學(xué)生課題結(jié)題報告書

PAGE109PAGEPAGE3編號：貴州省普通高中綜合實踐課研究性學(xué)習(xí)（高二年級學(xué)生用）學(xué)生課題結(jié)題報告書研究主題：高中數(shù)學(xué)問題研究領(lǐng)域：文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣課題名稱：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐申請人（課題組長）：鄭永麗指導(dǎo)教師：靳修立題日期：2011年9月6日貴州省大方縣第三中學(xué)制研究（活動）過程小結(jié)：階段成果：階段一階段成果（形式及名稱）初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法階段二提出和選擇課題、成立課題組、形成小組實施方案階段三整理材料，撰寫報告、結(jié)題，以集中討論的形式最終研究成果要點及展示材料：1．階段成果：設(shè)計數(shù)學(xué)測驗和調(diào)查問卷，了解各學(xué)校初三學(xué)生的函數(shù)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維水平。2、對實際生活中現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識。3、找出了一些關(guān)于生活中數(shù)學(xué)問題并提出見解展示材料為結(jié)題報告和相關(guān)活動的圖片在研究性學(xué)習(xí)活動中的主要收獲與體驗：本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但是新的學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿，熱情較高，特別是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。因此，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須時刻記住，從基礎(chǔ)抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣，朝著較理想的方向發(fā)展。我們高二數(shù)學(xué)師全面推進高一新課程改革。改變學(xué)習(xí)觀念，改進學(xué)習(xí)方法，更新學(xué)習(xí)方法手段，提高學(xué)習(xí)效率，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，樂于合作的精神。存在的問題：研究課題：缺少經(jīng)驗這不僅對活動產(chǎn)生了影響，也出現(xiàn)了一些失誤研究性學(xué)習(xí)活動：對所收集的數(shù)據(jù)、資料、圖片取舍上欠缺科學(xué)性希望與建議：希望我們可以繼續(xù)對這個課題有更深入的研究。本研究課題的特色：這次課題具有比較適用性的特點，各成員都展現(xiàn)了自己的特長。本課題涉及的相關(guān)學(xué)科知識：統(tǒng)計學(xué)在本課題研究過程中自學(xué)的課外知識：統(tǒng)計學(xué)本課題研究過程中獲取信息與處理信息的方法：對“數(shù)學(xué)問題”發(fā)現(xiàn)其理論價值很高，所以對其應(yīng)用價值加強發(fā)掘。在本課題的研究過程中，發(fā)現(xiàn)并提出的問題有：本次活動體現(xiàn)了我們?nèi)狈?yīng)用知識的能力，但通過這次活動使我們得到鍛煉和進步。。其解決方案為：充分發(fā)揚師生團隊精神，努力學(xué)習(xí)。本課題組對結(jié)題的意見：可以結(jié)題指導(dǎo)教師對結(jié)題的意見：可以結(jié)題學(xué)校對結(jié)題的意見：同意結(jié)題課題組成員變更情況：無研究性學(xué)習(xí)成果自評表（每個成員填一份）課題名稱高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐本人姓名鄭永麗在課題組中的角色組長項目評價（A、B、C）自我小組存在的問題合作與溝通成果交流與展示AA與專家導(dǎo)師的交流較少與課題組成員的合作AB與專家導(dǎo)師的溝通AA與訪談?wù){(diào)查對象的交往AA研究性學(xué)習(xí)活動的對與性情況出勤情況AA背景知識鋪墊階段AB課題設(shè)計階段BB實施階段AA結(jié)題與展示階段AB能力發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題BA提出問題BB解決問題BA創(chuàng)新表達(dá)能力BA成果表達(dá)能力AC知識學(xué)習(xí)課本知識BA同學(xué)們的綜合性知識狹窄課外知識AA知識的綜合性BA信息收集與處理信息收集BA信息處理不夠及時處理信息BA活動體驗科學(xué)精神AA科學(xué)態(tài)度BC科學(xué)方法BA研究性學(xué)習(xí)方式BA總評AB自我評語：通過本課題的研究，使我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)新知識的過程，積極主動，勇于探索的學(xué)習(xí)方式。