我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展課件

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展-第九屆全國(guó)高校過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)校際交流會(huì)介紹

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展內(nèi)容我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史我校過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展展望

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

1.我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史

1.1化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史

1.2文革前化機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

1.3恢復(fù)高考后化機(jī)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容

1.4化機(jī)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)調(diào)整中獲得了新生

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展1.1化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史

過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的前身是化工設(shè)備與機(jī)械專(zhuān)業(yè)。我國(guó)高校化工設(shè)備與機(jī)械（簡(jiǎn)稱(chēng)“化機(jī)”）專(zhuān)業(yè)創(chuàng)立于1951年，當(dāng)時(shí)我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的體系亟待建立，急需掌握化工過(guò)程和機(jī)械方面的復(fù)合型工程師，遂在高等院校設(shè)立了當(dāng)時(shí)名為“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專(zhuān)業(yè)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展自20世紀(jì)50年代至90年代，化機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才對(duì)我國(guó)化工、石油化工、制藥等行業(yè)的發(fā)展起到了不可替代的作用。1998年教育部對(duì)普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行調(diào)整，將化工設(shè)備與機(jī)械（本科）專(zhuān)業(yè)更名為過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)，歸入機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。到2004年為止，全國(guó)設(shè)置有過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的普通本科高校有76所。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)屬于“化工過(guò)程機(jī)械”二級(jí)學(xué)科，它隸屬于“動(dòng)力工程及工程熱物理”一級(jí)學(xué)科。化工過(guò)程機(jī)械學(xué)科是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)1981年批準(zhǔn)的首批具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科之一。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展1951年大連工學(xué)院首先成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專(zhuān)業(yè)。1952年全國(guó)大學(xué)院系大調(diào)整，天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院、華南工學(xué)院、成都工學(xué)院、杭州化工學(xué)校(中專(zhuān)班)等，成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)為化機(jī)專(zhuān)業(yè)?；W(xué)院中一般都設(shè)有化工機(jī)械系，例如：華東化工學(xué)院在1952年建校初期的三個(gè)系為無(wú)機(jī)工業(yè)系、有機(jī)工業(yè)系和化工機(jī)械系。化工機(jī)械系中設(shè)有化機(jī)專(zhuān)業(yè)。在1957年增設(shè)了化學(xué)工程學(xué)專(zhuān)業(yè)。1958年又增設(shè)了化工機(jī)械制造和化工自動(dòng)控制兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。在恢復(fù)研究生招生后，華東化工學(xué)院和浙江大學(xué)的化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)成為全國(guó)首批碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，定名為化工過(guò)程機(jī)械專(zhuān)業(yè)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展早期的化機(jī)專(zhuān)業(yè)是化工加機(jī)械。60年代化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)興起，不少老學(xué)校對(duì)化機(jī)淡化了化工。同時(shí)，西方壓力容器技術(shù)的發(fā)展又為化機(jī)展現(xiàn)了嶄新的、廣闊的空間。英美國(guó)家的化工系一般分成兩個(gè)方向：一部分搞工藝，一部分搞設(shè)備。當(dāng)時(shí)按照蘇聯(lián)的模式，化工與機(jī)械并重。1954年，蘇聯(lián)專(zhuān)家莫斯科化工機(jī)械學(xué)院副教授杜馬什涅夫，在大連工學(xué)院講學(xué)。全國(guó)各校選派了12位教師和10位研究生去進(jìn)修，重新修訂教學(xué)計(jì)劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯(lián)援建項(xiàng)目。由大連工學(xué)院出面，召集了天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院等校教師與杜馬一起制定我國(guó)第一份化工機(jī)械的教學(xué)計(jì)劃。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展1.2文革前化機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)的化工機(jī)械畢業(yè)生要做什么工作？當(dāng)時(shí)的思路是化工廠(chǎng)需要大量能夠從事化工設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的工程技術(shù)人員，包括設(shè)備的采購(gòu)、安裝、維護(hù)、及零配件管理等方面的工作。主要是應(yīng)該有一定的設(shè)計(jì)能力。從教學(xué)角度大學(xué)不宜教運(yùn)轉(zhuǎn)、維修，應(yīng)該教設(shè)計(jì)，教原理和原則。設(shè)備與機(jī)器的關(guān)系是以設(shè)備為主，以機(jī)器為輔。因?yàn)樵O(shè)備是非定型的，需要設(shè)計(jì)，而機(jī)器是定型的只要會(huì)選用就行。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展化機(jī)專(zhuān)業(yè)的第一輪教學(xué)計(jì)劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。1956年教育部與各部委聯(lián)合成立了教材編審委員會(huì)，要編自己的教材。同時(shí)，教育部在北京石油學(xué)院等院校又增加了一批化機(jī)專(zhuān)業(yè)。這樣全國(guó)的化機(jī)專(zhuān)業(yè)已增加到十幾所院校。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人認(rèn)為，教學(xué)以設(shè)計(jì)為主，但是培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)運(yùn)行和維修工程師。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展化機(jī)專(zhuān)業(yè)在當(dāng)時(shí)十分吃香，全盛時(shí)期在58年、59年，華東化工學(xué)院當(dāng)時(shí)有6個(gè)本科班，4個(gè)專(zhuān)修班，成為學(xué)校最大的專(zhuān)業(yè)。針對(duì)化機(jī)專(zhuān)業(yè)“化而不機(jī)”的狀況，加強(qiáng)了機(jī)械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學(xué)的課程，增加了“泵和壓縮機(jī)”、及“化機(jī)制造”，這樣，在原來(lái)的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機(jī)械的內(nèi)容。本質(zhì)上是培養(yǎng)化工廠(chǎng)的機(jī)械師。設(shè)計(jì)院也是化機(jī)畢業(yè)生的一條出路，他們也很需要化機(jī)人才?；瘷C(jī)的畢業(yè)生好在懂化工工藝專(zhuān)業(yè)的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展80年代初重建化機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)時(shí)，許多學(xué)校已開(kāi)始招收化機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士生。當(dāng)初懂化工的化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為很大的專(zhuān)業(yè)?；瘷C(jī)專(zhuān)業(yè)要加強(qiáng)機(jī)械，教育內(nèi)容要現(xiàn)代化。專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容大膨脹。壓力容器、化工設(shè)備、化工機(jī)器及化機(jī)制造，這四門(mén)課獨(dú)立設(shè)課。80年代以來(lái)，化機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的出路一直很好。但是招生的生源，在不同地區(qū)有很大差別。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。

