2023年初二歷史復(fù)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法和技巧

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初二歷史復(fù)習(xí)主意學(xué)習(xí)主意和技巧收拾初二歷史復(fù)習(xí)主意學(xué)習(xí)主意和技巧

其實(shí)歷史學(xué)習(xí)也有自身的邏輯，要學(xué)好就應(yīng)該控制準(zhǔn)確的小學(xué)歷史學(xué)習(xí)主意和技巧。接下來我為大家推薦初二歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

初二歷史復(fù)習(xí)主意

一、知識(shí)回顧整體感知

上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，之后學(xué)生根據(jù)課文舉行知識(shí)回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系

這一環(huán)節(jié)需要師生共同參加，可采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種形式，其目的在于將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識(shí)體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、講準(zhǔn)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。

2、講透難點(diǎn)：采取抽象的問題詳細(xì)化，容易的問題容易化，易混知識(shí)相對(duì)照等主意。

3、講明疑點(diǎn)：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和主意解決學(xué)生的疑難問題。

4、講出知識(shí)的邏輯：重在講出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、依線鞏固內(nèi)化知識(shí)

學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，舉行鞏固，可根據(jù)詳細(xì)情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達(dá)到將課本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)之目的，從而加深對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)。

四、題例剖析養(yǎng)育能力

典型題例的挑選要有代表性，能突出教材的重、難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對(duì)題例的剖析，養(yǎng)育學(xué)生分析問題、解決問題的能力，控制學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的主意與技巧。

五、拓展訓(xùn)練提高能力

練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有絕對(duì)的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在異常鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的控制程度以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力，提高回答問題的技巧。

六、課堂小結(jié)升華情感

初二歷史學(xué)習(xí)主意：學(xué)習(xí)主意和技巧

歷史是一門貫通古今、聯(lián)系古今的有生命力的學(xué)科。無數(shù)年來，人們都很重視歷史對(duì)人的養(yǎng)育和對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用。小學(xué)生對(duì)于歷史這門學(xué)科的印象不太好，認(rèn)為它很難學(xué)，究其緣故是歷史課本內(nèi)容需要記憶和理解的史實(shí)太多。其實(shí)歷史學(xué)習(xí)也有自身的邏輯，要學(xué)好就應(yīng)該控制準(zhǔn)確的小學(xué)歷史學(xué)習(xí)主意和技巧。

首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟，固然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前仔細(xì)預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)新課里要講到的歷史事件和人物等有一個(gè)大概地了解。另外，學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候找出自己不懂的問題，然后在課堂上仔細(xì)聽教師舉行解疑。上課仔細(xì)聽講，這是理解和控制知識(shí)的關(guān)鍵。在聽講時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)記錄一些重點(diǎn)內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容，課本中一些思索題的答案等等。

小學(xué)歷史學(xué)習(xí)主意中用記憶來獲取歷史知識(shí)時(shí)學(xué)好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識(shí)記在腦中，記憶是首要的，第二就是理解和運(yùn)用，所以要學(xué)會(huì)控制記憶主意。在學(xué)習(xí)歷史，可以先去理解課本上的某個(gè)歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時(shí)光等。在記憶容易的年代地點(diǎn)人物和事件時(shí)可以嘗試一些新的主意，例如收拾出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的互相關(guān)系，弄清每件史實(shí)的前因后果。

從初一到初三的歷史知識(shí)信息量異常大，中考涉及面又廣，那么我們?cè)鯓硬鸥裳杆?、確切地記住這些歷史知識(shí)呢?在小學(xué)歷史學(xué)習(xí)主意中，為了突破記憶難關(guān)，首先我們要反復(fù)記憶，持之以恒。人的記憶是有絕對(duì)周期性的，學(xué)習(xí)后出現(xiàn)忘懷是一種正?，F(xiàn)象，為了避免忘懷，我們要不斷變換角度，舉行思索性的記憶。然后學(xué)會(huì)歸納比較，總結(jié)分析，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。總算提綱挈領(lǐng)，控制全局，即清晰地控制課本內(nèi)