蘇教版小學語文五年級下冊-《-5-古詩兩首》分析

第一步：釋詩題第二步：知詩人第三步：明詩意第四步：悟詩情第一頁第二頁，共33頁。1、學習《游園不值》這首詩。2、學會生字，理解詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達的情感。3、了解學習古詩的方法。第一課時學習目標第二頁第三頁，共33頁。游園不值第三頁第四頁，共33頁?！皩る[者不遇”與“游園不值”這兩個題目在意思上有什么相同之處。第四頁第五頁，共33頁。游園不值應憐/屐齒//印蒼苔，小扣/柴扉//久不開。春色/滿園//關不住，一枝/紅杏//出墻來。值：遇到。釋詩題第五頁第六頁，共33頁。知詩人葉紹翁——南宋中期詩人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。他作為南宋江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風光及生活的詩作，其詩長于絕句，寫景尤工。第六頁第七頁，共33頁。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。應：大概，可能。憐：愛惜。屐齒：木底鞋底下的橫

梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。明詩意第七頁第八頁，共33頁?！皯獞z屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代詩人訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內的春花。但寫得很幽默風趣，表達了詩人對春天的喜愛之情。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。悟詩情

大概是主人太愛惜園中這翠綠的青苔，不想讓木屐下面的齒踏壞了。我輕輕敲著柴門，敲了很久，也沒人來開。第八頁第九頁，共33頁?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來”。這句詩構思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，且景中寓理：“春色”是關不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。這句詩也表達了詩人對美好生活的向往之情。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

這滿園的春色是關不住的。一枝粉紅的杏花已伸出墻外來了。第九頁第十頁，共33頁。全詩理解大概是主人太愛惜園中這翠綠的青苔，不想讓木屐下面的齒踏壞了。我輕輕敲著柴門，敲了很久，也沒人來開。這滿園的春色是關不住的。一枝粉紅的杏花已伸出墻外來了。第十頁第十一頁，共33頁?！队螆@不值》是宋代詩人葉紹翁的作品。詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構思奇巧，耐人尋味。前兩句是敘述事情，詩人游園未遇主人，本是掃興之事，但筆鋒一轉，吟出了后兩句。古詩賞析第十一頁第十二頁，共33頁。

《游園不值》寫出了詩人對春天的喜愛以及對美好生活的向往之情，同時告訴我們一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。古詩小結第十二頁第十三頁，共33頁。①詩人并沒有進園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？

②園中的景象是怎樣的？

考考你（一枝紅杏出墻來。）（翠綠的蒼苔，盛開的紅杏。）第十三頁第十四頁，共33頁。1、請同學們課外搜集有關葉紹翁的其它古詩。2、背誦《游園不值》。課外作業(yè)第十四頁第十五頁，共33頁。1、有感情地朗讀、背誦古詩。2、能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能結合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等短語的意思。3、繼續(xù)鞏固學習古詩的方法。第二課時學習目標第十五頁第十六頁，共33頁。宿新市徐公店第十六頁第十七頁，共33頁。宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑/深，樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。指導朗讀第十七頁第十八頁，共33頁。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。釋詩題宿：住宿。第十八頁第十九頁，共33頁。知詩人楊萬里——南宋著名詩人，與陸游、范成大、尤袤合稱“中興四大詩人”。他的成就不如陸游，但在創(chuàng)新詩歌風格方面所作的努力則過之，所以他當時名聲很大，連陸游也說：“我不如誠齋，此評天下同。”第十九頁第二十頁，共33頁?；h落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。徑：小路。深：很長的。樹頭：樹枝。陰：樹陰。急走：奔跑。無處尋：找不到。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。明詩意第二十頁第二十一頁，共33頁?；h落一徑稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠方。樹上的花已經落了，但樹葉還不茂密。一個孩子奔跑著追趕黃蝴蝶。蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機勃勃的春天第二十一頁第二十二頁，共33頁。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。悟詩情“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰?；h笆和小路，點明這是農村；“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。第二十二頁第二十三頁，共33頁。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺薄白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?，這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。第二十三頁第二十四頁，共33頁。

這是一首描寫暮春時節(jié)農村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的圖畫。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

古詩賞析第二十四頁第二十五頁，共33頁。《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表達了詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

古詩小結第二十五頁第二十六頁，共33頁。(1)為什么黃蝶飛入菜花中就無處可尋了呢？(2)讀了這首詩，你還體會到了什么？

考考你第二十六頁第二十七頁，共33頁。2.根據《宿新市徐公店》的詩意，畫一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰畫得最好。

1.朗讀古詩，背誦古詩。

課外作業(yè)第二十七頁第二十八頁，共33頁。詩句欣賞第二十八頁第二十九頁，共33頁。吟春風的：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（唐賀知章）野火燒不盡，春風吹又生。（唐白居易）春風又綠江南岸，明月何時照我還。（宋王安石）第二十九頁第三十頁，共33頁。詠春雨的：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（唐杜甫）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（唐杜牧）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（唐陸游）第三十頁第三十一頁，共33頁。贊春花的