實驗心理學(xué)考研筆記

第一章：緒論第一節(jié)：實驗心理學(xué)由來一、費希納1、聯(lián)系內(nèi)部世界和外部世界2、創(chuàng)造了對心理現(xiàn)象定量研究方法在心理物理學(xué)研究中創(chuàng)造了3種感覺測量方法，分別是最小可覺差法、正誤法、均差法。第一次將人類的心理現(xiàn)象量化的表達出來，使人們有可能對人類心理進行實驗研究。二、馮特倡導(dǎo)用心理現(xiàn)象作為心理學(xué)的研究內(nèi)容，反對神學(xué)和哲學(xué)上的靈魂作為研究對象，為心理學(xué)的獨立開辟了道路。提出必須用實驗方法研究心理學(xué)，并于1879年在萊比錫大學(xué)建立了第一個心理學(xué)實驗室，對心理學(xué)進行量化的科學(xué)研究，從而創(chuàng)立了實驗心理學(xué)這門學(xué)科運用了萊比錫大學(xué)的心理學(xué)實驗室培養(yǎng)了一大批學(xué)生。三、艾賓浩斯1、證明了實驗方法可以用來研究〔如學(xué)習(xí)、記憶及遺忘等〕高級心理過程2、從根本上變革了實驗心理學(xué)的研究范式。創(chuàng)造性的使用了無意義音節(jié)作為記憶的研究材料，將實驗心理學(xué)的研究范式從此導(dǎo)向了人工實驗情境。3、為實驗心理學(xué)提供新的變量測量方法，解決了高級心理過程的量化問題。4、通過實驗研究，建立了第一個和高級心理過程有關(guān)的函數(shù)關(guān)系——遺忘曲線。第二節(jié)各種心理學(xué)研究方法方法優(yōu)點缺點試驗法1試驗條件控制嚴格2試驗結(jié)論較嚴謹3測量較為精確4用于驗證某一理論1試驗條件控制的人為性2試驗干預(yù)程度高3對于復(fù)雜的行為無法測量4、不適于大規(guī)模的探索性研究觀察法1自然情境、推論性高2能夠發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)系3可進行詳細的觀察和測量4人為干預(yù)程度低1對干擾因素無控制2不能發(fā)現(xiàn)因果聯(lián)系3變量控制困難4受觀察者主觀偏好影響5需多個觀察著參與，記錄煩瑣訪談法1可對個別被試進行深入研究2可對復(fù)雜的問題進行詳細分析1變量控制不嚴格2對被試錯誤答復(fù)無法識別3受研究者主觀傾向影響大4不能對結(jié)果進行因果關(guān)系分析問卷法1可獲得大量有效數(shù)據(jù)適合大樣本節(jié)省時間2可測量出個人的態(tài)度和觀點1不能進行因果關(guān)系推理2自我報告的真實性3選擇無偏向的樣本難4有效問卷回收率低測驗法1測驗編制嚴格可靠2定量化程度高、數(shù)據(jù)易處理3種類多、靈活方便4有常模、可對照研究1難以對結(jié)果進行定性分析2不能揭示變量間的因果關(guān)系3對研究者要求高4受非人為因素干擾一、觀察法：通過一定程序收集資料，以期獲得描述性的數(shù)據(jù)來簡化現(xiàn)象的過程。自然觀察法：對自然情境下的現(xiàn)象進行深入觀察試驗觀察法：在一定的人為干預(yù)和控制條件下，進行觀察和記錄二、相關(guān)研究法定義：探索兩個或多個變量之間關(guān)系，用以說明兩個或多個變量之間的關(guān)聯(lián)程度。評價：相關(guān)研究的結(jié)果往往取決于其前提條件是否滿足；無法確定因果關(guān)系的方向。改良：將相關(guān)研究建立在觀察研究根底上；利用交叉-滯后法來逼近因果關(guān)系解釋三、實驗法定義：人為系統(tǒng)地操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對之進行觀察、記錄和解釋的科學(xué)方法。一〕實驗假設(shè)和推論假設(shè)：用來說明某種現(xiàn)象的未經(jīng)證明的論題推論：從假設(shè)出發(fā)做出某些適合于實驗檢驗的推論。必須是客觀的、可具體測量的，這直接影響到實驗變量的選擇；適宜的推論能將原本抽象的概念轉(zhuǎn)化為實驗直接可以采用的指標實驗法通過對基于假設(shè)的推論的檢驗，來判斷最初的假設(shè)是否正確二〕實驗變量自變量〔實驗變量〕在實驗中由實驗者操作和控制的變量；必須能被很好的操縱。因變量〔實驗變量〕在實驗中被試對自變量操作反響的實驗反響值，即實驗者觀察和記錄的隨著自變量的變化而變化的被試反響；必須能被客觀的測量。控制變量〔額外相關(guān)變量extraneousrelevantvariable〕實驗中除實驗變量以外的影響實驗變化和結(jié)果的潛在因素或條件。實驗控制：對實驗精度的保障工作，以保證因變量的變化確實是由于自變量的變化而引起的。消除額外變量和實驗誤差，在整個實驗中保持無關(guān)變量的恒定三〕實驗法的結(jié)果1〕實驗符合假設(shè)A實驗所直接檢驗的不是實驗假設(shè)，而是假設(shè)衍生出的推論。因此推論成立不一定假設(shè)成立B實驗法說明了自變量和因變量在某種特定的實驗條件下存在因果關(guān)系，而此關(guān)系不一定推廣到所有場合實驗不符合假設(shè)零結(jié)果：自變量的操作沒有引起因變量的變化，因而因變量的變動為零。因變量的測量范圍受到限制，使測量結(jié)果只能“停留〞在量表的最頂端或最底端，天花板效應(yīng)〔ceilingeffect〕、地板效應(yīng)(flooreffect)4、實驗心理學(xué)的研究倫理保障被試的知情同意權(quán)2、保障被試退出的自由3保護被試免遭傷害4、保密原那么三)實驗心理學(xué)研究的一般程序確定課題選擇課題：根據(jù)各方面需要提出所要研究的問題。實際需要2)理論需要3)個人經(jīng)驗4)前人研究與文獻資料確定實驗類型因素型實驗〔factorialtypeexperiment〕--定性實驗探明規(guī)定行為的要因的實驗〔主試要逐個排除或變化那些被認為是規(guī)定行為要因的幾個條件，然后根據(jù)行為有無相應(yīng)變化，來判斷這些條件是否是行為的要因，此時研究者應(yīng)當對被操作的條件之外的其他條件進行嚴密的控制〕函數(shù)型實驗〔functionaltypeexperiment〕--定量實驗探求各種條件是怎樣規(guī)定行為的“怎樣型實驗〞，也即探明條件和行為之間的函數(shù)關(guān)系的實驗。提出假設(shè)因素型假設(shè)：如果把條件〔自變量〕記為A，把行為〔因變量〕記為B，那么因素型假設(shè)就是〔如果A，那么B〕的形式。函數(shù)型假設(shè)：它用方程式b=f(a)來說明自變量a與因變量b共變的函數(shù)關(guān)系。選擇被試確定實驗控制—實驗設(shè)計〔experimentaldesign〕數(shù)據(jù)整合計數(shù)資料：計數(shù)資料只反映個體間質(zhì)的不同，而沒有量的差異。如性別、婚否。計量資料：用測量所得到的數(shù)值的大小來表示的資料，如年齡、智商。等級資料：介于計數(shù)資料和計量資料之間，如領(lǐng)導(dǎo)能力強、中、弱。描述性資料：非數(shù)量化的資料。自變量為計數(shù)資料，因變量為計量資料方差分析：將對應(yīng)自變量每個水平的因變量數(shù)據(jù)叫做一個組，并告訴研究者各組數(shù)據(jù)間是否存在差異。自變量、因變量都為計量資料：多元回歸自變量為計量資料，因變量為計數(shù)資料：闕限測量實驗自變量、因變量都為計數(shù)資料：卡方檢驗撰寫研究報告第二章：實驗研究的根本問題第一節(jié)實驗研究的變量一、變量：實驗的根本特征變量〔variable〕是指在數(shù)量上或質(zhì)量上可變的事物的屬性。自變量independentvariable〕實驗者所操縱的、對被試者的反響產(chǎn)生影響的變量因變量〔dependentvariable由操縱自變量而引起的被試者的某種特定反響。相關(guān)變量〔relevantvariable，簡稱R.V.〕但凡對因變量產(chǎn)生影響的實驗條件無關(guān)變量〔irrelevantvariable，簡稱I.V.〕對因變量不產(chǎn)生影響的實驗條件額外變量〔extraneousrelevantvariable〕〔extraneousvariable〕;或控制變量〔controlledvariable〕實驗者不用于研究的那些相關(guān)變量二、自變量自變量的分類作業(yè)變量：指實驗中被試的任務(wù)，或者實驗中所呈現(xiàn)的、和被試任務(wù)有關(guān)的某種刺激。假設(shè)把作業(yè)的任何特性作為自變量來操縱，那么這種自變量就是一種作業(yè)變量。環(huán)境變量：當被試進行某種作業(yè)時，如果改變實驗環(huán)境的任何特性，那么改變了的環(huán)境特性就是環(huán)境自變量。被試變量：可能影響對某種刺激的反響的被試的特性因素稱為被試變量。實驗者可以主動操縱加以改變的：內(nèi)驅(qū)力強度，生理自變量被試本身固有不能主動操縱，只能進行測量：智力、教育程度、人格特征、性別、年齡對自變量的操縱對自變量下操縱定義：如何變化自變量確定自變量的各個水平：操縱自變量到“什么程度〞自變量的水平：自變量的一個取值〔操縱結(jié)果〕。三、因變量因變量的分類〔強精難速數(shù)〕〔1〕反響速度簡單反響時間、或潛伏期，走完一個迷津所需的時間，在一定時間內(nèi)完成某項作業(yè)的數(shù)量等。