數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式說明：1、“學(xué)習(xí)方式”－－班機(jī)授課制條件下的群體學(xué)習(xí)方式。2、依據(jù)：《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《教學(xué)大詞典》《中國教師新百科》《學(xué)會生存》第一頁第二頁，共14頁。校長和教師認(rèn)為

學(xué)生以被動(dòng)接受方式學(xué)習(xí)的比例第二頁第三頁，共14頁。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”第三頁第四頁，共14頁。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式接受學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)生通過教師呈現(xiàn)的教材，掌握現(xiàn)成(定論性)知識的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自己再發(fā)現(xiàn)知識形成的步驟，獲取知識并發(fā)展探究性思維的一種學(xué)習(xí)方式。機(jī)械接受有意義接受被動(dòng)接受不理解主動(dòng)接受理解并內(nèi)化指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲取新知并內(nèi)化獨(dú)立發(fā)現(xiàn)獨(dú)立探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲取新知并內(nèi)化創(chuàng)新學(xué)習(xí)批判性探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獨(dú)特性獲取新知并內(nèi)化智力加工水平大大發(fā)展了探究性思維內(nèi)化并形成新的認(rèn)知建構(gòu)很少發(fā)展探究性思維沒有內(nèi)化形成新的認(rèn)知建構(gòu)轉(zhuǎn)變：變“被動(dòng)接受”的學(xué)習(xí)方式為“主動(dòng)探索—內(nèi)化”的學(xué)習(xí)方式第四頁第五頁，共14頁。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式(一)準(zhǔn)確把握：

1，有沒有徹底摒棄“被動(dòng)接受”的學(xué)習(xí)方式。2，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，“有意義接受學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”、“獨(dú)立發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”運(yùn)用得是否恰當(dāng)，效能如何。

教師在備課的時(shí)候，就應(yīng)針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(宏觀設(shè)計(jì)、微觀設(shè)計(jì)）(二)大力提倡：

1，“實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)”的方式；2，“討論—?dú)w納”的方式；3，“猜想—論證”的方式；4，“爭論—不一定統(tǒng)一”的方式；5，“自學(xué)—交流”的方式；……精彩的課堂教學(xué)在于學(xué)生學(xué)得精彩而不在于教師講得精彩第五頁第六頁，共14頁。例兩位數(shù)乘法

鋼筆顏料詞典123元32元46元246元64元92元10230元320元460元12276元384元552元23×

24623×1023046+23027623×124623027623×124623276230+46=27623

×1232×51321601632511600+32=163232

×51第六頁第七頁，共14頁。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

新型課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的外顯行為特征：

1、積極參與；2、獨(dú)立思考；3、善于探究；4、樂于交流；5、自由表達(dá)；6、富于想象；7、敢于否定；8、充滿情趣。第七頁第八頁，共14頁。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

1、樸實(shí)的學(xué)習(xí)過程；2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；3、高超的教學(xué)藝術(shù)。（組織、引導(dǎo)、合作、激勵(lì)）

第八頁第九頁，共14頁。

以上是自己最近一段時(shí)間聽課、學(xué)習(xí)、研究以后的一些思考，很不成熟，僅供參考。不正確的地方，敬請大家批評指正。

謝謝各位老師！江蘇省常州市教育局教研室汪履平電話：（辦）E-mail:12/13/2003第九頁第十頁，共14頁。宏觀或微觀設(shè)計(jì)應(yīng)落實(shí)三句話（一）、學(xué)生學(xué)什么？（二）、學(xué)生怎么學(xué)？（三）、學(xué)生應(yīng)學(xué)到什么水平？以學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為本。第十頁第十一頁，共14頁。語文教學(xué)，學(xué)生學(xué)什么？“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”

積累語感表達(dá)情感第十一頁第十二頁，共14頁。語文教學(xué)，學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)到什么水平？(一)教師指導(dǎo)下自學(xué)1、準(zhǔn)詞、順句、通文─熟讀并能用自己的語言復(fù)述課文。2、找出自己最喜愛的詞語、句子和片斷─能背誦并運(yùn)用。3、感悟文章的寫作特色和技巧—能模仿。4、總結(jié)自己的收獲—能真情實(shí)感地簡要寫出1、2、3點(diǎn)。5、對文章作出評價(jià)—盡可能找出應(yīng)改進(jìn)的地方。(二)教師組織下交流1、內(nèi)容：自學(xué)中的2、3、4、5。2、注意：