本人簽名：鄭永麗日期：2011年12月28日小組評語：通過本課題的研究，我們學(xué)到了不少的東西，鄭永麗同學(xué)表現(xiàn)較為積極，勇于探索新方法。組長簽名：鄭永麗日期：2011年12月28日指導(dǎo)教師評語：鄭永麗同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，勇于探索新的學(xué)習(xí)方法，在本次的課題中表現(xiàn)較為突出。指導(dǎo)教師簽名：靳修日期：2011年12月28日研究性學(xué)習(xí)成果自評表（每個成員填一份）課題名稱高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐本人姓名高盼在課題組中的角色組員項目評價（A、B、C）自我小組存在的問題合作與溝通成果交流與展示AA與課題組成員的合作AA與專家導(dǎo)師的溝通BB與訪談?wù){(diào)查對象的交往BA研究性學(xué)習(xí)活動的對與性情況出勤情況BA背景知識鋪墊階段BA課題設(shè)計階段BA實施階段BA結(jié)題與展示階段BA能力發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題B提出問題BB解決問題BB創(chuàng)新表達(dá)能力AB成果表達(dá)能力AB知識學(xué)習(xí)課本知識AB課外知識AB知識的綜合性AA信息收集與處理信息收集AA處理信息AA活動體驗科學(xué)精神AA科學(xué)態(tài)度BA科學(xué)方法BA研究性學(xué)習(xí)方式BA總評BB自我評語：通過本次課題的參與，我受益匪淺，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，本次和動中我積極參與每一次的討論，資料的查找，收集等。本人簽名：高盼日期：2011年12月28日小組評語：高盼同學(xué)的能力較強，和老師、同學(xué)們交流較多，表現(xiàn)較為積極，組長簽名：鄭永麗日期：2011年12月28日指導(dǎo)教師評語：該同學(xué)知識面較為廣泛，能力也強，寫作功底很好。指導(dǎo)教師簽名：靳修日期：2011年12月28日研究性學(xué)習(xí)成果自評表（每個成員填一份）課題名稱高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐本人姓名胡方圓在課題組中的角色組員項目評價（A、B、C）自我小組存在的問題合作與溝通成果交流與展示AA與專家老師溝通較少與課題組成員的合作BA與專家導(dǎo)師的溝通BB與訪談?wù){(diào)查對象的交往AB研究性學(xué)習(xí)活動的對與性情況出勤情況BA背景知識鋪墊階段BA課題設(shè)計階段AA實施階段AA結(jié)題與展示階段BA能力發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題BA提出問題BB解決問題BB創(chuàng)新表達(dá)能力BB成果表達(dá)能力BB知識學(xué)習(xí)課本知識BB課外知識AB知識的綜合性BB信息收集與處理信息收集BB處理信息BB活動體驗科學(xué)精神BB科學(xué)態(tài)度BB科學(xué)方法BB研究性學(xué)習(xí)方式BB總評BB自我評語：我本次參加該課題，表現(xiàn)不夠積極，但是我從中學(xué)到了不少的知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，在以后的學(xué)習(xí)中大有幫組。本人簽名：胡方圓日期：2011年12月28日小組評語：胡方圓同學(xué)能力較強，但在本次課題組表現(xiàn)不夠積極主動。組長簽名：鄭永麗日期：2011年12月28日指導(dǎo)教師評語：該同學(xué)本次表現(xiàn)稍弱一點，但是也很認(rèn)真的完成了自己的工作。