科研工作匯報(bào)ppt模板

科研工作匯報(bào)ppt模板醫(yī)學(xué)科研方法概論科學(xué)研究的特點(diǎn)及三個(gè)組成部分： (科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造知識(shí)和整理知識(shí))特點(diǎn)在于可行性、創(chuàng)新性和研究工作的學(xué)術(shù)意義。其核心在于對(duì)未知學(xué)術(shù)領(lǐng)域的探索，在于創(chuàng)新性。確立科研方向和選擇科研課題科學(xué)研究的具體實(shí)踐科研結(jié)果、數(shù)據(jù)等的歸納與總結(jié)科學(xué)研究的重要性： 科學(xué)研究是推動(dòng)科技發(fā)展的源動(dòng)力科學(xué)研究水平的高低是一個(gè)國家、一個(gè)單位科技力量強(qiáng)弱的重要標(biāo)志科學(xué)研究是每一個(gè)年輕醫(yī)生成長(zhǎng)為醫(yī)學(xué)專家的必由之醫(yī)學(xué)研究的特點(diǎn)： 研究條件不易控制；實(shí)驗(yàn)的周期一般較長(zhǎng)；個(gè)體差異大，影響因素多;經(jīng)常涉及倫理和道德問題。具有擬探索解決醫(yī)學(xué)科技問題的明確而具體的目標(biāo)。提出科學(xué)假說或設(shè)想及其依據(jù)。為達(dá)到目標(biāo)而提出的設(shè)計(jì)方案和技術(shù)路線。完成目標(biāo)所必須的資源條件，包括人、財(cái)、物和信息資源。5.醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的種類 按科技活動(dòng)的類型(課題的內(nèi)涵和特點(diǎn))分類：&基礎(chǔ)研究(fundamentalresearch)：也稱基礎(chǔ)理論研究,是指不考慮任何特定的實(shí)際目的純理論研究。S應(yīng)用基礎(chǔ)研究：也稱定向基礎(chǔ)研究，是指事先賦予一定目的的基礎(chǔ)研究。&應(yīng)用研究(appliedresearch):為特定的應(yīng)用目的或解決某種實(shí)際問題而進(jìn)行的研究。&開發(fā)研究(developmentresearch)：運(yùn)用基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究的知識(shí)，為了推廣新藥、新方法等的創(chuàng)造性活動(dòng)。應(yīng)用研究都主要是為了增加和擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)知識(shí)，開發(fā)研究則是推廣和開辟新的應(yīng)用。按學(xué)科分類&基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究S臨床醫(yī)學(xué)研究&衛(wèi)生學(xué)研究&藥學(xué)研究&中醫(yī)學(xué)研究8中藥學(xué)研究按課題的研究?jī)?nèi)容和方法分類8實(shí)驗(yàn)性研究(experimentalresearch)：以實(shí)驗(yàn)為基本研究手段，可分為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床研究二大類。8調(diào)查性研究(investigativeresearch):以人群為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，通過對(duì)大量調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析得出科學(xué)結(jié)論。8資料分析性研究(dataanalysis):對(duì)已有的資料進(jìn)行搜集、整理、加工、分析和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的創(chuàng)造性活動(dòng)。根據(jù)研究課題的來源分類8指令性課題：由上級(jí)主管部門或國家以行政命令方式下達(dá)的研究任務(wù)。例如，SAS研究8指導(dǎo)性課題：國家及主管部門利用經(jīng)濟(jì)杠桿指導(dǎo)科研工作的方向，包括各種招標(biāo)課題、鼓勵(lì)申請(qǐng)課題、優(yōu)先資助課題等等，就是指導(dǎo)性課題。8自選課題：研究者自行選定的課題。這些課題是研究者發(fā)生興趣或在科研、教學(xué)、醫(yī)療實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?？