幼兒園一日生活的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)開題報(bào)告書

.開題報(bào)告論文題目《幼兒園一日生活活動的設(shè)計(jì)與研究》一、選題依據(jù)（一）選題背景與意義科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動不僅有利于幼兒園各種活動的有序開展，更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。安排有序、連貫的一日生活，能使幼兒在身體和情緒的轉(zhuǎn)換中感到舒適和安全，減少由于環(huán)境不確定和多變帶來的焦慮、緊，從而在有序生活的過程中感到自信和從容。正因如此．我們應(yīng)重視對幼兒在園一日活動安排的研究?！队變簣@工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動都有相關(guān)規(guī)定。教育部2012年12月頒布實(shí)施的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)非常強(qiáng)調(diào)一日活動對于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動。然而，對照《指南》，審視幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒園在安排幼兒在園一日活動時(shí)還存在諸多問題，如活動環(huán)節(jié)安排過于緊密，忽視生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，重集體教學(xué)，輕自主游戲，重室活動，輕戶外自主活動，等等。文檔Word.自由、如何解決以上問題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近其經(jīng)驗(yàn)和需要，寬松，能促使其充分自主活動的環(huán)境，科學(xué)、合理地安排幼兒的一對此，我們進(jìn)行了深入思考，并日活動，從而促使幼兒快樂成長呢?開展了廣泛的實(shí)踐探索，本文結(jié)合一個(gè)幼兒園的一日生活活動的實(shí)際情況來進(jìn)行研究。（二）文獻(xiàn)綜述研究者以“幼兒園一日活動中的游戲環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動中的集體教學(xué)環(huán)節(jié)”在““幼兒園一日活動中的過渡環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動中的保教結(jié)合”幼兒園五大領(lǐng)域教育年2000中國知識資源總庫“”中對幼兒園一日活動中的滲透”等相關(guān)語詞作為關(guān)鍵詞，在在“百度學(xué)術(shù)”中對相關(guān)研究進(jìn)行篇；年的相關(guān)研究進(jìn)行檢索，共檢索到論文70到2010共在書城和幼兒師學(xué)校圖書館書目檢索系統(tǒng)中進(jìn)行檢索，共檢索到論文145篇，檢索，本。其中，比較具有代表性的典型研究成果主要有：檢索到相關(guān)書籍25幼兒園一日活動中的游戲環(huán)節(jié)、1因此“”?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式要發(fā)。“《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒天性”制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”.。曉娟在《優(yōu)化幼兒園一日活”以游戲?yàn)榛净顒印薄！艾F(xiàn)，保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性游戲活動及生活活中提出幼兒在園的一日生活分為專門的學(xué)習(xí)活動、動的實(shí)踐與思考》也是幼兒園課程實(shí)施,動。這些活動在幼兒的發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值,起著特定的作用必須關(guān)注幼以下簡稱《指南》)(不可缺少的環(huán)節(jié)。貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》優(yōu)化幼兒園一日,歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)3—6兒一日環(huán)節(jié)中的所有活動。以《提升學(xué)前,,是提高學(xué)前教育質(zhì)量,生活促進(jìn)幼兒在一日生活中真實(shí)而快樂地學(xué)習(xí)與發(fā)展目前還沒有專門研究幼兒園一日活動中游戲環(huán)節(jié)的相教育專業(yè)化水平亟待解決的問題。關(guān)書籍，論文也較少。幼兒園一日活動中的過渡環(huán)節(jié)、2文檔Word.《積極如：朱細(xì)文在有很多的文獻(xiàn)闡述了關(guān)于幼兒園一日活動中的過渡環(huán)節(jié)的容，過渡環(huán)節(jié)表面上看起來是不入流的細(xì)對待幼兒園一日生活中的過渡環(huán)節(jié)》一文中指出：還在于它本身可以但是這個(gè)細(xì)節(jié)問題卻十分重要。這不僅僅在于它的過渡作用,節(jié)問題,要在于它可以同幼兒園一日生活中其他的組織形式之間建獨(dú)立地發(fā)揮積極的教育價(jià)值,》)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行2O01立起積極的聯(lián)絡(luò)互動。并且結(jié)合了教育部年頒發(fā)的第三”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活)第三部分“組織與實(shí)施”下簡稱《綱要》(這一規(guī)定”,減少和消除消極等待現(xiàn)象。點(diǎn)指出“盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)過渡環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集一書中提出凱波在《學(xué)前教育研究》進(jìn)行闡述。