幼兒園班本課程《我與春天撞了》

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懷幼兒園班本課程2023年3月春天在哪里呀

春天在哪里

春天在小朋友的眼睛里

看見紅的花呀

看見綠的草

還有會唱歌的小黃鸝目錄CONTENTS課程緣起課程目標(biāo)課程實施課程總結(jié)0102030401課程緣起

春天到了，大地一片生機(jī)。在這春暖花開的季節(jié)里，幼兒獲得了身體運(yùn)動更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對象。為了增進(jìn)幼兒對大自然的情感，培養(yǎng)求知欲和探索精神，于是我們設(shè)計了“我與春天撞個滿懷”這一主題課程課程網(wǎng)絡(luò)圖02課程目標(biāo)1、在生活中感受數(shù)字，知道數(shù)字與人們的日常生活有密切的關(guān)系2、培養(yǎng)幼兒感到春天的到來和春天的美好。3、積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)4、知道植物是動物和人類的朋友，感受植物的生命力5、愿意參與本主題活動的討論，大膽與老師、同伴交流。6、積極參加體育活動，提高基本活動能力和運(yùn)動技能，增進(jìn)身體健康03課程實施

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！看看孩子們都找到了什么……主題前的籌備教師、家長及幼兒收集的部分圖片（一）主題前的籌備教師、家長及幼兒收集的部分圖片（二）實施案例（一）它美在什么地方？蝴蝶身上有什么顏色？它有幾片翅膀？蝴蝶長得什么樣子？美麗的花蝴蝶提出疑問？？？實施案例（一）蝴蝶的外形A:蝴蝶頭上有觸角，它還有翅膀，可以飛蝴蝶的美C:蝴蝶有很多種顏色，還有很多好看的圖案蝴蝶的顏色D:黑色、黃色、白色，也會有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色的斑紋蝴蝶的翅膀B:蝴蝶有兩對翅膀，它有好多種顏色美麗的花蝴蝶解決疑問實施案例（一）1、蝴蝶的身體分為三大部分，分別是頭部、胸部和腹部2、有六條腿、兩對翅膀、一對觸角

3、蝴蝶常見的顏色為黑色、黃色、白色，也會有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等色彩的斑紋點(diǎn)綴，部分種類還會出現(xiàn)藍(lán)色、綠色、黃色等色的金屬光澤，帶有不同的花紋和條紋美麗的花蝴蝶實施案例（一）欣賞兒歌《蝴蝶找花》在歌曲里蝴蝶出現(xiàn)在什么地方？蝴蝶生活在什么季節(jié)？生活中在什么地方見過蝴蝶？什么樣子的？蝴蝶都有什么顏色？美麗的花蝴蝶兒歌《蝴蝶找花》討論：實施案例（一）教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)。幼兒自選角色，自選伙伴，自編動作，為大家表演美麗的花蝴蝶根據(jù)兒歌《蝴蝶找花》，創(chuàng)編動作插入表演的圖片實施案例（一）小朋友練習(xí)使用剪刀、動手嘗試用橡皮泥捏蝴蝶、在紙上使用油畫棒給已有的蝴蝶圖案涂色、動手操作折紙蝴蝶教師組織將幼兒作品展覽出來，相互欣賞美麗的花蝴蝶動手制作插入作品圖片實施案例（一）身穿花衣愛打扮一對翅膀光閃閃不會唱歌愛跳舞花叢里面跳得歡美麗的花蝴蝶猜謎插入孩子們圖片活動總結(jié)與分析

本節(jié)課主要讓幼兒了解蝴蝶的外貌特征及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒興趣。通過謎語游戲使幼兒更深刻的記住蝴蝶。實施案例（二）童話故事小蝌蚪找媽媽實施案例（二）尋找小蝌蚪小蝌蚪找媽媽