1.3恢復(fù)高考后化機(jī)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展乙烯車(chē)間是很典型的例子。它有很多中壓容器。而高壓容器并不多。從乙烯裂解爐起，分離、精制，乙烷塔、乙烯塔、丙烷塔等等，乙烯車(chē)間怎樣管理？各部分儀表控制中，機(jī)械師如何判斷問(wèn)題在哪里？車(chē)間里機(jī)泵不少，很多還是計(jì)算機(jī)智能化控制。重點(diǎn)還是車(chē)間機(jī)械師，維護(hù)日常運(yùn)行、備件管理。他們的知識(shí)面要廣，但不一定要很深。曾統(tǒng)計(jì)過(guò)化工廠(chǎng)，工藝師與機(jī)械師的比例為1：4。工藝不會(huì)經(jīng)常變，而設(shè)備問(wèn)題很多，每年要換零配件。當(dāng)時(shí)的問(wèn)題是，企業(yè)需要既懂工藝又懂設(shè)備和控制的復(fù)合型人才。這一要求就歷史性地落在化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)的身上。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展1.4化機(jī)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)調(diào)整中獲得了新生

九十年代，我國(guó)經(jīng)歷了建國(guó)以來(lái)最大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)調(diào)整。從一千多個(gè)專(zhuān)業(yè)，合并成五百多個(gè)專(zhuān)業(yè)(1993)，又從五百多個(gè)專(zhuān)業(yè)，減少為二百五十個(gè)專(zhuān)業(yè)(1998)。在調(diào)整中，化工部化工機(jī)械教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)做了巨大的工作。分析了國(guó)內(nèi)外化工類(lèi)和機(jī)械類(lèi)高等教育的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展，提出了把“化工設(shè)備與機(jī)械”改建為“過(guò)程裝備與控制工程”的總體設(shè)想和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議書(shū)，于1998年3月獲得教育部的正式批準(zhǔn)。在新目錄中，更名為“過(guò)程裝備與控制工程”專(zhuān)業(yè)，歸入機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展教育部在01年11號(hào)文“關(guān)于成立2001－2005年教育部高等學(xué)校有關(guān)科類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的通知”中，成立29個(gè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。在機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立五個(gè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)分委員會(huì)；材料成型及控制工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)；工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)；過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)；機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)。這樣就在最大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)調(diào)整中，保留了化機(jī)專(zhuān)業(yè)的地位。把它拓寬為“過(guò)程裝備與控制工程”，為化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)開(kāi)辟了更加美好的前程。化機(jī)專(zhuān)業(yè)為新中國(guó)的化工、石油化工和相關(guān)流程工業(yè)的發(fā)展壯大建立了不可磨滅的功績(jī)，今后國(guó)家更需要大量過(guò)程裝備方面的高級(jí)人才。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展1993.7，國(guó)家教委高教司《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》。目錄分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)十大門(mén)類(lèi)，下設(shè)二級(jí)類(lèi)71個(gè)，504種專(zhuān)業(yè)，比修訂前的專(zhuān)業(yè)數(shù)減少309種。工學(xué)門(mén)類(lèi)下設(shè)二級(jí)類(lèi)22個(gè)，181種專(zhuān)業(yè)；0803機(jī)械類(lèi)，共17種專(zhuān)業(yè)，它們是：080301機(jī)械制造工藝與設(shè)備；080302熱加工工藝及設(shè)備；080303鑄造；080304塑性成形工藝及設(shè)備；080305焊接工藝及設(shè)備；080306機(jī)械設(shè)計(jì)及制造；080307化工設(shè)備與機(jī)械；080308船舶工程；080309汽車(chē)與拖拉機(jī)；080310機(jī)車(chē)車(chē)輛工程；080311熱力發(fā)動(dòng)機(jī)；080312流體傳動(dòng)及控制；080313流體機(jī)械及流體工程；080314真空技術(shù)及設(shè)備；080315機(jī)械電子工程；080316工業(yè)設(shè)計(jì)(注：可授工學(xué)或文學(xué)學(xué)士學(xué)位)；080317設(shè)備工程與管理我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展1999年7月，國(guó)家教育委員會(huì)高等教育司編《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》，普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)從五百多個(gè)專(zhuān)業(yè)，減少為二百五十個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中“0303機(jī)械類(lèi)”由17個(gè)專(zhuān)業(yè)減少為4個(gè)專(zhuān)業(yè)，它們是：030301機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及自動(dòng)化；030302材料成形加工工藝及設(shè)備；030303工業(yè)設(shè)計(jì)；030304過(guò)程裝備與控制工程。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展按99年正式實(shí)行的新目錄，“這程裝備與控制工程”在業(yè)務(wù)教學(xué)培養(yǎng)方案、主干學(xué)科、課程結(jié)構(gòu)體系上有大幅度的調(diào)整，主要體現(xiàn)：(1)主干學(xué)科有了根本的改變。新主干學(xué)科為：化學(xué)工程與技術(shù)、動(dòng)力工程及工程熱物理。而原學(xué)科為：工程力學(xué)、機(jī)械工程、化學(xué)工程。(2)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求有較大改變。學(xué)科理論增加了控制工程、加強(qiáng)了化學(xué)工程。從事工作領(lǐng)域擴(kuò)展為：在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機(jī)械及勞動(dòng)安全等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理以及工程科學(xué)研究等方面工作。(3)主要課程有了很大的改變，列入了：物理化學(xué)、化工計(jì)算、流體力學(xué)、粉體力學(xué)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、控制與管理等。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展2.我校過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史

