎樣的復(fù)雜感情？請簡要概括。（6分）河南省南陽市新野縣第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州?！咀⑨尅竣倬d谷：與詩中提到的錦江、綿州均為四川地名。②蔡氏昆仲：指羅隱游錦江時認識的兩兄弟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)用敘述的筆法回憶自己兩次游錦江的情景，對往事充滿了懷念，流露喜悅之情。B．頷聯(lián)總寫錦江春景，極寫詩人游覽所見之美；“礙”與“遮”用筆迂回，別有一番意味。C．頸聯(lián)的“牽”和“帶”富有擬人色彩；“腸斷”一詞用語極為夸張，抒發(fā)感情深刻而有力。D．尾聯(lián)詩人回首遠望，寄寫心中的情思，“因君”二字突出了友人在詩人心中的地位。16．請結(jié)合詩句分析，這首詩是如何抒發(fā)感情的？河南省南陽市桐柏縣實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成小題。午日觀競渡邊貢共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．首句一個“駭”字寫出了人們觀賞龍舟競渡的驚恐心理，突出龍舟賽的緊張熱烈。B．頸聯(lián)寫楚國端午日舉行龍舟賽的風(fēng)俗至今猶在，表達人們對屈原深深的懷念之情。C．尾聯(lián)閑暇日江亭聚會，醉意中指責(zé)《離騷》不能消除憂愁，烘托自己的怨愁之深。D．本詩從端午節(jié)賽龍舟風(fēng)俗寫起，引發(fā)對屈原的思念，最后直接抒發(fā)情感，層次分明。16、本詩頷聯(lián)對賽龍舟的場面描寫富有特色，深得詩評家稱贊，請簡要賞析。（6分）河南省鞏義市第二高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。赤甲①

杜甫

卜居赤甲遷居新，兩見巫山楚水春。

炙背可以獻天子，美芹由來知野人②。

荊州鄭薛寄書近，蜀客郗岑非我鄰③。

笑接郎中④，評事飲，病從深酌道吾真。【注】①此詩作于大歷二年(767)三月。時杜甫56歲，客居夔州。杜甫赤甲宅位于夔州城東北郊區(qū)，背靠赤甲山。②嵇康《與巨源絕交書》：“野人有快炙背而美芹子者，欲獻之至尊，雖有區(qū)區(qū)之意，亦已疏矣?！雹坂嵮Γ亨崒彙⒀?jù)。郗岑：郗昂、岑參。都是杜甫的朋友。④郎中評事：指吳郎中、崔評事，前者為朋友，后者為表弟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）