〔2〕反響的〔精度〕正確性如選擇反響正確的次數(shù)、走迷宮入盲巷的次數(shù)、跟追蹤盤離靶的次數(shù)或距離〔3〕反響的難度有些作業(yè)可以定出一個難易等級，看被試者或動物能到達什么水平，如斯金納箱就有三個難度等級。〔4〕反響的次數(shù)或機率是指在一定時間內(nèi)被試者能做出某種反響的次數(shù)，例如在心理物理學(xué)實驗中，根據(jù)機率來規(guī)定閾限。〔5〕反響的強度如情緒實驗中的出汗量，皮膚電反射電阻變化的大小〔6〕被試者的口語報告內(nèi)容〔即口語記錄〕，〔protocol〕是指被試者在實驗時對自己心理活動進程所作表達的記錄，或在實驗之后，他對主試者提出問題所作答復(fù)的記錄。對因變量的控制反響控制目的：讓被試的反響確實發(fā)生在實驗者感興趣的因變量緯度上。方法：在人為被試的實驗中，對反響的控制往往是通過指導(dǎo)語實現(xiàn)的。指導(dǎo)語：心理學(xué)實驗中主試給被試交代任務(wù)時說的話，能夠為被試設(shè)定課題，也就是控制被試的反響。要求如下：內(nèi)容確定，主試要嚴格確定給被試什么樣的指導(dǎo)語。完全，在指導(dǎo)語中，要把被試應(yīng)當知道的事交代完全。簡單明確：指導(dǎo)語要寫的簡單明確，保證被試確實理解指導(dǎo)語。標準化：指導(dǎo)語所用的詞語以及說明指導(dǎo)語時主試的表情、語氣、聲調(diào)等方面都要進行標準化。選擇恰當?shù)囊蜃兞恐笜瞬僮餍远x，有助于明確某些原本模糊不清的行為變化為使反響能夠具體度量而規(guī)定一系列標準或具體指標的過程，即選擇恰當?shù)囊蜃兞恐笜说倪^程。恰當因變量指標必須滿足以下標準。有效性，指標充分代表當時的現(xiàn)象或過程的程度，也稱為效度〔validity〕客觀性：即指標是客觀存在的指標，是可以通過一定的方法觀察到的。數(shù)量化：指標能數(shù)量化也就便于記錄、統(tǒng)計與比擬。防止量程限制如天花板效應(yīng)，地板效應(yīng)都阻礙了因變量對自變量效果的準確反映。做法：嘗試著先通過實驗設(shè)計去防止極端的反響，然后再試著通過測試少量的先期被試來考察他們對任務(wù)操作的反響情況。四、控制變量〔一〕心理學(xué)實驗中典型的額外變量實驗者效應(yīng)：主試在實驗中可能以某種方式〔表情手勢、語氣等〕有意無意的影響被試，使他們的反響附和主試的期望。要求特征：實驗中，被試不是消極被動的，總是以某種動機、態(tài)度來對待實驗，因而實驗結(jié)果在很大程度上也依賴于被試對實驗的態(tài)度。霍桑效應(yīng)、撫慰劑效應(yīng)?！捕愁~外變量的控制技術(shù)主要有以下幾種：〔恒排配隨統(tǒng)〕排除法：把額外變量從實驗中排除出去。如：隔音室、雙盲實驗。缺點：結(jié)果通常很難推廣到人們?nèi)粘Ｉ钪械耐愋袨橹小：愣ǚǎ菏诡~外變量在實驗過程中保持恒定不變。缺點：1〕實驗結(jié)果不能推廣到額外變量的其它水平上去。操縱的自變量保持恒定的額外變量可能產(chǎn)生交互作用。匹配法：使實驗組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。隨機化法和抵消平衡法：把被試隨機的分派到各處理組中去的技術(shù)被試內(nèi)抵消平衡法：向同一被試呈現(xiàn)不同的處理順序。組內(nèi)抵消平衡法：向不同被試呈現(xiàn)不同的處理順序。統(tǒng)計控制法：在實驗完成后通過一定的統(tǒng)計技術(shù)來事后防止實驗中額外變量的干擾五、實驗效度實驗效度〔experimentalvalidity〕是指實驗方法能到達實驗?zāi)康牡某潭?。實驗?zāi)康氖球炞C假設(shè)，驗證自變量和因變量之間的關(guān)系，使實驗結(jié)果的推論可用以解釋和預(yù)測其他同類現(xiàn)象?！惨弧秤绊憣嶒瀮?nèi)部效度〔internalvalidity〕的因素〔生前被統(tǒng)實〕內(nèi)部效度：實驗中的自變量與因變量之間的因果關(guān)系的明確程度。一項實驗的內(nèi)部效度高，就意味著因變量的變化確系由特定的自變量引起的。實驗具有較高的內(nèi)部效度，就必須控制各種額外變量。1.生長和成熟：解決的主要方法是增設(shè)同樣條件的控制組進行比擬2.前測的影響：正常情況下，前后兩次測量的結(jié)果會有一定差異，后測的分數(shù)將比前測的高。3.被試者的選擇偏性4.被試者的缺失5.實驗程序的不一致在實驗過程中，實驗儀器、控制方式的不一致，測量程度的變化，實驗處理的擴散和交流等都可能混淆實驗變量〔即自變量〕的效果。實驗者知道實驗?zāi)康乃a(chǎn)生的“實驗者效應(yīng)〞以及被試霍桑效應(yīng)〞“撫慰劑效應(yīng)〞等都將混淆實驗變量〔即自變量〕的效果，降低內(nèi)部效度。6.統(tǒng)計回歸：將實驗結(jié)果進行統(tǒng)計回歸〔statisticalregression〕后，可能使實驗者對實驗變量〔即自變量〕的效果產(chǎn)生誤解?！捕秤绊憣嶒炌獠啃Ф鹊囊蛩赝獠啃Ф龋褐笇嶒灲Y(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即實驗結(jié)果的普遍代表性和適用性。實驗的外部效度主要受以下三方面的影響：1.實驗環(huán)境的人為性實驗是在控制條件下進行的，使某些實驗結(jié)果難以用來解釋日常生活中的行為現(xiàn)象。2.被試者樣本缺乏代表性3.測量工具的局限性第二節(jié)實驗研究的設(shè)計定義：進行科學(xué)實驗前做的具體方案。主要用來控制實驗條件和安排實驗程序；目的：盡可能減少額外的或未控制的變量，從而增加實驗產(chǎn)生有效的一致結(jié)果的可能性。實驗設(shè)計涉及三個方面的問題：采用多少自變量、因變量各自變量、因變量又采用多少處理水平如何將被試分配到各自變量的各處理水平中根據(jù)這三個條件的組合，就可把實驗設(shè)計的類型大體上分為三種：被試者內(nèi)設(shè)計:被試者在自變量發(fā)生變化的所有情況下接受實驗被試者間設(shè)計:被試只接受多個自變量的一個，即不同的被試者接受不同自變量的處理混合設(shè)計mixeddesign：是指在一項實驗中，有些自變量是被試者內(nèi)的，而有些自變量是被試者間的。如一個被試者接受甲變量的每一種情況，但只接受乙變量的一種情況。一、多變量設(shè)計多變量設(shè)計：在一個實驗中包含有兩個或兩個以上的自變量或因變量的實驗設(shè)計?！惨弧扯嘧宰兞繉嶒炘O(shè)計：在一個實驗中包含2個或以上自變量的實驗設(shè)計。交互作用：自變量之間的相互關(guān)系，一個自變量產(chǎn)生的效果在第二個自變量的每一水平上不一樣。優(yōu)點：1、效率高2、實驗控制好3、可以獲得交互作用〔二〕多因變量實驗設(shè)計：一個實驗中包含有2個或以上因變量的實驗設(shè)計拉丁方設(shè)計：〔Latin－squaredesign〕是多變量實驗設(shè)計中一種較為常用的設(shè)計方案。心理實驗中采用循環(huán)法平衡實驗順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響，就使實驗順序、被試者差異都作為一個自變量來處理。只要是實驗中自變量的個數(shù)〔因素〕與實驗處理水平數(shù)相同，而且這些自變量之間沒有交互作用的存在時，都可采用拉丁方設(shè)計方案。這里對于這些因素之間沒有交互作用的假設(shè)是很重要的。否那么，假設(shè)按沒有交互作用的統(tǒng)計方法處理實驗結(jié)果，只能是準實驗設(shè)計。拉丁方設(shè)計能夠抵消實驗中因?qū)嶒烅樞?、被試者差異等造成的無關(guān)變量效果，因此在心理實驗中經(jīng)常被應(yīng)用。二、被試間設(shè)計〔betweensubjectsdesign〕定義：每一個被試只接受一個自變量水平的處理，對另一被試進行另一種自變量水平處理1、匹配：將被試按某一個或幾個特征上水平的相同或相似加以配對，再把每一對中的每個被試隨機分配到各個組中。步驟：先對被試進行前測，然后根據(jù)前測的作業(yè)分數(shù)進行匹配。2、隨機化：把被試隨機的分配到不同的組內(nèi)接受不同的自變量處理。優(yōu)點：每一個人只接受一種處理方式，而一種處理方式不可能影響另一種處理方式，因此防止了練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)等由實驗順序造成的誤差。缺點：1〕所需要的被試數(shù)量巨大；2〕由于接受不同處理的總是不同的個體，因此被試間設(shè)計從根本上不能排除個體差異對實驗結(jié)果的混淆〔一〕隨機組設(shè)計隨機組設(shè)計〔random－groupsdesign〕是將被試者隨機地分配在不同的組內(nèi)接受不同的自變量處理。隨機分組常用的方法有兩種：1.同時分配法同時分配的條件是，被試者同時等候，而實驗者可隨意調(diào)派其中任何一個被試者?！?〕抽簽法：先將所有被試者編號，記入紙片，每一紙片號碼代表一個被試者，然后將紙片放入容器內(nèi)攪勻，按組抽取。假設(shè)要將40個被試者分為四組時，第一次抽10片，代表第一組，第二次也抽10片，代表第二組，依次類推。假定40個被試者中有16個女生，那么每組應(yīng)各有4名女生。所以可以在16名女生中先隨機選4名，再在24名男生中隨機選6名，歸入第一組，依次類推。優(yōu)點：〔1〕隨機分配被試的方法，可控制兩組被試者變量的差異，分組方法簡單可行〔2〕由于對每一被試者只作一次觀測，可消除某些實驗誤差，如消除學(xué)習(xí)誤差的影響。