老教師工作心得體會(huì)

第第頁(yè)老教師工作心得體會(huì)

一、自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作那么，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.

二、指導(dǎo)備課

(1)鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解,并和王老師一起討論中學(xué)整個(gè)三年的教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是爭(zhēng)論關(guān)于同學(xué)的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學(xué).王老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上她班上

有特困生,接受技能差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起爭(zhēng)論輔導(dǎo)方法,常常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的耐煩輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。

通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的.教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課

1、王老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起爭(zhēng)論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和考前須知，都實(shí)時(shí)提示她，避開她走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)王老師在課堂中調(diào)控課堂的技能有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后實(shí)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競(jìng)賽，為了援助王老師參與好這次活動(dòng)，我和王老師反復(fù)推敲教案，在班級(jí)內(nèi)借班上課，最末在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

三、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，需要做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁復(fù)的大工程，，每一個(gè)同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名同學(xué)。在教育同學(xué)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種辣手的問(wèn)題，甚至是同學(xué)對(duì)老師教育的誤會(huì)和反叛。王能艷老師擔(dān)負(fù)初二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，同學(xué)狀況比較非常，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個(gè)角度，就可教育好同學(xué)。一學(xué)期來(lái)，在同學(xué)思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問(wèn)題。

青年老師是學(xué)校的盼望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，援