我校過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)始建于1958年，經(jīng)歷了煉廠(chǎng)設(shè)備與機(jī)械專(zhuān)業(yè)、化工設(shè)備與機(jī)械專(zhuān)業(yè)的演變過(guò)程。是原石油部和改制后的中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司、中國(guó)石化總公司的主干專(zhuān)業(yè)之一。現(xiàn)在的本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)仍然以為石油石化工業(yè)培養(yǎng)人才為基本特色。過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)在機(jī)械工程學(xué)院化工機(jī)械系?；C(jī)械系有化工過(guò)程機(jī)械碩士點(diǎn)、過(guò)程裝備與控制工程本科專(zhuān)業(yè)、化工機(jī)械研究所和化工機(jī)械實(shí)驗(yàn)室。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展煉廠(chǎng)機(jī)械58(五年制)，魏高興任石油天然氣總公司規(guī)劃設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)、袁克勇任克拉瑪依煉油廠(chǎng)副廠(chǎng)長(zhǎng)等。煉廠(chǎng)機(jī)械59(五年制)校友周立林任九江煉廠(chǎng)書(shū)記。煉廠(chǎng)機(jī)械60(五年制)，校友馬萬(wàn)富任大慶石化總廠(chǎng)副廠(chǎng)長(zhǎng)、蘭州石油機(jī)械研究所所長(zhǎng)。煉廠(chǎng)機(jī)械63(五年制)，校友路玉堂任洛陽(yáng)煉油廠(chǎng)副總、馬金魁任荊門(mén)煉油廠(chǎng)副廠(chǎng)長(zhǎng)。煉廠(chǎng)機(jī)械64(三年制1970年1月畢業(yè))；煉廠(chǎng)機(jī)械65(二年制1970年1月畢業(yè))；化工設(shè)備及機(jī)械專(zhuān)業(yè)(廠(chǎng)80)，王建利、吳偉。在1986年前，西北地區(qū)僅僅有西北大學(xué)、甘肅工業(yè)大學(xué)（蘭州理工大學(xué)）和我校有化工設(shè)備及機(jī)械專(zhuān)業(yè)。以后增加調(diào)整的有：西安交通大學(xué)、陜西科技大學(xué)、新疆大學(xué)、西北第二民族學(xué)院。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

3.過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

3.1.本學(xué)科專(zhuān)業(yè)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益情況及相互關(guān)系

