知識(shí)樹說(shuō)教材三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元

——PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議學(xué)段目標(biāo)編寫特點(diǎn)及目的內(nèi)容解析與立體整合小學(xué)五、六年級(jí)二級(jí)三、四級(jí)初中三年級(jí)五級(jí)

小學(xué)三、四年級(jí)一級(jí)總目標(biāo)1.對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。2.能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情〔如涂顏色、連線〕。3.能做簡(jiǎn)單的角色表演。4.能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。5.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。6.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。7能模仿范例書寫詞句。8.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。9.對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興級(jí)。課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能情感態(tài)度文化意識(shí)第一單元目標(biāo)學(xué)習(xí)策略內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音：了解字母a在單詞中短音拼讀規(guī)律詞匯：學(xué)習(xí)本單元話題的9個(gè)單詞句型：Whereareyoufrom?/I’mfrom…功能：理解和運(yùn)用問(wèn)候，介紹的語(yǔ)言表達(dá)形式。話題：理解和詢問(wèn)個(gè)人情況，介紹新同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)形式1.要求學(xué)生能聽，說(shuō)，認(rèn)讀A,B局部Let’slearn有關(guān)國(guó)家的單詞。2.能聽說(shuō)A,B局部Let’stalk中的句型。3.能夠聽說(shuō)讀寫字母Aa在單詞中的短音發(fā)音。4.能夠在情景中運(yùn)用句型Whereareyoufrom?/I’mfrom…詢問(wèn)他人的國(guó)際或籍貫并答復(fù)。1.積極參與課堂活動(dòng)。2.能在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合。3.樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。1.知道問(wèn)候語(yǔ)和辭別語(yǔ)。2.知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗3.了解主要英語(yǔ)國(guó)家的重要標(biāo)志物如英國(guó)的大本鐘等。課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合本單元在本冊(cè)書中的地位作用討論班級(jí)來(lái)了新同學(xué)內(nèi)容承上啟下發(fā)揮學(xué)生的好奇心即穩(wěn)固了舊知，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊培養(yǎng)了學(xué)生大膽的想象力和熱愛學(xué)校的感情讓學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中表演和交流教材地位：三年級(jí)下冊(cè)這一整套教材是根底，培養(yǎng)興趣，適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，奠定語(yǔ)音，書寫和語(yǔ)感根底1、強(qiáng)點(diǎn)語(yǔ)言運(yùn)用

2融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活拓展3突出興趣激發(fā)重視雙向交流5、注重能力培養(yǎng)本冊(cè)目標(biāo)4、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)立體化配套五大特點(diǎn)1.關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)教材設(shè)計(jì)的兒童親和力2.適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)其根底性，表達(dá)輕負(fù)高效〔1.〕縮短對(duì)話輪數(shù)〔2〕削減詞匯量〔3〕12頁(yè)設(shè)計(jì)減為10頁(yè)設(shè)計(jì)。3.調(diào)整了原教材的順序。單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)微調(diào)恰當(dāng)?shù)厝谌肓宋幕?，增?qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，讓教材更合理性。4.調(diào)整語(yǔ)音安排，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合

3.編寫體例八個(gè)單元兩個(gè)詞匯表六個(gè)學(xué)習(xí)單元兩個(gè)復(fù)習(xí)單元附錄Unit1Welcomebacktoschool!Unit2MyfamilyUnit3AtthezooUnit4Whereismycar?Unit5Doyoulikepears?Unit6Howmany?Recycle1：復(fù)習(xí)1至3單元Recycle2：復(fù)習(xí)4至6單元

