青海省海西2024屆生物高二下期末綜合測試模擬試題含解析

青海省海西2024屆生物高二下期末綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，產(chǎn)熱增多B．大量出汗后，抗利尿激素釋放減少，尿量增加C．進食后不久，血糖濃度上升，胰島素的分泌增加D．劇烈運動后，血液中的乳酸增加，pH值下降不明顯2．下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是()A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響3．下列關于核酸的敘述，正確的是A．只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)B．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的C．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同D．用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對埃博拉病毒進行染色，可觀察到DNA和RNA的分布4．下列關于酶的敘述，正確的是A．酶的專一性是指一種酶只能催化一種底物的反應B．淀粉酶的活性大小可用該酶在1min內(nèi)催化淀粉水解的量來表示C．酶促反應中，酶以及酶一底物復合物都會發(fā)生形變D．與細胞呼吸有關的酶只分布在線粒體中5．在沙漠的一個灌木群落中，某種基于種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長進程會發(fā)生改變，小灌木呈集群分布，中灌木呈隨機分布，大灌木呈均勻分布，下列敘述錯誤的是（）。A．這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B．這種改變是群落演替所引起的結(jié)果C．均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)斗爭 D．集群分布主要是由于種子不能遠離母株所致6．目前網(wǎng)絡傳言，單位面積的手機屏幕上細菌比馬桶按鈕上的多。兩生物興趣小組為辨別真?zhèn)芜M行了相關實驗，過程及結(jié)果如下。下列敘述錯誤的是()A．本實驗采用稀釋涂布平板法接種B．本實驗不需要設置對照組實驗C．本實驗使用的培養(yǎng)基應含有水、碳源、氮源和無機鹽D．兩組實驗結(jié)果不同，可能因為樣本來源不同7．下列有關果酒、果醋、腐乳、泡菜制作的敘述，正確的是()A．果酒、果醋、腐乳及泡菜中的乳酸都是微生物無氧呼吸的產(chǎn)物B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制成果醋C．腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與，如毛霉D．泡菜泡制的時間越長，亞硝酸鹽含量越高，可用比色法測定其含量8．（10分）如圖為二倍體雄性田鼠(2n＝54)體內(nèi)某細胞正常分裂時相關物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是A．若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a＝2B．若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a＝54C．若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a＝1/2D．若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時細胞內(nèi)沒有同源染色體二、非選擇題9．（10分）根據(jù)資料回答問題安德魯?法爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），他們認為：雙鏈RNA—旦進入細胞內(nèi)就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21—23個核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特異識別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導沉默復合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，RNA的一條鏈通過堿基配對把復合mRNA切斷毀掉，RISC復合體連接到mRNA鏈上，導致蛋白質(zhì)不能合成，如下圖所示（1）克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括（請用箭頭和文字表示）___________，后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復制酶和___________酶，從而補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從_________兩條傳遞路徑。根據(jù)RNAi機理，RNAi能使相關基因“沉默”，其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的___________過程受阻。（2）通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有___________的堿基序列。（3）基因中堿基對的增添、缺失或替換會導致基因的改變，但不一定會導致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變請根據(jù)所學知識從基因結(jié)構(gòu)的層面作出合理的解釋______________________10．（14分）某高等動物的基因型為AaBb，下圖甲是其兩個不同時期的細胞分裂圖像，圖乙表示細胞分裂時有關物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關曲線片段，請據(jù)圖回答：（1）圖甲中①細胞中染色體組的數(shù)目為________。（2）在無突變和交叉互換情況下，圖甲中②產(chǎn)生的生殖細胞的基因組成是__________。（3）若圖乙曲線表示減數(shù)第一次分裂中染色體數(shù)目變化的部分過程，則n等于___________，若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過程，則n等于_________。（4）若圖乙中E點以后發(fā)生著絲點分裂，則圖乙進行的細胞增殖過程與圖甲中的_______對應。11．（14分）請回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關問題:（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是___________,其目的是使目的基因在受體細胞中____,并且可以通過復制遺傳給下一代,同時使目的基因表達和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達載體時,可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的_____鍵?；虮磉_載體的組成部分包括啟動子、終止子、目的基因、____、復制原點等。

（3）組成基因表達載體的單體是____。基因表達載體中的啟動子是___識別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過-----___________________(填過程)合成mRNA。

（4）用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達載體,應選用的Ti質(zhì)粒是如圖中的____。12．圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據(jù)圖回答有關問題：（1）在胰腺細胞內(nèi)部，酶的合成場所是_____；對酶進行加工和包裝的場所是_____．（2）將酶運輸?shù)郊庸鏊募毎魇莀____．（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細胞器結(jié)構(gòu)有_____．（4）酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細胞器是_____．