蒲辛㈩}-科研設(shè)計(jì)與開題報(bào)告-科研實(shí)踐-科研整理、分析、報(bào)告(1)科研選題一般程序：提出問題?文獻(xiàn)評(píng)述(查閱文獻(xiàn))？形成假說(建立假說)？立項(xiàng)(其中，建立假說是選題的核心與靈魂)(2)科研選題應(yīng)注意：?創(chuàng)新性：新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)、新見解，是科學(xué)研究的靈魂,應(yīng)避免簡(jiǎn)單重復(fù)。?科學(xué)性：選題應(yīng)有充分的科學(xué)根據(jù)，有利用科學(xué)方法加以解決的可能性，不能主觀臆造憑空想象。?意義：要有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值。?需要性：基礎(chǔ)研究和臨床工作的需求。?可行性：必須具備一定的條件，有一定的研究基礎(chǔ)。7.選題的技巧&在閱讀論文中發(fā)現(xiàn)問題：（爭(zhēng)論的問題，有待進(jìn)一步研究的問題常存在于論文的討論部分，尤其是最后兩段文字）&在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題&從學(xué)科的知識(shí)空白點(diǎn)尋找問題&在學(xué)術(shù)交流中發(fā)現(xiàn)問題&從理論無法解釋的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中尋找問題&其它方面?在臨床實(shí)踐中選擇課題?從科學(xué)交叉的邊緣區(qū)和空白區(qū)選擇課題從學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中

選擇課題從書本上記載的難題中選擇課題運(yùn)用借鑒移植方法建立自己的課題從項(xiàng)目指南中選擇適合于自己的研究課題抓住研究工作中的“反?！爆F(xiàn)象開展新的研究工作&科研選題的重要性確立正確的科研方向和選擇正確的科研課題：決定了?一個(gè)人和一個(gè)課題組在一個(gè)特定階段、甚至一生的科學(xué)研究工作方向?一項(xiàng)科學(xué)研究是否能夠取得預(yù)期成功?是否能夠獲得科研資助和能否進(jìn)行科學(xué)研究科研選題的前提?對(duì)所要進(jìn)行研究的領(lǐng)域具有全面而準(zhǔn)確的了解。包括：背景知識(shí)、最新研究進(jìn)展、尚未解決的學(xué)術(shù)問題。?掌握（或落實(shí)）所要進(jìn)行研究領(lǐng)域中所涉及的各項(xiàng)研究技術(shù)、方法。包括：技術(shù)原理、應(yīng)用范技術(shù)、方法。包括：技術(shù)原理、應(yīng)用范?掌握科研選題的基本方法和策略：如何選擇出尚未解決的學(xué)術(shù)問題;甄別出有研究?jī)r(jià)值的課題;確定出在現(xiàn)階段可以解決的問題?？蒲羞x題的步驟 （1） 提出科學(xué)問題：科研選題的首要問題是提出擬研究學(xué)科中存在的科學(xué)問題。（科學(xué)問題：尚未解決的、有價(jià)值的、可解決的問題）（2） 根據(jù)課題的研究意義（即研究?jī)r(jià)值）、可行性來選擇科學(xué)問題。⑶設(shè)計(jì)解決選定問題的方案和方法。把選擇的問題按標(biāo)書的有關(guān)要求書寫出來。關(guān)鍵：是提出和選擇科學(xué)問題。即研究什么的問題，而不是做什么實(shí)驗(yàn)的問題。實(shí)驗(yàn)的基本要素 ?受試對(duì)象：指處理因素所作用的對(duì)象，也稱實(shí)驗(yàn)對(duì)象、研究對(duì)象或觀察對(duì)象。?處理因素?實(shí)驗(yàn)效應(yīng)：處理因素作用于受試對(duì)象后出現(xiàn)以某種指標(biāo)形式表示的效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇原則：????指標(biāo)應(yīng)具備的條件：關(guān)聯(lián)性：與研究目的有本質(zhì)的聯(lián)系，能確切的反映處理因素的效應(yīng)，即有效性。靈敏性：能敏感地反映效應(yīng)。穩(wěn)定性：一致性要好，變異大的指標(biāo)測(cè)試結(jié)果不可能正確，也不具有可重復(fù)性。特異性：指標(biāo)的專一性，只對(duì)某種或某幾種處理因素產(chǎn)生效應(yīng)反應(yīng)。精確性:即精度。二種含義：一是指標(biāo)本身的精確度，二是所用儀器設(shè)備的精確度?？尚行裕菏欠窬邆錅y(cè)試所選指標(biāo)的條件和設(shè)備。