孩子們都很喜歡小蝌蚪，但是班上只有一小缸小蝌蚪，所以有很多孩子都不能仔細(xì)觀察。于是，孩子們建議，每個人都帶小蝌蚪來班上。周末，他們開啟了一次尋找小蝌蚪之旅。

到了周一，所有孩子都帶了自己的小蝌蚪，他們都很開心。

師：小朋友在哪里找到小蝌蚪？介紹一下你的小伙伴吧！

航：我在河里找到小蝌蚪，我用網(wǎng)撈起來的。

維：我在海濱廣場的池里找到的。

越：我在第五大道的花園里撈到了小蝌蚪。

自從小蝌蚪來班上做客以后，孩子們每每有時間，都會去觀察自己的小蝌蚪。實施案例（二）照顧小蝌蚪小蝌蚪找媽媽

師：班上有這么多小蝌蚪，我們要怎么照顧小蝌蚪呢？小蝌蚪吃什么？

徐：我們弄點(diǎn)圓圓的米給小蝌蚪吃。

誠：喝一點(diǎn)點(diǎn)水就可以。

毅：小蝌蚪是吃魚的。

維：丟點(diǎn)青菜下去。

暄：給小蝌蚪吃點(diǎn)餃子吧。

煜：放點(diǎn)餅干進(jìn)去瓶子里。

蓓：吃小朋友買的那種蝌蚪的食物。

瑀：給小蝌蚪吃胡蘿卜。

師：到底小蝌蚪吃什么呢？老師也不知道，今晚我們一起回家找資料，看看小蝌蚪吃什么食物。

原來小蝌蚪是吃水里面的浮游植物，像一些面包屑、餅干屑也可以吃，但是小蝌蚪吃不了太多，只需要一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。實施案例（二）蝌蚪長大了小蝌蚪找媽媽一天餐后，

柏維大聲叫起來：“我的小蝌蚪長出兩條腿啦！，其他孩子聽到了全部圍攏在一起，觀察長出后腿的小蝌蚪，并觀察自己帶來的小蝌蚪有什么變化。

師：你們發(fā)現(xiàn)了小蝌蚪和原來有什么不一樣了？

然然：我的蝌蚪有三條腿，要變成青蛙了。

謙毅：我的蝌蚪還是小小的。

玟暄：我的蝌蚪有大的，有小的。

瀚霖：我發(fā)現(xiàn)蝌蚪的腦袋像愛心。實施案例（二）蝌蚪長大了小蝌蚪找媽媽

老師將不同特征的蝌蚪裝在同一個瓶子里，讓孩子們進(jìn)行詳細(xì)觀察，并分享?？绍埃何铱吹搅蓑蝌降男∽ψ?，細(xì)細(xì)的、很小、有刺刺的毛毛。

諾妍：我看到了蝌蚪的嘴巴在動，大蝌蚪踩到小蝌蚪了。

卓婷：有只小蝌蚪有兩條腿，一只沒有腿，還有一只在走路。

堅岳：有一只四條腿的沒有游來游去，它用腳站著，有點(diǎn)像小青蛙。

新越：小蝌蚪的尾巴是短短的，大蝌蚪的尾巴很長很長。

景堯：蝌蚪小BB長大了就要把皮脫掉，尾巴沒有了就變成青蛙了。

子喬：等我們回家了小蝌蚪肯定會把黑色皮蛻掉，回來就變成小青蛙了，還會呱呱呱地跳實施案例（二）送蝌蚪回家小蝌蚪找媽媽

隨著時間的拉長，小蝌蚪已經(jīng)在小一班度過了三周，小蝌蚪們也漸漸長大了。突然有一天，卓婷發(fā)現(xiàn)有只四條腿的蝌蚪快變成了青蛙，她尖叫到：“老師，小蝌蚪快變青蛙了?！?/p>

師：“咦！你發(fā)現(xiàn)了？在哪呢？”