缺點〔1〕分成等組的方法仍欠精密。〔2〕假設(shè)兩組在不同時期觀測，就有可能插入實驗以外的偶發(fā)事件，影響因變量的觀測結(jié)果。〔二〕配對組設(shè)計配對組設(shè)計〔或?qū)Φ冉M設(shè)計〕〔matched－groupsdesign〕這種設(shè)計可控制組內(nèi)變異和組間變異。這一設(shè)計要求把共變量分成幾個等級，經(jīng)過測量，然后把具有同一等級特征的K個被試者加以配對，此時，每一個配對組便是一個層級。配對組的K個被試者每人只接受一種實驗處理，至于誰應(yīng)接受哪一種實驗處理，那么用隨機分派的方法來決定。兩個步驟：第一步：共同作業(yè)共同作業(yè)〔commontask〕。配對組設(shè)計的優(yōu)劣完全依賴實驗作業(yè)是否與共同作業(yè)有高度的相關(guān)。先檢驗與實驗作業(yè)的相關(guān)越高，組間差異越小，那么接受不同處理后的實驗結(jié)果越能反映實驗處理的差異。先檢驗作業(yè)有兩種：一種是和實驗作業(yè)有高度相關(guān)的其他作業(yè)；另一種是利用被試實驗作業(yè)的初期表現(xiàn)。通常，同一作業(yè)兩個階段的行為表現(xiàn)是相關(guān)的。第二步：配對分組配對分組〔matchedgroups〕乃是取得先檢驗測試分數(shù)后，再用兩種方法形成配對組。方法一：將被試者按先檢驗作業(yè)分數(shù)的上下排列?，F(xiàn)設(shè)有三種自變量處理〔情況〕，將前三個被試者依區(qū)內(nèi)隨機方式派到A、B、C三組，接著將后三個被試者如法分配，直到分配完畢。按這種方法分配的各組在平均數(shù)和標準差上都很接近。配對組設(shè)計的作用在于控制組內(nèi)變異與組間變異。優(yōu)點是在實驗處理之前，就把組間變異縮到最小和要求兩組組內(nèi)變異比單獨的隨機分配更接近相等。小型實驗用配對設(shè)計，其效果比用隨機分組的效果更為顯著。缺點是，實驗者因分配被試者而大大增加其工作量。三、被試者內(nèi)設(shè)計被試者內(nèi)設(shè)計〔withinsubjectsdesign〕：每個被試者須接受自變量的所有情況的處理。要求每一個被試者接受所有自變量處理，關(guān)鍵是如何安排各處理的先后次序。根本原理：每個被試者參與所有的實驗處理，然后比擬相同被試者在不同處理下的行為變化。這種實驗設(shè)計下的同一被試者既為實驗組提供數(shù)據(jù)，也為控制組提供數(shù)據(jù)。因此，被試者內(nèi)設(shè)計無需另找控制組的被試者。在實驗研究中，如果實驗者主要想研究每一個被試者對實驗處理所引起的行為上的變化，一般可考慮采用被試者內(nèi)設(shè)計?！惨弧硨嶒炃昂笤O(shè)計實驗前后設(shè)計〔experimentalbefore-afterdesign〕是指在實驗條件處理前對被試者進行觀測的結(jié)果與實驗條件處理后所做的同樣觀測的結(jié)果加以比照的設(shè)計。優(yōu)點：〔1〕能較明顯地檢查出實驗處理的效果。因為在這種實驗中，前、后被試者是同一的，如果能夠控制好無關(guān)變量的話，那么實驗處理前后的差異，就是實驗處理的結(jié)果。〔2〕對被試者的需要量較少，一組被試者當二組被試者用，無須再增設(shè)被試者控制組。不僅效率提高了，而且被試者變量也得到了較好的控制。缺乏〔1〕這類設(shè)計需被試者在實驗中花費很多時間。通常一個被試者被要求執(zhí)行幾項任務(wù)，這勢必會產(chǎn)生疲勞，影響實驗結(jié)果。〔2〕兩次觀測間時間間隔，會帶來外來影響。一般來說，前、后間隔時間愈長，那么影響就愈大。反之，如果前、后兩次觀測時間很接近，倒可以認為這是實驗處理引起的行為差異?！?〕容易產(chǎn)生順序誤差。即前面的觀測影響后面觀測的結(jié)果，從而影響實驗結(jié)果。第一次觀測會產(chǎn)生學(xué)習(xí)、疲勞、情緒等效應(yīng)，從而影響第二次觀測的結(jié)果〔二〕定時系列設(shè)計定時系列設(shè)計〔timeserialdesign〕實驗處理前對一組被試者作一系列的定時重復(fù)觀測，然后實施實驗處理。處理后對被試者作一系列的定時重復(fù)觀測，分析自變量〔實驗處理〕對因變量的關(guān)系。定時系列設(shè)計可以看作是前、后設(shè)計的擴展形式。定時系列設(shè)計，一般先分別求出實驗處理前和實驗處理后的平均數(shù)。優(yōu)點能較明顯地檢查出實驗處理的效果。對被試者的需要量較少降低由于一次觀測而得到被試者不正常行為的機率。提供測量過程中的信息。無論是在實驗處理前，或是在實驗處理后，均對被試者進行一系列的觀測，這樣就可以使我們看出開展趨向。缺乏〔1〕由于更屢次的觀測，延長實驗時間，從而會有更多的外來影響?！?〕也正是更屢次的觀測，更易引起順序誤差，更易導(dǎo)致練習(xí)、疲勞、緊張或厭煩等效應(yīng)，影響實驗結(jié)果。〔三〕抵消實驗條件的設(shè)計抵消實驗條件的設(shè)計〔reversalexperimentalconditiondesign〕是指抵消實驗過程中無關(guān)變量的一種設(shè)計。有些無關(guān)變量在某些實驗情況下既不能被消除，又不能保持恒定。例如，單組實驗往往由于前一處理影響后一處理的效果，產(chǎn)生順序誤差。為了抵消順序誤差，最簡單的方法就是用ABBA的排列順序來安排實驗順序。ABBA設(shè)計：適用于自變量的水平只有兩個時〔A/B〕，被試要按照ABBA的順序接受四次試驗處理，兩次A條件，兩次B條件。在理論上能有效平衡成線性系統(tǒng)變化的時間順序誤差。優(yōu)點：〔1〕能較好地控制被試者變量，這是單組實驗設(shè)計的共同優(yōu)點。單組實驗設(shè)計不但比兩組實驗設(shè)計用的被試者數(shù)量少，而且由于兩種實驗條件使用同一被試者，從而較好地控制了實驗變量?！?〕能較好地控制順序誤差。在心理實驗中有許多變量與時間有關(guān)，例如學(xué)習(xí)、練習(xí)、遷移、挫折、疲勞等等。這些變量特別需要用這類實驗設(shè)計來消除順序誤差。如果一半被試者所作的順序為ABBA，另一半被試者所作的順序為BAAB，那就抵消得更徹底?！?〕時間上比擬經(jīng)濟。缺乏〔1〕反響變量在時間維度上的關(guān)系是線性時才能使用。抵消實驗條件的設(shè)計的前提條件是反響變量在時間維度上的關(guān)系是線性關(guān)系?！?〕對有些實驗不適用。〔四〕拉丁方設(shè)計當自變量的水平有2個以上時四、混合設(shè)計混合設(shè)計〔mixeddesign〕在一個實驗中同時采用兩種根本設(shè)計的實驗設(shè)計，要求一個自變量用一種設(shè)計處理，如被試者內(nèi)設(shè)計處理，而另一個自變量用不同種類的設(shè)計處理，如被試者間設(shè)計處理。這時，實際上是在進行兩個實驗。第三節(jié)實驗研究的效度和信度第四節(jié)實驗研究的儀器一、幾種常用實驗儀器聽力計〔audiometer〕：測定個體對各種頻率聲音的感受性大小的儀器，通過與正常聽覺的比擬，可確定被試的聽力損失情況。立體鏡：是一種證實雙眼視差和產(chǎn)生立體知覺的儀器。深度知覺儀：是用來檢驗深度知覺敏銳度的儀器。時間知覺測試儀：時間知覺實驗的根本儀器，可用于檢驗各種因素對時間知覺的影響。二、計算機在心理學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)點：1較好的控制變數(shù)2計時精確3減少主試對被試的影響4記錄方便缺點：1適用范圍有限2程序編寫消耗時間3剝奪主試觀察被試的時機三、腦功能成像技術(shù)〔functionalbrainimaging〕〔二〕腦電圖原理：大腦在工作時，神經(jīng)細胞中的離子運動會產(chǎn)生電流，在頭皮外表形成微弱的電位，腦電裝置通過高靈敏度的電極和放大器來探測這些電位。優(yōu)點：直接反映了神經(jīng)的電活動，有極高的時間分辨率，造價低，無創(chuàng)性。缺點：空間分辨率低，各種算法可靠性有待證實?！踩衬X磁圖〔MEG〕原理：大腦工作時，形成電流，在頭顱外表產(chǎn)生感應(yīng)磁場，腦磁圖通過捕捉這些極微弱的磁信號，可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活動。根本原理：通過記錄神經(jīng)元突觸后電位產(chǎn)生電流所形成都腦磁場信號，神經(jīng)元動作電位沿細胞膜到達突觸時，蘘泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙中，產(chǎn)生突觸后電位。當突觸后電位明顯大于動作電位時，在單位面積的大腦皮層區(qū)域的椎體細胞同步形成神經(jīng)沖動〔聚集成電流〕,并形成與電流方向呈正切的腦磁場，通過MEG就可以在顱外與電流呈正切的方向能檢測到腦磁場信號的強度。優(yōu)點：神經(jīng)電興奮源所引起的感應(yīng)磁場根本上能夠穿透顱骨和組織到達頭的外表而不受干擾，因此它對神經(jīng)興奮源的定位比擬直接與準確。缺點：造價高，只對某些流向的興奮源敏感，而對其他流向的興奮源那么無法探測到。條件：1具有可靠的磁場屏蔽系統(tǒng)2處理腦磁場信號時，還需要安裝抗外界磁場干擾的軟件3具有靈敏的磁場探測系統(tǒng)4具有綜合信息處理系統(tǒng)〔四〕功能磁共振成像〔FMRI〕原理：將被試放入一個強大的磁場，測量被試在強磁場中活動時的血液中含氧量的變化，以此來確定神經(jīng)活動的情況。