2023年小學(xué)課題工作計劃合集7篇

2023年小學(xué)課題工作計劃合集7篇小學(xué)課題工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是很多沒被我們發(fā)覺。孩子很多方面的發(fā)展，把它保存起來告知孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加酷愛這美妙的世界。使自己的成長有更牢固的根基，對孩子來說這是一筆珍貴的財寶。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計、自我調(diào)整、自我發(fā)展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學(xué)生成長記錄袋》。

二、工作目標(biāo)：

1、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、激勵、促進學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會推斷自己的進步，感受勝利的喜悅，又能主動反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。

2、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助老師、家長了解的學(xué)生的成長與進步，以尋求最佳教化途徑。

3、幫助老師和學(xué)校管理者制定教化評價安排。

4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使老師成為學(xué)生的摯友。

三、工作措施：

（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實效。

為加強管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探究”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.廟崗小學(xué)課題探討領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉

2.課題探討管理組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕

3.課題探討業(yè)務(wù)組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實際狀況，制定學(xué)校課題探討工作的整體規(guī)劃和階段性的安排，并組織實施。各塊負責(zé)人在開學(xué)初要擬定出具體的工作安排，上交總課題組。

（二）探討內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本狀況：

姓名、性別、籍貫、誕生年月、班級、過程狀況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、愛好愛好、身體、經(jīng)濟狀況、老師的變動及簡介等。

2、學(xué)初安排：

學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的特性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特殊重視特性化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實可行的學(xué)初安排，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初安排相識不清。這樣由家長和老師協(xié)作制定出安排。也可用錄音的形式。

3、各種成果：

此項可先按學(xué)科分類，然后在根據(jù)競賽的級別分類，級別包括班級競賽、學(xué)校競賽、社區(qū)、局級以上競賽。要充分重視班級內(nèi)部的競賽，競賽內(nèi)容：運動會、征文、小制作、小獨創(chuàng)、

4、進步蹤跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)覺自己的進步，對將來充溢信念。如學(xué)生的畫、字、小制作、小獨創(chuàng)、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。

5、評價：

對學(xué)生評價需是記實性的詳細而明確的、勉勵性的，對具有特殊不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)倪\用嚴厲的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的愛好、情感、看法、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生特性，對學(xué)生的評價法要多種多樣，可分為自評、老師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。

2.下學(xué)期奮斗目標(biāo)（希望）

教育處

班主任

小學(xué)課題工作安排篇2

一、課題探討目標(biāo)

依據(jù)試驗方案擬出的試驗階段的時辰表，以和目前教學(xué)改革中發(fā)覺的問題，制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo)，圍繞課題探討重點，扎實、深化開展探討，通過小學(xué)語文作文教學(xué)有效性、課堂教學(xué)時間安排等的探討，著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo)，促進學(xué)校、老師、學(xué)生一起發(fā)展。

二、課題探討的主要工作

1、確定并圍繞課題探討的偏重點進行探討。圍繞“課堂教學(xué)時間設(shè)置和布置”和“寫作實力的快速提升”開展探討，各人依據(jù)子課題課題試驗方案，結(jié)合總課題探討的偏重點，確定下階段子課題的探討重點，切實有效地開展試驗。在注意課題探討的課堂實踐外，注意進行進一步的理論提升，疏理、總結(jié)出較為無趣的理論觀點。

2、以“扎實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發(fā)展的空間，發(fā)覺和培育優(yōu)秀試驗老師，發(fā)揮帶動輻射作用，促進老師的專業(yè)化發(fā)展。

3、以校本教研制度為依托，實現(xiàn)課題探討與校本教研的有效對接。實現(xiàn)校本培訓(xùn)、校內(nèi)教研、集體備課與課題探討緊密結(jié)合的探討體系。

4、進一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、負責(zé)人要加強對子課題探討的指導(dǎo)，幫助子課題進行理論引導(dǎo)和理論提升，克服探討的不平衡現(xiàn)象，提高子課題探討水平。

5、加強“語文教學(xué)探討博客”的建設(shè)。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數(shù)量少，參加評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了接著發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發(fā)揮它的互動性?；顒咏Y(jié)束后和時將優(yōu)秀教案、課后反思、活動相片、活動總結(jié)和時上傳。各人在輪值時間要留意博客的維護和管理。

6、加強教學(xué)溝通。每次活動做到有主題，依據(jù)事先確定的主題組織活動，其他老師依據(jù)這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上溝通，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結(jié)，有報道、有資料匯編。

