小學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文（7篇）

第第頁小學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文（7篇）學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文1

這次中學(xué)校農(nóng)村老師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，上心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精髓。

其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在美滿的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運(yùn)用到教育實踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會體驗到工作的歡樂和美滿。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。

有抱負(fù)，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美滿感。"追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素養(yǎng)。

3、著重老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長。

好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷進(jìn)展的過程。

因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來'，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀測敏銳、充斥自信，永葆教育聰慧之活水永不干枯。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)"傳道、授業(yè)、解惑'的單一角色，而更多扮演"組織者'、"指導(dǎo)者'、"促進(jìn)者'、"討論者'、"開發(fā)者'、"協(xié)'、"參加者'、"學(xué)習(xí)者'等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文2

2016年10月29日，我懷著激昂的心情來到了邢臺學(xué)院參與河北國培學(xué)校語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)為期半月，每天課程學(xué)習(xí)安排的很充盈。在這里，我們?nèi)w二百多個學(xué)員傾聽了多位全國知名專家的講座，觀摩了兩位知名老師的示范課。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

李衛(wèi)東老師的示范課，不僅向大家展示了新的教學(xué)理念，還充分表達(dá)了他豐厚的文化底蘊(yùn)和語文素養(yǎng)〔這一點(diǎn)，我也從他的著作《李衛(wèi)東講語文》一書中深深地感受到了〕。假如沒有對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)深刻的討論，假如沒有多年的實踐改革，假如沒有那種執(zhí)著的精神，我想李老師是不會勝利的。所以，我今后要加強(qiáng)自己的語文學(xué)習(xí)，細(xì)心研讀學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取專家的教育理論精髓，設(shè)計符合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)過程，努力提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

王香芝，由一名鄉(xiāng)村老師成為全國優(yōu)秀老師，是由于她懂得要想進(jìn)展要想勝利就需要致力于課題討論，她以頑強(qiáng)的毅力克服了家庭上的困難，以飽滿的熱忱投入到工作中，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)討論，承受國家級課題討論，究竟取得了勝利。王香芝老師最打動我的是她對同學(xué)的那份愛。沒有愛的教育，注定是失敗的?；蛟S我不可能成為王老師那樣的老師，但我相信，假如以王老師為榜樣，努力工作，我會比以前有進(jìn)步的，哪怕是一個很小的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，也是一種勝利

在現(xiàn)實語文教學(xué)中，我經(jīng)常有一個迷惑，教學(xué)中的閱讀環(huán)節(jié)我也細(xì)心設(shè)計了，孩子們也能掌控每篇學(xué)習(xí)過的教材中的知識要點(diǎn)了，為什么獨(dú)立閱讀水平還是那么差呢？通過學(xué)習(xí)我明白了，原來，提高孩子的語文水平僅僅依靠幾節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教育中，我們應(yīng)特別重視培育孩子的閱讀和寫作愛好，盡可能擴(kuò)大孩子的閱讀面和增加孩子的閱讀量，著力培育同學(xué)"操筆為文'的習(xí)慣。愛好有了，習(xí)慣形成了，就意味著勝利。

"影響我們心情的不是世界，而是我們的心情'這是我在韓雪榮老師的講課中借鑒過來的。一切不良的心情是由于我們對客觀事實的偏見或錯誤的認(rèn)識。事物都具有兩面性。我們要擅長站在問題的另一個角度去看待問題，并積極的去盡量把事情往好的方向扭轉(zhuǎn)。有了壓力和不良心情也是很正常的，關(guān)鍵是我們要通過健康的方式宣泄出來，這樣有利于我們的心理健康。

我們每個學(xué)校都設(shè)有經(jīng)典誦讀課，但是讀什么，怎樣讀，各個年段的同學(xué)適合讀什么，的確是我們的一個困惑的問題。有的老師隨意從網(wǎng)上搜幾篇古文和古詩詞，領(lǐng)著同學(xué)讀幾遍便就算了。有的老師干脆就改成了語文教材的解讀課，使經(jīng)典誦讀課流失于形式?？从谛ｉL，她帶領(lǐng)老師們不僅將經(jīng)典誦讀課搞得繪聲繪色，還走出了一條有獨(dú)自特色的"經(jīng)典誦讀'路。于老師的三階作文講得更是精彩。她對現(xiàn)在學(xué)校生作文狀況進(jìn)行了詳實的闡述，詳細(xì)地指出了每個學(xué)年段作文要寫哪類作文，要解決的問題是什么，樹立怎樣的意識，這對我的作文教學(xué)提供了依靠和指導(dǎo)。在實際的作文教學(xué)工作中，我感到最頭痛的是同學(xué)的抄襲現(xiàn)象，有的同學(xué)把仿照寫作當(dāng)成了拐棍，一旦離開這個拐棍，同學(xué)的作文就寫得污七八糟，沒有自己創(chuàng)作的東西?，F(xiàn)在聽了于校長的講課，我明白了該怎樣引導(dǎo)孩子仿照，并且從仿照中走出來。這半月，我不僅學(xué)到了教學(xué)知識，還收獲了新的友情，懂得了學(xué)習(xí)的價值。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會，也為自己沒有錯過這次學(xué)習(xí)而感到慶幸。我肯定把我這次的收獲應(yīng)用于教學(xué)工作中，并不斷的學(xué)習(xí)充電，接受新的教學(xué)理念，努力提高工作技能。

