師范生支教報(bào)告

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專業(yè)(本/專)：英語(yǔ)?？?/p>

班級(jí)班級(jí)：英0554班

學(xué)號(hào)：44

姓名：袁**

指導(dǎo)老師：郭**

時(shí)間：**年03月05日——**年6月18日

回顧三個(gè)多月支教生涯，我是跟著師傅郭老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€(gè)英語(yǔ)教學(xué)工作閱歷豐富，工作仔細(xì)踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。過(guò)去的三個(gè)多月，那是不平常的三個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。支教也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺(jué)了自己的不足。師范生實(shí)習(xí)，很簡(jiǎn)單就讓人聯(lián)想到，往日的同學(xué)也走上三尺講臺(tái)，在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何過(guò)渡期的我們，一轉(zhuǎn)瞬就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天恰巧是老師節(jié)。報(bào)道的第一天就收到了來(lái)自同學(xué)的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺(jué)得自己得到了同學(xué)的認(rèn)可，最最少在外表看來(lái)真的像個(gè)老師了。假如把支教作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺(jué)得很有須要好好總結(jié)我支教當(dāng)中的收獲和不足。由于這對(duì)我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)做好實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)工作，收獲了許多，進(jìn)步了許多。

1實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)支教，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的技能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。鞏固英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí)，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì)閱歷，掌控操作技能，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。

2實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

根據(jù)老師的安排，我們也制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。支教時(shí)間為三個(gè)多月，其中一周為教學(xué)理論認(rèn)知，老師同學(xué)們都特別著重在實(shí)習(xí)階段對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達(dá)到依據(jù)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。

第一周主要為教學(xué)理論認(rèn)知學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括聽(tīng)課和英語(yǔ)教學(xué)技巧理論的學(xué)習(xí)。方式為光盤視頻教學(xué)。聽(tīng)課是支教的必經(jīng)階段，不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己可能要教學(xué)的班級(jí)。集體聽(tīng)課時(shí)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)課、作筆記;課后，集體評(píng)課議課，做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì)，有新收獲。學(xué)校階段的英語(yǔ)教材改為牛津英語(yǔ)，比之前的教材難度有所增加，現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的改變，老師教學(xué)方法上也有很大的差異。給我們做輔導(dǎo)的郭凌霞老師資質(zhì)深厚，閱歷豐富，教態(tài)也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，不愧是獲過(guò)大獎(jiǎng)的好老師。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓同學(xué)知道支教期間要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行掌握好時(shí)間等等。之后的認(rèn)知課基本上是放精選的視頻再結(jié)合郭老師自己的閱歷和所感，學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課自己基本上都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。比如就涉及到的一些特別微小的地方像是老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)技能，沒(méi)看不知道，一看出乎我意料，可能我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師還需要有這么多需要的素養(yǎng)。在高校里學(xué)英語(yǔ)課，可能單調(diào)方式授課方式老成，對(duì)比下我印象最深就是所聽(tīng)課老師的活力和激情，她們是我一貫不覺(jué)得有多么高深學(xué)識(shí)的學(xué)校老師。教學(xué)方法真的樣樣不少，幾乎一切能吸引小孩子們愛(ài)好的方法都用上了。讓我深深感嘆當(dāng)老師雖然悄悄無(wú)聞，但這悄悄無(wú)聞也還真是不易。全部工作光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學(xué)回答下列問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于同學(xué)的回答，老師予以的鼓舞也可以有許多種，比如:“iappreciateyouranswer”，“welldone！”還要留意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有用心聽(tīng)講的同學(xué)，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮鹣铝袉?wèn)題來(lái)讓他們集中留意力，板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓同學(xué)一看就明白，最好要有藝術(shù)感以給同學(xué)美得熏陶…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。

