全國(guó)2022年4月高等教育自學(xué)考試公共政策試題-1

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是（）[1分]

A.申農(nóng)

B.維納

C.貝塔朗非

D.韋伯

2.公共政策學(xué)的創(chuàng)立者是（）[1分]

A.伊斯頓

B.拉斯韋爾

C.默頓

D.阿爾蒙德

3.在國(guó)家能力中，構(gòu)成公共政策財(cái)力基礎(chǔ)的能力是（）[1分]

A.社會(huì)抽取能力

B.社會(huì)控制能力

C.社會(huì)規(guī)范能力

D.社會(huì)適應(yīng)能力

4.英國(guó)內(nèi)閣議會(huì)制的主要決策方式是（）[1分]

A.三權(quán)分立制

B.合議制

C.民主集中制

D.合議、三權(quán)分立制

5.美國(guó)政府的政策效能主要取決于（）[1分]

A.議會(huì)

B.總統(tǒng)

C.法院

D.執(zhí)政黨

6.對(duì)各項(xiàng)政策方案效果進(jìn)行預(yù)測(cè)性分析和比較，這項(xiàng)工作屬于（）[1分]

A.政策方案擇優(yōu)

B.政策方案評(píng)估

C.政策方案規(guī)劃

D.政策合法化

7.20世紀(jì)70年代中期以后，西方政策研究者建立了許多政策執(zhí)行模型，其中“過(guò)程模型”的建立者是（）[1分]

A.史密斯

B.麥克拉夫林

C.雷恩

D.巴德克

8.公共政策評(píng)估總結(jié)階段的主要任務(wù)之一是（）[1分]

A.確定評(píng)估對(duì)象

B.作出評(píng)估結(jié)論

C.制定評(píng)估方案

D.準(zhǔn)備評(píng)估條件

9.最初提出階段性政策周期理論的學(xué)者是（）[1分]

A.瓊斯

B.布魯爾

C.德龍

D.林德布洛姆

10.“頭腦風(fēng)暴法”應(yīng)歸類(lèi)于（）[1分]

A.現(xiàn)代定性方法

B.定量方法

C.系統(tǒng)分析方法

D.趨勢(shì)外推法

11.在公共政策學(xué)發(fā)展的第二階段，以德洛爾為代表的學(xué)者對(duì)拉斯韋爾等學(xué)者倡導(dǎo)的如下方法論作了全面批評(píng)（）[1分]

A.漸進(jìn)主義

B.行為主義

C.系統(tǒng)分析

D.統(tǒng)計(jì)分析

12.提出有限理性論的學(xué)者是（）[1分]

A.德洛爾

B.西蒙

C.拉斯韋爾

D.韋伯

13.以下選項(xiàng)中不屬于公共政策產(chǎn)生的初始條件的是（）[1分]

A.公共問(wèn)題形成

B.政策方案的制定

C.公共決策機(jī)關(guān)的產(chǎn)生

D.公共強(qiáng)制機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)

14.關(guān)于政策與理論的關(guān)系、政策與實(shí)踐的關(guān)系的不正確表述是（）[1分]

A.政策的理念依據(jù)是社會(huì)實(shí)踐

B.政策是理論的具體化

C.實(shí)踐須以政策為出發(fā)點(diǎn)

D.理論是政策的指導(dǎo)思想

15.不屬于政策實(shí)施階段的環(huán)節(jié)是（）[1分]

A.政策執(zhí)行

B.政策調(diào)整

C.政策宣示

D.政策修正

16.以下四項(xiàng)，不屬于政策方案設(shè)計(jì)基本原則的是（）[1分]

A.方案為多數(shù)人認(rèn)可

B.方案切實(shí)可行

C.方案緊扣政策目標(biāo)

D.規(guī)劃多重方案

17.在政策規(guī)劃階段，擬定出政策方案后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是（）[1分]

A.政策方案的合法化

B.政策方案的評(píng)估

C.政策方案的改進(jìn)

D.政策方案的實(shí)施

18.政策分析如下方法中屬于直覺(jué)預(yù)測(cè)法的方法是（）[1分]

A.系統(tǒng)分析

B.德?tīng)柗品?/p>

C.時(shí)間序列分析

D.投入一產(chǎn)出分析

19.政策執(zhí)行過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）[1分]

