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文檔簡(jiǎn)介
聽
泉
東山魁夷(1908~1999)原名新吉,畫號(hào)魁夷,日本著名風(fēng)景畫家。多次獲得日本畫院展大獎(jiǎng)和日本藝術(shù)院獎(jiǎng),1969年獲文化勛章和每日藝術(shù)大獎(jiǎng)。長(zhǎng)于散文寫作,東山的散文在日本與川端康成的散文作品被并稱為散文界的“雙璧”。品味主旨鳥兒:“飛翔不息”,茫然、盲目泉水:閱盡生死、榮枯,指引方向象征人類:盲目、功利(可悲的生存狀態(tài))心泉:蕩滌心靈的塵埃,回歸理智(曾子曰:“吾日三省吾身.”)品味風(fēng)格文風(fēng):簡(jiǎn)潔、清澈、柔婉、雋永畫風(fēng):“絢爛之極歸于平淡”“春之精神寫不出,以草木寫之;山之精神寫不出,以煙霞寫之?!薄?jiǎng)⑽踺d《藝概》品味作家“正如他的繪畫一樣,他的散文將自然、人生、藝術(shù)三者巧妙地融合為一體,有對(duì)歷史深沉的回憶,有對(duì)生命執(zhí)著的追求,有對(duì)美的熱烈的呼喚。”——川端康成“也許越深刻地追求人的行為之善惡、劇烈和苦惱,就越發(fā)不得不采取純潔而優(yōu)雅的姿態(tài)?!薄拔耶嫷氖亲鳛槿祟愋撵`象征的風(fēng)景,風(fēng)景本義就闡明人的心靈……”——東山魁夷“詩(shī)為心聲、畫為心境”鼎湖山聽泉(節(jié)選)
謝大光入夜,山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜聽泉,別有一番滋味。泉聲浸著水光,聽來(lái)格外清晰。白日里渾然一片泉鳴,此時(shí)卻能分出許多層次:那柔曼如提琴者,是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者,是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者,應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者,定是激流直下陡壁,飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根,清流拍打著卵石,則輕重緩急,遠(yuǎn)近高低,各自發(fā)出互不相同的音響。這萬(wàn)般泉聲,被一支看不見的指揮棒編織到一起,匯成一曲奇妙的交響樂,在這泉水的交響之中,仿佛能夠聽到歲月的流逝,歷史的變遷,生命的誕生、生長(zhǎng)、繁殖、死亡,新陳代謝的聲部由弱到強(qiáng),漸漸展開,升騰而成為主旋律。我俯身傾聽,分辨著,心神猶如融于水中,隨泉而流,游遍鼎湖。又好像泉水汩汩濾過心田,沖走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的唱歌之中。說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道,“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。蘊(yùn)育生機(jī),滋潤(rùn)萬(wàn)木,泉水就是鼎湖山的靈魂。
賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、自信是走向成功的第一步,6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,一山
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