湖北省孝感市漢川市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2022—2023學(xué)年度（上）學(xué)期期中質(zhì)量測(cè)評(píng)七年級(jí)語(yǔ)文試卷溫馨提示：1.答題前，請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、考號(hào)填寫在試卷和答題卡上的指定位置。2.答案都寫在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。選擇題請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)涂黑。3.本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。生活的泥點(diǎn)子里會(huì)沾著花瓣朱成玉①一直以來(lái)，母親都是經(jīng)營(yíng)生活的高手。②小時(shí)候家里窮，每個(gè)月的供應(yīng)糧總是不到月底就吃沒(méi)了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，母親去山里采各種各樣的野菜，回來(lái)和米面搭配著吃，艱難地喂飽我們深不可測(cè)的童年的胃。一件衣服，常常是大的穿小了給小的穿，小的穿壞了就把衣服扯開重新打些補(bǔ)丁再做成一件大的給大的穿，如此循環(huán)反復(fù)。家里有一臺(tái)縫紉機(jī)，過(guò)年的時(shí)候，母親會(huì)扯上一些便宜的邊邊角角的布料，給我們每人縫制出一件好看的衣服來(lái)，可以讓我們?cè)趧e人家的孩子面前集體炫耀。沒(méi)錢修補(bǔ)房子，母親就和父親自己脫坯蓋房子，三伏天里，母親赤腳在泥漿里勞作，揮汗如雨……貧窮的日子里，卻聽不到母親的嘆息，只有勁勁兒地往好日子奔的腳步聲，充滿力量和歡愉。母親喜歡唱歌跳舞，不論一天怎么勞累，也不忘在傍晚的時(shí)候和鄰居們湊一起扭一段大秧歌。③再苦再累的生活，也沒(méi)有磨滅母親樂(lè)觀的天性。包括多年以后的失明，讓她陷入黑暗的深淵。短暫的憂傷過(guò)后，重又變回那個(gè)歡樂(lè)的人。她總是拿自己開玩笑，有時(shí)候撞倒了門框，不惱，反而自嘲自己像個(gè)蒙著頭套的拉磨的老驢：“卸磨殺驢，怕是我這老骨頭給你們吃都不稀罕吃吧，光是骨頭，沒(méi)肉啦?！雹芪覅s笑不出來(lái)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。⑤母親一生奔忙，為了兒女們操碎了心，就像那筑巢的燕子。可是她從未有過(guò)一句怨言，總是笑語(yǔ)朗朗，讓我們的貧苦日子有了甜味。⑥看過(guò)豐子愷先生的一幅漫畫《銜泥帶得落花歸》，畫面上一位母親坐在椅子上，偷得浮生半日閑，兒女繞膝玩耍，頭頂?shù)难嘧用χ暷嘀玻∨堥_雙臂，試圖接住燕子銜泥時(shí)捎帶著的落花。⑦很有趣的一幅漫畫。每個(gè)人看它時(shí)大概都有著不一樣的解讀吧，而我從那畫面上讀到了母親與生活的博弈。母親用她的樂(lè)觀豁達(dá)化解著生活里的一個(gè)個(gè)難題，“四兩撥千斤”，以隱忍之術(shù)推開煩惱的巨石。⑧勤勞的燕子在辛苦筑巢的時(shí)候，不忘捎帶著銜來(lái)幾瓣落花，這多像在苦日子里一邊勞作一邊歌唱的母親吶！⑨母親教給我一個(gè)樸素的道理——只要積極快樂(lè)地努力向上，生活的泥點(diǎn)子里，也會(huì)沾著芬芳的花瓣。1.文章開篇就說(shuō)母親是“經(jīng)營(yíng)生活的高手”，請(qǐng)概括出文中哪些具體事件體現(xiàn)出母親善于“經(jīng)營(yíng)生活”？2.請(qǐng)對(duì)文中的畫線句加以賞析。母親用她的樂(lè)觀豁達(dá)化解著生活里的一個(gè)個(gè)難題，“四兩撥千斤”，以隱忍之術(shù)推開煩惱的巨石。3.第⑥段作者描繪了豐子愷先生的漫畫《銜泥帶得落花歸》的畫面有必要嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。4.請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)談?wù)勀銓?duì)文題“生活的泥點(diǎn)子里會(huì)沾著花瓣”的理解?！敬鸢浮?.（1）母親就采野菜和米面搭配著做飯，解決吃飯問(wèn)題；（2）母親修補(bǔ)穿壞的衣服，使之循環(huán)反復(fù)地穿用；（3）過(guò)年時(shí)母親扯上便宜的邊角布料給孩子縫制好看的衣服；（4）母親和父親自己脫坯蓋房子，解決住房問(wèn)題。（5）母親勞累了一天也不忘扭一段大秧歌。2.此句引用俗語(yǔ)“四兩撥千斤”，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)化解生活難題得心應(yīng)手，可見其能干；而用“巨石”來(lái)形容“煩惱”，一方面說(shuō)明母親所面對(duì)的生活困難之大，同時(shí)又能反襯出母親的隱忍豁達(dá)和能干。3.借豐子愷的漫畫的內(nèi)容，以燕子比喻勤勞的母親，生動(dòng)形象地揭示了母親勤勞樂(lè)觀的性格特點(diǎn)，為下文抒情做鋪墊。4.“生活的泥點(diǎn)子”泥點(diǎn)子指最簡(jiǎn)單、最樸素的方法，文章中指母親用各種辦法解決一家人的衣食住行的問(wèn)題。“花瓣”喻指母親面對(duì)困難時(shí)的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親采用各種簡(jiǎn)單的方法讓家庭渡過(guò)難關(guān)，表現(xiàn)了母親樂(lè)觀豁達(dá)的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、敬佩之情。【解析】【1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容概括的能力。首先要?jiǎng)澐治恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次，然后對(duì)其內(nèi)容分別概括。本題結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容分條概括即可。本題可依據(jù)文章第2段中的“小時(shí)候家里窮，每個(gè)月的供應(yīng)糧總是不到月底就吃沒(méi)了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，母親去山里采各種各樣的野菜，回來(lái)和米面搭配著吃，艱難地喂飽我們深不可測(cè)的童年的胃。