板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為過渡環(huán)幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動被人為地分割為不同板塊,,體教學(xué)盡量減少指出尺(以下簡稱《綱要》)》節(jié)。并且他也結(jié)合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)進(jìn)行分析，提出這促使我們,不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)減少和消除消極等待現(xiàn)象。重新關(guān)注和研究一日活動中過渡環(huán)節(jié)的問題。幼兒園一日活動中的保教結(jié)合3、王紅霞書籍比較豐富。由于保教結(jié)合在幼兒園中的重要性，因此能搜集到的論文、在《規(guī)幼兒園一日保教行為的探索與實(shí)踐》中提出幼兒園一日活動是幼兒園保教管理的重點(diǎn)。明確了保教在幼兒園一日活動中的重要地位，規(guī)的保教常規(guī)行為既是保障幼兒一日生活各也是檢驗(yàn)一個(gè)班級教師保教工作質(zhì)量、幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,建立科學(xué)的一日活動保教工作秩序、規(guī)一日活動保教常規(guī)行為是教育部培養(yǎng)的一桿標(biāo)尺。因此,從幼兒園一日活動中的保教結(jié)合》中提出：門和幼兒園共同探討和研究的課題。溫小利在《各種心理特征、個(gè)性特征、生活習(xí)慣,,幼兒的各系統(tǒng)器官沒有發(fā)育完善幼兒發(fā)展角度講因此幼兒需要成人基本活動能力和生活自理能力比較差，免疫功能不成熟,等沒有形成,提出了保教結(jié)合從而明確了保教結(jié)合在幼兒園一日活動中的重要作用，的保護(hù)和養(yǎng)育。》中提出：只有的方法和實(shí)踐中思考。春梅在《在幼兒一日生活中滲透保教結(jié)合的原則文檔Word.才能使幼才能跟上現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的步伐，樹立科學(xué)的保教觀，保教有機(jī)結(jié)合，兒身心健康和諧地發(fā)展。并說明從一些生活活動如盥洗等體現(xiàn)保教結(jié)合。幼兒園五大領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動中的滲透、4幼兒園五大領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動中的滲透方面的容較多因此可參考的文獻(xiàn)可以提資料豐富。如：呂琪在《幼兒音樂教育應(yīng)滲透于幼兒園一日生活》中提出：音樂并且音樂是培養(yǎng)和激發(fā)幼兒情操高幼兒的活動積極性，也可以提高幼兒的組織性意識，不僅讓幼兒在輕松愉和藝術(shù)潛能的重要形式。將音樂教育滲透到幼兒園的一日生活中，所以有效悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活常識和常規(guī)，也可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)美感，育滲透到幼兒園的一日生活中，是非常必要的。這體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的將音樂教中明靜媛在《淺議幼兒園一日活動中的社會性教育》教育在幼兒園一日活動中的滲透。在促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展方面具,確指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分《在于萍在有十分重要的意義。因此在幼兒園一日活動中滲透社會性教育是非常必要的。我們幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，一日生活中對幼兒進(jìn)行隨機(jī)科學(xué)教育》中指出：鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒的興趣，應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，保護(hù)幼兒的好奇心、教師要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行科學(xué)教育對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，淺談健康教育契機(jī)的捕捉。從幼兒的興趣出發(fā)，更有效地開展科學(xué)教育活動。鐘芳在《健康教育活動是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要中提出：》在幼兒園一日活動中的滲透的組成部分，基于滲透理念下的幼兒園健康教育，不僅體現(xiàn)在日常的體育教學(xué)活動中，在各層次上提高幼兒而且健康教育理念和實(shí)施更需要適時(shí)的滲透到幼兒園一日活動中，貫語言教育的健康認(rèn)知，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為。徐愛華在《將,歲是孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，讓孩子積累詞匯穿于幼兒的一日活動中》提出：3-6不僅有利于幼學(xué)習(xí)用詞造句，以句說文，在喜聞樂見的講述過程中去理解詞匯。這樣,文檔Word.而且還可以培養(yǎng)他們的記憶力和語更好的地發(fā)展他們的思維能力，兒學(xué)習(xí)語言知識，，.。因此應(yīng)在幼兒園一日活動中滲透語言教育，激發(fā)幼兒的說話興趣。言表達(dá)能力在以下問題上已經(jīng)”相關(guān)的已有研究成果非常豐富，綜合來看，與“幼兒園一日活動達(dá)成共識，為幼兒園一日活動的組織和設(shè)計(jì)的進(jìn)一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)：、幼兒園的課程必然通過幼兒園一日生活中的各種活動來落實(shí)。