友善教案資料

-5-社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材教案《做一個(gè)友善的人》教材：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)在活動(dòng)中聽(tīng)友善故事、聆聽(tīng)友善歌謠和互相交流體會(huì)，了解友善在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得友善的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不友善的人失去別人信任的道理并通過(guò)本次活動(dòng)獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)“友善”有深刻體會(huì)。2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得友善在學(xué)習(xí)、生活中的重要性，為學(xué)生初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友善的習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)友善的文明學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容1、懂得怎樣做一個(gè)友善的人。2、懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人，感受到與人為善的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、理解友善對(duì)于個(gè)人的重要性。2、明白友善的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)1、掌握誠(chéng)信為善的方法。2、激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)，能自覺(jué)要求自己做一個(gè)友善的人。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,深情導(dǎo)入（一） 談話導(dǎo)入——講故事師：同學(xué)們可聽(tīng)過(guò)《風(fēng)與陽(yáng)光》的故事？生：有、沒(méi)有……師：那由我為大家講講吧？同學(xué)們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中請(qǐng)思考：這個(gè)故事中告訴我們什么道理？《風(fēng)與陽(yáng)光》一天，風(fēng)與太陽(yáng)在爭(zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)然是我，你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭，我可以比你更快地叫他脫下外套。”說(shuō)著，風(fēng)便用力對(duì)著老人吹，希望把老人的外套吹下來(lái)，但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊；后來(lái)風(fēng)累了，太陽(yáng)便從后面走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上，沒(méi)多久，老人便開(kāi)始擦汗，并且把外套脫下。太陽(yáng)于是對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“溫和、友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈與狂暴?！碧?yáng)能比風(fēng)更快叫老人脫下外套。現(xiàn)在，溫和和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難于奏效的。提問(wèn)：同學(xué)聽(tīng)完了故事以后知道了故事中告訴了什么道理了？學(xué)生回答（啟發(fā)思考引出主題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“友善”。）小結(jié)：在我們工作和生活當(dāng)中，大家都能盡量克制自己的急燥，用包容的胸懷接受對(duì)方的挑戰(zhàn)