7、加強課題探討資料的匯編、建檔。各課題探討老師應(yīng)仔細負責(zé)，進行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有：課題方案，學(xué)期安排、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計案例。每次活動的資料應(yīng)包括簽到表、活動通知、活動布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀錄、一學(xué)期一次以上活動總結(jié)報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，并將相關(guān)資料上傳博客。

小學(xué)課題工作安排篇3

一.課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用探討》

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題探討和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題探討真正踐行于教學(xué)實際中，使課題探討落到實處，特制訂此工作安排。

三.探討內(nèi)容：

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的緣由，確定錯誤的類型。

2、探討錯誤資源對教學(xué)的影響。

四.探討方法：

1、視察法：視察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的學(xué)問類型和某個學(xué)問點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的視察發(fā)覺，反思錯誤資源的利用狀況。

3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案探討，駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教。

五.主要措施：

1、仔細學(xué)習(xí)各種理論，提高探討水平。

2、收集各種資料，制訂詳細探討安排。

3、仔細視察，剛好反思。教學(xué)中視察、歸納學(xué)生簡單出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的看法，反思學(xué)生出錯的緣由，探究運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果：

1、公開課一節(jié)

2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。

任教學(xué)科：五年級語文

探討的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化教學(xué)方法的探討》

個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化模式一教學(xué)方法的探討》

探討目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化模式一教學(xué)方法的探討》這個課題的探討與試驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

2、通過對課題的探討探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

課題探討的主要內(nèi)容：

探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：

1、現(xiàn)代遠程教化資源的有效開發(fā)和利用。

2、探究遠程教化資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3、遠程教化資源與新課程改革的有機整合。

本學(xué)期課題探討的詳細實施安排：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總安排，明確本學(xué)期探討的任務(wù)。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化模式三教學(xué)方法的探討》子課題探討安排。

(3)撰寫個人課題探討安排。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組老師學(xué)習(xí)。

(5)仔細閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，剛好反思總結(jié)。

(5)仔細閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，剛好反思總結(jié)。

9、主動參加中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1、參與子課題組理論學(xué)習(xí)，仔細鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教化模式一教學(xué)方法的探討》的理論學(xué)問。

2、仔細閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，剛好反思總結(jié)，寫好教化博客。

3、仔細閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，剛好反思總結(jié)，寫好教化博客。

五月份：

1、參與課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué)、課題溝通活動。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管老師定時、剛好更新、剛好收集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題試驗”專欄。

6、召開課題組會議，溝通總結(jié)，探討探討中遇到的問題及探討方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題探討”和“老師博客”專欄。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計或論文

2、主動參與學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;

3、自己主動打算，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫個人課題小結(jié)，并參與校課題小結(jié)溝通。

2、撰寫課題探討論文，溝通課題論文，打算參與上級部門組織的競賽。

小學(xué)課題工作安排篇4

探討目標(biāo)

1、通過探討和實踐，對校本課程進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、細心實施，構(gòu)建起豐富多彩、敏捷多樣的，可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的'歡樂教化的教化的課程體系。

2、通過加強課程建設(shè)的探討和行動，為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展供應(yīng)卓有成效的課程支持和學(xué)習(xí)平臺。

3、通過加強課程建設(shè)的探討和行動，加強老師隊伍建設(shè)，全面提升廣闊老師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、通過加強課程建設(shè)的探討和行動，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推動學(xué)校教化教學(xué)改革，全面提升教化教學(xué)的水平和品位。

本學(xué)期探討

重點

以“快樂農(nóng)場”課程建設(shè)為抓手，探究課程實施的途徑與策略

預(yù)期目標(biāo)

1、形成“快樂農(nóng)場”課程綱要并起先實施

2、撰寫課程建設(shè)方面的論文

3、完善學(xué)校課程管理制度，探討建立完善老師開發(fā)實施校本課程評價機制以及學(xué)生學(xué)習(xí)評價機制。

主要活動剛好間支配

二月

丈量土地、了解農(nóng)具

三月

1、進行理論學(xué)習(xí)溝通

2、播種，視察種子的發(fā)芽生長記好日記

3、分析我校學(xué)生的特性差異，愛好愛好

四月

1、圍繞蔬菜做探討，撰寫小小探討報告

2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進行課程開發(fā)”