學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文3

經(jīng)過一年的國培研修，感慨頗豐。感謝"國培'讓我有機(jī)會結(jié)識很多優(yōu)秀的體育老師，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí)，用真誠之心跟他們溝通，互訴心聲。感謝"國培'，喚醒了我的責(zé)任意識，像母親一樣無私地把愛撒向全國的老師.有一句話：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；"國培研修'就是一次難得的機(jī)會。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得：

一、"國培'學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素養(yǎng)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中，應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，著重同學(xué)的主體性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、立場、價值觀的三維整合。"國培'專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的體育老師對新課標(biāo)又有了一個全新而又深刻的認(rèn)識，充盈了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期體育教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)技能的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、國培讓我認(rèn)識到體育老師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由"知識倉庫型'升級為"創(chuàng)新型'老師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的進(jìn)展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充盈自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的個體不同，采納不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充盈自己，提高自己。

三、更新教育理念，不斷提升自我。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的老師。最末，我要誠心的感謝課程團(tuán)隊的專家們，對我們極其上心的指導(dǎo)老師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺。一貫激勵著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ髁鲆回炞屛腋袆?，感謝你們，你們辛苦了！在今后的教學(xué)工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的："這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機(jī)會；像燈塔，照亮我努力的方向。仔細(xì)領(lǐng)悟到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國培激勵著我立足農(nóng)村這個淳樸、寬闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著討論型老師的目標(biāo)前行。經(jīng)過這一年的國培學(xué)習(xí)，從內(nèi)心講，我的確學(xué)到了許多：工作十幾年，出去參與的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)也不少，但是，都沒有這次的國培學(xué)的扎實，學(xué)的有效。由于我可以無所顧忌的學(xué)，毫不受約束的學(xué)，我學(xué)的快樂，是由于我喜愛的課例我可以反復(fù)的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過來，為我所用。我以前不知道的知識，我反復(fù)的看，一貫看到我領(lǐng)悟。就比如，校本教研，我以前的理解是學(xué)校開發(fā)的課程，通過國培的學(xué)習(xí)，我究竟明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學(xué)活動，效果真的很不一樣，所以，我喜愛國培，我愛國培。是國培，帶給我教學(xué)中新的動力，是國培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的同學(xué)有了新鮮的長流水；是國培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。

四、感受與反思。

下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤?xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的.氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？首先，教育同學(xué)，從愛出發(fā)。同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)須要的關(guān)懷和援助。只要有了問題實時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然而又充斥著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。最末，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。

學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文4

12月6日，全區(qū)學(xué)校音樂老師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是同學(xué)表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順當(dāng)進(jìn)行的保證。有位哲人說："播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。'可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益。《學(xué)校音樂課標(biāo)》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣;在音樂活動中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣等等?？梢娕嘤瑢W(xué)良好習(xí)慣的重要性。那么，在音樂教學(xué)中如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說："不以規(guī)則,無以成方圓'。即做任何事都需要有規(guī)定，有約束，否那么一無所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得特別著重上好這"開學(xué)第一課'。"開學(xué)第一課'就讓同學(xué)們了解音樂課和音樂老師的基本要求。比如：精確的歌頌姿態(tài)、愉悅自信地歌頌;觀賞音樂時要悄悄的聽，大膽的想，勇猛地說等等。師生心有了靈犀，協(xié)作就有了默契，老師的一個手勢、一個表情同學(xué)都能讀懂。有了這些"規(guī)則'長期的潛移默化，我們的音樂課才能順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、規(guī)范完滿的示范是最好的勸服。

唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是同學(xué)最喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣一貫是我們在教學(xué)中常思常想的問題。面對同學(xué)大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要精美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說："親其師，信其道。'老師規(guī)范完滿的示范潛移默化中影響著同學(xué)，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別著重為同學(xué)示范時的聲音和表情。另外，為防止同學(xué)乏味，我還為同學(xué)尋找了很多"老師'。如："網(wǎng)絡(luò)老師'從網(wǎng)上下載學(xué)校生歌頌競賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌頌姿態(tài)和歌頌表情;"攝像機(jī)老師'把同學(xué)自己的歌頌場面錄制再播放，讓他們在觀賞過程中給自己的歌頌找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓同學(xué)在仿照和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌頌習(xí)慣。

