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文檔簡介
小學(xué)語文詞語專項訓(xùn)練花未眠
/172sh
2007-12-0120:18:52
詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀,寫已學(xué)過的詞語,理解學(xué)過的詞語的意思,并能正確運用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。
(一)、積累詞語:詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語,都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
(二)、理解詞語:理解詞語的方法:
(1)弄清這個詞語中,兩個關(guān)鍵性的字的意思,然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞,其中諦是仔細(xì)的意思,整個詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。
(2)有些詞不能光從字面上去理解,要注意它們的比喻或引伸義。例:目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子,而不能只從字面上去理解。
(3)要結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如:這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛,煞是好看。前一個煞是殺的意思,后一個煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法:
(1)要搞清詞語的感情色彩。例:團(tuán)結(jié)和勾結(jié),都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面,而勾結(jié)用于壞的方面,指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。
(2)注意運用的對象。如:愛戴和愛撫,前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄,后者用于老一輩對后代。
(3)注意范圍的大小。如:遼闊和廣闊,都是指面積廣大,但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
(4)注意程度的輕重。如:喜愛和酷愛,都有愛好某事某物之意,但酷愛比喜愛的程度重。
(5)考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平,改進(jìn)方法,改善生活等。
二、用詞造句要做到:
(1)正確理解詞語的意思,注意它的使用習(xí)慣,特別要留心這個詞語用在什么場合,常跟哪些詞語搭配。
(2)把意思表達(dá)完整。
三、詞語的歸類或排列,常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小,相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。
練習(xí)
(一)填字成詞。
風(fēng)流()灑氣()軒昂神()奕奕滿面()光威風(fēng)()()
相貌()()溫()爾雅心地()良風(fēng)度()()()()大方
一元()始萬象()新桃()柳()芳草如()()陽似火
暑氣()人秋高氣()萬里()云涸波()渺一望無()
歲月()流尺()寸陰水中()月海底()針風(fēng)平()靜
雷霆萬()拋好()()高屋建()排山()海旋()轉(zhuǎn)()
詩詞歌()琴()書()人定()天風(fēng)雪交()寒氣()人
波光()()高山()水爐火()青棋逢()()虎()龍()
筆走()()一氣()()生()妙筆()()如生頭頭是()
娓娓而()()中開河()()其談胡()亂()無()之談
海()天()拾人()()老生()()高朋滿()()友如云
()()生輝賓客()()一見如()一往()深相見恨()
交()言()形影不()難舍難()情同()()一望而()
一目()然得()應(yīng)()左右逢()言()意()要言不()
開()明義開門見()胸有()()意在()()浮想()()
文思如()
(二)按要求寫成語(至少五個)
1、描寫人物儀表的:
2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的:
3、反映技藝高超的:
4、反映朋友間情宜深厚:
5、反映景色優(yōu)美的:
(三)寫近義詞:
開拓()氣魄()和藹()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()
愜意()閃爍()推薦()推辭()茂密()嗜好()適宜()
尋常()安穩(wěn)()折服()發(fā)掘()莊重()拾掇()搭救()
珍惜()光陰()寬大()凝聚()憧憬()熾熱()
不屈不撓()五顏六色()轉(zhuǎn)眼間()
(四)寫反義詞:
愛好()愛惜()保護(hù)()悲痛()本質(zhì)()成功()懲罰()
出色()純凈()單調(diào)()獨特()繁忙()奉獻(xiàn)()富強(qiáng)()
干燥()高尚()廣袤()害羞()簡陋()健壯()結(jié)實()
敬愛()浪漫()利索()靈巧()濃郁()偶爾()樸素()
勤奮()輕盈()清楚()深奧()衰老()微弱()賢慧()
雪白()贊許()嶄新()真誠()暴跳如雷()眉開眼笑()溫文爾雅()
(五)詞語搭配:耳
8、成果對努力收獲對(1)除草(2)播種(3)施肥(4)耕耘
9、早晨對朝陽正如黃昏對()
10、雨天對潮濕正如晴天對()
11、失敗對痛苦正如成功對()
12、開始對結(jié)束正如元旦對()
13、陌生對熟悉正如隨便對()
14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>
十、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚?/p>
響應(yīng)覺悟明確問題
克服號召表示方
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