一件衣服，常常是大的穿小了給小的穿，小的穿壞了就把衣服扯開重新打些補(bǔ)丁再做成一件大的給大的穿，如此循環(huán)反復(fù)。家里有一臺(tái)縫紉機(jī)，過(guò)年的時(shí)候，母親會(huì)扯上一些便宜的邊邊角角的布料，給我們每人縫制出一件好看的衣服來(lái)，可以讓我們?cè)趧e人家的孩子面前集體炫耀。沒(méi)錢修補(bǔ)房子，母親就和父親自己脫坯蓋房子……母親喜歡唱歌跳舞，不論一天怎么勞累，也不忘在傍晚的時(shí)候和鄰居們湊一起扭一段大秧歌?！边@些內(nèi)容，分條概括作答?！?題詳解】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語(yǔ)句“母親用她的樂(lè)觀豁達(dá)化解著生活里的一個(gè)個(gè)難提，‘四兩撥千斤’，以隱忍之術(shù)推開煩惱的巨石”，引用俗語(yǔ)“四兩撥千斤”，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)化解生活難題的得心應(yīng)手，可見其聰明能干；又用“巨石”來(lái)寫母親生活中遇到“煩惱”，運(yùn)用比喻的修辭，說(shuō)明母親所面對(duì)的生活困難之大，寫出母親的隱忍豁達(dá)和能干，語(yǔ)言生動(dòng)形象。據(jù)此理解分析作答?！?題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。豐子愷的漫畫，寫了兒女繞膝玩耍，燕子忙著銜泥筑巢，小女孩張開手臂，試圖接住燕子銜泥時(shí)捎帶著的落花。這里以燕子來(lái)比喻勤勞的母親，生動(dòng)形象地暗示了母親勤勞、樂(lè)觀、豁達(dá)的美好品質(zhì)，為下文表達(dá)作者對(duì)母親的贊美和感激之情做鋪墊。據(jù)此理解分析作答?！?題詳解】考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本題作答要結(jié)合文章第2段敘寫母親在時(shí)期的行為及文章中的“再苦再累的生活，也沒(méi)有磨滅母親樂(lè)觀的天性”“母親教給我一個(gè)樸素的道理——只要積極快樂(lè)地努力向上，生活的泥點(diǎn)子里，也會(huì)沾著芬芳的花瓣”這些議論抒情性的語(yǔ)句，從“泥點(diǎn)子”的本義和在文中的意思，從比喻的角度解釋“花瓣”的深層含義來(lái)擬寫作答?！军c(diǎn)睛】歸納概括有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）閱讀下面的文章，完成下面小題秋孫藝婷①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了秋天的大門。②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無(wú)比的滿月……③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。④南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意，霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院，早晨起來(lái)，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方，時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。⑤菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。⑥似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來(lái)了使者，參加秋的盛會(huì)，瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)，在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。⑦秋天，對(duì)于充滿熱情的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)美麗可愛(ài)的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。⑧隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛(ài)它的人們留下了一份金色的禮物。我祝福秋天……5.選出下列對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)（）A.本文通過(guò)對(duì)秋天美好景物的描繪，抒發(fā)了作者熱愛(ài)秋天和贊美秋天的情懷。B.“九月的初秋，仍有著夏天的余韻；秋向深處走去，奏響了冬的序曲；然而春天也派來(lái)了使者?！边@些句子具體闡釋了文中說(shuō)“它兼容四季”這句話。C.作者選取了很多景、物表現(xiàn)秋的特色，作者筆下最具秋的特色的景、物有綠里帶黃的樹葉、水面上的殘荷點(diǎn)點(diǎn)、南飛的雁兒、霜花、菊花、楓樹等。D.“它從一片綠里帶黃的落葉中潛入”，生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄的不知不覺(jué)來(lái)到的情狀。形象地寫出了游子思鄉(xiāng)之情。6.文章取題為《秋》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？請(qǐng)為短文擬一個(gè)合適的題目：_____________________，說(shuō)明你的理由。擬題：__________理由：__________________________7.本文是一篇優(yōu)美的散文。其語(yǔ)言、修辭、構(gòu)思等與朱自清先生的《春》有許多相似之處，請(qǐng)任選其中的一點(diǎn)賞析。要求：能列舉《春》這篇課文的有關(guān)內(nèi)容?！敬鸢浮?.D6.①示例：江北秋韻（秋的贊歌）②因?yàn)樽髡邚牟煌姆矫婷枥L了秋天的美，表達(dá)對(duì)秋的贊美之情。（開放題，答案不唯一。）7.示例：本文開頭與《春》一樣都運(yùn)用了擬人的修辭手法：踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了秋天的大門；《春》開頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。