指導(dǎo)教師簽名：靳修日期：2011年12月28日研究性學(xué)習(xí)成果自評表（每個成員填一份）課題名稱高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐本人姓名金世燕在課題組中的角色組員項目評價（A、B、C）自我小組存在的問題合作與溝通成果交流與展示BB與課題組成員的合作BB與專家導(dǎo)師的溝通BB與訪談?wù){(diào)查對象的交往BB研究性學(xué)習(xí)活動的對與性情況出勤情況BB知識面狹窄背景知識鋪墊階段BA課題設(shè)計階段BA實施階段BA結(jié)題與展示階段BA能力發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題BA提出問題BA解決問題BA創(chuàng)新表達(dá)能力BA成果表達(dá)能力BA知識學(xué)習(xí)課本知識BA課外知識BA知識的綜合性BA信息收集與處理信息收集BA資料收集不及時處理信息BB活動體驗科學(xué)精神BB科學(xué)態(tài)度BB科學(xué)方法BB研究性學(xué)習(xí)方式BB總評BB自我評語：通過本次課題的參與研究，我以前的數(shù)學(xué)成績不好，尤其是不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目，但是我現(xiàn)在對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。我相信我能行，一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。本人簽名：金世燕日期：2011年12月28日小組評語：金世燕同學(xué)本次獨立的完成了自己的資料，也從中學(xué)到了不少的知識。組長簽名：鄭永麗日期：20121年12月28日指導(dǎo)教師評語：該同學(xué)現(xiàn)在的積極性較高，數(shù)學(xué)成績也開始有了一定的進步，我相信他能行。指導(dǎo)教師簽名：靳修日期：2011年12月28日研究性學(xué)習(xí)成果自評表（每個成員填一份）課題名稱高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐本人姓名陳虎在課題組中的角色組員（記錄員）項目評價（A、B、C）自我小組存在的問題合作與溝通成果交流與展示AA與課題組成員的合作AA與專家導(dǎo)師的溝通AA與訪談?wù){(diào)查對象的交往BA研究性學(xué)習(xí)活動的對與性情況出勤情況AA背景知識鋪墊階段AA課題設(shè)計階段BA實施階段BA結(jié)題與展示階段BA能力發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題BA提出問題BA解決問題AA創(chuàng)新表達(dá)能力AA成果表達(dá)能力BA知識學(xué)習(xí)課本知識BA課外知識BB知識的綜合性BB信息收集與處理信息收集AA處理信息AA活動體驗科學(xué)精神AB科學(xué)態(tài)度AB科學(xué)方法BB研究性學(xué)習(xí)方式AA總評AA自我評語：我通過本次的參與，了解了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很多方法，對于文科生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，就學(xué)到了高中的一半，我很感興趣。本人簽名：陳虎日期：2011年12月28日小組評語：陳虎很認(rèn)真，很努力，在本次研究中，積極主動。組長簽名：鄭永麗日期：2011年12月28日指導(dǎo)教師評語：該同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實，本次研究中表現(xiàn)讓我較滿意。指導(dǎo)教師簽名：靳修日期：2011年12月28日研究性學(xué)習(xí)成果自評表（每個成員填一份）課題名稱高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考與實踐本人姓名游曉在課題組中的角色組員項目評價（A、B、C）自我小組存在的問題合作與溝通成果交流與展示BB與課題組成員的合作BB與專家導(dǎo)師的溝通BB與訪談?wù){(diào)查對象的交往BA研究性學(xué)習(xí)活動的對與性情況出勤情況BB背景知識鋪墊階段BB課題設(shè)計階段BB實施階段BB結(jié)題與展示階段BB能力發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題BB能力稍微差一點提出問題BB解決問題BB創(chuàng)新表達(dá)能力BB成果表達(dá)能力BB知識學(xué)習(xí)課本知識BB課外知識BB知識的綜合性BB信息收集與處理信息收集BB處理信息BC活動體驗科學(xué)精神BB科學(xué)態(tài)度CB科學(xué)方法CB研究性學(xué)習(xí)方式BB總評BB自我評語：本次研究中，我學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我感覺到原