根本原理：當人接受外界信息時，大腦皮層特定區(qū)域?qū)@些刺激信息會做出相應(yīng)都反響，并激活該皮層區(qū)域的神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞的生物化學(xué)過程發(fā)生變化，在激活腦區(qū)會有大量的能量消耗，需要額外補充葡萄糖和氧等能量物質(zhì)，這就會導(dǎo)致大腦局部血管血流〔cerebralbloodflow,Rcbf〕增加，組織中毛細血管內(nèi)紅血球數(shù)量和含氧量都生化變化會引起其磁場發(fā)生變化，形成該腦區(qū)磁場都不均勻性〔呈現(xiàn)梯度變化〕，這種微觀磁場梯度都變化會使磁共振信號增強，信號增強程度與血液磁化率〔血氧濃度〕有關(guān)，因此，功能磁共振成像又叫血氧水平相關(guān)〔BOLD〕成像。神經(jīng)細胞活動都增強會引起局部血流都增加，當向被試周期性呈現(xiàn)和去除特定都刺激信息，腦皮層受激發(fā)區(qū)的磁共振圖像信號就會相應(yīng)的周期性增強與消退，由于這些腦區(qū)域的血流量和葡萄糖的新陳代謝與該區(qū)域神經(jīng)活動情況存在內(nèi)在聯(lián)系，因此，可以通過考察大腦局部血管血流變化及腦血流中血氧含量都變化獲得大腦各區(qū)域神經(jīng)細胞都激活情況，并對不同腦區(qū)都認知功能進行定位。優(yōu)點：1信號直接來自腦組織功能性變化，無創(chuàng)性，統(tǒng)一被試可反復(fù)參加試驗2可以同時提供機能性和結(jié)構(gòu)性的圖像3極高的空間分辨率4有大量參數(shù)供試驗者自由控制缺點：1不是直接檢測神經(jīng)活動，而是檢測滯后于神經(jīng)活動5-8秒的氧信號，故其時間分辨率低于腦電圖和腦磁圖2實驗環(huán)境不適于幽閉恐懼癥患者3掃描過程中的巨大噪聲也影響其在聽覺研究上的應(yīng)用4系統(tǒng)造價高第三章如何讀和寫心理學(xué)實驗報告第一節(jié)文獻檢索第二節(jié)核對清單閱讀法第三節(jié)心理學(xué)實驗報告的寫作第四節(jié)學(xué)生心理學(xué)實驗報告的寫作第四章反響時〔reactiontime,RT〕定義：刺激適于有機體之后到明顯反響開始所需的時間。包括以下幾個時段：第一時段：接受刺激信息和信息上行傳導(dǎo)過程刺激使感受器產(chǎn)生了興奮，其沖動傳遞到感覺神經(jīng)元的時間第二時段：信息在大腦皮層中進行加工和決策的過程神經(jīng)沖動經(jīng)感覺神經(jīng)傳至大腦皮層的感覺中樞和運動中樞，從那里經(jīng)運動神經(jīng)到效應(yīng)器的時間第三時段：大腦將加工后作出的判斷下行傳遞給效應(yīng)器并做出行為反響效應(yīng)器接受沖動后開始效應(yīng)活動的時間第一節(jié)反響時的性質(zhì)一、種類簡單反響時〔A反響時〕：給被試呈現(xiàn)單一的刺激，要求立即作出反響，這時刺激反響之間的時間間隔就是簡單反響時，也稱基線時間選擇反響時〔B反響時〕：是根據(jù)不同的刺激物，在各種可能性中選擇一種符合要求的反響。區(qū)分反響時〔C反響時〕：二、反響時間實驗的要求嚴格地控制實驗條件，像刺激強度和刺激持續(xù)的時間等等。嚴格遵循一定的程序和要求要測量得準確可靠，并要有足夠的精確度防止出現(xiàn)過早反響或其他錯誤的反響。選擇反響數(shù)目需要與區(qū)分的刺激數(shù)目相等，即每一種反響必須是針對同它相應(yīng)的預(yù)定刺激而作出的。三、反響時間的因變量反響時實驗中有二個根本因變量，即速度〔speed〕和準確性〔accuracy〕第二節(jié)影響反響時間的因素一、反響時間受刺激變量影響在刺激變量中，對反響時間影響比擬大的因素有：刺激的不同類型、強度、復(fù)雜程度及刺激呈現(xiàn)的方式等?！惨弧炒碳さ牟煌愋筒煌愋偷拇碳ねㄟ^特定的通道作用于各個感官，它們的反響時間是不同的。在同一感覺道里，刺激的部位不同，反響時間也有差異。敏的部位、離大腦較近的地方，反響自然就比擬快。另外，神經(jīng)纖維粗細也影響著傳導(dǎo)速度和感覺性質(zhì)。由于傳導(dǎo)痛覺的神經(jīng)纖維細弱，傳導(dǎo)速度也比擬慢的原因，痛覺反響時間很慢?！捕炒碳さ膹姸炔煌碳姸群x很廣，既包括一般意義上的物理強度，也包括其他類似的因素，如視刺激的光強、空間面積、時間久暫及兩個以上刺激的累積等。受刺激強度影響一般的情況是，當刺激強度很弱時，反響時間就長，而當刺激增至中等或較高強度時，反響時間便縮短了?！踩炒碳さ膹?fù)雜程度〔1〕刺激選擇數(shù)目越多，愈復(fù)雜；〔2〕刺激相似程度越低，那么愈復(fù)雜?！菜摹骋虼碳こ尸F(xiàn)方式不同而異二、反響時間受機體變量影響〔一〕適應(yīng)水平適應(yīng)〔adaptation〕在此處意指在刺激物的持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化。感受器的適應(yīng)水平對反響時間有著明顯的影響?！捕硿蕚錉顟B(tài)準備狀態(tài)〔readiness〕是指機體對于某種行為作出的準備情況。被試者在主試者發(fā)出“預(yù)備〞口令到刺激呈現(xiàn)這段預(yù)備時間內(nèi)的準備狀態(tài)也是影響反響時間的因素之—。在這時距內(nèi)，被試者處于積極準備狀態(tài)，力求盡快對刺激作出反響。如果預(yù)備時間太短，被試者可能來不及準備；如果太長，被試者的準備狀態(tài)又可能出現(xiàn)衰退而延誤反響。許多研究說明，盡管存在個體差異，但最有利的預(yù)備時間大約是1.5秒?！踩尘毩?xí)次數(shù)在心理實驗中，練習(xí)〔exercise〕是一個控制變量，即一個潛在的自變量。練習(xí)與反響時間的關(guān)系相當密切。在一定范圍內(nèi)練習(xí)次數(shù)越多〔上百次〕，反響會越快，反響時間減少的趨勢是逼近一個極限而穩(wěn)定下來?！菜摹硠訖C動機〔motive〕是由于人的某種需要所引起的有意識或無意識的行為指向。反響時間實驗中被試者易受某種額外動機的影響?！参濉衬挲g因素和個體差異〔六〕酒精及藥物的作用刺激中樞神經(jīng)的心理殺傷性藥劑，分三類，即鎮(zhèn)靜劑、興奮劑和致幻劑。鎮(zhèn)靜劑雖能消除情緒緊張、焦躁、恐懼感，但會使駕駛員肌肉活動能力下降，并出現(xiàn)睡意，以致反響遲鈍。興奮劑對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用與鎮(zhèn)靜劑作用相反，它可以消除疲勞，驅(qū)逐睡意，改善思維活動力，提高反響速度，但會使各類職業(yè)人員思想麻痹，過高估計自己的能力。致幻劑會使人有時產(chǎn)生幻覺。如傷風感冒服用過量解熱鎮(zhèn)痛劑，會使人的注意力、精力、反響能力下降。其他諸如安眠藥、麻醉藥品、止咳藥、止痛片，咖啡因、非那明、利血平等藥品。第三節(jié)用反響時間分析信息加工的方法反響時間測量有兩個用途：〔1〕作為成就的指標，因為你對一件工作越精通，你就完成得越快；〔2〕也可作為借以產(chǎn)生一種行為結(jié)果的內(nèi)部過程復(fù)雜性的指標，因為內(nèi)部過程越復(fù)雜，它所消耗的時間便越長。信息加工理論用抽象的方法分析人的心理過程，認為信息在腦內(nèi)要經(jīng)過一系列操作處理，這些操作處理有明確的先后次序，在不同的處理階段信息處于不同的狀態(tài)。因此，特定的心理操作能按它所需要的時間來測量，不同的心理操作按它們在時間分布上的不同而區(qū)分開來。認知心理學(xué)家強調(diào)研究內(nèi)部心理過程，并將它看作一系列連續(xù)階段的信息加工過程。要把握這個過程，那么需要將輸入和輸出聯(lián)系起來進行推論。反響時實驗恰好可以為此提供極為重要的客觀材料。一、減數(shù)法減數(shù)法〔subtractivemethod〕是一種用減數(shù)方法將反響時間分解成各個成分，然后來分析信息加工過程的方法。又稱唐德斯減數(shù)法〔Donderssubtractivemethod〕。唐德斯最初應(yīng)用這種實驗來測量包含在復(fù)雜反響中的區(qū)分、選擇等心理過程所需要的時間。在這種實驗里，通常需要安排兩種不同的反響時作業(yè)，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，此特定心理過程即為所要測量的心理過程，而二者在其余方面均相同，這兩種反響時的差即為此過程所需的時間?！惨弧程频滤箿p數(shù)法的原理唐德斯的減數(shù)法把反響分為三類，即A、B、C三種反響：A反響〔A-reaction〕，又稱簡單反響〔simplereaction〕。A反響一般只有一個刺激和一個反響，這種反響為基線時間〔baselinetime〕，一方面它是最簡單的反響，另一方面它又是更復(fù)雜反響的成分或根本因素。B反響〔B-reaction〕，又稱選擇反響〔choicereaction〕。它是復(fù)雜反響中的一種，在這類反響中，有二個或二個以上的刺激和相應(yīng)于刺激的反響數(shù)。也就是說，每一個刺激都有它相應(yīng)的反響。如在一個實驗中，對紅光信號燈按A鍵，對綠光信號燈按B鍵，對藍光信號燈按C鍵，對白光信號燈按D鍵，共四個刺激和四個對應(yīng)的反響，在這樣的選擇反響中，不僅要區(qū)別信號，而且還有選擇反響。