神通廣大美猴王之藝術(shù)領(lǐng)域教材研說

“神通廣大美猴王”

5-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展目標(biāo)指南教育建議建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議研說流程山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園教師用書的編寫體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教師用書的編寫特點教材立體整合指南山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園5-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展目標(biāo)收集介紹模仿聯(lián)想美的事物藝術(shù)作品表達(dá)理解分享交流

感受與欣賞山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園多種手法表達(dá)配合獨立喜歡活動大膽表現(xiàn)積極參與表現(xiàn)與創(chuàng)造能力節(jié)奏音調(diào)自制作品布置環(huán)境自編自演故事律動舞蹈5-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展目標(biāo)

表現(xiàn)與創(chuàng)造山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園教材山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園實踐性交融性準(zhǔn)備性鞏固性趣味性時代性編寫特點結(jié)構(gòu)上緊湊、內(nèi)容上豐實、形式上生動幽默山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

初步了解

一目了然

系統(tǒng)學(xué)習(xí)的體

例目網(wǎng)絡(luò)圖4個同心圓基本線索主題活動主題的環(huán)境，教學(xué)活動、區(qū)域活動、家園聯(lián)系工作及游戲等主題導(dǎo)引設(shè)計意圖主題目標(biāo)主要課程資源山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園家園聯(lián)系教學(xué)活動經(jīng)典游戲生活活動環(huán)境設(shè)計區(qū)域活動內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教學(xué)活動

孫悟空大鬧天宮師徒四人行

豬八戒吃西瓜（二）

豬八戒背媳婦次主題一走進(jìn)西游記

捏面人假如我是孫悟空次主題三現(xiàn)代美猴王連環(huán)畫西游記我們的演出海報次主題二我演美猴王有趣的面具美猴王小劇場一個師傅仨徒弟山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園區(qū)域活動繪畫區(qū)《七十二變美猴王》《我畫的宣傳海報》《為孫悟空設(shè)計現(xiàn)代武器》角色區(qū)《西游記小劇場》《西游記玩偶商店》表演區(qū)《真假美猴王》《孫悟空大鬧天宮》《喜得金箍棒》律動區(qū)《捏面人》《妖怪舞》《豬八戒吃西瓜》閱讀區(qū)《大鬧天宮》《豬八戒背媳婦》《閱讀西游記》結(jié)構(gòu)區(qū)《搭建花果山》手工區(qū)《制作面具》《捏面人》《孫悟空的新式武器》山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園縱向整合

小班樂于觀看藝術(shù)作品中班相應(yīng)聯(lián)想和情緒反應(yīng)大班愿意分享交流

小班自哼自唱中班愿意參加藝術(shù)活動大班積極參與

小班大體畫出中班繪畫、手工制作大班自制作品，布置環(huán)境教材遵循幼兒身心開展規(guī)律，按照不同年齡階段幼兒的知識、習(xí)慣、能力來安排教學(xué)山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園橫向整合健康領(lǐng)域豬八戒背媳婦山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園橫向整合健康領(lǐng)域豬八戒背媳婦科學(xué)領(lǐng)域妙妙卡通孫悟空山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園橫向整合健康領(lǐng)域豬八戒背媳婦科學(xué)領(lǐng)域妙妙卡通孫悟空社會領(lǐng)域我們的演出海報山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園橫向整合健康領(lǐng)域豬八戒背媳婦科學(xué)領(lǐng)域妙妙卡通孫悟空社會領(lǐng)域我們的演出海報語言領(lǐng)域捏面人山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園建議山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞的興趣豬八戒吃西瓜（二）

感受與欣賞山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞的興趣豬八戒吃西瓜（二）根據(jù)幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)適宜的活動師徒四人行

感受與欣賞山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞的興趣豬八戒吃西瓜（二）根據(jù)幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)適宜的活動師徒四人行創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的藝術(shù)教育氛圍圖片、主題墻、、民間藝術(shù)活動