3.2.過(guò)程裝備與控制工程的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵

3.3.設(shè)置過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)院校

76我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展3.1本學(xué)科專(zhuān)業(yè)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益情況及相互關(guān)系目前全國(guó)共有76所學(xué)校開(kāi)設(shè)有這一專(zhuān)業(yè)，其中絕大多數(shù)學(xué)校在開(kāi)始這一專(zhuān)業(yè)之前都有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)背景，如化機(jī)、煉油、造紙、食品、制藥等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，因此各校的辦學(xué)質(zhì)量存在一定的差異。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的質(zhì)量總體來(lái)說(shuō)比較好，能夠滿(mǎn)足過(guò)程工業(yè)對(duì)人才的要求，成為企業(yè)的技術(shù)骨干。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)于設(shè)計(jì)方面的能力較強(qiáng)，對(duì)于維修、故障診斷方面的能力較弱；對(duì)于設(shè)備方面的能力較強(qiáng)，對(duì)于控制方面的能力較弱；我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展“過(guò)程裝備與控制工程”專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格技術(shù)型人才：對(duì)以教學(xué)為主的院校，熟悉過(guò)程裝備及其控制的原理、操作、維修、管理，成為企業(yè)設(shè)備動(dòng)力部門(mén)的管理人才。應(yīng)用研究型：對(duì)以教學(xué)科研為主的院校、具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)的院校，其培養(yǎng)的本科、碩士、博士的多數(shù)均為應(yīng)用研究型人才?？沙袚?dān)新型過(guò)程裝備的開(kāi)發(fā)、研制、升級(jí)換代、現(xiàn)代化管理，成為研制、制造、運(yùn)行部門(mén)的高級(jí)管理人才?；A(chǔ)研究型：對(duì)有博士授權(quán)的院校中的少數(shù)博士生，可成為過(guò)程裝備中的基礎(chǔ)研究人才，深入進(jìn)行過(guò)程裝備運(yùn)行的基礎(chǔ)理論研究，為開(kāi)發(fā)新型過(guò)程裝備提供理論基礎(chǔ)。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模：全國(guó)按照75所院校設(shè)有該專(zhuān)業(yè)，每所學(xué)校每年招收3個(gè)班級(jí)(每班30人)計(jì)算，每年培養(yǎng)6750名學(xué)生。遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)的需求量。但是限于辦學(xué)條件，各校也無(wú)力再擴(kuò)大招收人數(shù)。屬于專(zhuān)業(yè)面廣、受益面大的專(zhuān)業(yè)。結(jié)構(gòu)上本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)“過(guò)程原理與裝備”、和“過(guò)程裝備控制技術(shù)”課程教育，突出“過(guò)程”，加強(qiáng)“控制”，豐富“裝備技術(shù)”。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展3.2過(guò)程裝備與控制工程的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵

“過(guò)程裝備與控制工程”專(zhuān)業(yè)學(xué)科是機(jī)械大學(xué)科的一個(gè)分支，它自己是屬于機(jī)械領(lǐng)域，同時(shí)又服務(wù)于過(guò)程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機(jī)電控制。所謂過(guò)程工業(yè)是指通過(guò)化學(xué)和物理的方法以達(dá)到改變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學(xué)、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門(mén)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程工業(yè)所涉及的對(duì)象是流程性物料，從原料到產(chǎn)品需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工藝過(guò)程，因而整個(gè)過(guò)程需要由為數(shù)眾多的單元構(gòu)成，而每一個(gè)單元均需要有能實(shí)現(xiàn)這一功能的設(shè)備來(lái)完成，將這些單元設(shè)備連在一起便構(gòu)成過(guò)程裝備。而要保證每個(gè)設(shè)備直至整個(gè)裝備能正常運(yùn)行，必需對(duì)其流程性參數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。與其相關(guān)的行業(yè)包括：工藝過(guò)程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機(jī)械設(shè)計(jì)及制造（機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點(diǎn)在流程性參量，不同于機(jī)械行業(yè)的位置、位移和速度的控制）

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)，過(guò)程裝備包括以下幾大類(lèi)，這是化工機(jī)械的定義

(1)流體動(dòng)力過(guò)程及設(shè)備－包括遵循流體力學(xué)諸規(guī)律的過(guò)程。如流體的輸送與增壓，氣相與液相非均一系的分離，液體的攪拌等。所用的設(shè)備有泵、壓縮機(jī)、管路、旋風(fēng)分離器、沉降槽、過(guò)濾機(jī)、離心機(jī)等。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展(2)傳熱過(guò)程及設(shè)備－包括遵循傳熱諸規(guī)律的過(guò)程。如傳熱、蒸發(fā)等。所用的設(shè)備有熱交換器、蒸發(fā)器、工業(yè)爐等。(3)傳質(zhì)過(guò)程及設(shè)備－包括遵循傳質(zhì)諸規(guī)律的過(guò)程。如干燥、蒸餾、吸收、萃取、結(jié)晶等。所用的設(shè)備有：回轉(zhuǎn)圓筒設(shè)備、干燥機(jī)、塔式設(shè)備、萃取器、結(jié)晶器等。(4)熱力過(guò)程及設(shè)備－包括遵循熱力學(xué)諸規(guī)律的過(guò)程。如冷凍、深度冷凍等。所用的設(shè)備有冷凍機(jī)、氣體分離設(shè)備等。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展(5)機(jī)械過(guò)程及設(shè)備－包括遵循固體力學(xué)諸規(guī)律的過(guò)程。如固體的粉碎、過(guò)篩、運(yùn)輸、加料等。所用的設(shè)備有破碎機(jī)、篩子、運(yùn)輸機(jī)、加料器等。(6)化學(xué)過(guò)程及設(shè)備－包括遵循化學(xué)反應(yīng)諸規(guī)律的過(guò)程。如氧化、硝化、水解、聚合等。所用的設(shè)備有反應(yīng)鍋、固定床和流動(dòng)床的接觸反應(yīng)器等。上述定義包括了過(guò)程裝備的基本內(nèi)容。概括地說(shuō)來(lái)，凡是涉及熱量傳遞、能量傳遞及質(zhì)量傳遞過(guò)程的工業(yè)，均屬于過(guò)程工業(yè)，而不僅僅是化學(xué)工業(yè)。過(guò)程工業(yè)，或者說(shuō)是流程工業(yè)中涉及的所有的機(jī)器和設(shè)備，均屬于過(guò)程裝備。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展3.3設(shè)置過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)院校76安徽理工大學(xué)機(jī)械工程系北京化工大學(xué)機(jī)電學(xué)院北京石油化工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院大連理工大學(xué)化工學(xué)院化機(jī)系大慶石油學(xué)院機(jī)械系東北大學(xué)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院福州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院貴州工業(yè)大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院河北工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院河北科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院華東理工大學(xué)機(jī)械學(xué)院華南理工大學(xué)工控學(xué)院淮海工學(xué)院機(jī)械系吉林化工學(xué)院機(jī)電工程系江漢大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展江蘇工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系蘭州理工大學(xué)石油化工學(xué)院遼寧石油化工大學(xué)機(jī)械學(xué)院茂名學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院南昌大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院南華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院南京工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院南京林業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院齊齊哈爾大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院青島科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展山東科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院上海理工大學(xué)動(dòng)力工程學(xué)院沈陽(yáng)化工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院石油大學(xué)（北京）化工學(xué)院石油大學(xué)（華東）機(jī)電學(xué)院四川大學(xué)化工學(xué)院四川理工學(xué)院機(jī)電系太原理工大學(xué)化工學(xué)院天津科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院武漢工程大學(xué)（武漢化工學(xué)院）機(jī)械學(xué)院天津大學(xué)化工學(xué)院我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展武漢理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院西安交通大學(xué)環(huán)化學(xué)院西安石油大學(xué)機(jī)械學(xué)院西北大學(xué)化工學(xué)院西北第二民族學(xué)院化學(xué)工程系西南科技大學(xué)材料學(xué)院西南石油學(xué)院機(jī)電院湘潭大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院新疆大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展燕山大學(xué)環(huán)化學(xué)院裝制系浙江大學(xué)化機(jī)研究所鄭州大學(xué)化工學(xué)院昆明理工大學(xué)生化學(xué)院鄭州輕工業(yè)學(xué)院材料與化工學(xué)院中北大學(xué)自動(dòng)控制系株洲工學(xué)院（湖南工業(yè)大學(xué)）機(jī)械工程學(xué)院中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

