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文檔簡(jiǎn)介
三、尚賢《墨子》選讀黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。讒人高張，賢士無(wú)名。
——《楚辭·卜居》2024/1/83墨家十大主張尚賢1．掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式，理解課文內(nèi)容。
2．理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
3．學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說(shuō)理的方法。
4．學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說(shuō)理的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)文本理清思路
1、“王公大人本失其所欲”的原因是什么?
不能尚賢任能
2、墨子指出王公大人的要?jiǎng)?wù)是什么?
眾賢3、眾賢之術(shù)在哪里呢?“富之貴之
敬之譽(yù)之?！保瓷匈t事能）換言之，“尚賢事能”可以使“國(guó)之良士”“得而眾也”
4、古代圣明的君主是怎么做的？
列德而尚賢有能則舉之舉公義，辟私怨
“尚賢”的具體內(nèi)涵是什么？尚賢的具體內(nèi)涵反對(duì)任人唯親。不分貴賤、不論親疏，唯才是舉，任人唯賢。讓底層百姓和富貴子弟有同等機(jī)會(huì)參政。11墨子的文章邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？梢哉f(shuō)我國(guó)古代嚴(yán)格意義上的議論文就是從墨子開(kāi)始的。
本文的中心論點(diǎn)是什么？“夫尚賢者
，政之本也?！?/p>
如何展開(kāi)論證的？深入研讀，找出對(duì)自己有所啟發(fā)的句子，
并說(shuō)說(shuō)為什么。
1.作者寫(xiě)讓“國(guó)之良士”增多必須“富之貴之，敬之譽(yù)之”時(shí)為什么提到“善射御之士”？“善射御之士”與“國(guó)之良士”有什么區(qū)別？2.墨子指出“雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令”，這體現(xiàn)了墨子什么樣的思想？3．選文在論述“眾賢之術(shù)”時(shí)運(yùn)用了什么論證方法？墨子提出“尚賢者,政之本也”，并建議“雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之”
“官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤”，試談?wù)勀舆@一主張對(duì)現(xiàn)實(shí)有何借鑒意義。尚賢小故事七、作業(yè)
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