A．首聯(lián)起筆扣題，說自己到夔州已經(jīng)兩年，最近移居赤甲。

B．頷聯(lián)用典并化用前人的文意，使詩意厚重豐富、蘊藉含蓄。

C．頸聯(lián)運用對比手法，說明朋友離的遠近不同和態(tài)度的差異。

D．尾聯(lián)寫吳郎中、崔評事兩位朋友到訪，開懷暢飲，一吐真心。16．這首詩表達了哪些思想感情？請簡要概括。（6分）古代詩歌閱讀河南省焦作市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月階段測試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。登高詠菊盡羅隱籬畔霜前偶得存，苦教遲晚避蘭蓀①。能銷造化幾多力，不受陽和一點恩。生處豈容依玉砌②，要時③還許上金樽。陶公沒后無知己，露滴幽叢見淚痕。【注】①蘭蓀：一種香草。②玉砌：用玉石砌的臺階，此指富貴之地。③要時：迎合世俗。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．首聯(lián)說深秋菊花遲開放，是為了避開蘭蓀炫耀芬芳的時節(jié)，言近旨遠，含蓄蘊藉。B．“陽和”指春煦之氣，頷聯(lián)下句說菊花不接受春天的一點恩惠，飽含豁達之意。C．頸聯(lián)上句運用反問手法，明說菊花生處不容靠近“玉砌”，暗指詩人沉淪下僚、晉升失路。D．詩歌構(gòu)思巧妙，“偶得存”照應(yīng)詩題中的“盡”字，“籬畔霜前”為頸聯(lián)中的“生處”張本。16．請從表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵的角度簡要賞析尾聯(lián)。（6分）15．答案：B解析：內(nèi)容情感+表現(xiàn)手法+結(jié)構(gòu)構(gòu)思“菊花不接受春天的一點恩惠”“飽含豁達之意”錯誤，“不受陽和一點恩”是說菊花得不到春天的一點恩惠，隱喻詩人自身沉淪，懷才不遇，故飽含的是幽怨憤懣之情。16．答案：①上句化用陶淵明愛菊這一典故，陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山”等名句，世以陶公為菊之知己；下句運用擬人手法，說陶公沒后菊花難遇知己，帶露殘菊仿佛為此而傷心落淚。②詩人由登高所見“菊盡”而聯(lián)想到菊之知己陶公，進而想象殘菊帶露是為不得知己而“淚痕”斑斑，表現(xiàn)了詩人清高孤介的品格，抒發(fā)了詩人遭冷落、無知己的身世慨嘆。解析：表現(xiàn)手法+情感內(nèi)涵首先分析表現(xiàn)手法，主要包括修辭手法等?！疤展敝傅氖翘諟Y明，陶淵明是愛菊的典型，寫有大量關(guān)于菊花的詩句，如“采菊東籬下，悠然見南山”“芳菊開林耀，青松冠巖列”等，所以世以陶公為菊之知己，提到菊花，自然會想起陶公。故“陶公沒后無知己”一句運用了陶淵明愛菊這一為人熟知的典故，指出自陶淵明去世后，菊花在世間再無知己。“露滴幽叢見淚痕”一句則運用了擬人的手法，“淚痕”一詞將菊花人格化，說帶露殘菊似乎在為不得知己而傷心落淚。其次分析情感內(nèi)涵，要聯(lián)系菊花的遭遇和詩人自身的處境。詩人以菊自喻，菊無知己暗示詩人難遇知己，不與世俗同流合污，表現(xiàn)了詩人高潔孤介的品格；詩人托菊言志，菊因無知己而傷心落淚，傳達出詩人遭冷落的苦悶憤懣。河南省商丘市第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下題。奉和春夜應(yīng)令庾肩吾①春牖對芳洲，珠簾新上鉤。燒香知夜漏，刻燭驗更籌。天禽下北閣，織女入西樓。月皎疑非夜，林疏似更秋。水光懸蕩壁，山翠下添流。詎假西園宴，無勞飛蓋游②?！咀ⅰ竣兮准缥?，南朝梁代文學(xué)家，梁簡文帝蕭綱素愛其才華。本詩為蕭綱未做皇帝時，身為蕭綱老師兼臣僚的庾肩吾和其詩《春夜應(yīng)令》而作。②曹植《公宴詩》云：“公子敬愛客，終宴不知疲。清夜游西園，飛蓋相追隨?！?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．“春牖”兩句借虛擬麗人開篇，窗戶正對著芳洲，深閨麗人也禁不住春色的撩撥，將珠簾搭上簾鉤，憑牖凝睇，下文無限景致由此勾起。B．“燒香”兩句對仗工整，與詩題中的“夜”字呼應(yīng)，漏聲滴滴、更聲陣陣，既渲染了清夜的氣氛，又暗示時光之流逝。C．“水光”兩句是遙望中所見：月光射到水面，懸在壁上的波光隨水波的起伏而跳蕩，山上樹木蔥蘢，翠色似乎要流下山來，甚是空靈。