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容，主要考查學生的理解能力和掌握程度。【題目詳解】寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，促進細胞代謝，產(chǎn)熱增多，A項正確；大量出汗后，細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，尿量減少，B項錯誤；進食后不久，血糖濃度上升，胰島素的分泌增加，使血糖濃度下降，C項正確；劇烈運動后，血液中的乳酸增加，但由于血漿內(nèi)緩沖對的存在，pH值下降不明顯，D項正確?！绢}目點撥】乳酸進入血漿后，會與碳酸氫鈉反應生成碳酸和乳酸鈉，碳酸分解成二氧化碳和水，二氧化碳通過呼吸作用排出，最終維持內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定。2、C【解題分析】生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化生成的；A敘述正確。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部的進行非極性運輸；B敘述正確。幼嫩的細胞對生長素敏感，成熟細胞則比較遲鈍；C敘述錯誤。生長素濃度增加到一定高度時，就會促進豌豆幼苗切斷中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反過來又抑制了生長素促進切斷細胞伸長的作用，由此可見切斷中乙烯的的合成受生長素濃度的影響；D敘述正確?！究键c定位】本題主要考查植物激素中的生長素，涉及到的知識點有：合成生長素的原料、生長素的運輸生理作用。3、B【解題分析】對有細胞結(jié)構(gòu)的生物來說，核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，而對沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物如病毒，其攜帶遺傳信息的物質(zhì)仍然是核酸，但其核酸不在細胞內(nèi)，A錯誤；DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接，B正確；分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子，若其堿基排列順序不同，它所攜帶的遺傳信息不相同，C錯誤；病毒內(nèi)只有一種核酸——DNA或者RNA，所以用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對埃博拉病毒進行染色，不可能觀察到兩種核酸，D錯誤。4、C【解題分析】

酶在催化化學反應時，首先酶與底物結(jié)合，形成酶-底物復合物，復合物會發(fā)生一定的形狀變化，使底物變成產(chǎn)物，并從復合物上脫落，同時酶分子又恢復原狀；酶的專一性是指每一種酶只能催化一種化合物或一類化合物的化學反應；1g酶在1min內(nèi)使多少克底物水解就代表酶的活性是多少?！绢}目詳解】A.酶作用的專一性是指一種酶只能催化一種或者一類化學反應，A錯誤；B.淀粉酶的活性大小可用1g淀粉酶在1min內(nèi)催化淀粉水解的量來表示，B錯誤；C.酶與底物結(jié)合形成酶-底物復合物，該復合物會發(fā)生一定的形狀變化，C正確；D.與細胞呼吸有關的酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，D錯誤?！绢}目點撥】本題主要考查學生對酶的本質(zhì)與特性的理解，解答本題關鍵是區(qū)分酶的專一性和酶活性概念，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、B【解題分析】

種群的特征包括數(shù)量特征、遺傳特征和空間特征；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；生物群落不是一成不變的，他是一個隨著時間的推移而發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)，在群落的發(fā)展變化過程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個群落會達到一個穩(wěn)定階段，像這樣隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做群落的演替。【題目詳解】該灌木群落隨生長進程空間分布會發(fā)生變化，必然會導致群落水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，A正確；演替是隨時間推移，一個群落被另一個群落代替的現(xiàn)象，而物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征，該灌木群落中物種種類沒有發(fā)生變化，只是空間分布發(fā)生變化，不是演替所致，而是該灌木群落內(nèi)的種內(nèi)斗爭、種子的傳播等因素引起的，B錯誤；一個種群種內(nèi)競爭(斗爭)加劇，不利于集群分布，而均勻分布能降低種內(nèi)競爭；沙漠干旱缺水，大灌木種內(nèi)競爭加劇，易形成均勻分布，C正確；植物通過風吹、動物攜帶等方式傳播種子，如果種子傳播能力弱，不能遠離母株，易造成集群分布，D正確。6、B【解題分析】

1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。對異養(yǎng)微生物來說，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用。

2、兩種純化細菌的方法的比較：【題目詳解】A.由圖中菌落的均勻分布可知本實驗采用的是稀釋涂布平板法接種，A正確；

B.本實驗需要設置空白對照組，以排除無關變量的影響，B錯誤；

C.培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機鹽、碳源和氮源等，故本實驗使用的培養(yǎng)基應含有水、碳源、氮源和無機鹽，C正確；

D.通過觀察菌落的形態(tài)、大小，可知手機屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物，兩組報道結(jié)果不同，可能是手機的取樣環(huán)境和馬桶的取樣環(huán)境都不相同，D正確。