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本原則： 對(duì)照原則通過對(duì)照鑒別處理因素與非處理因素的差異，消除和減少實(shí)驗(yàn)誤差。對(duì)照種類：?空白對(duì)照：對(duì)照組不加任何處理。?實(shí)驗(yàn)對(duì)照：對(duì)照組施加與試驗(yàn)組等同的非處理因素。?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照：對(duì)照組用公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)方法處理作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照組。?自身對(duì)照：對(duì)照與試驗(yàn)在同一受試對(duì)象身上進(jìn)行(部位,先后)。?相互對(duì)照：不設(shè)空白對(duì)照及標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組互相比較。?其它：歷史對(duì)照、配對(duì)對(duì)照、克隆對(duì)照等。均衡原則指實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在非處理因素方面盡可能一致。均衡(balance)的意義?越均衡一致可比性越好，越能顯示實(shí)驗(yàn)處理因素的作用，從而減少非處理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響。?組內(nèi)的非處理因素不一定一致，但組間的非處理因素必須一致。均衡化方法：?交叉均衡：是在實(shí)驗(yàn)單元中各設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，以使兩組的非處理因素均衡一致。?分層均衡：用分層方法使各處理中的非處理因素得到均衡。（3） 隨機(jī)原則隨機(jī)是保證實(shí)驗(yàn)中非處理因素均衡一致的又一重要手段，同時(shí)也是數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)推斷和假設(shè)檢驗(yàn)的前提。隨機(jī)化（randomization）方法：?模球法或抽簽法?隨機(jī)數(shù)字表法分組方法?配對(duì)設(shè)計(jì)：將實(shí)驗(yàn)對(duì)象按其相似的性質(zhì)或條件進(jìn)行配對(duì)。配對(duì)形式可分為：同源配對(duì)（同一窩或同一胎）？?同源性質(zhì)較高。非同源配對(duì)?????????同源性質(zhì)較低。?分層設(shè)計(jì)：是研究某一現(xiàn)象在一個(gè)總體的不同層次之間存在的差別，屬多因素的比較。（4） 重復(fù)原則為克服個(gè)體差異、操作誤差及各種偶然因素的影響，實(shí)驗(yàn)必須有足夠的重復(fù)。（5）其它：組間比較設(shè)計(jì)（單因素多水平設(shè)計(jì)、多因素設(shè)計(jì)）科學(xué)研究的三大部分（1） 科研立項(xiàng)：包括科研選題和標(biāo)書書寫一主要由學(xué)術(shù)帶頭人（承擔(dān)者）完成。（2） 科研實(shí)踐：是科研計(jì)劃的落實(shí)一主要由專業(yè)技術(shù)人員完成。（3）科研總結(jié)：研究數(shù)據(jù)歸納與分析、研究論文書寫 主要由科研人員進(jìn)行，學(xué)術(shù)帶頭人把關(guān)?？蒲袠?biāo)書（開題報(bào)告）的作用（是用來申請(qǐng)科研課題研究經(jīng)費(fèi)資助的唯一文件）作用在于全面、準(zhǔn)確地向課題評(píng)審人提供研究課題的如下信息：?課題研究的重要價(jià)值和研究意義;?課題研究的先進(jìn)性和創(chuàng)新性；?課題研究的可行性?？蒲袠?biāo)書的基本構(gòu)成圍繞著課題的研究?jī)r(jià)值、創(chuàng)新性和可行性。課題標(biāo)書的基本構(gòu)成包括:?封面：項(xiàng)目名稱等信息（填完簡(jiǎn)表后自動(dòng)生成）；簡(jiǎn)表:提供申請(qǐng)者的基本信息、摘要等；項(xiàng)目組成員一覽表：簡(jiǎn)單信息、項(xiàng)目中分工等；經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表報(bào)告正文（立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容、研究基礎(chǔ)與工作條件、經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明、其他附件）好課題的標(biāo)準(zhǔn)是:?研究意義重大，