五月

主題學(xué)生日記、繪畫競賽、手抄報展示等活動

六月

收獲成果展示

評比優(yōu)秀種植班、優(yōu)秀小農(nóng)夫

小學(xué)課題工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下，我校將接著開展好課題探討工作，努力探討出一套具有科學(xué)、實效的預(yù)防學(xué)生厭學(xué)的方法，消退部分學(xué)生的厭學(xué)心情，使變得愛學(xué)、樂學(xué)。

二、重點工作：

1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋試驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學(xué)生行為問題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問題，保證課題探討的有效推動，活動有準(zhǔn)確的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄。

2、接著加強對試驗老師的培訓(xùn)，本學(xué)期進行“充溢生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。

3、開展試驗老師“關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造充溢生命活力的課堂”課題研討課活動。

4、加強科研成果的整理和積累，學(xué)期末每位試驗老師要撰寫一篇課題探討案例。

三、詳細工作支配：

9月份：

1、課題組會議。布置本學(xué)期的探討工作重點。

2、試驗老師指定個人探討安排。

10月份：

1、“充溢生命活力課堂的基石”專題講座。

2、溝通、整理試驗老師收集的教化學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的材料。

3、試驗老師的課題研討課活動。

11月份：

1、“充溢生命活力課堂的基石”專題講座。

2、研討課綜合場活動展示。

12月份：

1、課題研討例會。

2、試驗老師的探討總結(jié)溝通會。

3、課題組試驗階段小結(jié)。

小學(xué)課題工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

綜合運用教化理論及各種技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，注意各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教化技術(shù)應(yīng)用的有效性探討；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采納多種手段，全面提高老師的教學(xué)素養(yǎng)與實力。

二、探討目標(biāo)

（一）、學(xué)生方面：

1、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書本學(xué)問學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的學(xué)問積累去不斷建構(gòu)新學(xué)問體系。

2、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷聯(lián)系的教學(xué)，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力，獲得新學(xué)問的實力，分析和解決實際問題的實力以及溝通與合作的實力，并獲得歡樂、勝利的體驗。

3、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，讓學(xué)生在學(xué)問、技能、實力、特性、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）、老師方面：

1、通過課題探討，引領(lǐng)老師重視平常教化教學(xué)技能的實踐探討，完善技能與語文學(xué)科整合的方法。

2、通過比較發(fā)覺教化教學(xué)過程中技能與學(xué)科整合時間的有效方法。

3、建立完善的老師的學(xué)習(xí)機制，開成具有科研實力的老師隊伍。

4、探究一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式。

（三）、資料方面：

通過本課題的探討，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程，形成具有肯定特色的探討閱歷、成果。

三、探討內(nèi)容

1、在新的學(xué)期，我校一如既往地進行課題探討。依據(jù)學(xué)校主課題，結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題探討。老師也可依據(jù)自己的實際狀況開展個人課題探討，結(jié)合自己的教化教學(xué)實際，開展試驗探討工作。

2、學(xué)校定期組織老師參加課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同探討中相互啟發(fā)、促進思索、共享閱歷。

3、切實從教研入手，不斷深化探討課程改革的實際問題，激勵老師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合。靠集體的力氣讓老師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。

4、課題探討作為學(xué)校中心工作來抓，把課題探討工作與校本培訓(xùn)、公開課教學(xué)、有機地結(jié)合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學(xué)案例來剛好發(fā)覺總牢固驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好閱歷。

5、仔細做好課題探討工作的過程中的閱歷總結(jié)和材料收集，迎接上級課題探討階段檢查。

四、實施措施

1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習(xí)、探討相關(guān)的教化教學(xué)理論和先進的教改閱歷，以提高思想相識，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實踐，探討制定工作安排?；顒舆^程中做好活動記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的探討成果。

2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同探討中相互啟發(fā)、促進思索、共享閱歷。

3、理論和實踐相結(jié)合，將探討制定的工作安排，實行到詳細的教學(xué)工作中去，有安排、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動探討，并邊實踐邊探討，不斷總結(jié)調(diào)整。從實踐活動中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能。

總之，語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才素養(yǎng)的要求，就應(yīng)一切從學(xué)生實際動身，探討學(xué)生，激勵學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新。培育學(xué)生敏銳的視察力和豐富的想像力，特殊是對學(xué)生的新發(fā)覺，新創(chuàng)建，賜予充分確定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主子。

小學(xué)課題工作安排