教子心得體會

教子心得體會

我女兒彭思閩從小活潑開朗、話多好動，喜歡看書，也很喜歡問問題，小學一直是班上的佼佼者，品學兼優(yōu)、充滿朝氣、誠實正直、樂于助人、自立自強、團結友愛、責任心強，深得老師的喜愛和同學的尊重。但從進初中后，成績有所下降，且沒以前那樣活沷了，對大人的話經常聽不進去，有時還撒謊，大人指出什么問題總是改正不了，學習上也沒以前那樣用心，不善于獨立思考。面對這種情況，我很是著急，通過與他人的交流和反思，一、

我家的是女孩子，性格比較靦腆，遇到問題不喜歡主動向別人

二、

他常

三、

子每看一篇文章都要做到先“讀通”，由于小學生識字量的限制，也其次是熟”，課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。在掃除文字四、

從五、

在學習上，可是我家孩子很難順利地從我們這里得到現(xiàn)成的答案，我們對他說：“再好好想想，仔細點、細心點?！边€是不會的話，我就會找類似的題目給他講解，從不直接給他答案。我們認為“授之以魚不如授之以漁”，

著名教育家葉圣陶先生說：“凡是好的態(tài)度和方法，都要使他化方法才能隨時隨地應用，好像出于本能、一輩子受用不盡?！币虼?，

我們給了孩子生命，但不能替孩子去生活；我們寄予孩子夢想，但不能替孩子去實現(xiàn)。我們?yōu)楹⒆幼隽嗽S許多多的事情。但對孩子最為有用的是我們選擇的教育方式。

有人說天賦是靠遺傳的，天才是可遇不可求的。這個觀點是不全面的。只要你愿意，只要你領悟了教育的真諦，你的孩子同樣能成為天才——一個全面的天才。

教育孩子需要大智慧。一個孩子假如他的天資能得到充分的發(fā)揮，最終可以具有100分的能力。那么這100分就是這個孩子的潛能。如果放任不管，就可能成為具有30分能力的人。他的潛能只發(fā)揮了一小部分。不理解自己孩子的父母，那就是孩子的悲劇。父母對孩子的成長的影響是巨大的，榜樣的力量是無窮的。從某種意義上來講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。學校教育是孩子學習書本知識的主要途徑。在綜合能力及人品素質等方面的培養(yǎng)上，家庭擔負著十分重要的任務。對孩子的教育要注意方法。天才不是偏才，給孩子快樂完整的人生也很重要。

賞識是人心靈深處最強烈的要求。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。沒有賞識就沒有教育。父母用行動體現(xiàn)出來的愛和賞識，對孩子的成長起著莫大的作用。

環(huán)境是成長的沃土。孩子如果處于良好的環(huán)境中，就會成長為善良的有愛心的人；在惡劣的環(huán)境里長大，孩子則會變成不負責任、一無是處的人。如果孩子生活在批評的環(huán)境中，他就學會指責；如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學會打架；如果孩子生活在鼓勵的環(huán)境中，他就學會自信；如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學會自愛。

自尊是成長的動力。父母的不尊重是對孩子最嚴重的心理傷害。父母不但要尊重孩子的自尊心，更應該著力培養(yǎng)孩子的自尊心。尊嚴可以帶給人自信，也可以改變一個人的命運。尊重的前提是重視。孩子既愿意的到父母的表揚，也愿意忍受父母的批評，而最不希望自己被父母忽視。但有些父母常常因繁忙的日常生活所累，而忘記了去表揚孩子的優(yōu)點，也忘記了在孩子困惑的時候幫孩子一把。相反，他們只有等到孩子犯錯誤之后才去關注他們。

自信是成長的起點。自信心事孩子對事物產生興趣的基礎。一個人只有具備足夠的自信心才會有所行動。父母深刻激勵能讓孩子的自信心倍增，奮斗狀態(tài)達到最佳，而最終實現(xiàn)夢想。