?研究方案可行，?研究?jī)?nèi)容具有顯著創(chuàng)新。好標(biāo)書的標(biāo)準(zhǔn)是： ?重點(diǎn)突出：意義、創(chuàng)新性、可行性;邏輯清楚:?重點(diǎn)突出：意義、創(chuàng)新性、可行性;邏輯清楚:述準(zhǔn)確：行文流暢。發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象證明新的假設(shè)闡明新的觀點(diǎn)揭示新的規(guī)律19?科研論文的價(jià)值核心:20.科研論文的靈魂:?論文的數(shù)據(jù)、資料必須客觀真實(shí);?由數(shù)據(jù)、資料等分析而得出的結(jié)論的過程必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);21.科學(xué)研究的三個(gè)階段?科研選題與設(shè)計(jì)一開題、立項(xiàng)；?科研實(shí)踐一各種實(shí)驗(yàn)操作與過程；篇二：準(zhǔn)備申報(bào)科研項(xiàng)目答辯的PPT的思路如何準(zhǔn)備申報(bào)科研項(xiàng)目答辯的PPT這是三篇系列博文的第二篇，第一篇為“如何準(zhǔn)備學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)言的PPT”，下一篇我準(zhǔn)備寫“如何科研成果報(bào)獎(jiǎng)答辯的PPT”，什么時(shí)候有心情就什么時(shí)候動(dòng)手。在過去的蹉跎歲月中，我經(jīng)歷過無數(shù)次不同規(guī)格的答辯，有時(shí)候作為運(yùn)動(dòng)員有時(shí)候作為裁判員，可謂體會(huì)多多，也曾就臨場(chǎng)發(fā)揮寫過精彩的博文“答辯”。如果在我的博客里輸入“答辯”可能還會(huì)檢索到不少相關(guān)的博文。在我作為運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)的答辯場(chǎng)合，有成功的經(jīng)典，也有失敗的憂傷。成敗有多種決定因素，有些是某一個(gè)個(gè)體不能控制的，有些則是可以很好地把握的。既然如此，面對(duì)那些嚴(yán)肅認(rèn)真而且競(jìng)爭(zhēng)慘烈的答辯，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心，否則還不如不出手。你可以很清高，但答辯不是你玩清高的場(chǎng)合。今天要談的是如何準(zhǔn)備用于申報(bào)科研項(xiàng)目答辯的PPT，沒有人可以懷疑這個(gè)問題的重要性，除非你牛到可以讓大多數(shù)評(píng)委必須向你點(diǎn)頭哈腰的程度。重要的答辯事先都會(huì)接到“答辯通知”，這些通知對(duì)于答辯都有非常嚴(yán)格和清晰的具體規(guī)定和要求。譬如說，20XX年國家杰出青年科學(xué)基金專業(yè)評(píng)審組的答辯通知就有如下的內(nèi)容。匯報(bào)的主要內(nèi)容和要求：1、個(gè)人簡(jiǎn)介：按照時(shí)間順序簡(jiǎn)單敘述個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)及研究經(jīng)歷（建議時(shí)間2分鐘左右）。2、近五年來在基礎(chǔ)研究中已取得的國內(nèi)外同行承認(rèn)的突出創(chuàng)新性學(xué)術(shù)成績(jī)，在應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面取得的國內(nèi)外同行承認(rèn)的突出的創(chuàng)造性成果或?qū)窠?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有較大影響。重點(diǎn)介紹申請(qǐng)者創(chuàng)新性的研究工作、發(fā)表的代表性文章以及被國內(nèi)外認(rèn)可情況、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等內(nèi)容，建議不要過多做一般性描述或背景介紹（建議時(shí)間12分鐘左右）。3、獲資助后,擬開展工作的創(chuàng)新點(diǎn)：重點(diǎn)敘述擬開展工作的創(chuàng)新性、工作思路及相關(guān)的工作基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要介紹該研究的科學(xué)意義及所具備的工作條件。如無特別需要，不必過于具體地描述技術(shù)路線和技術(shù)指標(biāo)等（建議時(shí)間5分鐘左右）。