A.政策倡議

B.政策宣傳

C.政策分解

D.組織準(zhǔn)備

20.在輪流執(zhí)政的西方多黨制國(guó)家，政策因執(zhí)政黨的更替而呈現(xiàn)明顯周期波動(dòng)，這屬于（）[1分]

A.功能性政策周期

B.階段性政策周期

C.反復(fù)性政策周期

D.自發(fā)性政策周期

21.根據(jù)拉斯韋爾的觀點(diǎn)，公共政策學(xué)應(yīng)是一門(mén)（）[1分]

A.政府官員獨(dú)立研究的學(xué)問(wèn)

B.學(xué)者獨(dú)立研究的學(xué)問(wèn)

C.政府官員與學(xué)者共同研究的學(xué)問(wèn)

D.決策者與政策執(zhí)行者共同研究的學(xué)問(wèn)

22.在政策分析過(guò)程中，要對(duì)主體與客體、內(nèi)因與外因、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益全面考慮，這是遵循政策分析基本原則中的（）[1分]

A.民主化原則

B.系統(tǒng)性原則

C.預(yù)測(cè)性原則

D.多樣性原則

23.價(jià)值分析法屬于公共政策分析方法中的（）[1分]

A.系統(tǒng)分析方法

B.現(xiàn)代定性方法

C.定量方法

D.類(lèi)別分析法

24.公共政策研究組織的最主要作用是（）[1分]

A.開(kāi)展基礎(chǔ)理論研究

B.進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流

C.作為決策支持系統(tǒng)

D.執(zhí)行公共政策

25.在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，曾對(duì)中國(guó)出兵作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的美國(guó)公共政策咨詢機(jī)構(gòu)是（）[1分]

A.美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展委員會(huì)

B.美國(guó)對(duì)外關(guān)系委員會(huì)

C.美國(guó)總統(tǒng)科學(xué)咨詢委員會(huì)

D.蘭德公司

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至四個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。

26.使“集團(tuán)理論”更加系統(tǒng)化和建立公共政策分析的“集團(tuán)模型”的學(xué)者是（）[2分]

27.當(dāng)代中國(guó)公共政策的間接主體有（）[2分]

28.公共政策系統(tǒng)包括的子系統(tǒng)有（）[2分]

29.立法系統(tǒng)的決策程序主要包括（）[2分]

30.公共政策終結(jié)的推動(dòng)力量包括（）[2分]

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

31.試述大眾傳媒是如何影響政策制定和輸出的[5分]

32.簡(jiǎn)述以政府為主體的單一式政策規(guī)劃的缺陷[5分]

33.簡(jiǎn)述政策執(zhí)行再?zèng)Q策的主要依據(jù)[5分]

34.簡(jiǎn)述影響公共政策評(píng)估的主要因素[5分]

35.簡(jiǎn)述政策分析的定性方法的主要優(yōu)點(diǎn)[5分]

四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

36.試比較中國(guó)與美國(guó)公共政策的形式構(gòu)成[15分]

37.依據(jù)政策調(diào)整采取漸進(jìn)方式的合理性，試析中國(guó)改革采取漸進(jìn)路線獲得成功的原因[15分]

五、案例分析題(本大題共10分)

38.1999年6月初，某市一名初三學(xué)生因不堪承受過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力在家中自殺身亡。此事件在廣大市民中引起強(qiáng)烈反響。中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)重、壓力大的問(wèn)題一時(shí)成為公眾議論的中心話題，也成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。該市的日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、電視臺(tái)、電臺(tái)就此事件做了大量報(bào)道，反映了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、中小學(xué)負(fù)責(zé)人以及有關(guān)專(zhuān)家等多方面的意見(jiàn)。盡管對(duì)此事件見(jiàn)仁見(jiàn)智，意見(jiàn)不完全一致，但大家普遍認(rèn)為，政府應(yīng)盡快采取適當(dāng)措施切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)。為此，該市政府就此問(wèn)題專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次會(huì)議，指示市教育局在兩個(gè)月之內(nèi)拿出一個(gè)減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)的具體方案。1999年8月末，在征求有關(guān)專(zhuān)家及相關(guān)方面的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，該市教育局出臺(tái)了一攬子旨在減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)的措施，包括限定課時(shí)、控制家庭作業(yè)數(shù)量、嚴(yán)禁利用節(jié)假日上課等。實(shí)