排比：選文，它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無(wú)比的滿月?！洞骸芳t的像火，粉的像霞，白的像雪。構(gòu)思：選文由秋花圖、秋風(fēng)圖、秋雨圖、秋樹圖、秋收?qǐng)D等有機(jī)組成；《春》同樣也由春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等組成。兩文結(jié)構(gòu)分明，條理有序。（言之有理即可）【解析】【5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。D.“形象地寫出了游子思鄉(xiāng)之情”有誤。“它從一片綠里帶黃的落葉中潛入”，生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄的不知不覺(jué)來(lái)到的情狀，表達(dá)了作者對(duì)秋的喜愛(ài)與贊美之情。故選D?！?題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。標(biāo)題的作用有：概括文章內(nèi)容（中心）。作者情感出發(fā)點(diǎn)。交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象。全文的線索。本文先寫初秋時(shí)動(dòng)、植物仍有夏季余韻的特點(diǎn)，后寫秋天痕跡漸濃時(shí)秋風(fēng)、黃葉、陽(yáng)光、霜花、秋雨等景物，再寫菊花、楓樹、松柏在秋季的特點(diǎn)，由此可知，作者是通過(guò)描繪秋天美好景物來(lái)抒發(fā)情懷的。由文章第⑧段“隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛(ài)它的人們留下了一份金色的禮物。我祝福秋天”可知，本文抒發(fā)了作者熱愛(ài)秋天、贊美秋天的情懷。可擬寫標(biāo)題為：秋之贊歌?！?題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。（1）本文開頭與《春》一樣都運(yùn)用了擬人的修辭手法：本文“踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了秋天的大門”；賦予“秋”以人的行為，擬人的修辭，生動(dòng)形象寫出秋的到來(lái)，表達(dá)對(duì)秋的喜愛(ài)之情。《春》開頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。賦予“春”以人的行為，擬人的修辭，表現(xiàn)作者盼望春天急切、歡快而熱烈的心情。（2）修辭手法：排比、擬人、比喻等；第④段“‘一陣秋雨一陣涼’，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋人格化，生動(dòng)形象地寫出了秋意一天天濃起來(lái)，用“走去”兩字，準(zhǔn)確地寫出了發(fā)展變化的秋的情態(tài)。第④段“風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨”運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作“紛紛墜落的音符”，如此美好的景物，表達(dá)了作者對(duì)秋風(fēng)、黃葉的喜愛(ài)，對(duì)秋的贊美。再如第②段“它從一片綠里帶黃的落葉中潛入”，生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺(jué)來(lái)到的情狀。第④段“南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中畫出秋的痕跡”，形象地寫出雁兒南飛的游子思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)秋思?！皾撊搿薄爱嫵觥倍际褂昧藬M人手法。與《春》“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”一句中的“偷偷”“鉆”有異曲同工之妙?！巴低怠薄般@”具體準(zhǔn)確、生動(dòng)逼真地寫出了不知不覺(jué)之時(shí)，春草已經(jīng)悄然破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了對(duì)春草萌發(fā)驚喜交加的心情。“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你都開滿了花趕趟兒”采用了擬人的修辭手法，把桃樹，杏樹，梨樹人格化了；“不讓”“花趕躺兒”生動(dòng)形象地寫出了春花爭(zhēng)春比美、競(jìng)相開放的情景；表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”作者用三個(gè)比喻來(lái)形容春天，想通過(guò)人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程，贊美春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取精神。（3）構(gòu)思：選文由秋花圖（第③段）、秋風(fēng)圖（第④段）、秋雨圖（第④段）、秋樹圖（第⑤段）、秋收?qǐng)D（第⑥段）等組成；《春》同樣也由春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等組成二、名著閱讀（6分）閱讀下面的名著選段，完成下面小題?！炯住俊拔矣幸环N丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會(huì)不大見效，”有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……”我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭?！疽摇窟@捧著飯菜的一幕，就是“送無(wú)常”。因?yàn)樗枪椿晔拐?，所以民間凡有一個(gè)人死掉之后，就得用酒飯恭送他。至于不給他吃，那是賽會(huì)時(shí)候的開玩笑，實(shí)際上并不然。但是，和無(wú)常開玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗保瑦?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。