2023學(xué)年完整公開(kāi)課版答謝中書(shū)書(shū)1

為圖配詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橄旅嬉唤M圖片配上相關(guān)的詩(shī)文?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》陶弘景

原州區(qū)三營(yíng)中學(xué)蘭俊霞答謝中書(shū)書(shū)答復(fù)謝征,作者的朋友。中書(shū)，是謝征的官職。信陶弘景書(shū)書(shū)：書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或“信札”，是古代的一種應(yīng)用性文體?？梢杂浭率闱?，可以寫(xiě)景，也可以議論等。南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，社會(huì)矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫（也與當(dāng)時(shí)佛教、道教盛行有關(guān)）。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。時(shí)代背景

陶弘景（456-536），字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。有《陶隱居集》。他是一位遁隱山林的文人雅士，曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了世間的污濁而不愿在朝為官，隱居茅山。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢(xún)他的意見(jiàn)，時(shí)人稱(chēng)之為

“山中宰相”。又因愛(ài)松被稱(chēng)為“仙人”。作者介紹1.反復(fù)誦讀中感知內(nèi)容、把握文意,積累一些文言字詞。2.品味語(yǔ)言,通過(guò)想象理解作品優(yōu)美的意境,體會(huì)文中流露的思想感情，培養(yǎng)高雅情趣。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、初讀課文，整體感知。自讀，劃出不會(huì)讀的字詞；聽(tīng)朗讀錄音，注意：字音、停頓、語(yǔ)氣；

山川︱之美,古來(lái)︱共談。高峰︱入云,清流︱見(jiàn)底。兩岸︱石壁,五色︱交輝。青林︱翠竹,四時(shí)︱俱備。曉霧︱?qū)⑿?，猿鳥(niǎo)︱亂鳴。夕日︱欲頹,沉鱗︱競(jìng)躍。實(shí)是︱欲界之仙都。自︱康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)︱有能與其奇者。跟讀，注意字音二、疏通文意，理解內(nèi)容結(jié)合注釋、工具書(shū)疏通文意，不懂的用筆標(biāo)劃出來(lái)；小組討論解決疑難。二、疏通文意，理解內(nèi)容四時(shí)：俱備：曉霧將歇：夕日欲頹：沉鱗競(jìng)躍：

未復(fù)有能與其奇者：四季都消散墜落欣賞潛游在水中的魚(yú)；競(jìng)，爭(zhēng)著；躍，跳躍，這里指跳出水面。二、疏通文意，理解內(nèi)容山川景色的美麗，是自古以來(lái)文人雅士共同談?wù)摰?。高峻的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈?jiàn)底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有（長(zhǎng)存）。早晨，薄霧將要消散，猿猴長(zhǎng)嘯，鳥(niǎo)雀亂鳴；傍晚，夕陽(yáng)快要落山，水中的魚(yú)兒競(jìng)相跳躍。這里實(shí)在是人間仙境??！自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這奇麗的景色了！課文譯文三、深入文本，理清結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總寫(xiě)：山川，古來(lái)——美景高峰、清流兩岸、五色分寫(xiě)—青林、四時(shí)曉霧、猿鳥(niǎo)夕日、沉鱗總寫(xiě)抒懷——欲界、未復(fù)四時(shí)晨昏答謝中書(shū)書(shū)四時(shí)晨昏答謝中書(shū)書(shū)四時(shí)之景晨昏之景陶醉山水共賞美景答謝中書(shū)書(shū)三、深入文本，理清結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)品析第二部分作者是怎樣進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)景物的？

一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)。二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)，日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)。怎樣理解“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”？

自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，字里行間，與謝靈運(yùn)比肩之意溢于言表。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。小結(jié)

本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫(huà)卷，其間景物色彩絢爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。四、研讀品析，領(lǐng)悟感情

本文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)你任選一個(gè)角度，用下面的句式描繪一下。

這里有

之美，你看。四、研讀品析，領(lǐng)悟感情例句：

這里有山水相映之美，你看高峰入云，清流見(jiàn)底，巍峨的山峰聳入云霄，明鏡的溪流清澈見(jiàn)底。這里有