感受與欣賞山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園教育建議培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞的興趣豬八戒吃西瓜（二）根據(jù)幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)適宜的活動師徒四人行創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的藝術(shù)教育氛圍圖片、主題墻、、民間藝術(shù)活動追求教學(xué)內(nèi)容的綜合化、多樣化孫悟空大鬧天宮

感受與欣賞山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞的興趣豬八戒吃西瓜（二）根據(jù)幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)適宜的活動師徒四人行創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的藝術(shù)教育氛圍圖片、主題墻、、民間藝術(shù)活動追求教學(xué)內(nèi)容的綜合化、多樣化孫悟空大鬧天宮加強(qiáng)活動的過程的指導(dǎo)豬八戒背媳婦

感受與欣賞山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議利用多種途徑提供藝術(shù)表現(xiàn)的空間作品冊、展示臺、場所

表現(xiàn)與創(chuàng)造山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議利用多種途徑提供藝術(shù)表現(xiàn)的空間作品冊、展示臺、場所鼓勵和支持幼兒對工具、材料、聲音等的探索白骨精洞唐僧騎馬咚哩個咚師徒四人行

表現(xiàn)與創(chuàng)造山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園唐僧騎馬咚哩個咚山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園師徒四人行山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園開關(guān)密語山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議利用多種途徑提供藝術(shù)表現(xiàn)的空間作品冊、展示臺、場所鼓勵和支持幼兒對工具、材料、聲音等的探索白骨精洞唐僧騎馬咚哩個咚師徒四人行選擇適合幼兒發(fā)展的教學(xué)活動內(nèi)容假如我是孫悟空

表現(xiàn)與創(chuàng)造山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議利用多種途徑提供藝術(shù)表現(xiàn)的空間作品冊、展示臺、場所鼓勵和支持幼兒對工具、材料、聲音等的探索白骨精洞唐僧騎馬咚哩個咚師徒四人行選擇適合幼兒發(fā)展的教學(xué)活動內(nèi)容假如我是孫悟空挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能一個師傅仨徒弟

表現(xiàn)與創(chuàng)造山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園

教育建議利用多種途徑提供藝術(shù)表現(xiàn)的空間作品冊、展示臺、場所鼓勵和支持幼兒對工具、材料、聲音等的探索白骨精洞唐僧騎馬咚哩個咚師徒四人行選擇適合幼兒發(fā)展的教學(xué)活動內(nèi)容假如我是孫悟空挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能一個師傅仨徒弟重視鼓勵在幼兒藝術(shù)創(chuàng)造中的作用連環(huán)畫西游記

表現(xiàn)與創(chuàng)造山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園評價建議愛和關(guān)注是一切評價工作的出發(fā)點和落腳點，應(yīng)伴隨評價活動的整個過程。山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園評價建議

注重評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化，評價語言具體化。愛和關(guān)注是一切評價工作的出發(fā)點和落腳點，應(yīng)伴隨評價活動的整個過程。山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園評價建議

注重評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化，評價語言具體化。評價要做到內(nèi)容上真實，形式上鼓勵愛和關(guān)注是一切評價工作的出發(fā)點和落腳點，應(yīng)伴隨評價活動的整個過程。山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園課程資源的開發(fā)與利用建議對面的養(yǎng)老院是我們重要的課程資源山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園課程資源的開發(fā)與利用建議對面的養(yǎng)老院是我們重要的課程資源附近的石門坊是我們不可多得的課程資源山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園課程資源的開發(fā)與利用建議對面的養(yǎng)老院是我們重要的課程資源附近的石門坊是我們不可多得的課程資源大量的童謠、兒歌是主題特殊的課程資源山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園課程資源的開發(fā)與利用建議對面的養(yǎng)老院是我們重要的課程資源附近的石門坊是我們不可多得的課程資源大量的童謠、兒歌是主題特殊的課程資源全身都是寶的玉米是我們農(nóng)村幼兒園獨有的課程資源山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒園山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊幼兒