4、每人匯報(bào)20分鐘，答辯10分鐘。有些答辯人顯然不太重視這些基本的要求，甚至還有可能認(rèn)為他在場(chǎng)上可以隨意延長(zhǎng)時(shí)間。見過這樣的事情：答辯時(shí)間到點(diǎn)，答辯人還有10余張含有必須匯報(bào)內(nèi)容的PPT尚未展現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候你急也沒有用，隨后的一位答辯人已經(jīng)入場(chǎng)恭候了，而且你的答辯失敗正是他所翹首以待的結(jié)果。上面的要求只是一個(gè)例子，不同項(xiàng)目答辯的PPT有不同的要求，你只有認(rèn)真閱讀下發(fā)的通知之后才知道該如何滿足組織者的要求。但是，既然是科研項(xiàng)目的申報(bào)答辯，大體上也都有一個(gè)大同小異的模式。除了第一張顯示答辯題目和答辯人姓名和單位，以及最后一張表明謝意的客套頁面之外，我個(gè)人習(xí)慣于以每分鐘兩張

頁面的篇幅安排整套PPT。譬如說，如果要回報(bào)20分鐘，我的PPT將為42張頁面，這樣可以使得每張PPT可以展示30秒，重要的多強(qiáng)調(diào)，僅僅起到輔佐作用的內(nèi)容如各種獲獎(jiǎng)證書則稍作停頓即可快速帶過。大多數(shù)科研項(xiàng)目的答辯都應(yīng)該以申請(qǐng)書的內(nèi)容作為PPT的基礎(chǔ)材料，也就是說，你可以從申請(qǐng)書中復(fù)制重要的文字粘貼到PPT上，在必要的地方使用某些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或者閃爍效果，但決不可能太過花哨，因?yàn)樵u(píng)委當(dāng)中肯定會(huì)有一部分老頭老太，他們很可能連當(dāng)年的喇叭褲都看不順眼，就更不用說今天的吊帶裝了。首先分應(yīng)該是背景介紹或者說立論依據(jù)，篇幅一般為5張左右，可以使用標(biāo)題性簡(jiǎn)單文字搭配色彩鮮艷的彩圖來簡(jiǎn)介國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)。注意，此處的彩圖最好是你發(fā)表在國際權(quán)威期刊上的論文中的原圖，綜述類的示意圖與實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀圖相結(jié)合尤佳?？吹竭^有答辯人將別人的彩圖直接裁剪過來，甚至連英文標(biāo)注也照搬不誤，這屬于比較不聰明的行為。必須指出，此處是你介紹立論依據(jù)的時(shí)候，同時(shí)也是你顯示你研究能力的起步。因此，在立論依據(jù)的這一部分，你必須加進(jìn)你最新的研究成果，目的有兩個(gè)：第一，強(qiáng)調(diào)你有相關(guān)加進(jìn)你最新的研究成果，目的有兩個(gè)：第一，強(qiáng)調(diào)你有相關(guān)的工作基礎(chǔ)；第二，表明將要開展的研究是以前工作的進(jìn)一步深化和拓展。除非通知另有特別要求，否則接下來通常需要一張頁面來說明研究目標(biāo)。一般而言，采用小標(biāo)題形式列出三個(gè)研究目標(biāo)，羅列太多將被視為研究目標(biāo)不明確。接下來是這類答辯PPT的靈魂部分，亦即技術(shù)路線和研究方法，篇幅不應(yīng)少于10張頁面。這一部分的內(nèi)容一定要清晰，不能含糊，還要做到內(nèi)行看不出漏洞，外行看到的是亮點(diǎn)。在介紹研究手段時(shí)盡可能將你自己的東西穿插進(jìn)去，譬如說你發(fā)明的新手段、你克隆的基因、你合成的多肽、等等。具體的準(zhǔn)備工作恐怕只有你才明白該如何口若懸河，但需要提醒你的是，評(píng)委提出的問題大多是針對(duì)這一部分的內(nèi)容。重要的答辯一般都少不了要求答辯人介紹自己的工作背景和取得的成就，特別是發(fā)表了哪些重要的文章。如若你能拿出幾篇發(fā)表CNS的國產(chǎn)好貨，基本上可以鎮(zhèn)住了在場(chǎng)的大多數(shù)評(píng)委。不過幾乎所有的臨床醫(yī)生都走不到這一步，那是從事生命科學(xué)基礎(chǔ)研究的老師們的事情，他們不需要有人對(duì)于如何準(zhǔn)備PPT羅羅嗦嗦。對(duì)于大多數(shù)答辯人而言，這一部分尤其值得小心謹(jǐn)慎。話說過了頭，在座的可能會(huì)有人不高興，太低調(diào)又被認(rèn)為沒水平，所以勝出者往往是哪些分寸拿捏得準(zhǔn)確的精明人。接下來的應(yīng)該是介紹自己團(tuán)隊(duì)的工作基礎(chǔ)，這一部分實(shí)際上是前一部分的補(bǔ)充和完善。同樣，有實(shí)力才有底氣，你總該有些家底，不然也走不到這一步。這個(gè)時(shí)候，實(shí)事求是地展示自己的學(xué)術(shù)積累有時(shí)候幾乎是決定成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。你