因而在這樣的反響中包括了刺激識別的心理操作和反響的選擇。C反響〔C－reaction〕，又稱區(qū)分反響〔indentificationreaction〕。它是另一種形式的復(fù)雜反響。C反響和B反響有相同點：具有二個或二個以上的刺激。C反響和B反響也有區(qū)別之處：C反響中只有一個刺激是要求有反響的，而其余刺激是不要求作出反響的，即不要求做任何事。B反響既有刺激的區(qū)分，還有反響的選擇。而C反響僅有刺激的區(qū)分，但沒有反響的選擇。減數(shù)法A、B、C三種反響是按減法規(guī)律進行的。根據(jù)減數(shù)法法那么來分析A、B、C三種反響。C反響就等于區(qū)分時間加同類的基線時間〔神經(jīng)傳導(dǎo)時間等〕。從C中減去A，就告訴我們區(qū)分時間。從B中減去C，就告訴我們選擇時間。因為B包括了區(qū)分、選擇和基線等三個時間。而C只包括區(qū)分和基線兩個時間。三種排隊：B類反響時間最長，C類次之，A類最短。唐德斯明確提出了反響時間的成分說。即：反響時包括了三個成分基線時間〔baselinetime〕區(qū)分時間〔indentificationtime〕選擇時間〔selectiontime〕。反對三成分說理由：B反響決不是在C反響上簡單地加上些什么；C反響也決不是在A反響上簡單地加上些什么。認知心理學(xué)正是這樣應(yīng)用減法反響時實驗提供的數(shù)據(jù)來推論其現(xiàn)象背后的信息加工過程?！捕硿p數(shù)法的典型實驗1.心理旋轉(zhuǎn)實驗心理旋轉(zhuǎn)：單憑心理運作，將所知覺之對象予以旋轉(zhuǎn)，從而獲得正確知覺經(jīng)驗的心理歷程。當一個知覺對象不是以符合知覺經(jīng)驗的角度呈現(xiàn)時，人們可能是通過內(nèi)部心理過程把這個對象旋轉(zhuǎn)到符合知覺經(jīng)驗的角度加以識別。實驗步驟：1.實驗選取不同的字母或數(shù)字〔R〕為實驗材料，將R取正或反以及6種不同的傾斜度。被試的任務(wù)是區(qū)分正寫的R還是反寫的R，并在反響后記錄反響時間。實驗結(jié)果：不同旋轉(zhuǎn)角度圖形的識別時間不同，說明在識別圖形時首先將傾斜不同角度圖形的表象加以旋轉(zhuǎn)，然后取識別，這樣就造成不同旋轉(zhuǎn)角度的識別時間不同。2.句子-圖畫匹配實驗由科拉克和蔡斯設(shè)計：實驗時給被試看一個句子和一個圖畫，例如“星行在十字之上〞要求被試判斷二者是否一致并作出反響，記下反響時。句子有8種，主語有“星形〞和“十字〞，謂語有“在之上〞和“在之下〞、“不在之上〞、“不在之下〞。信息加工階段：第一階段：將句子轉(zhuǎn)換為深層結(jié)構(gòu)，即以命題表征句子，且否認句要長于肯定句。對之下的加工要長于對之上的加工。第二階段：將圖畫轉(zhuǎn)化為命題。第三階段：將句子和圖畫的命題表征進行比擬。如果兩個表征的第一個名詞相同，那么所需時間較少，如果兩個命題都是肯定，那么比含一個或兩個否認時所用的時間少。第四階段：作出反響。3.證明短時記憶視覺編碼的實驗70年代波斯納實驗外表：短時記憶信息有視覺編碼。實驗過程：給被試并排呈現(xiàn)2個字母〔AA或Aa〕，2個字母可以同時給被試看，或中間插進短暫的時間間隔，然后讓被試指出這一對字母是否相同并按鍵作出反響，記下反響時。所用的字母對有兩種〔讀音寫法相同AA讀音相同寫法不同Aa〕，兩種情況下正確的反響均為“相同〞。在兩個字母相繼呈現(xiàn)時，其間隔為0.5秒、1秒、2秒。實驗結(jié)果：1.AA對反響時〔視覺編碼〕<Aa對反響時〔聽覺編碼〕；2.隨著2個字母的時間間隔增加，ＡＡ對的反響時急劇增加〔先發(fā)生視覺編碼，保持一個短暫的瞬間后，才發(fā)生了聽覺編碼〕3.但Ａa對的反響時那么沒有發(fā)生大的變化〔一直是聽覺編碼〕。并且AA對和Aa對的反響時差也逐漸縮小，當時間間隔到達2秒時，這個差異就已經(jīng)很小了。實驗解釋：某些短時記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)的階段。二、加因素法〔一〕加因素法斯頓伯格開展了減數(shù)法反響時間，提出了加法法那么，稱之為加因素法additivefactorsmethod〕。原理：加因素法反響時間實驗認為完成一個作業(yè)所需的時間是一系列信息加工階段分別需要的時間的總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時間的一些因素，那么單獨地或成對地應(yīng)用這些因素進行實驗，就可以觀察到完成作業(yè)時間的變化。邏輯：如果兩個因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；如果兩個因素的效應(yīng)是分別獨立的，即可以相加，那么這兩個因素各自作用于不同的加工階段。這樣，通過單變量和多變量的實驗，從完成作業(yè)的時間變化來確定這一信息加工過程的各個階段。因此，重要的不是區(qū)分出每個階段的加工時間，而是區(qū)分認知加工的順序，并證實不同加工階段的存在。加因素法假定，當兩個實驗因素影響兩個不同的階段時，它們將對總反響時間產(chǎn)生獨立的效應(yīng)，即不管一個因素的水平變化如何，另一個因素對反響時間的影響是恒定的。這樣稱兩個因素的影響效應(yīng)是相加的。加因素法的根本手段是探索有相加效應(yīng)的因素，以區(qū)分不同的加工階段。〔二〕加因素法的典型實驗〔P152〕實驗步驟：1.先給被試看1-6個數(shù)字〔識記工程〕2.然后看一個數(shù)字〔測試工程〕并同時開始計時，要求被試判定詞測試數(shù)字是否是剛剛識記過的，按鍵作出是或否的反響，計時也隨即停止。結(jié)論：從反響時的變化上確定了對提取過程有獨立作用的四個因素：測試工程的質(zhì)量〔優(yōu)劣〕、識記工程的數(shù)量、反響類型〔肯定或否認〕、每個反響類型的相對頻率。因此，認為短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的四個獨立的加工階段：測試工程的質(zhì)量測試工程的數(shù)量反響類型反響類型的相對頻率識記工程編碼測試工程編碼順序比擬決策反響組織反響時加因素反響時特點：1.試驗者可以通過操作變更階段的持續(xù)時間，完成這些工作的自變量稱為因素‘2.這些因素分為二類：一類為影響反響時間的附加因素，為非交互作用的因素，稱為影響反響的附加因素；一類為影響同一階段的因素，這類因素為交互作用的因素。第四節(jié)反響時研究的新進展一、序列反響時定義：以反響時作為反響指標，以序列規(guī)那么下的操作成績和隨機序列下的操作成績之差來表示內(nèi)隱成績。〔二〕序列反響時的根本程序和原理反響時的差異對應(yīng)著心理過程的差異。在序列反響時試驗中，對固定序列和隨機序列的反響都是對同樣刺激的同樣規(guī)那么的旋轉(zhuǎn)反響任務(wù)。因此兩者的反響時差異只能說明，被試在固定序列中作出選擇反響的心理過程被易化了，即對固定序列中的目標刺激作出反響相對容易，從而使反響時縮短；而對隨機序列，選擇反響的心理過程沒有易化，反響較為困難，因此反響時相對較長。第五章心理物理學(xué)第一節(jié)傳統(tǒng)心理物理學(xué)一、感覺闕限的測量絕對閾限〔absolutelimen〕：有50％的實驗次數(shù)能引起積極反響的刺激之值；差異閾限〔differencelime：有50％的實驗次數(shù)能引起差異感覺的刺激強度之差操作定義operationaldefinition〕：對一個心理現(xiàn)象根據(jù)它們的程序下定義。測定閾限的實驗特點：1.選擇好刺激系列和反響系列2.要盡量簡化被試對刺激所作的反響3.測定的次數(shù)要多些〔一〕極限法〔最小變化法〕特點：將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋求從一種反響到另一種反響的瞬時轉(zhuǎn)換點或閾限的位置。練習(xí)誤差〔errorofpractice〕：是由于實驗的屢次重復(fù)，被試逐漸熟悉了實驗情景，對實驗產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)效果，而導(dǎo)致反響速度加快和準確性逐步提高的一種系統(tǒng)誤差。疲勞誤差〔erroroffatigue〕：由于實驗重復(fù)，隨著實驗進程而開展的疲倦或厭煩情緒的影響，而導(dǎo)致被試反響速度減慢和準確性逐步降低的一種系統(tǒng)誤差?！捕称骄钫`法〔均誤法〕定義：呈現(xiàn)一個標準刺激，令被試調(diào)節(jié)一個比擬刺激，使它與標準刺激相等。于是每次比擬就會得到一個誤差，把屢次比擬的誤差平均就得到平均誤差。因為平均誤差與差異闕限成正比，所以可用平均誤差表示差異感受性。平均差誤法最適用于測量絕對閾限和等值，但也可用以測量差異閾限。〔三〕恒定刺激法恒定刺激法〔或固定刺激法〕〔methodofconstantstimulus〕它是心理物理學(xué)中最準確、應(yīng)用最廣的方法，可用于測定絕對閾限、差異閾限和等值特點是：根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)來定閾限，即以次數(shù)的整個分布求閾限。具體作法如下：〔1〕主試從預(yù)備實驗中選出少數(shù)刺激，一般是5到7個，這幾個刺激值在整個測定過程中是固定不變的；所選定的刺激最大強度應(yīng)為每次呈現(xiàn)幾乎都能為被試感覺到的強度，它被感覺到的可能性應(yīng)不低于95％。