三、適時多樣的課堂評價是最正確催化劑。

適時精確的課堂評價，可以使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我，樹立自信，不斷體驗進(jìn)步的歡樂，享受勝利的愉悅。在我們的課堂上采納最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓同學(xué)感到乏味，產(chǎn)生"抗藥性'。所以我采納同學(xué)自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價同學(xué)。同學(xué)自評不僅能熬煉同學(xué)的語言表達(dá)技能，培育了自信，而且同學(xué)在自評的過程中不僅做到"知己'，也可做到"知人';這不正驗證了《呂氏春秋》上所說："察己那么可以知人'嗎?俗話說的好："旁觀者清'他評，更是有趣而見效。特別是低班級學(xué)校生的語言天真、真實，讓小伙伴更簡單接受，也更貼近他們的實際狀況，更有勸服力，促進(jìn)了同學(xué)良好習(xí)慣的形成。

學(xué)校生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐煩的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐、驗證、運(yùn)用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文5

伴隨著"國培計劃20**貴州省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)'的腳步，我作為一名中學(xué)地理老師，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對此次"國培計劃'有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法排列如下，與大家共享。

首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)老師如何來定位自我，并明確學(xué)習(xí)和進(jìn)展是每個老師需要的和終身的過程。

在老師的教育教學(xué)中，不同的老師處于不同的進(jìn)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)特別地努力教學(xué)了，但從專家推舉的幾個進(jìn)展階段來看，"自我感覺'良好的我，原來一貫處于老師進(jìn)展的前期，卻渾然不知，假設(shè)不是對視頻的觀看，我還會把以前的認(rèn)識"進(jìn)行究竟'。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去，與此同時合理的作出判斷并制定一份"兩年專業(yè)進(jìn)展計劃'，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)覺。

其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊，對農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)，如何整體把握老師的教學(xué)技能、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何實施教學(xué)設(shè)計、如何把握中學(xué)同學(xué)心理，進(jìn)而把握中學(xué)地理教材、甚至如何評價同學(xué)，開展了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，援助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推舉，選取經(jīng)典案例，援助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光援助我解決了中學(xué)地理"是什么'、"為什么'的問題，還援助我解決了面對這些問題應(yīng)當(dāng)"怎么辦'的問題。

特別是朱教授講的，對教學(xué)的評價，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡約的從知識層面對同學(xué)作單純評價，而應(yīng)當(dāng)將老師的教學(xué)評價和同學(xué)的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合，而且這種評價需要有助于同學(xué)與老師的成長和進(jìn)展有利才行。

此外，"國培'還為我們開展了"在線研討'，為學(xué)員、輔導(dǎo)老師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)"在線研討'都選在了難得的周末休息時間〔周末不在校，上網(wǎng)很不方便〕，使得大多"在線研討'我都沒機(jī)會或沒時間參與，很惋惜。

總之，通過"新思索'平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果；通過2011"國培計劃'，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新端詳，這種端詳尤如一場實時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干枯的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得同學(xué)那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。

或許，我的文字很單薄，或許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了許多，因此對此次"國培'我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也盼望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中學(xué)校教育、老師和同學(xué)，讓廣闊農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有同等的溝通和溝通的平臺。

對于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我那么認(rèn)為"國培'，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和盼望。

學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文6

常有幸到成都市學(xué)校美術(shù)骨干老師研修班這個優(yōu)秀的團(tuán)隊中學(xué)習(xí)。在一周的研修培訓(xùn)中，我感受良多!

一、通過培訓(xùn)，反思自我。

作為一線老師，能靜下心來深入思索、討論自身與同學(xué)進(jìn)展的機(jī)會不多。通過這次的專家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀博物館等培訓(xùn)活動，我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素養(yǎng)等方面的欠缺，對進(jìn)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。

二、通過培訓(xùn)，明確了方向。

在培訓(xùn)之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓(xùn)規(guī)劃：第一年理論提升;第二年專家跟崗督導(dǎo);第三年通過開展各種形式的拓展活動展示學(xué)習(xí)的悟與得。有了這樣的安排，我們更體會到了"骨干'二字的含義和份量，明確了自己的進(jìn)展方向。

三、通過培訓(xùn)，思想上得到了提升，開闊了眼界。

通過馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專家的精彩講座，引發(fā)了我們對于新課標(biāo)和文化藝術(shù)深層次的關(guān)注和思索，而這種思索又將引領(lǐng)我們的教育教學(xué)。另外，通過參觀博物館讓我們走進(jìn)了各種民族民間文化藝術(shù)，也為教育教學(xué)收集到了寶貴的資料!

四、這次培訓(xùn)表達(dá)了老師們的主體性。

這次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)就是互動性強(qiáng)。專家會時常圍繞主題拋出一個個話題，師生互動、生生互動、小組互動，百家爭鳴!在這一過程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學(xué)得主動、熱忱!

總之，這次研修讓我更清晰地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己，使我更有信心在以后的教育教學(xué)中去不斷追求、完善自我!

學(xué)校老師國培培訓(xùn)總結(jié)與反思范文7

通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的援助。能擁有此次學(xué)