D．“詎假”兩句運用曹植《公宴詩》中的典故，意在指出今日的良辰美景勝似曹丕即“公子”的西園之宴，起到了呼應(yīng)開篇的作用。16．有評論家指出，本詩中“月皎疑非夜，林疏似更秋”兩句與張若虛《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15．答案：D解析：“起到了呼應(yīng)開篇的作用”錯誤，“詎假”兩句未與開篇有關(guān)閨人的描寫相呼應(yīng)。16．答案：①“月皎疑非夜，林疏似更秋”意為月色如水，亮如白晝，令人懷疑夜已悄然而去，林木稀疏，有若秋天不告而至。詩人大膽想象整個林子在月光照耀下變得疏淡了，仿佛又到了秋天葉落的時節(jié)，這是以秋景寫春色。②張若虛《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”寫月光照在鮮花和樹木上好像細密的冰珠在閃爍，“霰”是小冰粒，此句以冬景寫春色。解析：對比鑒賞+聯(lián)系教材“月皎”兩句與“月照”句皆描寫出月光之下幽靜的春景，此謂“同工”。明明都是寫春景，但前者說“林疏似更秋”，以仿佛到了秋天葉落時節(jié)的錯覺，描繪出月下樹木疏影橫斜的情形，是以秋景寫春色；后者“月照花林皆似霰”中的“霰”是只有冬天才出現(xiàn)的小冰珠，此句以“似霰”的錯覺，描繪出月照花林的情景，是以冬景寫春色。此謂“異曲”。河南省周口市文昌中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三年級12月份質(zhì)量檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。效古贈崔二（節(jié)選）①高適十月河洲時，一看有歸思。風(fēng)飆生慘烈，雨雪暗天地。緬懷當(dāng)途者，濟濟居聲位。豈論草澤②中，有此枯槁士。長歌增郁怏，對酒不能醉。窮達自有時，夫子莫下淚。【注】①開元二十一年冬十月，詩人第一次出塞薊北，此詩作于即將踏上歸途時。②草澤：與朝廷相對而言，指民間。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩歌三、四句以景寫情，用河洲十月的凄涼畫面，襯托詩人暗淡的心境。B．詩人不愿長處“草澤”，懷想當(dāng)途者定能夠重用自己，暗含積極用世的情懷。C．詩歌第九、十兩句與鮑照詩句“舉杯斷絕歌《路難》”表達了相似的苦悶之情。D．整首詩音節(jié)激昂頓挫，感情強烈，字里行間流蕩著一股不平之氣。16．本詩最后兩句蘊含了怎樣的復(fù)雜感情？請簡要概括。（6分）15．答案B命題透析本題考查賞析詩歌的手法、情感的能力。思路點撥“不愿長處‘草澤’，懷想當(dāng)途者定能夠重用自己”曲解詩句意思?！熬拺旬?dāng)途者，濟濟居聲位”意思是朝廷權(quán)貴人數(shù)眾多，地位顯赫，與下句“豈論草澤中，有此枯槁士”形成強烈對比，表達同處一世，一榮一枯，判若云泥，表達詩人的悲憤之情。16．命題透析本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。答案①開導(dǎo)友人看淡窮達，表達關(guān)心勸慰之情。②兼有詩人安于時命，自我寬解之情。③表面曠達，實則包含不盡的辛酸與無奈。（每點2分，意思對即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分）河南省南陽市新野縣第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。【注釋】①綿谷：與詩中提到的錦江、綿州均為四川地名。②蔡氏昆仲：指羅隱游錦江時認識的兩兄弟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)用敘述的筆法回憶自己兩次游錦江的情景，對往事充滿了懷念，流露喜悅之情。B．頷聯(lián)總寫錦江春景，極寫詩人游覽所見之美；“礙”與“遮”用筆迂回，別有一番意味。C．頸聯(lián)的“牽”和“帶”富有擬人色彩；“腸斷”一詞用語極為夸張，抒發(fā)感情深刻而有力。D．尾聯(lián)詩人回首遠望，寄寫心中的情思，“因君”二字突出了友人在詩人心中的地位。16．請結(jié)合詩句分析，這首詩是如何抒發(fā)感情的？15．B16．①首聯(lián)借事抒情，流露昔日游覽之樂。兩個“值”字足見昔日在錦江春秋兩度同賞勝景時的愜意快樂，對美景的贊美之情溢于言表。