4.過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

4.1.本專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科概況

4.2.本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

4.4本學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變

4.3.本專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.1.本專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科概況

機(jī)械工程科學(xué)是研究機(jī)械產(chǎn)品（或系統(tǒng)）的性能、設(shè)計(jì)和制造的基礎(chǔ)理論和技術(shù)的科學(xué)，它是一門(mén)有著悠久歷史的學(xué)科，是國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的支柱學(xué)科之一。機(jī)械工程科學(xué)可分成兩大分支學(xué)科：機(jī)械學(xué)和機(jī)械制造。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展機(jī)械學(xué)是對(duì)機(jī)械進(jìn)行功能綜合并定量描述以及控制其性能的基礎(chǔ)技術(shù)科學(xué)。它的主要任務(wù)是把各種知識(shí)、信息注入設(shè)計(jì)，并將其加工成機(jī)械系統(tǒng)能夠接受的信息并輸入機(jī)械制造系統(tǒng)，以便生產(chǎn)出滿(mǎn)足使用要求和能被市場(chǎng)接受的產(chǎn)品。機(jī)械制造是將設(shè)計(jì)輸出的指令和信息輸入機(jī)械制造系統(tǒng)，加工出合乎設(shè)計(jì)要求的產(chǎn)品的過(guò)程。機(jī)械制造技術(shù)水平的提高與進(jìn)步對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技、國(guó)防實(shí)力的提高有重要影響，是衡量國(guó)家科技水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程對(duì)應(yīng)的研究生學(xué)科化工過(guò)程機(jī)械，動(dòng)力工程及工程熱物理一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科，是研究能量以熱和功及其它相關(guān)的形式在轉(zhuǎn)化、傳遞過(guò)程中的基本規(guī)律，以及按此規(guī)律有效地實(shí)現(xiàn)這些過(guò)程的設(shè)備及系統(tǒng)的應(yīng)用科學(xué)及應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)。動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科，在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)起著支持和促進(jìn)的作用，在工學(xué)門(mén)類(lèi)中占有不可替代的地位。動(dòng)力工程與工程熱物理應(yīng)用于交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防領(lǐng)域，并成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的綜合體現(xiàn)，同時(shí)又幾乎與所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域密切有關(guān)，推動(dòng)人類(lèi)利用能源與現(xiàn)代動(dòng)力技術(shù)的發(fā)展。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)或化工過(guò)程機(jī)械學(xué)科主要研究化工、石油化工、煉油與天然氣加工、輕工、核電與火電、冶金、環(huán)境工程、食品及制藥等流程工業(yè)中處理氣、液和粉體材料必需的設(shè)備與技術(shù)。該學(xué)科是融機(jī)械工程、化學(xué)工程、材料工程和控制工程等學(xué)科領(lǐng)域于一體的復(fù)合交叉型學(xué)科。學(xué)科面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大需求，服務(wù)于石油、化工、能源、冶金、航空航天、造紙、制藥、食品等與過(guò)程相關(guān)的工業(yè)領(lǐng)域。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究與學(xué)習(xí)方法可歸納為：先基礎(chǔ)，后專(zhuān)業(yè)；先單科，后綜合；課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交叉；知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)并重；理論夯實(shí)和工程訓(xùn)練兼顧。通過(guò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面；通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，形成專(zhuān)業(yè)特色；在課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，逐步養(yǎng)成實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)各種社會(huì)活動(dòng)與創(chuàng)新實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)；通過(guò)畢業(yè)環(huán)節(jié)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，建立實(shí)際工程概念，具備解決工程實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.2.本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