卓婷帶著老師找到那只蝌蚪。老師將它拍下來與孩子們一起分享。實施案例（二）送蝌蚪回家小蝌蚪找媽媽

師：我們的蝌蚪已經(jīng)長大了，要變成青蛙了，班級里的玻璃瓶已經(jīng)不適合它成長了，那應(yīng)該怎么辦呢？要把蝌蚪送去哪里它才能感覺比較舒服和開心？昱博：我們把小蝌蚪抓走了，它的媽媽找不到它會很傷心的。蝌蚪也會很想媽媽的，我們把小蝌蚪放到荷葉上，讓它的媽媽找到它。

書和：把它送進(jìn)池塘，那里才是它的家。

景充：把蝌蚪放到大海里。

皓楠：送到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有樹葉，有水，有魚的地方。

玟暄：奶奶家的池塘里。

家蓓：送它去以前生活的地方。5天以后再帶回小一班。

子煦：放到籠子里，有風(fēng)吹，給它食物。

子喬：把蝌蚪送給青蛙媽媽。

新越：放到很干凈的魚缸里。實施案例（二）送蝌蚪回家后小蝌蚪找媽媽

把小蝌蚪送回家后，孩子們都非常想念，為了紀(jì)念小蝌蚪以及小蝌蚪變青蛙的那段時光。班級決定進(jìn)行一次蝌蚪舞和青蛙舞的表演。孩子們自己編動作，他們盡情地跳起來，每個孩子臉上都洋溢著喜悅的笑容，在他們可愛的動作下，似乎小蝌蚪們都回來了。

蝌蚪舞《小跳蛙》實施案例（二）我們的作品小蝌蚪找媽媽

區(qū)域活動時，老師在區(qū)域中投放了跟主題相關(guān)的自制教具，孩子們自發(fā)地在科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、植物角對小蝌蚪進(jìn)行觀察，并通過自己的方式（談話、繪畫、手工等）進(jìn)行記錄！

實施案例（二）我們的作品小蝌蚪找媽媽活動總結(jié)與分析

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引1導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，此次“小界蚪成長記，的探充活動，老師充分利用季節(jié)的適宜性，尊重孩子的興趣愛好，讓孩子的好奇心和需求得到的滿足，孩子們在觀察、照顧小蝌蚪再把小蝌蚪送回家這一過程中，學(xué)學(xué)會正確認(rèn)識和看待生命。通過生命教育，孩子仍體會到生命的尊貴，進(jìn)而形成熱愛生命、尊重生命的觀點(diǎn)，為日后正確處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系奠定了良好的人格基礎(chǔ)。實施案例（三）猜謎語小燕子一只小鳥穿黑襖尾巴尖尖像剪刀又銜泥來又銜草屋檐下面把房造

---燕子師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？幼：小燕子師：我們班的小朋友真聰明！燕子飛回來了就說明春天來到了！實施案例（三）兒歌舞蹈小燕子實施案例（三）燕子窩小燕子實施案例（三）手工作品小燕子猜猜它是誰：尾巴像剪刀實施案例（三）手工作品小燕子今天，老師帶小朋友折可愛的燕子吧實施案例（三）手工作品小燕子準(zhǔn)備的材料：彩紙剪刀膠水實施案例（三）手工作品小燕子折燕子步驟：12345678實施案例（三）手工作品小燕子小朋友可以將折好的燕子貼在畫好的圖畫上實施案例（四）螞蟻的結(jié)構(gòu)螞蟻王國實施案例（四）建造螞蟻宮殿螞蟻王國實施案例（四）建造螞蟻宮殿螞蟻王國實施案例（四）建造螞蟻宮殿-大膽用多元方式表征螞蟻王國實施案例（四）建造螞蟻宮殿-大膽用多元方式表征螞蟻王國實施案例（四）建造螞蟻宮殿-大膽用多元方式表征螞蟻王國實施案例（五）找一找、摸一摸、聞一聞小草變綠了

今天我們一起去戶外找小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。實施案例（五）我會認(rèn)小草啦！小草變綠了