一、談?wù)勎业氖斋@

1、自信心加強(qiáng)了，膽識(shí)變大了。

這次支教，我除了被英語(yǔ)課，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有一、二班級(jí)沒(méi)有去上過(guò)，其它班級(jí)都上過(guò)了，涉及品德、音樂(lè)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強(qiáng)了，膽識(shí)大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了。

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2、熟識(shí)了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識(shí)了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說(shuō)，備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧?kù)o地聽(tīng)你上課，那么老師需要把課上得超卓，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。

1〕上課前，老師需要吃透課文，熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清晰，這點(diǎn)很要害。只有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。

2〕上課時(shí)候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會(huì)使同學(xué)由于老師上課有激情而積極投入。

3、支教讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，都不應(yīng)當(dāng)對(duì)自己班感到絕望厭煩，而是要相信自己的同學(xué)是行的，并適時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓舞，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始支教那幾天，觀測(cè)了我們班的課堂狀況，覺(jué)得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學(xué)會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)偶然的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)懷大家，對(duì)我們共同努力得來(lái)的成果實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。漸漸我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。我援助班主任練習(xí)大家的演讀競(jìng)賽，并在全校競(jìng)賽中獲地高班級(jí)的二等獎(jiǎng)，我很激昂很快樂(lè)。

4、收獲了同學(xué)真誠(chéng)的友情

我?guī)Ыo了同學(xué)一些新鮮的體驗(yàn)，例如上課都細(xì)心預(yù)備了課件，他們覺(jué)得和年喜愛(ài)看。上體育課，我和同學(xué)一起打乒乓球，教給大家打球的技術(shù)，大家覺(jué)得新鮮又好玩，而且覺(jué)得我很厲害，懂許多，于是他們大多數(shù)都很尊敬我。對(duì)于他們喜愛(ài)玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起志氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，同學(xué)覺(jué)得老師很親切，慢慢喜愛(ài)和我一起玩了。課余我還和同學(xué)打籃球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。在六一國(guó)際兒童節(jié)那天，當(dāng)我到學(xué)校和大家一起度過(guò)歡樂(lè)的時(shí)間時(shí)，他們熱忱地將他們帶的煮雞蛋贈(zèng)送于我，說(shuō)要感謝我上心給他們排練節(jié)目，真是感動(dòng)萬(wàn)分，并且支教臨結(jié)束，有好多同學(xué)紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出戀戀不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)同學(xué)早早來(lái)我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺(jué)得收獲了同學(xué)的友情。

5、獲得了一些教學(xué)方法

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一援助的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)同學(xué)的援助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們那么可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的援助，縮短了矯正時(shí)間，也就有的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供援助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組爭(zhēng)論同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行須要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培育同學(xué)之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

二、幾點(diǎn)思索

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思索：

〔1〕師范院校培育師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的老師本體知識(shí)討論提出，老師在學(xué)科知識(shí)和教育〔課程〕知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順次的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的運(yùn)用、多重表征的呈現(xiàn)以及同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)老師進(jìn)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，老師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)閱歷，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走

〔2〕對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的規(guī)律思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長(zhǎng)的老師那樣合理性地、隨機(jī)性地依據(jù)與同學(xué)的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有老師專長(zhǎng)的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完滿，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效掌握。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀測(cè)和揣摩的地方。

〔3〕奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿意三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有規(guī)律意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和劇烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)覺(jué)，個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離同學(xué)的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是同學(xué)對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)當(dāng)要怎么樣做才能讓同學(xué)明白知識(shí)的價(jià)值，思索和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地進(jìn)展？這應(yīng)當(dāng)是我們教育工一貫思索的問(wèn)題。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的偉大，老師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的偉大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，援助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最偉大的意義所在！

由于年齡的緣由和剛剛開(kāi)始工作的熱忱，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的同學(xué)，他們的困難我也是最上心的去解決去援助他們，但是由于是剛?cè)胄校_定會(huì)由于閱歷不足或是其他緣由而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來(lái)，能夠分擔(dān)老師們的一些工作。我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，心里感言頗多。感謝師傅