所選刺激的最小強度應(yīng)為每次呈現(xiàn)幾乎都不能感覺到的強度，它被感覺到的可能性應(yīng)不高于5％。〔2〕選定的每種刺激要向被試呈現(xiàn)屢次，一般每種刺激呈現(xiàn)50到200次；〔3〕呈現(xiàn)刺激的次序事先經(jīng)隨機安排，不讓被試知道。用以測量絕對閾限，即無需標準值，如用以確定差異閾限或等值，那么需包括一個標準值；〔4〕此法在統(tǒng)計結(jié)果時必須求出各個刺激變量引起某種反響〔有、無或大、小〕的次數(shù)。此法在實驗之前需要選定刺激。選定呈現(xiàn)刺激范圍之后，再在這個范圍內(nèi)取距離相等的刺激，每種刺激強度呈現(xiàn)不得少于50次。此法雖然要求較大量的實驗次數(shù)，但每次實驗只用很短的時間，因此也比最小變化法節(jié)省時間，并且測得的閾限也更準確?！菜摹撤N心理物理法的比擬1.從感覺閾限的含義上比擬根據(jù)感覺閾限的操作定義，極限法求得的閾限值較能符合感覺閾限的操作定義。因為此法的操作是有系統(tǒng)地探查感覺的轉(zhuǎn)折點，它的計算過程就具體準確地說明了感覺閾限的含義。同時，因被試知道刺激呈現(xiàn)的次序，他可把注意力集中到特別需要集中的地方，從而取得較好的實驗效果。但也正是由于被試知道刺激呈現(xiàn)的次序，從而容易產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差。2.從被試者方面比擬測定的次數(shù)過多容易使被試者感覺單調(diào)而產(chǎn)生疲勞。假設(shè)讓被試者主動參與測定工作，就可改變這種單調(diào)厭倦的情緒，從而使測定結(jié)果更準確。平均差誤法的實驗程序，對被試來說比擬自然，讓被試自己主動調(diào)整比擬刺激，也可引起他的興趣，因此，在這方面平均差誤法優(yōu)于極限法和恒定刺激法。3.從誤差方面比擬極限法中各刺激是按刺激量的大小依次改變的，因此，被試者答復(fù)較有把握，每次測定結(jié)果間的差異也就較小。但是，正是由于刺激量大小是依次改變的，因而易產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差。恒定刺激法所用的刺激數(shù)目較少，且不需隨時調(diào)整刺激的強度，因此，用這個方法測量那些不易隨時改變強度的刺激〔諸如重量之類〕那么較為方便。又因為刺激是隨機呈現(xiàn)的，不會像極限法那樣產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差。4.從效率上比擬效率是心理實驗的質(zhì)量指標。平均差誤法中刺激是由被試者自己調(diào)節(jié)，答復(fù)和記錄的次數(shù)較少，因而能較快地得到測量結(jié)果。而極限法中要答復(fù)和記錄的次數(shù)較多，其效率不及平均差誤法。恒定刺激法可不必臨時改變刺激，這是其憂越之處。在測重量閾限時，通常用恒定刺激法。而且恒定刺激法中的每一個記下的數(shù)據(jù)都可以利用上，不像在極限法中用來計算閾限值的數(shù)據(jù)是少數(shù)，因此，恒定刺激法的效率較高。第二節(jié)心理物理函數(shù)一、韋伯定律二、費希納定律費希納采用物理學(xué)方法研究感覺，以探討心理學(xué)中身心關(guān)系的問題，1860年他在韋伯定律的根底上，提出了用以了解人們對刺激量的知覺大小的費希納定律。S=KlogR。費希納定律說明：由刺激所引起的知覺大小是該感覺系統(tǒng)的K值與刺激強度的對數(shù)之積。當刺激量越大時，產(chǎn)生一個最小可覺差〔justnoticeabledifference,簡稱jnd〕所需要的變化量也越大，即物理量增大時，為了感知到同樣的差異，需要更大的刺激變化。這一定律證明了內(nèi)部世界〔心理和經(jīng)驗的世界〕與外部世界〔物理和環(huán)境刺激〕之間存在的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系是可以進行簡單的數(shù)學(xué)表達。三、史蒂文斯定律冪定律指的是心理量S〔如長度的主觀單位〕是物理量I〔如線段的長度〕的冪函數(shù)，用公式表示即S=kIn.這就是斯蒂文斯提出的冪定律或稱斯蒂文斯定律。第三節(jié)心理量表法一、順序量表順序量表〔ordinalscale〕是一種較粗略的量表，它既無相等單位又無絕對零點，只是把事物按某種標準排出一個次序?！惨弧车燃壟帕蟹ǖ燃壟帕蟹ā瞨ank-ordermethod〕是一種制作順序量表的直接方法。這個方法是把許多刺激同時呈現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標準，把這些刺激排成一個順序，然后把許多人對同一刺激評定的等級加以平均，這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級，最后，把各刺激按平均等級排出的順序就是一個順序量表?！捕硨ε急葦M法對偶比擬法〔或配比照擬法〕〔methodofpairedcomparison〕是把所有要比擬的刺激配成對，然后一對一對地呈現(xiàn)，讓被試者對于刺激的某一特性進行比擬，并做出判斷：這種特性的兩個刺激中哪一個更為明顯。二、等距量表等距量表〔equalintervalscale〕是一種有相等單位但沒有絕對零點的量表。等距量表除了其有類別量表和等級量表的性質(zhì)外，它要求整個量表的各個局部的單位是相等的，但沒有絕對的零點。三、比例量表比例量表〔或比率量表〕〔ratioscale〕既有真正的零點，也是等距的。一個比例量表除含有名稱、等級這些等距量表的特征外，還有一個具有實際意義的絕對零點。它是測量的最高水平，也是科學(xué)家認為理想的量表。第六章注意一、注意的研究方法〔一〕提示范式〔P328〕1.原理：用刺激或指導(dǎo)語來引導(dǎo)被試注意一個明確的輸入源，然后把對這一輸入源的加工和對其他輸入源的加工作比擬。提示就是對注意指向的引導(dǎo)。2.這種范式主要用于：〔1〕研究注意指向被提示信息的過程〔2〕比擬對被注意到的刺激和對未被注意到的刺激在加工過程上的差異。3.空間提示范式〔提示范式的典型代表〕每次實驗開始時都提示被試：在2個位置中的某一位置上會出現(xiàn)目標刺激。然后延遲幾百毫秒，呈現(xiàn)一個目標，要求被試盡可能的做出反響。4.提示范式的自變量〔控制注意指向目標出現(xiàn)位置的可能性大小〕(1)有效性定義：試驗中提示指向的位置和緊接著刺激出現(xiàn)位置的吻合程度?？梢钥刂谱⒁庵赶蚰繕顺霈F(xiàn)位置的可能性大小。以覺察反響的反響時為因變量。A．有效實驗〔反響時最短〕：當某個位置被提示后，目標就在該位置呈現(xiàn)。B．無效實驗〔反響時最長〕：當某個位置被提示后，目標卻在其他位置上呈現(xiàn)。C．中立實驗〔反響時介于兩者之間〕：提示同時出現(xiàn)在2個位置，沒有向被試提供隨后呈現(xiàn)的目標可能出現(xiàn)的位置信息?！?〕提示類型根據(jù)提示是否直接出現(xiàn)在將被注意的位置，提示可分為外圍提示和符號提示。外圍〔外源〕提示：提示直接出現(xiàn)在將被注意的位置，能自動引起注意，也稱為外源提示。符號〔內(nèi)源〕提示：只是指出注意應(yīng)指向某個位置的一個符號，如從注意點指向可能目標位置的箭頭。5．因變量：覺察反響的反響時〔二〕搜索范式原理：要求被試尋找一個或多個混雜在非目標刺激中的刺激，實驗時這些刺激可以同時呈現(xiàn)，也可以相繼呈現(xiàn)。視覺搜素任務(wù)：任務(wù)中，假設(shè)干物體呈現(xiàn)于一個刺激矩陣中，要求被試指出其中是否出現(xiàn)了某一特定目標。關(guān)注：注意的集中指向性〔三〕過濾范式原理：使被試的注意指向一個信息源，而試驗者評估的那么是那些未被注意的信息的加工過程，以此來研究注意的某些特征。1.整體-局部范式不對稱干擾模型：大圖形由一組小圖形構(gòu)成〔A、整體字母與局部字母一致；B、不一致〕，整體-局部的一致性就成為該范式的第一個自變量；實驗要求被試在圖形呈現(xiàn)后報告整體字母或局部字母，即讓被試注意整體或注意局部，注意的指向性為第二個自變量。適合：單一刺激物的不同層次特征間的干擾。實驗結(jié)果：被試報告局部字母時，如果整體字母與局部字母不符，反響時慢。被試報告整體字母時，局部字母是否與整體字母相符幾乎沒有影響。2.雙側(cè)任務(wù)范式適合：多個獨立刺激物之間的相互干擾任務(wù)：要求被試報告呈現(xiàn)于畫面中央的字母而忽略呈現(xiàn)于目標兩側(cè)的字母。當中央目標是T時做左手反響，當中央目標是H時做右手反響。中央目標與兩側(cè)目標是否一致，為第一個自變量。因變量為報告中央字母的反響時。關(guān)注：注意的分配性。實驗結(jié)果：中央和兩側(cè)字母一致時，被試反響時較快中央和兩側(cè)字母不一致時，被試反響時較快3.負啟動范式在該范式中每次實驗呈現(xiàn)2個刺激，其中一個需要被注意并作出反響。設(shè)計：呈現(xiàn)重疊的黑字和白色字母，要求被試說出每個白色字母的名稱。當前次試驗中不被注意的工程在下一個試驗中變成被注意的工程時，反響時變慢。這說明不被注意的字母被識別并記住了。適合：評估對一個刺激有意忽略的情況下，注意能夠多大程度上自動的分配到該刺激上，并影響此后的加工?！