小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文-淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)

淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)

豐頂山小學(xué)語(yǔ)文易國(guó)麗[摘要]：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出第一學(xué)段（1～2年級(jí)）學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。學(xué)好拼音能為語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這讓我意識(shí)到拼音教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中尤為重要。拼音教學(xué)的內(nèi)容多，易枯燥，要避免傳統(tǒng)教學(xué)方法的“機(jī)械化”，突出趣味性，讓學(xué)生積極愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。[關(guān)鍵詞]：漢語(yǔ)拼音；農(nóng)村留守兒童；激發(fā)興趣；巧編兒歌[正文]：九月的鄉(xiāng)村，沒(méi)有狂風(fēng)，秋風(fēng)躡手躡腳的來(lái)到校園，不小心碰上校門(mén)口的桂花樹(shù)，那一縷縷淡淡的香氣撲鼻而來(lái)。孩子們踏著一路芬芳，歡快地走進(jìn)了校園。學(xué)生一入學(xué)，第一遇到的就是漢語(yǔ)拼音，拼音是學(xué)生打開(kāi)識(shí)字大門(mén)的“金鑰匙”。崔巒先生指出：低年級(jí)的語(yǔ)文老師，實(shí)在太重要了。學(xué)語(yǔ)文，學(xué)做人，要靠低年級(jí)的老師打根基。有些孩子晨曦剛亮?xí)r就已來(lái)到學(xué)校，他們這樣積極向上的求學(xué)精神更讓我感受到了身為低段老師的使命感和責(zé)任感。在農(nóng)村家庭中，父母外出打工情況較多。由于父母雙方或一方不在身邊，我們班許多孩子成為留守兒童，一般都是隔代監(jiān)護(hù)，這些孩子在成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的呵護(hù)，學(xué)習(xí)上的關(guān)注，家長(zhǎng)不能及時(shí)給孩子學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督和生活方面的幫助。所以平時(shí)盡可能的在教學(xué)工作、課余生活上為留守兒童提供幫助。在心理上，細(xì)心觀察留守兒童的想法，做到多方溝通；在學(xué)習(xí)上，進(jìn)行耐心的課后輔導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生和留守兒童都能在學(xué)校健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中一年級(jí)小朋友不安于靜靜地傾聽(tīng)，意志力比較薄弱，默默地書(shū)寫(xiě)，自我控制能力差，容易在課堂上開(kāi)小差，注意力不能集中，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)是他們最大的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)行為在很大程度上隨著興趣的波動(dòng)而變化。而漢語(yǔ)拼音是比較枯燥的符號(hào)，再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，就使得拼音教學(xué)難上加難。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。一、激發(fā)興趣，愛(ài)上拼音通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們一聽(tīng)說(shuō)上體育課立馬就蜂擁而出高呼萬(wàn)歲，聽(tīng)說(shuō)上音樂(lè)課，就連向老師問(wèn)好都格外響亮又整齊。學(xué)得特別認(rèn)真，唱起來(lái)震耳欲聾啊。這時(shí)的孩子們激動(dòng)著，快樂(lè)著。孩子們對(duì)于音樂(lè)、體育有著強(qiáng)烈的興趣，那么如何讓孩子在拼音教學(xué)中充滿(mǎn)動(dòng)力，享受并快樂(lè)著呢？興趣是最好的老師，有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我通過(guò)拼音小游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音產(chǎn)生興趣，愛(ài)上拼音。如教學(xué)時(shí)，采用摘蘋(píng)果的游戲教學(xué)，把所學(xué)拼音寶寶書(shū)寫(xiě)在蘋(píng)果卡片上，小魚(yú)吹泡，嘴巴扁扁üüü聲母的兒歌：像個(gè)6字bbb，小猴推車(chē)ppp，兩個(gè)門(mén)洞mmm，一根拐棍fff，

左下半圓ddd，模特表演ttt，一個(gè)門(mén)洞nnn，一根小棍lll，

鴿子飛翔ɡɡɡ，機(jī)槍向上kkk，一把椅子hhh，i下加鉤jjj，像個(gè)9字qqq，一個(gè)叉子xxx，像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，

蠶兒吐絲sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，小樹(shù)發(fā)芽rrr，樹(shù)叉樹(shù)叉yyy,波浪波浪www。學(xué)生通過(guò)以上拼音兒歌來(lái)進(jìn)行記憶，對(duì)于那些難以記憶的字母，可以更加形象地記住各個(gè)字母的形體。這樣就做到了韻母、聲母形象化，而不是靠死記硬背這些抽象的漢語(yǔ)拼音。通過(guò)激發(fā)興趣的形式和巧編兒歌的方法，把學(xué)生從死記硬背拼音字母的框框里解放出來(lái)，同樣也可以通過(guò)多媒體教學(xué)，看課文插圖，反復(fù)識(shí)記，鞏固拼音，書(shū)寫(xiě)整潔等多方面的教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上漢語(yǔ)拼音，牢記漢語(yǔ)拼音，運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，在這些過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。今后，我將繼續(xù)通過(guò)充分利用和挖掘教材中的情趣因素，設(shè)計(jì)出更多更新的教學(xué)形式和方法，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、求知欲。孩子是祖國(guó)的花朵，我們作為教師隊(duì)伍中的一員，理應(yīng)讓我們的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。我們祖國(guó)的花朵才能開(kāi)得更加燦爛，我們的祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。參考文