8.選出下列表述中不正確的一項(xiàng)。（）A.【甲】文選自《朝花夕拾》中的《父親的病》，文中敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，陳蓮河開的藥方里常有奇特的藥引。B.【乙】文選自《無(wú)?！?，通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地揭露出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。C.冀中平原是沈從文的家鄉(xiāng)，白洋淀是他生活和戰(zhàn)斗的地方，在《白洋淀紀(jì)事》中，他用富有詩(shī)情的筆調(diào)描寫他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻畫了父老鄉(xiāng)親。D.《湘行散記》中《鴨窠圍的夜》描寫了湘西地區(qū)特有的自然景色和獨(dú)異的人生形態(tài)，寄托了作者深沉的生命感喟。9.（1）為了更深入地理解人物形象，小明虛擬了一個(gè)情境。請(qǐng)你根據(jù)你的讀書體會(huì)幫助他完成虛擬情境下的人物對(duì)話。虛擬情境：“我”上課描繡像被老先生發(fā)現(xiàn)，并且狠狠教訓(xùn)了我一頓的事，被同窗發(fā)在朋友圈里了。一傳十，十傳百，很快“我”身邊的親朋好友、鄰里街坊都知道了此事。放學(xué)路上以及家中，四位長(zhǎng)輩先后見到了我……沈四太太：“上課時(shí)不要描繡像了呀，這樣學(xué)不到東西的呀！”衍太太：“①”長(zhǎng)媽媽：“哥兒，你可回來(lái)啦！你父親今天很生氣，不停地問(wèn)你有沒(méi)有回來(lái)。你可要注意點(diǎn)。他說(shuō)你，你可得聽著。記得么？”父親：“②”（2）班上進(jìn)行《朝花夕拾》的交流活動(dòng)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“童心童眼看奇趣”，請(qǐng)從《朝花夕拾》中選擇一個(gè)你覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容，跟同學(xué)分享你的感受。（不超過(guò)100字）【答案】8.C9.（1）示例：①衍太太：給我看看你描的繡像，描得像不像呀？下次多描些。②父親：你這個(gè)忤逆子，罰抄10遍《鑒略》，沒(méi)寫完不準(zhǔn)吃飯。（2）示例：我覺(jué)得《朝花夕拾》中魯迅兒時(shí)在百草園的經(jīng)歷十分有趣，在那里他觀察各種昆蟲，拔何首烏，嘗覆盆子……我感受到了百草園的無(wú)限趣味，也很羨慕他不受拘束的玩耍之樂(lè)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.“冀中平原是沈從文的家鄉(xiāng)”表述不正確，冀中平原是孫犁的家鄉(xiāng)。故選C?！?題詳解】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用。要根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合人物形象特點(diǎn)來(lái)揣摩他們會(huì)說(shuō)出怎樣的話。沈四太太正直、善良，心直口快，她可能會(huì)說(shuō)“上課時(shí)不要描繡像了呀，這樣學(xué)不到東西的呀！”衍太太自私陰險(xiǎn)，她可能會(huì)說(shuō)“給我看看你描繡像，描得像不像呀？下次多描些！”“我”的父親有些古板，他知道這件事情之后，會(huì)大發(fā)雷霆，可能會(huì)說(shuō)“你這個(gè)不孝子！上課不做正經(jīng)事，竟會(huì)些下作玩意兒！”，還會(huì)罰“我”抄寫《鑒略》。（2）本題考查理解名著內(nèi)容與語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用。解答時(shí)，要結(jié)合題干中“新奇有趣”的要求，聯(lián)系名著內(nèi)容，進(jìn)行敘述。注意內(nèi)容要有趣味性，語(yǔ)句要通順，表述觀點(diǎn)要明確。示例：我覺(jué)得《朝花夕拾》中描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗?，十分有趣，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”，讓我們感受了“無(wú)?！钡目蓯?ài)之處。三、古詩(shī)文閱讀（32分）（一）（8分，每小題1分）10.古詩(shī)文名句默寫（1）我寄愁心與明月，_________________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）三五二八時(shí)，_________________________。（鮑照《玩月城西門廨中》）（3）《夜上受降城聞笛》詩(shī)中寫夜晚登城遠(yuǎn)望的詩(shī)句：_____________________，_____________________。（4）《江南逢李龜年》一詩(shī)中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對(duì)“開元全盛日”的無(wú)限眷念的兩句是：_________________________，_________________________。（5）岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“_________________________，_________________________”，寄托著詩(shī)人對(duì)飽受戰(zhàn)亂的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。（6）《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩(shī)句是：_________________________，_________________________。（7）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度：_______________________，_______________________。（8）不熱血，無(wú)少年！無(wú)奮斗，不青春！作為進(jìn)入初中的我們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，正如顏真卿《勸學(xué)》中所說(shuō)的“_________________________，白首方悔讀書遲”。