4.2.1.本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)需要的、德智體全面發(fā)展的、思路開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、能從事過(guò)程裝備與控制的設(shè)計(jì)、研究、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)以及管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.2.2.本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格

培養(yǎng)規(guī)格為應(yīng)用研究型。高等教育的職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展科技和服務(wù)社會(huì)。過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)在不同類(lèi)型的高校中應(yīng)有不同的人才培養(yǎng)模式。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)于研究型大學(xué)，應(yīng)重視通識(shí)文化教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、基礎(chǔ)理論課程和學(xué)科交叉的課程模塊的建構(gòu)，力圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)體系精深、廣博與學(xué)科交叉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，本科生與研究生課程學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一和銜接；以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、具有良好自學(xué)、自主研究能力和動(dòng)手能力的通識(shí)性人才為目標(biāo)，實(shí)施通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專(zhuān)業(yè)教育。對(duì)于教學(xué)型高校，在學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建上應(yīng)把握好通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系，教學(xué)型高校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)是一種針對(duì)專(zhuān)業(yè)教育而言的通識(shí)教育，同時(shí)也為終身教育做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)具有要求

素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求:人才的素質(zhì)應(yīng)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)。能力結(jié)構(gòu)要求:人才的能力應(yīng)包括獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)結(jié)構(gòu)要求:人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括工具性知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展在思想道德素質(zhì)方面，應(yīng)有科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；有高尚的道德情操，有較強(qiáng)的法制觀(guān)念；有高度的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)體向心意識(shí)等。在文化素質(zhì)方面，應(yīng)有良好的人文修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)；應(yīng)能妥善處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系；應(yīng)具備競(jìng)爭(zhēng)、民主、法紀(jì)等現(xiàn)代意識(shí)。在科學(xué)素質(zhì)方面，應(yīng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣泛的科學(xué)知識(shí)；應(yīng)有敏捷的科學(xué)思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、良好的科學(xué)修養(yǎng)。在工程素質(zhì)方面，應(yīng)有具備扎實(shí)、寬厚的工程技術(shù)基礎(chǔ)；應(yīng)具備分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。在身心素質(zhì)方面，應(yīng)具備穩(wěn)定向上的情感力量，堅(jiān)強(qiáng)恒久的意志力量，鮮明獨(dú)特的人格力量；應(yīng)有健康的心理，積極向上的生活態(tài)度；應(yīng)能正確評(píng)價(jià)自己，善待他人；應(yīng)能敢于承受挫折，具有堅(jiān)忍不拔的毅力；應(yīng)有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展人才的能力應(yīng)包括獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)有較強(qiáng)的自學(xué)能力、表達(dá)能力、社交能力、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力；應(yīng)具備解決問(wèn)題能力、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、工程?shí)踐能力、工程綜合能力；應(yīng)具有創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科技開(kāi)發(fā)能力、科技研究能力。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論知識(shí):工具,人文基礎(chǔ),自然基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)管理人文基礎(chǔ):德育,社科工具:外語(yǔ),計(jì)算機(jī)自然基礎(chǔ):公共理論基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ),工程技術(shù)基礎(chǔ)公共理論基礎(chǔ):數(shù)學(xué),物理,化學(xué)工程技術(shù)基礎(chǔ):過(guò)程原理,機(jī)械設(shè)計(jì),電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ):熱力學(xué)基礎(chǔ),工程力學(xué)基礎(chǔ),流體力學(xué)基礎(chǔ),粉體力學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí):過(guò)程裝備設(shè)計(jì),過(guò)程裝備控制,過(guò)程裝備制造專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí):實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí),設(shè)計(jì)我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.3.本專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系

4.3.1.本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架

本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)第一，重視基本理論、基本知識(shí)和基本技能的傳授；第二，加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高；第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架過(guò)程裝備與控制工程本科專(zhuān)業(yè)的教育內(nèi)容和知識(shí)體系應(yīng)能使學(xué)生獲得以下知識(shí)或能力：工程力學(xué)和機(jī)械學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；工程熱力學(xué)、流體力學(xué)及化工單元操作的基本知識(shí)；過(guò)程裝備設(shè)計(jì)、制造與控制的基本知識(shí)和能力；過(guò)程裝備成套技術(shù)基本知識(shí)；研究、開(kāi)發(fā)新型過(guò)程設(shè)備及機(jī)械的初步能力；環(huán)境保護(hù)和安全防災(zāi)方面的意識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力；過(guò)程裝備與控制工程的前沿知識(shí)；國(guó)家四級(jí)外語(yǔ)水平；文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本技能；外文文獻(xiàn)閱讀能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展過(guò)程裝備與控制工程本科專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系由普通教育（通識(shí)教育）內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容和綜合教育內(nèi)容三大部份及15個(gè)知識(shí)體系構(gòu)成：普通教育內(nèi)容包括：①人文社會(huì)科學(xué)，②自然科學(xué)，③經(jīng)濟(jì)管理，④外語(yǔ)，⑤計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，⑥體育，⑦實(shí)踐訓(xùn)練等知識(shí)體系；專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容包括：①相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，②本學(xué)科專(zhuān)業(yè)，③專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等知識(shí)體系；綜合教育內(nèi)容包括：①思想教育，②學(xué)術(shù)與科技活動(dòng)，③文藝活動(dòng)，④體育活動(dòng)，⑤自選活動(dòng)等知識(shí)體系。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.3.2.構(gòu)建知識(shí)體系

