教師假期讀書心得體會

第第頁教師假期讀書心得體會

老師假期讀書心得體會1：

《給老師的一百條新建議》這本書沒有枯澀難懂的理論，有的是對現(xiàn)代學(xué)校教育的獨特見解，是娓娓道來的人生哲理，是一本會對讀者產(chǎn)生影響的書。正如自己所說的：“我認(rèn)為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過程中自動地產(chǎn)生的?！?/p>

我喜愛這本書，由于它像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的喜愛、忠誠與執(zhí)著。由于它充斥了精氣神，使它充斥了善意，充斥了真誠，充斥了生命的靈氣。

一、老師要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

翻開當(dāng)今教育的新篇章，各種教育改革的浪潮此起彼伏，老師應(yīng)當(dāng)要與時俱進(jìn)，不進(jìn)那么退。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，老師要求同學(xué)具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作那么。所謂：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。所以老師需要要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。只有當(dāng)老師真正把學(xué)習(xí)這樣看待的時候，我們的同學(xué)才可能真正地愛上你所上的課，真正成為學(xué)習(xí)的主動者。無時，無處，無事不在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步。

繼續(xù)學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑問難、探究學(xué)習(xí)、自行解決問題”等教學(xué)模式已經(jīng)越來越多地引入了自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來越豐富，教學(xué)效果也越來越抱負(fù)，使知識變靜態(tài)為動態(tài)、變無聲為有聲，可以把知識化難為易，便于同學(xué)理解與掌控新知。當(dāng)然要嫻熟掌控運(yùn)用這些教學(xué)手段，需要自己不斷地學(xué)習(xí)，老師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益。

二、永不放棄。

學(xué)過心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡與生理年齡不相符，所以同一班級同一班級的同學(xué)，盡管年齡相仿，但他們的行為表現(xiàn)卻有千差萬別。有的少年老成，十歲的孩子就表現(xiàn)一副大人樣，能自覺聽從老師的教育，表現(xiàn)超卓，成果優(yōu)異;而有的孩子顯得沒頭沒腦，心智相當(dāng)于六、七歲的學(xué)前兒童，不能很好約束自己的行為，好動、懶散，一副懵懂無知狀，連最基本的上課常規(guī)也需要老師的不斷提示才想得起來。所以，我們當(dāng)老師的心里是喜也罷樂也罷怨也罷氣也罷怒也罷，有的同學(xué)一經(jīng)點拔就清晰明白了，老師省心省力;而有的同學(xué)就算老師“嘔心瀝血”了，也不見得有多大起色，依舊保持在“三問一不知”狀態(tài)，對待他們，多付出一些耐煩、恒心和苦心，相信鐵樹終有一天也會開花的。

三、優(yōu)秀同學(xué)是相像的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好同學(xué)，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差同學(xué)，他們一旦出了點小問題，我們總習(xí)慣先對他們進(jìn)行批判、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進(jìn)行所謂的原那么性的指導(dǎo)。其實懲罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。而在《永不放棄》這篇文章中，告知我們每個老師：“那些特別的孩子孩子正是通過犯各式各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永久都不要無望，是由于只要我們充斥期盼，他們或許很有盼望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔奇麗的.師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶,走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的盼望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的耐煩，傾注更多的暖和，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春.

老師假期讀書心得體會2：

或許我是一個平凡的老師，但我不想成為一個平凡的人，更不想成為一個平凡的老師。我盼望到了退休的時候，我依舊還是一個受同學(xué)歡迎的老師，只由于，我依舊還是在用起初的心認(rèn)識孩子尊敬孩子喜歡孩子?？突凇度诵缘娜觞c》里講了如何使人喜愛你。第一條就是要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)懷他人，其實也就是說要使人喜愛你，首先你要喜愛別人。對老師來說，首要你要喜愛同學(xué)。同學(xué)總是常常犯錯的，而我們有時候太簡單糾結(jié)于同學(xué)的錯誤，動輒批判責(zé)罵，其實換個角度，也會發(fā)覺不少驚喜。他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)覺時很可愛地沖我笑著;他們有時用方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺;他們看到我檢查作業(yè)時，不自覺的會翻開作業(yè)檢查……如此的淘氣與純真，怎能不叫人喜愛呢?我繼續(xù)著做一個好老師的愿望：敬業(yè)、上進(jìn)、虛心、博愛、充斥活力，幾十年如一日的堅守，平凡、鎮(zhèn)靜、平常。

還有一件值得用最初的心對待的事，就是讀書。我既喜愛讀卡耐基的勵志教育，喝各式各樣的“雞湯”;也喜愛讀克萊兒.麥克福爾的《擺渡人》，查找愛的真諦。讀書能讓我的心無限開闊，給了我無限的想象空間，心靈也在適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)得到他的引領(lǐng)和開發(fā)。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的老師，就應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的同學(xué)學(xué)習(xí)。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。鍥而不舍，就會每天成長。老師作為知識的傳播者、人才的培育者，就更應(yīng)當(dāng)勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。讓我們用最初的心做著永久的事吧，既然遠(yuǎn)擇了與同學(xué)為伴，就需要永葆青春的活力，用永久的心做最初的事。

老師假期讀書心得體會3：

書中的第一條：不要批判、指責(zé)或者埋怨別人。感覺是特地對老師們說的，老師是班級規(guī)章的制定者，是課堂規(guī)章的執(zhí)行者，是孩子人生規(guī)章的指導(dǎo)者。正由于背負(fù)著規(guī)章，老師變成最簡單批判別人的人，越是正直的老師也越喜愛批判人。其實，要做到不批判人，也不那么難。每個孩子都有自己的天賦所在，數(shù)學(xué)不好的孩子可能體育很拔尖，英語吃力的孩子規(guī)律思維卻很縝密，成果不好的孩子卻特別熱心，等等等等，不一而足。老師和父母一樣希望同學(xué)成才，可是每個小孩都是不完滿的，我們怎么能拿完滿的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們?允許他們有缺陷，允許他們臨時不優(yōu)秀，用一顆寬容之心對待他們，他們的不合規(guī)章的行為是不是就不那么難以接受了呢?人生從來都是一場馬拉松，不到終點永久都不知道誰是贏家?？墒恰摆A家”二字，那也是每個人自己對自己的定義，與他人無關(guān)。所以，批判真是沒有須要。何況卡耐基說了：徑直批判是最無用的，由于它會使人采用防守的姿態(tài)，并經(jīng)常使他們竭力為自己辯護(hù);徑直批判是危急的，是一個危急的導(dǎo)火索。它可以損害一個人的自尊心，引起自尊“火藥庫”爆炸，會致人于死地。這一點，是我讀這本書對于職業(yè)上最深刻的領(lǐng)悟。

對于自我的修為，領(lǐng)悟最深的是卡耐基說的“將堅決的信念付諸行動”。一個人，假設(shè)是管理好了自己的心情，管理好了自己的時間，管理好了自己的身體，管理好了自己的金錢，他肯定是一個美滿感特別高的人。一個人，假設(shè)是有了明確的目標(biāo)，付諸行動，持之以恒，那他達(dá)到目標(biāo)的可能性會特別大。《高?！?/p>