【答案】①隨君直到夜郎西②千里與君同③回樂(lè)烽前沙似雪④受降城外月如霜⑤岐王宅里尋常見⑥崔九堂前幾度聞⑦遙憐故園菊⑧應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開⑨峨眉山月半輪秋⑩影入平羌江水流?.不義而富且貴?.于我如浮云?.黑發(fā)不知勤學(xué)早【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：郎、烽、霜、岐、崔、遙、傍、輪、勤。（二）（10分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題?！炯住看伪惫躺较隆疽摇柯勓恽萏啤ね鯙程啤ろf應(yīng)物客路青山外，行舟綠水前。故因眇①何處？潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。歸思方②悠③哉。海日生殘夜，江春入舊年。淮南秋雨夜，鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。高齋④聞雁來(lái)?！咀⑨尅竣夙穑╩iǎo）：仔細(xì)地察看。②方：剛開始。③悠：遠(yuǎn)。④高齋：樓閣上的書房。⑤創(chuàng)作背景：唐德宗建中四年（783），韋應(yīng)物被貶謫，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。11.選出下列對(duì)兩首詩(shī)的理解分析無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.【甲】詩(shī)的題目“次北固山下”表明詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)，“次”是游覽的意思。B.【甲】詩(shī)頷聯(lián)通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把原野開闊、大江奔騰、波濤洶涌等大景也表現(xiàn)出來(lái)了。C.【乙】詩(shī)寫于秋天的雨夜。一、二句寫出故園遙遠(yuǎn)，詩(shī)人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻也悠閑自在。D.【乙】詩(shī)三、四句中“淮南”與故園相對(duì)，“秋雨”點(diǎn)明時(shí)令，交代環(huán)境?！耙埂北砻鲿r(shí)間晚，也側(cè)面寫出詩(shī)人貶謫的痛苦如黑夜一般。12.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)自選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)妙在何處。13.這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合這兩首詩(shī)的內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“雁”在古詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵?！敬鸢浮?1.D12.示例：“生”“入”運(yùn)用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，在描寫景物?jié)令中蘊(yùn)含著舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物的哲理。13.借情抒情/情景交融/寓情于景思?xì)w/思鄉(xiāng)“雁”作為一種詩(shī)歌的意象，寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌。A.有誤。題目“次北固山下”的意思是：來(lái)到北固山下，停船駐足。“次”是“停泊”的意思，不是游覽的意思；B.“大江奔騰、波濤洶涌等大景”理解錯(cuò)誤?！俺逼絻砂堕煛笔菍懘缶?，從“潮平”可知應(yīng)是大江直流，風(fēng)平浪靜；C.“悠閑自在”有誤?！肮蕡@眇何處，歸思方悠哉。”首二句言詩(shī)人雨夜思?xì)w。秋天的雨夜漫長(zhǎng)而又寂寥，詩(shī)人獨(dú)坐在高齋之中，孤燈長(zhǎng)伴，孤影為侶，靜靜地聽著外面漸漸瀝瀝的秋雨。窗外一片漆黑，只有雨打梧桐的聲音。孤清的夜，深秋的凄寒，還有空寂的高齋，在這樣一種蕭瑟凄寂的環(huán)境氣氛之中，詩(shī)人不免要觸動(dòng)羈旅他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)游為宦的思鄉(xiāng)情思。詩(shī)人的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安，而此時(shí)卻在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)兩千余里的滁州為官，“眇”字反映詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈情態(tài)，因?yàn)樵粕阶韪簟w路迢遞，即使在白天登樓引頸也無(wú)法看到故園，更何況是暗夜沉沉。故園的渺遠(yuǎn)，本來(lái)就和歸思的悠長(zhǎng)構(gòu)成正比，再加上這漫漫長(zhǎng)夜、綿綿秋雨，就更使這“歸思”無(wú)窮無(wú)已、悠然不盡了?！胺接啤倍直砻髑寮诺姆諊?，加深了思鄉(xiāng)之愁。“哉”是詩(shī)人久恩難平的嘆息，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，道盡了無(wú)盡思念的深淵；故選D?！?2題詳解】本題考查字詞賞析?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”意為：殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且“生”“入”都是擬人的修辭手法，“海日”“江春”本是景物，卻被作者當(dāng)做人來(lái)寫，使“海日”“江春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹咕渥幼兊蒙鷦?dòng)形象；同時(shí)作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！?3題詳解】本題考查對(duì)比賞析。