14個(gè)知識(shí)體系構(gòu)成:人文社會(huì)科學(xué),體育,經(jīng)濟(jì)管理外語(yǔ),自然科學(xué),計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)特色,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐思想教育,學(xué)術(shù)與科技活動(dòng),文藝活動(dòng),體育活動(dòng),自選活動(dòng)我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.3.3.構(gòu)建課程體系

過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)核心課程如下：工程圖學(xué)；理論力學(xué)；材料力學(xué)；工程材料及機(jī)械制造技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；化工原理；電工與電子技術(shù)；工程熱力學(xué)；工業(yè)化學(xué)；流體力學(xué)基礎(chǔ)；過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)；過(guò)程流體機(jī)械；過(guò)程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用；過(guò)程裝備成套技術(shù)；過(guò)程設(shè)備制造我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.3.4.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系

本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與課程教學(xué)采取交叉進(jìn)行的方式，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)能力。實(shí)踐教學(xué)包括獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科技訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式。

畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)不少于15周，且應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，繪制的圖紙量應(yīng)不少于6張1#圖。鼓勵(lì)真題真做，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)完成一定的社會(huì)實(shí)踐和科技訓(xùn)練。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.4本學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變

4.4.1新的時(shí)代提出的新的問(wèn)題(1)我們的大學(xué)本科教育應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)人才教育變成通才教育。

(2)我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該突破原來(lái)專(zhuān)家、設(shè)計(jì)師的模式，培養(yǎng)寬厚型、復(fù)合型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型人才、具有工程背景的人才。

(3)控制工程是我們的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強(qiáng)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.4.2新的時(shí)代面臨的新的特點(diǎn)(1)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)淘汰與更新迅速。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)似應(yīng)包括下面六大知識(shí)模塊：－科學(xué)人文素質(zhì)；－外語(yǔ)能力；－計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；－過(guò)程裝備設(shè)計(jì)知識(shí)能力；－過(guò)程裝備控制知識(shí)能力；－過(guò)程裝備制造知識(shí)能力

(2)社會(huì)需要具有時(shí)代特征和能夠主動(dòng)適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的人才。

(3)專(zhuān)業(yè)向新的方向發(fā)展，邊緣學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn),學(xué)生應(yīng)該自由選課。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展4.4.3新的時(shí)代提出的新的挑戰(zhàn)

(1)正如企業(yè)要生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。但學(xué)生是人，人有主觀(guān)能動(dòng)性。人有個(gè)性、有才能、有愛(ài)好、有特長(zhǎng)。各人的特點(diǎn)是不同的。社會(huì)對(duì)人才的需要是多樣化的，某些方面有特長(zhǎng)的人，總可以在社會(huì)找到自己合適的定位。要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的才能，要探索加快人才培養(yǎng)的途徑。(2)要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變灌輸式教育為啟發(fā)式教育，變單純書(shū)本教育為重視素質(zhì)教育、創(chuàng)新人才教育。要給學(xué)生減少負(fù)擔(dān)，給學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)得更扎實(shí)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展(3)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，知識(shí)的更新越來(lái)越短，大學(xué)不可能把一切都教給學(xué)生，大學(xué)只能教給學(xué)生自學(xué)的能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本方法和基本能力。因此，大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止，而是真正的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。(4)教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，專(zhuān)業(yè)千變?nèi)f化，他將來(lái)不一定從事這一方向，對(duì)他可能根本不需要。把學(xué)生有限的時(shí)間和精力用在刀口上，把他的基礎(chǔ)打得扎實(shí)一點(diǎn)。(5)我們的專(zhuān)業(yè)課也要向前沿科學(xué)靠攏，虛擬現(xiàn)實(shí)、計(jì)算機(jī)模擬、實(shí)時(shí)成象，這些都是最新的科學(xué)前沿的研究方法，核爆炸都可以用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬，我們的化學(xué)過(guò)程，我們的流程生產(chǎn)過(guò)程，要用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)模擬，用計(jì)算機(jī)來(lái)優(yōu)化。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展(6)教師要加速更新自己的知識(shí)。新時(shí)代的學(xué)生，他們的理解能力、他們的接受水平、他們的思維方式、他們的價(jià)值觀(guān)念，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們當(dāng)年。要理解他們，要象對(duì)待自己子女一樣關(guān)心他們。發(fā)掘他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。(7)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。既要壓縮專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間用于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐；又要采用先進(jìn)的教學(xué)手段，增加教學(xué)中的信息含量，使他們用較少的時(shí)間能學(xué)到較多的知識(shí)，充分了解本課程的原理、應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

