初二下英語教學計劃3篇

初二下英語教學計劃3篇初二下英語教學計劃1

一、教學主要指導思想及教學思路

根據第八冊英語教學大綱的安排，在本學期的英語教學工作中，應堅持以下教學理念的應用，秉著以理論知道實踐，實踐檢驗成果的教學原則。

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎

3、突出學生主體，尊重個體差異

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功

5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、本學期教學目標

A、情感目標：學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

B、學習目標：能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意并能根據閱讀目的運用適當的`閱讀策略。（讀）

能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。（聽）

能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。（用）

C、能力目標：能在學習中互相幫助，克服困難。

能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學期奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、學情分析

一方面：本班學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。

另一方面：學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。

五、本學期的教學重點和難點

重點：將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：

一般現(xiàn)在時、一般將來時、完成時、詢問情況、方式及時間狀語、提出邀請等。

難點：完成時和條件句的學習是本冊的難點，將重點學習。

六、提高教學質量的可行措施及教改措施、活動

1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導

5、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

6、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

7、天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

8、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

10、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

12、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

13、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

15、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

初二下英語教學計劃2

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

二、教材分析

本書共有十二個教學單元，（其中包括2個復習單元）。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的.語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。為了加強學生的閱讀能力，本冊在每單元的后面設置了具有跨文化的內容的語篇及相關的練習。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

三、學生現(xiàn)狀分析

初二（3、4）班，學生成績層次相差大，整體成績差。因此主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

四、工作目標及要求：

強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。

說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。

寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。

五、教學要求：

1、課前預習，找出問題所在。

2、課后復習，精熟所學內容。

3、制定作業(yè)務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂于參與活動。

5、具有積極的學習態(tài)度。

6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

六、工作措施：

1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

2）在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

3）分單元教學，一單元一練一測

初二下英語教學計劃3

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總目標

能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

三、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學生情況分析（略）

五、教學設想

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的`現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度安排

Unit16課時第一周----第三周

Unit25課時第三周---第四周

Unit35課時第五周---第六周

Unit45課時第六周---第七周

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