甲詩(shī)準(zhǔn)確精練語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，通過(guò)尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。乙詩(shī)“故園”、“歸思”很自然地讓我們想起思鄉(xiāng)的主題?！盎茨锨镉暌梗啐S聞雁來(lái)”的意思是：淮南秋雨綿綿的漫漫長(zhǎng)夜，高齋獨(dú)坐聽雁聲陣陣傳來(lái)．“秋雨夜”渲染了一個(gè)下著綿綿細(xì)雨，漫長(zhǎng)的蕭索的秋夜，給人凄涼之感。作者寓情于景，“雁聲”更是讓人的思鄉(xiāng)愁緒倍增．所以本詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人秋雨獨(dú)坐高齋遙聞雁叫；表達(dá)詩(shī)人不盡的思鄉(xiāng)之情。由此可見，兩首詩(shī)都借情抒情、情景交融，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。結(jié)合兩首詩(shī)“淮南秋月夜，高帝聞雁來(lái)”“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”理解，古代交通不便，遠(yuǎn)飛的大雁常常引起游子對(duì)故土的思念。所以“雁”作為一種詩(shī)歌的意象，寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。（三）（14分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期》）【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，滅雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)天又雨公將焉之②?！蔽暮钤唬骸拔崤c虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。（司馬光《資治通鑒·魏文侯書》）【注釋】①虞人：侍衛(wèi)，②焉之：到哪里。14.選出下列加點(diǎn)字解釋有誤一項(xiàng)（）A.陳太丘與友期行（期：期待，期望）B.去后乃至（乃：才）C.飲酒樂(lè)，天雨。（雨：下雨）D.是日，飲酒樂(lè)（是：這）15.選出下列句中“之”的用法與其它不同的一項(xiàng)（）A.下車引之 B.雖與之俱學(xué)C.左將軍王凝之妻也 D.學(xué)而時(shí)習(xí)之16.用/給下面的句子斷句，斷兩處。今日飲酒樂(lè)天又雨公將焉之。17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。②乃往，身自罷之。18.根據(jù)你對(duì)選文的理解，完成下面的填空。【甲】【乙】?jī)晌谋憩F(xiàn)的共同主題是①__________________________________，讀兩文后你最大的感受是②___________________________。【答案】14.A15.C16.今日飲酒樂(lè)/天又雨/公將焉之。17.①您和我父親約定在中午。中午時(shí)您沒(méi)來(lái)，就是不講信用。②于是文侯便前往約定地點(diǎn)，親自停止了宴席。18.①為人一定要講誠(chéng)信②感受：我們?yōu)槿颂幨?，不管如何，都要信守承諾，都要誠(chéng)信，才能得到他人的尊重與信任?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解文言字詞。A.加點(diǎn)字解釋有誤。“陳太丘與友期行”意為：陳太丘和朋友相約出行。期：約定，相約。故選A?！?5題詳解】本題考查文言虛詞的用法。A.代詞；B.代詞；C.王凝之是人名；D.代詞；故選C。【16題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“今日飲酒樂(lè)天又雨公將焉之”分析，“今日飲酒樂(lè)”省略了主語(yǔ)，“今日”是時(shí)間詞，作定語(yǔ)，“飲酒”是謂語(yǔ)，“樂(lè)”是狀語(yǔ)，故在“樂(lè)”后斷句；“天又雨”是主謂短語(yǔ)，故在“雨”后斷句；“公將焉之”中“公”是主語(yǔ)，“焉”是賓語(yǔ)，“之”是謂語(yǔ)，句子成分完整，不可斷開；再結(jié)合句意“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢”可斷句為：今日飲酒樂(lè)/天又雨/公將焉之?！?7題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中注意重點(diǎn)字詞“期（約定），日中（中午），則（就），無(wú)信（不講信用）”要理解正確；②句中注意重點(diǎn)字詞“乃（于是，就），往（前往），身（親自），罷（停止）”要理解正確?！?8題詳解】本題考查理解文章主題與閱讀感受。結(jié)合【甲】文“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可知，友人不僅遲到了，還對(duì)著元方，指責(zé)元方的父親“非人哉”；據(jù)此可知，文章告訴我們做人要講信用，待人要有禮；結(jié)合【乙】文“文侯曰：‘吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉’”可知，魏文侯與別人約好了去打獵，雖然飲酒很快樂(lè)，但與別人約定了就一定要去赴約；據(jù)此可知，文章告訴我們一定要講誠(chéng)信。綜上分析，兩文表現(xiàn)的共同主題是：做人一定要守信用/為人一定要講誠(chéng)信。據(jù)此圍繞“做人要守信用，處世要有禮，才能得到別人的尊重與信任”談閱讀感受?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍.朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”(元方)回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用(的表現(xiàn))；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌(的表現(xiàn))?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！疽摇课何暮钔乒苌綕傻墓偌s定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來(lái)。