?故選B?！绢}目點撥】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識，要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分，掌握微生物分離和計數(shù)的方法，能夠根據(jù)實驗結(jié)果推測實驗誤差的原因等。7、C【解題分析】果酒制作過程中產(chǎn)生的是酒精，而不是乳酸，A錯誤；果酒制成后除需轉(zhuǎn)移到溫度較高環(huán)境外，還需醋酸桿菌且需在有氧環(huán)境中才可制作果醋，B錯誤；毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成肽和氨基酸，脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸，C正確；隨發(fā)酵進行，亞硝酸鹽含量先逐漸增加，后又逐漸降低，用比色法可進行亞硝酸鹽含量的測定，D錯誤。8、C【解題分析】

有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA、染色單體數(shù)目的比較：結(jié)

構(gòu)

時

期染色體數(shù)染色單體數(shù)DNA分子數(shù)有

絲

分

裂間期2n0→4n2n→4n分裂期前、中期2n4n4n后期2n→4n4n→04n末期4n→2n04n→2n減

數(shù)

分

裂間期2n0→4n2n→4n減Ⅰ前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2n→n4n→2n4n→2n減Ⅱ前、中期n2n2n后期n→2n2n→02n末期2n→n02n→n【題目詳解】A、有絲分裂后期，染色體組數(shù)由4組變成2組，則圖中的a=2，A正確；B、有絲分裂末期，染色體數(shù)目由54×2=108條變成108÷2=54條，則圖中的a=54，B正確；C、減數(shù)第二次分裂后期，每條染色體上的DNA分子數(shù)由2變成1，則圖中的a=1，C錯誤；D、減數(shù)第一次分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期都會發(fā)生DNA分子數(shù)目的減半，減半后形成的子細胞是次級精母細胞或精細胞，都不含同源染色體，D正確。故選C。二、非選擇題9、逆轉(zhuǎn)錄RNA流向DNA翻譯與mRNA互補配對基因上某個堿基對發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位【解題分析】

對RNAi機理分析可知，Dicer能異識別雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段，SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導沉默復合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，導致蛋白質(zhì)不能合成。【題目詳解】（1）克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。中心法則的圖解如下：。后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復制酶和逆轉(zhuǎn)錄酶，從而補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及RNA流向DNA兩條傳遞路徑。由“RISC復合體連接到mRNA鏈上，導致蛋白質(zhì)不能合成”可知，RNA干擾的實質(zhì)是阻斷遺傳信息的翻譯過程。（2）SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導沉默復合體（RISC）。激活的RISC只有通過堿基配對結(jié)合到mRNA上，才能切割該mRNA，使蛋白質(zhì)不能合成。因此，SiRNA上要有與mRNA同源的堿基序列。（3）基因突變不一定會導致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變，有以下2種情況。從基因結(jié)構(gòu)的層面上來分析：基因上某個堿基對發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位；從密碼子的特點來分析：密碼子具有簡并性，翻譯出相同的氨基酸?！绢}目點撥】對RNAi機理進行分析，明確本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是解答本題的關鍵。10、2aB22②【解題分析】

由圖可知，甲中①表示有絲分裂的中期，②表示減數(shù)第一次分裂的后期?！绢}目詳解】（1）圖甲中①細胞含有4條染色體，8個DNA分子，2個染色體組。（2）結(jié)合圖①根據(jù)染色體的顏色及基因可知，在無突變和交叉互換情況下，圖甲中②產(chǎn)生的生殖細胞即卵細胞中基因組成是aB。（3）根據(jù)模式圖可知，該生物體細胞中含有4條染色體，減數(shù)第一次分裂的前期、中期和后期含有4條染色體，減數(shù)第二次分裂的前期含有2條染色體，故若圖乙曲線表示減數(shù)第一次分裂中染色體數(shù)目變化的部分過程，則n等于2；若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過程，則2n表示有絲分裂的后期，應該有4個染色體組，則n等于2。（4）若圖乙中E點以后發(fā)生著絲點分裂，則該圖表示減數(shù)分裂過程中相關物質(zhì)的含量變化，對應圖甲中的②。【題目點撥】該生物有絲分裂過程中染色體的數(shù)目變化為：4→8→4；減數(shù)分裂的過程中染色體的數(shù)目變化為：4→2→4→2。11、構(gòu)建基因表達載體穩(wěn)定存在磷酸二酯標記基因脫氧核苷酸RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄甲【解題分析】

（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并且可以通過復制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發(fā)揮作用。（2）DNA連接