菜摹畴p任務(wù)范式定義：注意是如何在多個并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用。原理：通過使任務(wù)相互競爭來揭示注意的特性。方法：讓被試執(zhí)行2個明顯不同的任務(wù)，然后研究者來評估這2個任務(wù)間相互影響的程度。任務(wù)：要求被試同時執(zhí)行2項任務(wù)，而且規(guī)定了他們對每個任務(wù)的投入程度〔第一種條件：被試對任務(wù)A投入10%注意，B90%；第二種A，B各50%；第三種A90%，B10%〕。實驗結(jié)果可以用作業(yè)操作特性函數(shù)來描述。三種結(jié)果：1.如果2個任務(wù)包含相同的認知加工過程，那么更注意某個任務(wù)會使該任務(wù)的作業(yè)水平提高而另一任務(wù)的作業(yè)水平相應(yīng)降低。〔左右耳聽單詞〕2.當2個任務(wù)相對獨立時，同時執(zhí)行2個任務(wù)的水平可以和單獨執(zhí)行每個任務(wù)一樣好?！擦涯X人表現(xiàn)出左耳作業(yè)水平與右耳作業(yè)水平相互獨立的結(jié)果〕3.某項任務(wù)稍受另一個任務(wù)的影響，但不成完全相反的關(guān)系。〔鋼琴師一邊流利談話一邊彈奏難度適宜的曲子，但如果彈奏太難的曲子或參加復(fù)雜的談話，他就無法應(yīng)付自如了〕〔五〕電生理學(xué)研究方法研究方法：根據(jù)某個事件相關(guān)電位成分的特征來推斷某種注意狀態(tài)的特征或作用。自變量：注意的狀態(tài)〔注意指向一個刺激而忽略另一個刺激〕因變量：不同注意狀態(tài)下的事件相關(guān)電位記錄，試驗者分析這些事件相關(guān)電位中與特定的注意狀態(tài)相聯(lián)系的成分。1.注意分散任務(wù)的研究定義：是一種使各種刺激競爭注意資源，從而使注意發(fā)生分散的任務(wù)。2.不隨意注意的研究朝向反響：指由新異的強刺激引起機體的一種反射活動，表現(xiàn)為機表達行活動突然中止，頭面部甚至整個機體轉(zhuǎn)向新異刺激的方向。3.有關(guān)早期選擇理論的研究第七章知覺第一節(jié)直接知覺和間接知覺直接知覺論：知覺只具有直接性質(zhì)。其中最具有代表性的是知覺的刺激物說〔來自于格式塔心理學(xué)〕。吉布森提出了真正意義上的刺激物說：認為自然界的刺激是完整的，可以提供豐富的信息，人完全可以利用這些信息，對作用于感官的刺激產(chǎn)生與之相對應(yīng)的直接知覺經(jīng)驗?！惨曆聦嶒灐抽g接知覺論：認為刺激本身的信息是模糊的、不完整的和不能對外界事物進行全面描述的，所以個體必須在過去經(jīng)驗的根底上，對刺激信息作出推斷、評價和解釋，才能實現(xiàn)對刺激的真正知覺。自下而上加工〔材料驅(qū)動加工〕：由外部刺激開始的加工〔直接知覺論〕自上而下加工〔概念驅(qū)動加工〕：由有關(guān)知覺對象的一般知識開始的加工。〔二者相結(jié)合〕知覺恒常性：當距離、縮影比、照明改變的時候，雖然第二節(jié)無覺察知覺定義：個體無意識地對刺激進行了加工。通過對自變量進行一定的操作在正常被試身上也能發(fā)現(xiàn)無覺察知覺，即知覺和覺察的別離。一、斯特魯普啟動效應(yīng)定義：1935年，實驗要求被試快速報告書寫每個單詞所使用的墨水顏色。當詞義與顏色一致時的報告速度>中性單詞>詞義與顏色不一致的報告速度。斯特魯普啟動實驗：先呈現(xiàn)一個啟動詞〔紅〕，馬上再呈現(xiàn)一個色塊〔綠色〕，要求被試迅速報告色塊的顏色；色塊顏色與單詞意思一致的報告速度>不一致的報告速度啟動效應(yīng)：由于近期與某一刺激的接觸而使對這一刺激的相關(guān)刺激的加工得到易化的效應(yīng)。二、實驗性別離定義：在實驗上將2個對象或概念區(qū)分開來。從實驗操縱上來說，就是如果通過操縱一個自變量能使兩個對象發(fā)生不同的變化，那么我們便認為這兩個對象在本質(zhì)上是不同的。頻率效應(yīng)：一種被試主動選擇的有意識策略推論：假設(shè)頻率效應(yīng)依賴于啟動詞是否被覺察，當啟動詞的呈現(xiàn)低于覺察閾限時，就不能被有意識覺察，頻率效應(yīng)也就不存在了；如果啟動詞的呈現(xiàn)在覺察閾限之上，能被有意識的覺察，頻率效應(yīng)就會出現(xiàn)。在覺察與無覺察的條件下，頻率效應(yīng)出現(xiàn)了實驗性別離，可以任認為覺察和無覺察水平具有質(zhì)的差異。自變量：啟動詞意義和色塊顏色一致實驗的概率、單詞或非單詞測驗因變量：反響時、言語報告實驗結(jié)果：1.在覺察條件〔A對象〕下，當一致實驗的出現(xiàn)頻數(shù)增加，斯特魯普啟動效應(yīng)增加。在不一致情況下，反響時明顯拉長，出現(xiàn)頻率效應(yīng)。2.在無覺察條件〔B對象〕下，斯特魯普啟動效應(yīng)不受一致性實驗頻數(shù)的影響，即只有在啟動詞被覺察時，頻率效應(yīng)才存在。第九章思維第一節(jié)思維的研究方法行一、行為測量定義：研究者通過對被試外顯行為的觀察或運用各種指標對被試的外顯行為的評估來獲得思維過程數(shù)據(jù)的方法。〔一〕觀察數(shù)據(jù)：對被試行為進行觀察后獲得數(shù)據(jù)?！捕承袨橹笜耍罕辉嚱鉀Q問題的百分率；解決問題花費的時間。二、出聲思維〔一〕步驟1.對被試進行預(yù)訓(xùn)練，使他們能順利的進行出聲思維2.給被試一個思維作業(yè)3.當被試在進行出聲思維的過程中發(fā)生停頓，試驗者及時提醒或詢問他們在想什么。4.將錄下的言語報告逐字逐句的整理成文字材料?！捕吵雎曀季S的分析-問題行為圖1.知識狀態(tài)：被試在某一具體時刻所知的該思維作業(yè)的全部信息2．操作：被試每次用來改變其知識狀態(tài)的手段?！踩吃u價優(yōu)點：1.科學(xué)化2.掌握被試思維的全過程。缺點：1.反映的是僅能停留在被試意識層面的東西2.在解決問題時被試進行言語報告是否會影響到被試的思維3言語報告的可信度有多大三、建構(gòu)認知模型步驟1.先驗?zāi)Ｐ碗A段2.實驗驗證階段3.模型完善階段評價優(yōu)點：1.符號科學(xué)開展趨勢，先靠人的理性提出某個觀點，然后再以實踐去加以驗證。2.有利于揭示思維的本質(zhì)及其內(nèi)在的心理機制。3.對人的思維過程進行某種模型上的猜想與擬合很有價值。缺點：1.先驗?zāi)Ｐ陀袝r不可靠。2.有時難以找到具體的實驗方法可以驗證先驗?zāi)Ｐ汀?.不是任何思維過程都能找到一個認知模型第十章情緒的實驗研究情緒研究的困難1、發(fā)生在特定的情境中，具有外部的行為表現(xiàn)，同時又伴隨內(nèi)部的生理變化。情緒與環(huán)境、認知和行為存在著復(fù)雜的相互作用，它在有機體生理和心理的多種水平上廣泛地同其他心理過程相聯(lián)系。2、在嚴格的實驗情境中引起的情緒帶有明顯的人為性質(zhì)，難以為科學(xué)研究提供正確的依據(jù)；而在復(fù)雜現(xiàn)實情境中的觀察那么又太籠統(tǒng)，難以進行定量分析。第一節(jié)情緒實驗研究概述一、情緒實驗研究的傳統(tǒng)方法〔一〕印象法〔impressionmethod〕：通過談話或問答來了解被試的情緒體驗。方法：給被試一個情緒刺激，然后要求被試報告他的內(nèi)部體驗。缺點：〔1〕較多的主觀色彩；〔2〕從不同被試的情緒體驗內(nèi)省報告難以比擬，例如，實驗者很難判斷一個被試所說的情緒形容詞，非等于另一個被試所說的形容詞；〔3〕情緒在內(nèi)省時會趨于消散，回憶時情緒又會降低強度。因此，在情緒研究中印象法一般不宜單獨使用，需同時配以其他方法或指標?！捕潮憩F(xiàn)法expressionmethod將有機體的生理和行為變化作為情緒的指標加以測量和記錄優(yōu)點：比擬客觀困難：由于伴隨情緒的生理變化本身并不等同于情緒，從嚴格的意義上說，對生理變化的測量只是對有機體“喚醒〞水平的測量。至于表情，也能測量，也有人類的共同規(guī)律，但有時離開了具體背景，就很難判斷。適宜做法：兩者并用，既用表現(xiàn)法取得對情緒的客觀記錄，又用印象法記錄被試的主觀體驗。二、情緒實驗研究的變量情緒研究策略：〔1〕根據(jù)一系列的情緒反響尋找引起這種反響的各種刺激；準實驗研究〔2〕選擇一種具體的刺激模式作用于有機體，確定所導(dǎo)致的情緒變化〔實驗研究〕〔一〕認知變量1.情境變量：一種外部的、非物理和生理性的情緒刺激，它通常由一個事件以及事件發(fā)生的環(huán)境所構(gòu)成。情境變量一般作為自變量，它需要通過認知才能產(chǎn)生作用。根本方法：讓被試觀看一個人正處在危險情境中，或者正在遭受電擊〔通常是虛假的〕，這些情境布置得非常逼真，使被試不自覺地作出相應(yīng)的情緒反響。操縱情境變量的具體方法：〔1〕讓被試直接處在某個情境中，例如戰(zhàn)場上，飛行跳傘現(xiàn)場等；〔2〕被試并不直接處在某個情境中，但讓他〔她〕觀看一個實際發(fā)生的情景，內(nèi)容可以是悅目的人像，也可以是緊張性電影等；〔3〕控制認知所依據(jù)的因素，如期望等。都要求對被試隱瞞真實實驗?zāi)康?.認知解釋〔cognitiveexplanation〕是指由實驗者操縱的對情境或其他情緒刺激的認知解釋。根據(jù)特定實驗的需要，這種認知解釋可以是真實的，也可以是虛假的。3、自我報告〔selfreport〕以情緒量表或問卷的形式出現(xiàn)。包括二大類1〕情緒狀態(tài)量表〔EmotionalStateScale〕測量被試的情緒體驗，在實驗中用作因變量；2〕情緒特質(zhì)量表〔EmotionalTraitScale〕。