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)：“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯便前往約定地點(diǎn)，親自停止了宴席。四、綜合運(yùn)用（12分）19.選出加點(diǎn)字的拼音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A.醞釀（niàng）貯蓄（zhù）蒞臨（lì）咄咄逼人（duó）B.侍弄（shì）一霎（shà）徘徊（páihuái）翻來(lái)復(fù)去（fānfù）C.倜儻（tìtǎng）搓捻（niǎn）確鑿（zuó）花枝招展（zhīzhāo）D.蔭蔽（yīn）訣別（jué）棱鏡（léng）截然不同（jié）【答案】D【解析】【詳解】本題考查常見易錯(cuò)字形字音。A.咄咄逼人（duó）——duō；B.翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；C.確鑿（zuó）——záo；故選D。20.選出下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.能否全面落實(shí)此次“雙減”政策，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B.此次到漢川市參加新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)的語(yǔ)文教師約150名。C.2022年10月15日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)主席團(tuán)舉行第一次會(huì)議。D.我們要做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.兩面對(duì)一面?？蓜h去“否”。故選A。21.選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）A.花團(tuán)錦簇、紅旗飄揚(yáng)，國(guó)慶佳節(jié)期間，北京天安門廣場(chǎng)處處洋溢著節(jié)日的喜慶氛圍。B.我們的教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)。C.在人跡罕至的戈壁荒漠里，我們披荊斬棘，克服困難，開出一塊塊良田。D.在分組討論會(huì)上，二十大代表針對(duì)這個(gè)問(wèn)題各抒己見，人聲鼎沸?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.花團(tuán)錦簇，形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。使用恰當(dāng)；B.各得其所，原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｊ褂们‘?dāng)；C.人跡罕至，意思是人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。使用恰當(dāng)；D.人聲鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。這個(gè)詞不能用于“二十大代表”討論，語(yǔ)境使用不當(dāng)；故選D。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（6分）22.《論語(yǔ)·學(xué)而》中孔子說(shuō)到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”。朋友是我們每一個(gè)人人生旅程中不可或缺的心靈旅伴，育才中學(xué)七年級(jí)（1）班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)參與。（1）交友之道。下列是同學(xué)們找到的有關(guān)交友的典故，請(qǐng)你任選一個(gè)典故，結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中理解的交友之道。A.管鮑之交B.割席斷交C.高山流水我選（填字母），（典故）——（我的理解）（2）網(wǎng)絡(luò)交友。互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勛约旱目捶?。?）歌唱友情。友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空。____________________，_________________。請(qǐng)你照樣子續(xù)寫句子?！敬鸢浮浚?）交友之道：A.管鮑之交——彼此的理解與包容。B.割席斷交——對(duì)朋友的要求和標(biāo)準(zhǔn)要高，不交損友。C.高山流水——彼此心靈相通，以心相交。（2）①示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像身邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)心里話。②示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。（3）①示例：友情是迷茫中的一劑清醒藥②促使你迷途知返。友情是一場(chǎng)綿綿的春雨，滋潤(rùn)我們干涸的心田。（開放題，答案不唯一，酌情給分）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查典故。A.管鮑之交：出自《列子·力命》，這則成語(yǔ)本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，后來(lái)形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。從管仲和鮑叔牙的故事，我們可以學(xué)到彼此的理解與包容的交友之道。B.割席斷交：《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》，講的是管寧和華歆是一對(duì)好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時(shí)候，看見有禮服的人經(jīng)過(guò)，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺(jué)得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。