②頷聯(lián)、頸聯(lián)運用擬人修辭，寓情于景，情景交融，表達對錦江的留戀、對朋友的依依不舍以及離愁別恨之苦。芳草礙馬，好云遮樓含蓄表達友人殷勤挽留之深情，表達對錦江的留戀和對朋友依依不舍。頸聯(lián)借助山縈繞著別恨，水帶著離情傳達了詩人離別之恨。③尾聯(lián)以景結(jié)情，表達懷念（思念）友人的深情。回頭遠望錦城，遠樹朦朧，云遮霧繞，以此收束全篇，寄寫思念之情。【解析】15．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“頷聯(lián)總寫錦江春景”錯誤?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無處不遮樓”這兩句分別承“前值東風(fēng)”與“后值秋”而來，寫出詩人對錦江風(fēng)物人情的留戀。上句寫春景，下句寫秋景。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中藝術(shù)手法的能力?！耙荒陜啥儒\江游，前值東風(fēng)后值秋”的意思是一年曾經(jīng)兩次到錦城去游玩，頭一次利春風(fēng)第二次是秋天。兩個“值”字足見昔日在錦江春秋兩度同賞勝景時的愜意快樂，對美景的贊美之情溢于言表，首聯(lián)借事抒情，流露昔日游覽之樂?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流”中運用擬人的手法，通過芳草、秋云的深情挽留表現(xiàn)詩人和友人的深厚情意。接著寫詩人離別錦江時的情景，錦城之山因為離別而生恨斷腸，錦江之水因為別離而泣聲入夢；詩人通過擬人的手法，把自己的感情移接到山水身上，寓情于景，情景交融，通過山水的離愁別恨表達詩人與友人別離時的悲傷哀愁。最后“今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州”意思是今天為你向錦官城回首眺望，只見綿州的喬木和淡淡云煙。寫詩人為友人回首，回頭遠望錦城，遠樹朦朧，云遮霧繞，以景結(jié)情，表達了詩人對友人的思念和對錦江的留戀之情。河南省南陽市桐柏縣實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成小題。午日觀競渡邊貢共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．首句一個“駭”字寫出了人們觀賞龍舟競渡的驚恐心理，突出龍舟賽的緊張熱烈。B．頸聯(lián)寫楚國端午日舉行龍舟賽的風(fēng)俗至今猶在，表達人們對屈原深深的懷念之情。C．尾聯(lián)閑暇日江亭聚會，醉意中指責(zé)《離騷》不能消除憂愁，烘托自己的怨愁之深。D．本詩從端午節(jié)賽龍舟風(fēng)俗寫起，引發(fā)對屈原的思念，最后直接抒發(fā)情感，層次分明。16、本詩頷聯(lián)對賽龍舟的場面描寫富有特色，深得詩評家稱贊，請簡要賞析。（6分）15、答案：C解析：C．“醉意中指責(zé)《離騷》不能消除憂愁”說法有誤。此句中“諷”是誦讀的意思，不是指諷刺指責(zé)。故選C。16、答案：①運用疊詞“獵獵”“嘈嘈”描摹旗子被風(fēng)吹動和鼓被擂擊的聲音，增強氣勢，富有節(jié)奏感；②運用比喻，彩旗如云，鼓聲如雷，烘托了賽龍舟熱鬧壯闊的場景；③運用夸張，寫云旗在云霄翻動，雷鼓震動細流，突出其聲勢浩大；④視聽結(jié)合，從視覺寫云旗翻青漢的壯闊，從聽覺寫雷鼓殷碧流的巨響，多角度描寫賽龍舟的熱鬧場景；⑤描繪色彩，“青”“碧”，增強立體的質(zhì)感，富有畫面的感染力；⑥對仗工整，“云旗”對“雷鼓”，“獵獵”對“嘈嘈”，“翻”對“殷”，“青漢”對“碧流”，對仗非常工整，增加詞語表現(xiàn)力，使語句更具韻味。解析：頷聯(lián)中，作者使用了兩個擬聲疊詞，其中“獵獵”形容風(fēng)吹動旗幟等的聲音，“嘈嘈”形容鼓聲粗重，這兩個疊詞的使用使得整句詩都擬聲逼真，節(jié)奏感強。“云旗”以云喻旗，“雷鼓”說明鼓聲如雷，使用的是比喻手法，作者借這兩個比喻細致描繪了參與競渡龍舟的裝飾，從而凸顯了賽龍舟的熱鬧場面。在現(xiàn)實中，旗子不可能如天一樣高，鼓聲也不至于震動河流，但作者卻偏偏在這一聯(lián)中寫云旗翻飛于重霄，如雷鼓聲震動清流，可見是巧用夸張，在夸張性描摹中展示了龍舟競渡的浩大聲勢。頷聯(lián)中，旗子翻飛需要用眼睛看到，鼓聲如雷需要用耳朵才能聽到，作者在這里兼