每一種小草都有自己的形狀和特點(diǎn)，小朋友們真厲害，一下就能認(rèn)出這些神奇的小草。實施案例（五）小草是怎么長出來的小草變綠了

這么多的草是從哪里長出來的呢？是他們自己長出來的，還是人們種的呢？植物的世界很奇妙也很有趣，為了爭奪陽光，它們像動物一樣會攀爬。實施案例（五）草坪的作用小草變綠了1、草地好比城市之肺，草地可以吸收大量的二氧化碳，放出氧氣，同時可以阻擋飛揚(yáng)的灰塵。2、還可以吸收各種有害的氣體，從而起到過濾，凈化空氣的作用。3、草地的分泌物具有一定的殺菌作用，尤其在消除城市噪音方面功不可沒。4、草地對人們的健康有很大的好處，綠色可以降低眼壓。所以，一定要愛護(hù)草地。實施案例（五）畫一畫小草變綠了為城市、草原增添綠色。作品畫活動總結(jié)與分析

通過了解小草的生長，使幼兒感受大自然，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)環(huán)境意識，從而提高幼兒全面素質(zhì)。實施案例（六）找一找、摸一摸、聞一聞我和小樹做朋友

今天我們帶領(lǐng)幼兒觀察樹木，讓幼兒在視覺、嗅覺、觸覺上都感覺到樹木的存在。

找一個比較熟悉或者喜歡的樹做朋友。讓幼兒摸一摸樹皮，聞一聞樹的氣味，抱一抱大樹，找一找樹木長出的幼芽，觀察樹木投下的陰影。和幼兒一起討論樹的重要性實施案例（六）找一找、摸一摸、聞一聞我和小樹做朋友和小樹做游戲給小樹講故事抱抱小樹親親小樹摸摸小樹實施案例（六）給小樹取名字我和小樹做朋友

小樹還沒有名字，孩子們紛紛建議要給小樹取個名字。最后在孩子們舉手投票下，我們決定給小樹取名叫“小綠”定制“小綠”名片

小樹有了屬于自己的名字，孩子們還想要給小綠做一張名片。實施案例（六）吹畫我和小樹做朋友實施案例（六）歌曲欣賞與學(xué)習(xí)我和小樹做朋友實施案例（七）春天的花

T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識他們嗎？

T：春天第一個開花就是迎春花。

T：你們除了認(rèn)識這些花以外，還知道哪些花呢？

T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。說說春天的花實施案例（七）春天的花

這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。感知花的美麗實施案例（七）春天的花

T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。T：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。T：寶寶，我們來跟花葉握握手。T：那花的腳在哪里呢？（花根）T：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。和花交朋友實施案例（七）春天的花T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。T：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們怎樣保護(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！激發(fā)幼兒愛護(hù)花草實施案例（八）春游春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的事物在發(fā)生在細(xì)微的變化，樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖，氣候適宜，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化，引導(dǎo)幼兒和同伴一起放風(fēng)箏，感受春天的特點(diǎn)和游玩帶來的快樂，激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。實施案例（八）春游提問：乘車、過馬路時應(yīng)該注意什么？自由活動時應(yīng)注意什么？小結(jié)：乘車時要系好安全帶坐在座位上，過馬路時要走人行橫道線，自由活動時不能離開老師和同伴，不能亂扔垃圾。引導(dǎo)幼兒討論春游時應(yīng)注意的安全問題。圖片實施案例（八）春游幼兒自由結(jié)伴，5-6

人一組，分組放風(fēng)箏。請家長示范、講解放風(fēng)箏的方法，引導(dǎo)幼兒討論放風(fēng)箏時要注意的安全事項。2、比一比誰的風(fēng)箏飛得最高，體驗放風(fēng)箏的樂趣。帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒體驗和同伴游戲的樂。實施案例（八）春游+放風(fēng)箏回到教室，組織幼兒交流自己是怎