比喻朋友之間因志不同道不合而絕交；從管寧和華歆的故事，我們可以學(xué)到對(duì)朋友的要求和標(biāo)準(zhǔn)要高，不交損友。C.高山流水：出自《列子·湯問(wèn)》，講述的是俞伯牙和鐘子期互為知己的故事。比喻知音或知己，也用來(lái)比喻樂(lè)曲的高雅精妙。從俞伯牙和鐘子期的故事，我們可以學(xué)到彼此心靈相通，以心相交的方為知音。【小問(wèn)2詳解】本題考查個(gè)性探究。根據(jù)題干可知，以QQ和微信為代表的談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)交友的利弊即可。示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利。網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交友圈，可以廣交四海和全世界的朋友。可以說(shuō)出自己的心里話，能給自己帶來(lái)快樂(lè)可以在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)志同道合的朋友。示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊。網(wǎng)絡(luò)交友可能會(huì)因?yàn)槟晟贌o(wú)知，只能聽其言，不能觀其行，上當(dāng)受騙；也會(huì)使自己學(xué)習(xí)分心，影響自己的學(xué)業(yè)；也可能使自己沉溺社交網(wǎng)絡(luò)，不思進(jìn)取?！拘?wèn)3詳解】本題考查仿寫句子。聯(lián)系“友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空”可知，仿寫要符合“友情好像……的一……，……”的形式，運(yùn)用比喻的修辭手法，體現(xiàn)“友情”的意義。事例：友誼是冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我們感受到世間的溫暖。五、寫作展示（50分）請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一題，寫一篇的作文。23.（1）剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多的新的見聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫下來(lái)。提示：見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點(diǎn)來(lái)寫。如：新的校園，新的環(huán)境//我是中學(xué)生了，感覺(jué)真棒//我的新同桌真幽默（熱情、友善、努力等）//校園里有這么一個(gè)有趣的地方……這些話題供參考，請(qǐng)自擬題目作文。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。500字以上，除詩(shī)歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模盒峦瑢W(xué)印象記告別了小學(xué)歡快的生活，步入了一個(gè)嶄新的初中校園，每一個(gè)面孔都是那么陌生，但張張都充滿了和善的微笑。還記得開學(xué)正式上課的第一天，我和他都在教室內(nèi)各自學(xué)習(xí)，一個(gè)友誼之橋的工程也就從那時(shí)開始了。燦爛的陽(yáng)光照耀在他的臉上，“反射”出一股正義的光輝，便更讓我有了一種接近的感覺(jué)。我鼓起勇氣湊上前，“你在干什么呢？”“我們交個(gè)朋友怎么樣？”“可以呀！”……那時(shí)兩個(gè)人的心雖然還有一些陌生，不是那么熟悉，卻已拉近了距離。友誼之橋已經(jīng)在初步規(guī)劃中了。午休的時(shí)候，天氣由晴天轉(zhuǎn)為了蒙蒙的小雨，我約定他一起等班級(jí)內(nèi)預(yù)定的蘭花。朦朧的細(xì)雨中，我們共同撐著一把傘，靜靜地等著，那一刻我們共同撐起的不只是一把傘，更是一片友誼的天。賣花的人來(lái)了，我們各自提著一盆走在操場(chǎng)上，一次又一次。十二盆花被我們整整齊齊地放在了教室、走廊中。一顆顆的汗珠從臉頰上滑了下來(lái)，這時(shí)一張面巾紙遞到了我的面前，抬頭看了看又是那張熟悉的臉。我拿起手中的紙，擦去了頭上的汗，對(duì)他微微地笑了笑，他也報(bào)之以我美麗的微笑。那一刻，友誼之橋的工程已經(jīng)快要竣工了。體育課上，他為我的勝利而歡喜，我為他的進(jìn)步而打勁兒；課上，我們共同認(rèn)真思考，課后，我們一起學(xué)習(xí)探究；教室里，我們互幫互助；操場(chǎng)上，我們嬉戲玩耍。都在使友誼橋梁的工期不斷縮短。升入初中我結(jié)交的朋友不止一個(gè)，然而他卻給我留下了最深的印象。我相信：我們的友誼之橋會(huì)更加美麗純潔，牢不可破。我更堅(jiān)信，我們的友誼會(huì)更加美好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題。結(jié)合寫作材料可知，“剛上初中”限定了寫作的時(shí)間范圍；“你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？”限定了寫作內(nèi)容，進(jìn)入初中后的見聞、感受、想法；“來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)”限定了寫作立意，一定要突出“新”。第二，立意。寫作時(shí)一定要抓住重點(diǎn)，通過(guò)寫自己剛上初中進(jìn)入新校園的見聞、感受和想法，寫出自己的初中生活的真正感悟，寫自己經(jīng)歷過(guò)一些事情后的成長(zhǎng)，對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)。寫作就要反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。第三，選材。結(jié)合寫作提示語(yǔ)可知，我們可以寫自己剛上初中遇到的新老師、新同學(xué)、新同桌、新室友等；可以寫剛上初中校園或班級(jí)發(fā)生的新鮮有趣的事；可以寫新校園的環(huán)境或者某個(gè)有趣的角落；可以寫早晚自習(xí)等豐富充實(shí)的學(xué)習(xí)生活；甚至可以是剛上初中與眾不