習慣是成長的力量。教育就是培養(yǎng)習慣。好的習慣能讓孩子在不知不覺中健康的成長，不好的習慣則像纏在身上的鐵鏈。它無形的限制著孩子的思想的行為，阻礙孩子的發(fā)展。初中時期的學生，正值年少，思維方式也正是由幼稚逐步到成熟發(fā)展的時期。對問題的看法，對事情的處理，有他們自己獨立的見解，但往往還顯幼稚，不成熟。因此，對孩子的教育管理，我一是為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立、安靜的學習場所，家長在家也要養(yǎng)成讀書的良好習慣。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴；二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法教育管理孩子。孩子每有一點進步，閃出一點亮點，都要適時表揚，以激勵其樹立自信心，促其不斷進步。對孩子也不能一味寵愛，他做錯了事情，說了謊話，都要及時指出來，不能聽之任之，有時要有針對性的嚴厲批評，讓孩子始終懂得什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做，只有有錯必改，才能不斷進步；三是教育孩子要聽老師話，上課認真聽講，不做小動作，要按時獨立完成老師布置的各種作業(yè)，包括一些付課作業(yè)，教育孩子要關于思考，有問題不要不經思考就問老師、問家長，確實考慮不出的問題再問老師或家長，印象會更深刻，記的會更牢；四是家長輔導，盲目請家教不應提倡?，F(xiàn)在家長大都有一定文化水平，大部分問題可能也會，但一些習題的具體步驟，一些問題的具體解說往往不太準確。孩子每天完成作業(yè)已時間不早，家長再輔導過多過長，影響孩子休息，影響孩子精力，給孩子造成緊張感，會適得其反，加上，多數家長望子成龍心切，輔導時孩子一旦接受慢一點，容易情緒激動，輕則訓斥，重則打罵，效果會更差。我認為孩子不會的問題，家長真正會就做好解釋，確實不明白的，也要實事求是地告訴我有一個學習刻苦，品學兼優(yōu)、活潑開朗、充滿朝氣、誠實正直、樂于助人、自立自強、團結友愛的兒子，他叫伍冰塵，就讀于重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學五年級三班。他四年來為班級、為學校獲得了很多的榮譽，這一切收獲有老師功不可沒的支持和幫助，同時，也有家長的細心協(xié)助。下面，我就家長方面和孩子之間的成長故事和大家一起分享。我孩子從小性格外向，話多好動，喜歡看書，也很喜歡問問題。學前班開始學習跆拳道，到小學二年級就學到藍帶了，他不想學了，是因為學到藍帶就要經常打實戰(zhàn)，而他年齡小個子也瘦小，經常是前半場很猛，下半場就沒有力氣了。不學就不學吧，我也不勉強他。小學一年級學過一年鋼琴，他也不想學了，我也不勉強，也放棄了。因為我知道“興趣是最好的老師”，“老師”都沒有了，強迫有什么用呢，只能浪費時間?？墒牵@些他都不學了，那不可能什么都不學啊，怎么辦呢？我想他話特別多，可不可以把他的缺點變?yōu)閮?yōu)點呢？話多說明思維敏捷呀，再說了，下學期就三年級了，三年級就要正式寫作文了，要不去學學寫作?？捎忠幌?，寫作是很枯燥的，他一個好動又話多的孩子坐不住吧！于是我就去文化館看看有些什么興趣班。我一看那招生簡章上有主持這項。對，就學主持，他不是愛說嗎？這就讓他說個夠，學這個也許對寫作也會有幫助。教主持的老師是話劇團的，教得很不錯，也很喜歡他，所以他興趣也高。轉眼到了半期，老師要求每個孩子背著朗誦一篇詩或者文章。我們孩子朗誦了一篇名叫《媽媽的愛》的散文。當朗誦到“有一次我發(fā)高燒，媽媽背著我去醫(yī)院……”的時候，我孩子突然朗誦得淚流滿面，失聲大哭，在場的每一位家長和孩子都為之動容。課余，老師過來安慰孩子，并說：這個孩子太有表演天賦了，我們大學表演班的同學好多都達不到這個水平，他應該去學表演。就這樣，我們在學主持的同時又去學了表演。其間，孩子去參加學校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話多，可是比賽卻不是比話多的，是要講實力的。他的普通話不標準，我們家長的普通話也不好，我去問教主持的老師，老師也沒有特別的辦法，只說平時注意，慢慢積累。于是我想到了字典。每一次比賽，我都會把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部查字典把他標出來。由于孩子每天作業(yè)多，又要背誦稿子，壓力大，時間也緊，所以我就會幫他把這些做了，否則他壓力太大也受不了，畢竟只是一個8、9歲的孩子呀！就這樣，在我的精心輔導和鼓勵下，他的自信心大增，經過反復練習，他的普通話也提高的很快。每次比賽