必須使得評(píng)委相信你是一個(gè)優(yōu)秀的研究者，有一個(gè)相對(duì)固定的研究方向，得到同行的認(rèn)可，并在本專業(yè)最優(yōu)秀的雜志上不間斷發(fā)表高水平的論著。有些答辯人在準(zhǔn)備該部分PPT時(shí)做得過了火，生怕評(píng)委不相信自己有實(shí)力。曾經(jīng)見過有人動(dòng)用超過10張的頁面擺放洋鬼子對(duì)其論文的評(píng)論。說是評(píng)論，其實(shí)不過是一般的引用而已，但不少答辯人過于夸大這樣的引用，往往曲意翻譯并渲染為過度的稱贊。即使是稱贊，同行評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容也不太重要，那是研究成果鑒定和報(bào)獎(jiǎng)答辯時(shí)該強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，項(xiàng)目申報(bào)答辯不注重這個(gè)，此時(shí)點(diǎn)到為止即可。我個(gè)人覺得，能夠參與答辯本身足以說明答辯人已經(jīng)具備了開展工作的能力，絕非吳下阿蒙。這個(gè)時(shí)候，態(tài)度便成為決定成敗的一個(gè)極端重要的因素。有些答辯人將PPT交給研究生準(zhǔn)備，在答辯時(shí)甚至表現(xiàn)出對(duì)研究?jī)?nèi)容頗為生疏，明眼人一目了然。PPT準(zhǔn)備好之后，同樣重要的是必須進(jìn)行高強(qiáng)度的操練，縱然你對(duì)內(nèi)容了如指掌、縱然你身經(jīng)百戰(zhàn)、縱然評(píng)委當(dāng)中有幾位是你的好朋友。在場(chǎng)上，你不能磕磕巴巴，更不能掉鏈子。工作人員給你20分鐘，你應(yīng)該在19分50±2秒那一刻來到■=J

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最i后一張PPT頁面。對(duì)于答辯成功與否而言，你在那20分鐘之內(nèi)的表現(xiàn)有時(shí)候勝過在此之前十幾二十年的工作積累。篇三：發(fā)言PPT腳本……教育科研，我們一直在路上??——在綿竹市電教科研課題交流會(huì)上的發(fā)言PPT腳本第一張：封面： 教育科研，我們一直在路上??第二張：課題基本情況：我校主研的《小學(xué)交互式電子白板的資源建設(shè)與應(yīng)用研究》課題，是四川省電教館“十二五”教育信息技術(shù)科研課題，于20XX年6月由省電教館正式立項(xiàng)。20XX年12月正式開題，歷時(shí)三年，取得了一定的研究成果。課題經(jīng)省市專家檢測(cè)評(píng)審，于20XX年1月順利結(jié)題，同時(shí)被評(píng)為省電教館優(yōu)秀科研課題。第三張：選擇這個(gè)課題，是因?yàn)槲覀儎e無選擇1、 教育重建后先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備與教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的矛盾。2、 一流的教育教學(xué)設(shè)施與貧乏的教學(xué)資源、成熟的研究成果之間的矛盾。3、 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的新的教學(xué)模式之間的矛盾。第四張：小結(jié)：學(xué)校教育科研的根本任務(wù)是解決教育教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題第五張：艱難的開局——1、摸清家底，掌握需要，讓研究工作有的放矢；2、 找準(zhǔn)方向，未雨綢繆，為后續(xù)研究打好基礎(chǔ)；（圖片：教師培訓(xùn)6）3、 調(diào)查論證，力求準(zhǔn)確，為課題核心作出精確定位；（調(diào)查報(bào)告獎(jiǎng)狀、圖片4）4、 資料準(zhǔn)備，千頭萬緒，目標(biāo)明確才能優(yōu)質(zhì)高效；（圖片:開題圖片2）第六張：小結(jié)：精心梳理，落實(shí)責(zé)任，分工協(xié)作，督導(dǎo)并行，是確保各項(xiàng)研究工作有序、高效推進(jìn)的關(guān)鍵。第七張：牽住課題的“牛鼻子”）——1、 重溫課題方案，明確研究目標(biāo)。（圖片：研究活動(dòng)2）2、 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)細(xì)化，描畫成果雛形。3、 研討達(dá)