測量的是被試的一般情緒反響傾向，即情緒特質(zhì)，是常用作輔助手段選擇或操縱被試變量的。從形式上區(qū)分，情緒量表的形式主要有三種：A、情緒體驗的直接提問B、列出描述情緒狀態(tài)的假設(shè)干形容詞，由被試找出符合其當前情緒狀態(tài)的詞C、運用現(xiàn)成的等級評定量表〔ratingscale〕。量表的通常形式是列出假設(shè)干種根本情緒，然后由被試按其情緒體驗在一個五點或七點量表上進行等級評定〔二〕行為變量行為變量〔behavioralvariable〕在多數(shù)情況下是動物情緒研究和人類情緒研究中常用的因變量，它通常是指情緒行為〔明顯的反響模式和顯著的行為〕。在動物情緒的研究中，行為變量可以分為二類。第一類是典型的情緒行為，所謂測量也就是對典型情緒行為的直接描述和記錄量表。第二類主要來自條件性情緒反響〔conditionalemotionalresponse〕和回避反響〔abientresponse〕的研究技術(shù)。簡單地說，這種技術(shù)就是當某一自變量影響了某些正在進行中的操作時，實驗者間接地記錄下這個刺激產(chǎn)生的情緒影響。積極回避反響〔positiveabientresponse〕是在信號刺激出現(xiàn)時作出的一種反響以防止某種即將出現(xiàn)的厭惡刺激。消極回避反響〔nega-tiveabientresponse〕可解釋為經(jīng)過學(xué)習(xí)靠不作出任何反響而防止某種厭惡刺激測量的直接行為指標通常是動物的完成行為，即某種操作性行為。曠場反響〔openfieldrdaction〕，又稱戶外行為〔openfieldehavior〕，它常被心理學(xué)家用作測量動物活動量和情緒性的指標。人類情緒研究中的行為變量還細分為三類。1.情緒性行為〔emotionalbehavior〕是在特定情緒狀態(tài)下的典型情緒性行為。2.情緒表現(xiàn)〔emotionalexpression〕是指個體在情緒狀態(tài)時，在生理上、心理上以及外顯行為上的一切變化或活動，包括身段表情、面部表情和言語表情身段表情包括頭面部、軀體和四肢的姿勢、位置、運動方向、速度以及幅度。人類的身體姿勢不僅是一種重要的人際交往信號，而且在社會情境中常常表征著某種情緒。3.完成行為〔consummatoryact〕即將被試作了一連串預(yù)備反響后，最終完成某項作業(yè)的情況以此作為因變量?！踩成碜兞孔宰兞康纳碜兞亢妥鳛橐蜃兞康纳碜兞俊、生理變量作為自變量使用時，其方法和技術(shù)大局部直接來源于生理心理學(xué)的研究方法。1.損傷法〔injurymethod〕即損傷神經(jīng)系統(tǒng)的某些部位，或者切斷神經(jīng)系統(tǒng)的某些局部之間的聯(lián)系。這種損傷可以局限在神經(jīng)系統(tǒng)的某一局部或整個斷面，也可能是切除腦的某些部位。存在著問題：1〕技術(shù)上的困難，即如何將皮層或皮層下系統(tǒng)區(qū)分為明確的區(qū)域，以及如何確定一個特定損傷或切除的位置和范圍；2〕機能定位問題，涉及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的情緒研究都以機能定位為前提，但事實上很難確定它確實切含義，這就會導(dǎo)致自變量的某種混淆。3〕由于倫理上的考慮，這種自變量顯然只能局限于動物被試，對于人類被試中只可尋找病理個案進行分析：但對病理個案進行分析時這種方法顯然已不再是實驗了，而是名副其實的個案分析法。2.電刺激法〔methodofelectricalstimulation〕通過多種技術(shù)手段，到達電流刺激被試者中樞神經(jīng)系統(tǒng)某些部位的目的。對動物被試，電刺激可直接針對腦部進行。3.化學(xué)刺激法〔methodofchemicalstimulation〕一般也是以動物作被試，實驗者可以使藥物直接作用于被試的中樞神經(jīng)，這是情緒生理研究中的一項新技術(shù)。在大局部情況中，這個過程對機能的影響是暫時的，不會產(chǎn)生永久性的組織損害，因此，它在闡述中樞神經(jīng)系統(tǒng)與行為的一般關(guān)系是有效的。第二節(jié)情緒的生理指標一、皮膚電反響〔一〕概述皮膚電反響是較早應(yīng)用的生理指標。皮膚電反響〔或膚電反響〕〔galvanicskinresponse，簡稱GSR〕，它是由費利〔Fere，1888〕和泰赫諾夫〔Tarchanoff，1890〕發(fā)現(xiàn)的。費利將兩個電極接到前臂上，并把它同弱電源和一個電流計串聯(lián)。他發(fā)現(xiàn)當用光或聲音刺激時，皮膚外表的電阻降低，電流增加。當時，用這種方法所測量的皮膚電反響稱為費里效應(yīng)〔Fereeffect〕。費里的方法能夠測量皮膚電的絕對水平及其變化，而且比擬可靠，因此近代的這類儀器都應(yīng)用這種原理。目前，電路中參加精密放大電路，創(chuàng)造出高水平的皮膚電反射儀。費利和泰赫諾夫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象依賴于同一根本生理過程，即由自主神經(jīng)活動引起的皮膚內(nèi)血管的收縮或舒張，以及受交感神經(jīng)節(jié)前纖維支配的汗腺活動變化。皮膚電反響所反映的是汗腺分泌反響，而不同于出汗量?！捕秤绊懫つw電根底水平的主要因素1.覺醒水平在正常溫度范圍內(nèi)，手掌和足掌特別能反映喚醒水平，因此這二個區(qū)域是測量皮膚電反響的適宜部位。有證據(jù)說明，睡眠時皮膚電水平較低，但一旦覺醒，它就會很快升高。在催眠條件下，皮膚電水平也傾向于降低。瓦勒〔Waller，1919〕和韋克斯勒〔Wechsler，1925〕的研究說明，皮膚電水平在早晨較低，到中午到達頂點，而在晚上又降低，其變化似乎對應(yīng)于一天內(nèi)工作效率的變化。2.溫度身體皮膚電主要反映身體的溫度調(diào)節(jié)機制。因此，當氣溫很高，身體需要散熱時，皮膚因出汗電水平就高；而氣溫較低，身體需要保存熱量時，皮膚電水平就低。人的手掌和足掌也參與溫度調(diào)節(jié)，但主要是在極端的氣溫情況下才參與。3.活動當被試正準備著某項任務(wù)時，皮膚電水平會逐漸上升；開始從事某一活動時，皮膚電水平將相應(yīng)地升高到一個較高水平；而在休息時皮膚電水平降低。如果長時間從事某項難度不大的工作，皮膚電水平會緩慢地下降，但對難度較大的工作，這種變化就不明顯。許多心理現(xiàn)象與皮膚電水平有密切關(guān)系，情緒反響會引起皮膚電水平的急劇變化。韋克斯勒研究說明，帶有情緒色彩的詞能引起皮膚電反響，而重復(fù)刺激那么能降低這種反響。二、循環(huán)系統(tǒng)的指標自主神經(jīng)系統(tǒng)不僅控制著皮膚電反響，而且也控制著循環(huán)系統(tǒng)活動。因此，循環(huán)系統(tǒng)活動的指標也可以成為情緒測量指標。經(jīng)常用到的指標是：脈搏、血管容積和血壓?！惨弧趁}搏循環(huán)系統(tǒng)的動力來源是心臟跳動?？捎脦追N不同的方式測量心臟活動，最直接的方式是記錄心跳，另一種方式是記錄脈搏率。因為心臟每一次收縮都發(fā)出一個“波浪〞，通過動脈，所產(chǎn)生的脈搏可以直接感覺到，也可以借助脈搏描記器加以記錄。脈搏率是情緒反響的良好生理指標之一。人們在日常生活中都有這樣的體會，滿意或愉快時，心跳正常；而處于緊張、恐慎或暴怒狀態(tài)時，心跳就加速。伍德和霍根森〔Wood＆Hokanson，1965〕曾用脈搏率作為緊張的指標，研究操作〔或作業(yè)〕〔performance〕和沖動水平的關(guān)系。實驗用握力計來誘發(fā)緊張，亦即被試者的緊張程度隨握力計壓力的增加而加強。從圖10-3的右圖上可見，心率就是作為緊張度的指標。操作曲線呈倒V字型。圖中實線表示心率，虛線表示操作或作業(yè)成績。隨著心率的不斷增加，操作水平亦隨之提高；但到一定程度之后，心率的增加反使操作水平下降。在這個著名的實驗中，脈搏率就是情緒反響的生理指標。圖中縱軸操作效率單位為假定單位，心率單位為與正常水平相比擬之差，橫軸為沖動緊張水平?！捕逞苋莘e血管容積的變化是由自主神經(jīng)系統(tǒng)控制動脈壁平滑肌收縮和舒張所造成的，即由局部血管收縮和舒張引起的。一些實驗研究清楚地說明，人的某些情緒狀態(tài)如緊張的腦力工作、生氣、害怕、新異刺激等，都可以引起皮膚血管的收縮，這是由升壓中樞的作用引起的。這種情緒刺激引起的反射作用使動脈壓升高，從而使更多的血液進入腦中。當人感到為難或羞恥時，由于降壓中樞的反射作用，會引起皮膚血管的舒張，更多的血液進入外表，從而表現(xiàn)出面紅耳赤等清況。北京大學(xué)心理系等〔1973〕曾研究了在緊張害怕以及痛刺激作用時的血管容積反響的特點〔注10-1〕。他們的研究說明，緊張害怕與致痛刺激所引起的血管容積反響均表現(xiàn)為明顯的收縮，但兩者在動態(tài)過程上存在一定的差異：緊張害怕引起的血管容積振幅縮小、比擬恒定，而且反響延續(xù)期較長；一般痛刺激作用下的血管容積振幅縮小、比擬波動，且反響持續(xù)時間短。這兩種情況所引起的血管容積反響，經(jīng)過仔細的研究，可以找到它們之間的區(qū)別點。〔三〕血壓血壓變化與血管容積變化是相關(guān)聯(lián)的，它們都反映了循環(huán)系統(tǒng)的活動情況有著相近的生理機制。早期，司科特〔Scott，1930〕做了一個著名實驗，曾以100名醫(yī)學(xué)院二年級學(xué)生為被試，研究