單元詞匯表總詞匯表目錄人物圖常用表達(dá)法常用表達(dá)法表：歸納了所有學(xué)習(xí)單元的核心句型，便于教師和學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)時(shí)使用。局部簡(jiǎn)單句型要求認(rèn)讀課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合PartApartBPartC主景圖第一單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)3頁(yè)Let’stalk,Lookandsay4頁(yè)Let’slearn,Let’schant5頁(yè)Let’sspell6頁(yè)Let’stalk,Lookandsay7頁(yè)Let’slearn,Let’schant8頁(yè)Starttoread9頁(yè)Let’scheckLet’ssing10頁(yè)Storytime第一單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課程目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課程目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合課標(biāo)要求語(yǔ)音到達(dá)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合教學(xué)元音字母a的短音。掌握5個(gè)短元音和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)讀符合拼讀規(guī)那么的新舊單詞，完成聽力活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)、熟悉單詞的拼讀規(guī)那么；強(qiáng)調(diào)音素意識(shí)。描紅語(yǔ)音例詞，加深體會(huì)拼讀規(guī)那么。注：例詞的選擇由易及難，符合拼讀規(guī)那么，并首選已學(xué)詞。元音字母a的橫向整合課標(biāo)要求語(yǔ)音到達(dá)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三上U326個(gè)字母的名稱音及輔音字母的發(fā)音本冊(cè)a,e,i,o,u對(duì)應(yīng)的短音PEP語(yǔ)音知識(shí)開展體系元音字母a,e,i,o,u的長(zhǎng)音四上組合音-er,-ir,-ur,-ar,-al,-or,-le

四下組合音-y,-ee,-ea,-ow,-oo,-ai,-ay,-ou五上組合音cl,pl,br,gr,ch,sh,th,ng,nk,wh五下將語(yǔ)音知識(shí)放在了讀寫板塊的最后，名稱變?yōu)椤癟ipsforpronunciation〞。關(guān)注朗讀技巧，即重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、停頓等，與閱讀相結(jié)合。學(xué)生能夠在文本學(xué)習(xí)后運(yùn)用朗讀技巧朗讀課文，通過(guò)自身的實(shí)踐了解簡(jiǎn)單的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。六下總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)。六年級(jí)語(yǔ)音特殊處理六上六下Recycle從三上能夠正確掌握26個(gè)英文字母的名稱音到三年級(jí)下冊(cè)五個(gè)元音字母短音的讀音，到四年級(jí)上冊(cè)元音字母的長(zhǎng)音發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)利用拼音幫助學(xué)生建立輔音字母與音素之間的關(guān)系，不斷滾動(dòng)穩(wěn)固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重點(diǎn)。語(yǔ)音以螺旋上升的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)那么教學(xué)建議教學(xué)建議根底知識(shí)根本技能根本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)根本教學(xué)思想詞匯教學(xué)對(duì)話教學(xué)1.語(yǔ)言交際為中心2.信息化教學(xué)環(huán)境3.教師主導(dǎo)學(xué)生主體師生交際，生生交際拓展聽讀評(píng)價(jià)建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議課程資源的開發(fā)與利用編寫體例說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課程目標(biāo)說(shuō)建議編寫特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)Good！家庭作業(yè)正式作業(yè)練習(xí)作業(yè)Verygood!Wonder-ful!姓名等級(jí)平時(shí)期中Module1平時(shí)期末Module6丁建浩優(yōu)良可姚爽優(yōu)良可徐瑩優(yōu)良可作業(yè)類別完成情況自己評(píng)家長(zhǎng)評(píng)同學(xué)評(píng)老師評(píng)書面作業(yè)書寫是否工整，完成質(zhì)量如何？錄音作業(yè)模仿課文朗讀流暢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)接近口頭表達(dá)能把當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)口頭表達(dá)出，而且發(fā)音準(zhǔn)確，讀（背）流暢實(shí)踐作業(yè)是否聯(lián)系實(shí)際充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成情況如何？創(chuàng)意作業(yè)完成情況及質(zhì)量如何？姓名課上早自習(xí)創(chuàng)新作業(yè)單詞123456句子123456背誦123456丁健浩課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫特點(diǎn)第一單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議學(xué)段目標(biāo)編寫特點(diǎn)及目的內(nèi)容解析與立體整合英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站電教設(shè)備宣傳陣地廣播櫥窗錄音機(jī)人民教育出版社網(wǎng)站歌謠歌曲演講英文日志墻報(bào)學(xué)生作品網(wǎng)絡(luò)資源報(bào)刊廣告語(yǔ)科教節(jié)目停車場(chǎng)商品標(biāo)簽課程資源開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源社會(huì)