優(yōu)質(zhì)課大賽初中歷史2015年度微課《百家爭(zhēng)鳴》 李偉峰

百家爭(zhēng)鳴哈爾濱第六十九中學(xué)歷史組李偉峰第十三屆全國(guó)初中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽知識(shí)點(diǎn)介紹百家爭(zhēng)鳴學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能

分析“百家爭(zhēng)鳴”的時(shí)代背景。知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別及代表人物和思想。過(guò)程與方法

通過(guò)比較、歸納、創(chuàng)設(shè)歷史情境等，讓學(xué)生感悟歷史，使他們覺(jué)得歷史就在身邊，以激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)諸子百家思想中的人生智慧，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。思想的活躍百家爭(zhēng)鳴與重點(diǎn)：“百家爭(zhēng)鳴”的各派及主要思想成就。難點(diǎn)：初步理解“百家爭(zhēng)鳴”使思想文化呈現(xiàn)出繁榮局面及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)歷史影響。

思想的活躍百家爭(zhēng)鳴與教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)整合點(diǎn)（1）“百家爭(zhēng)鳴”的時(shí)代背景。結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，采用結(jié)構(gòu)式方法展示。說(shuō)一說(shuō)“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的時(shí)代背景。結(jié)構(gòu)式方法描述歷史便于學(xué)生理解記憶。百家爭(zhēng)鳴教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)整合點(diǎn)（2）諸子百家的代表人物和思想主張?！皻v史現(xiàn)場(chǎng)”和“趣味百家”活動(dòng)。歸納“諸子百家”簡(jiǎn)表；完成“趣味百家”連線。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，解決重點(diǎn)。百家爭(zhēng)鳴教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)整合點(diǎn)（3）品讀諸子百家，傳承中華文化?！霸u(píng)說(shuō)諸子”、“感悟諸子”辨別思想主張，喜歡哪一派思想及理由；從諸子思想中悟出怎樣的人生道理？聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題，媒體視頻感悟諸子百家思想的影響，突破難點(diǎn)。質(zhì)疑問(wèn)難

現(xiàn)在，有人說(shuō)這樣久遠(yuǎn)的一種思想，幾千年了，還管用嗎？我們現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到今天了，我們還讀那些老古董，有用嗎？有，為什么？千百年來(lái)，關(guān)于人是一個(gè)永恒的話題，人們?cè)诓煌５淖穯?wèn)人生的價(jià)值和意義，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以有人迷惘，有人困惑。其實(shí)，我們的先賢已經(jīng)給出了答案，這些答案就在先秦諸子當(dāng)中。讀先秦諸子其實(shí)就是讀人，讀人生，讀人生智慧。今天我們的學(xué)習(xí)還只是冰山一角，你肯定還有一些疑問(wèn)吧？請(qǐng)你提出來(lái)，并尋找自己的解決方法吧？（提示：查詢書(shū)籍、網(wǎng)站《燦爛的中國(guó)文化》等）百家爭(zhēng)鳴謝謝大家！微課設(shè)計(jì)：李偉峰工作單位：黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)（哈西）QQ郵