小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)

一個(gè)人要經(jīng)歷多少挫折才能真正領(lǐng)悟做人的道理，作為老師，我們需要經(jīng)歷多少的錘煉才能成為“好老師”，在這里，我就四年級(jí)上學(xué)期的工作做下總結(jié)：首先說(shuō)說(shuō)課堂，三年級(jí)的時(shí)候我知道是興趣基礎(chǔ)打根基的關(guān)鍵期，那時(shí)的我?guī)缀跽加辛丝梢哉加玫乃凶粤?xí)課，批改了所需要批改的每項(xiàng)作業(yè)，功夫不負(fù)有心人，成績(jī)真的穩(wěn)保了第一，但我身心乏累，疲憊不堪，三升四的暑假快開學(xué)時(shí)，我自我反思，這種方式真的合理嗎？英語(yǔ)老師除了兩個(gè)班的課外，還有低年級(jí)的自習(xí)課，如果我僅從批改作業(yè)上下功夫，那兩個(gè)班的作業(yè)量，要做到全批，真的是學(xué)會(huì)了“分身術(shù)”也會(huì)不堪重負(fù)的。那怎么辦，只有像課堂40分鐘要質(zhì)量，所謂的質(zhì)量，就是花費(fèi)較少的時(shí)間和精力，獲得較大的教學(xué)效果。第一頁(yè)第二頁(yè)，共8頁(yè)。為了達(dá)到課堂效果，首先要確保的是課堂紀(jì)律，一堂課的紀(jì)律好賴，不要?dú)w結(jié)于該班的班主任老師，而是要用自己的能力管理好自己的課堂，開始講課時(shí)要先強(qiáng)調(diào)它的重要性和必要性，而一堂課中秩序出現(xiàn)問題是，故意停止講課比責(zé)備學(xué)生要好，這樣把學(xué)生的注意力集中到老師這邊來(lái)，如果責(zé)備學(xué)生，會(huì)讓其他的學(xué)生的注意力集中到違反紀(jì)律的人身上。第二頁(yè)第三頁(yè)，共8頁(yè)。課堂把握好三個(gè)點(diǎn)，開頭，中間，結(jié)尾。利用好預(yù)備鈴的幾分鐘，讓學(xué)生準(zhǔn)備好本堂課所需要的所有書本文具，避免課堂浪費(fèi)時(shí)間。課堂結(jié)束時(shí)就不要再講了，否則適得其反。課堂上要做到眼觀四路，耳聽八方，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，坐姿時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，形成規(guī)矩，懲罰要有技巧，對(duì)于不認(rèn)真聽講的學(xué)生，提問他問題，就是一種懲罰。第三頁(yè)第四頁(yè)，共8頁(yè)。其次，不要僅勤于默默耕耘，忽視自我提升。作為當(dāng)今時(shí)代的老師，我們面對(duì)的是越來(lái)越年輕的家長(zhǎng)群體，她們有比我們更加先進(jìn)的育兒理念，如果我們僅從原有的教育理念出發(fā)，很難引領(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)這個(gè)龐大的特殊人群，有時(shí)我在想，再過個(gè)十幾年，我們的這種教育理念如果不能與時(shí)俱進(jìn)，那作為老師的我們就不能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。所有，要自我提升，多讀書，多學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)海無(wú)涯，共享是岸。四年級(jí)五個(gè)班，三個(gè)英語(yǔ)老師，劉彥民老師像哥哥一樣，毫不吝嗇的分享著他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，第四頁(yè)第五頁(yè)，共8頁(yè)。方舟妹妹，用激情和她的熱情感染著我，從劉老師身上我學(xué)會(huì)了包容和關(guān)愛他人，從方舟身上我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我們相識(shí)恨晚，像一家人，我們努力奮斗，像對(duì)手又是真正的朋友，我們互相學(xué)習(xí)，毫不保留。第三，單詞和課文的背誦。我給四3.4班孩子建了一個(gè)家長(zhǎng)微信群，我每天會(huì)有背誦任務(wù)，如果孩子會(huì)背了，讓家長(zhǎng)語(yǔ)音告知，我粗略的估計(jì)了下，兩個(gè)班160人，能在群里背的有大約60人，有第二天簽條背誦的占30多人，我課堂提問十幾人，其余的想辦法讓他們兵教兵，那我的工作量就能大致完成了。第五頁(yè)第六頁(yè)，共8頁(yè)。最后，要做到有效復(fù)習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間，做出合理的安排，復(fù)習(xí)過程按時(shí)間分幾個(gè)階段，每個(gè)階段復(fù)習(xí)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)是什么。采取有效的措施保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，我的試卷復(fù)習(xí)課，一般單詞拼寫題過，連線題過，側(cè)重于選擇題和閱讀題，選擇題一定要做到每個(gè)選項(xiàng)都細(xì)致講，為什么選這個(gè)，為什么不能選那個(gè)，閱讀理解題養(yǎng)好習(xí)慣，讀問題，帶著問題找答案，我讀短文學(xué)生喊停，或者是提問的方式，每一題的答案在文中第幾行，請(qǐng)讀出。第二輪復(fù)習(xí)課就要做到有系統(tǒng)，有目的