5.過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展展望

5.1本學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

5.2高等教育的形勢(shì)和挑戰(zhàn)

5.4本學(xué)科專(zhuān)業(yè)今后5年左右的改革與發(fā)展思路和建議

5.3預(yù)測(cè)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)今后5年左右的社會(huì)需求狀況

5.5本學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的重大研究和建設(shè)課題我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展5.1本學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

5.1.1相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀

與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)有化工、制藥、輕工、食品、機(jī)械制造等行業(yè)。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了新的快速增長(zhǎng)區(qū)。2003年GDP已經(jīng)突破11萬(wàn)億元，達(dá)到116694億元。人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破了1000美元，達(dá)到1090美元。經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)就帶來(lái)對(duì)人才的大量需求。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展近兩年建設(shè)或擬建的化工項(xiàng)目共有68項(xiàng)，其中有報(bào)價(jià)的51項(xiàng)的投資為777.6億元人民幣，10.65億美元，3.1億歐元，300億日元。折合成人民幣約為922億元。

如果按照每?jī)|元投資500名員工，則可安排46.1萬(wàn)人就業(yè)。其中機(jī)械工程師與工藝工程師的比例為1:4。一般企業(yè)中，20％為工程技術(shù)人員。上述重大項(xiàng)目需要工程技術(shù)人員92000人。其中需要懂得過(guò)程裝備的技術(shù)人員為74000人。近兩年中國(guó)家上馬的化工行業(yè)重大項(xiàng)目所需的過(guò)程裝備的人才已經(jīng)超過(guò)了全國(guó)過(guò)程裝備專(zhuān)業(yè)所能培養(yǎng)的人才的總數(shù)(76所3個(gè)班(班30人)，年6840名學(xué)生。)。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展5.1.2相關(guān)行業(yè)的某些發(fā)展趨勢(shì)

(1)．信息服務(wù)業(yè)是新型工業(yè)化的強(qiáng)大動(dòng)力源

(2)．人力資源是新型工業(yè)化的基礎(chǔ)

(3)．新形勢(shì)下現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與制造業(yè)之間出現(xiàn)“耦合”現(xiàn)象

(4)．服務(wù)業(yè)國(guó)際轉(zhuǎn)移成為重要趨勢(shì)

(5)．我國(guó)進(jìn)入加速轉(zhuǎn)型期

(6)．我國(guó)發(fā)展的國(guó)際機(jī)遇與壓力

①全球化日益加深。

②技術(shù)進(jìn)步不斷加速。

③和平呼聲持續(xù)高漲。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展5.2高等教育的形勢(shì)和挑戰(zhàn)

(1)．高等教育處于高速發(fā)展階段

(2)．高等教育面臨的挑戰(zhàn)

(3)．目前高等教育中存在的問(wèn)題

技能素質(zhì)不適應(yīng)市場(chǎng)需求,灌輸教育造成和西方學(xué)生在創(chuàng)造能力和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力方面有較大的差異。我國(guó)教育對(duì)操作能力、應(yīng)用技術(shù)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)欠缺。

我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展5.3預(yù)測(cè)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)今后5年左右的社會(huì)需求狀況

5.3.1化學(xué)工業(yè)的需求預(yù)測(cè)

2001年年末化學(xué)工業(yè)，國(guó)有企業(yè)3505戶(hù)，占化學(xué)工業(yè)企業(yè)戶(hù)數(shù)的26.79%，化工企業(yè)總數(shù)為13083戶(hù)。2002年末，石油和化學(xué)工業(yè)從業(yè)人員為469.75萬(wàn)人，人均利潤(rùn)率為26041元[5]。其中化學(xué)工業(yè)從業(yè)人員為365.77萬(wàn)人，人均利潤(rùn)率為7141元。在化學(xué)工業(yè)中，國(guó)有企業(yè)199.35萬(wàn)人，人均利潤(rùn)率2198元，集體企業(yè)39萬(wàn)人，人均利潤(rùn)率為9000元，私營(yíng)企業(yè)13.14萬(wàn)人，人均利潤(rùn)率8736元，外商和港澳臺(tái)投資企業(yè)38.5萬(wàn)人，人均利潤(rùn)率25710元。全國(guó)有6840名學(xué)生?；瘜W(xué)工業(yè)的企業(yè)平均每2個(gè)企業(yè)只能聘到1名過(guò)程裝備的學(xué)生。我國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展5.3.2制造業(yè)的需求預(yù)測(cè)近年“中國(guó)--世界工廠(chǎng)”的說(shuō)法日漸時(shí)興，依賴(lài)國(guó)內(nèi)龐大的市場(chǎng)和勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)在終端消費(fèi)品制造業(yè)異軍突起，而這僅占世界制造業(yè)5%的市場(chǎng)份額。我們的軟肋在于利用別人的裝備生產(chǎn)終端消費(fèi)品，自身的裝備制造業(yè)產(chǎn)品沒(méi)有進(jìn)入主流裝備市場(chǎng)，我們只賺的是勞力的錢(qián)