一日活動是多種多樣1教師應(yīng)最大發(fā)揮幼兒教師也可以根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。的，容豐富，園一日活動的價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園一日活動應(yīng)從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，合理的制定一日活動計(jì)劃，安排一日活2、動計(jì)劃的容，保證幼兒一日活動的有效實(shí)施。、幼兒園一日活動應(yīng)時(shí)刻考慮發(fā)展的變化，最大程度的幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，為以后打3下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。需要開展進(jìn)已有研究在以下問題的研究上還比較薄弱，還沒有形成一致的觀點(diǎn)，但是，一步研究：、幼兒園一日活動容很多，要怎樣才能合理安排好每一項(xiàng)活動，發(fā)揮每一項(xiàng)活動的功1能。、在一日活動中教師應(yīng)該怎樣做才能最大的發(fā)揮一日活動的重要性，不要讓一日活動2中的某些活動失去價(jià)值。、如何在幼兒園一日活動中的實(shí)施出現(xiàn)問題后進(jìn)行幼兒園一日活動的優(yōu)化。3運(yùn)用本研究正是試圖從時(shí)代發(fā)展的需要和我國當(dāng)前學(xué)前教育改革的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，將幼兒教師在幼兒園一日活動的組織和設(shè)計(jì)展開文獻(xiàn)查閱法、問卷調(diào)查和訪談的方法，“幼兒園研究，從“幼兒園一日活動中的游戲環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動中的集體教學(xué)環(huán)節(jié)”“幼兒園五大領(lǐng)域教育教育在一日活動中的過渡環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動中的保教結(jié)合”文檔Word.幼兒園一日活動中的滲透”四大方面進(jìn)行分析，為幼兒教師在幼兒園一日活動的組織和設(shè)計(jì)方面提供建議和幫助，引發(fā)思考。（三）關(guān)鍵概念界定“幼兒一日生活”這個(gè)概念在幼兒教育領(lǐng)域有不同的提法。有稱為“幼兒“幼兒園的日常生活活動是指幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié):日常生活活動”的“幼兒園和一些每天都要進(jìn)行的日常活動而言的”。又稱為“幼兒一日活動”,就是指幼兒從早上進(jìn)園到下午離園，的一日活動”，對全日制的幼兒園來說，一日生活需要組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園每天所進(jìn)行的.在一日所要經(jīng)歷的活動容”保證幼兒好的精神面貌，在游,各項(xiàng)活動，如制定科學(xué)合理的生活作息制度戲、教學(xué)活動等各種活動中表現(xiàn)活潑、積極、主動。各項(xiàng)活動的時(shí)間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應(yīng)有區(qū)別；活動制度要富有節(jié)奏，盡量減少不必要的等待現(xiàn)象。以及充分開展游戲活動和各種豐富多彩的活動游戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在時(shí)間上要充分保證幼兒開展游戲活動，在空間上要提供充足的場地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室室外結(jié)合，動靜交替，有集體性游戲，也有個(gè)人自選的游戲。幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的容也應(yīng)該是多方面的。比如，操作、練習(xí)、小實(shí)驗(yàn)等可滿足幼兒動手實(shí)踐的興趣；觀察、參觀等可增長幼兒的見識；自我服務(wù)可培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。通過有序、合理的安排，使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個(gè)幼兒園生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏”文檔Word.二、研究方案（一）研究目標(biāo),通過對幼兒在幼兒園一日活動的所存在的問題的調(diào)查分析依幼兒園一日活動的指導(dǎo)設(shè)計(jì)理論，針對存在的問題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程據(jù)有關(guān)容設(shè)置、日常生活活動的教育機(jī)智等方面嘗試性地提出建設(shè)性策略。做到將幼兒園在學(xué)前教育階段真成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要容.一日活動真正融入到教育當(dāng)中,正為幼兒終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，這正是本課題所要研究的，以豐富我國幼兒園教育一日活動的理論研究，促進(jìn)我國幼兒教師隊(duì)伍的健康發(fā)展，提升我國幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（二）研究容一日生活的重點(diǎn)實(shí)施部分如何進(jìn)行組織？1.制定科學(xué)合理的生活作息制度1）如何（）如何充分開展游戲活動（23）如何使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然（2.如何解決一日生活活動中出現(xiàn)的問題？）如何解決幼兒在生活活動中隨心所欲的現(xiàn)象。（1）如何解決幼兒在教學(xué)游戲中不愿意參加的的現(xiàn)象。（2如何發(fā)揮幼兒園一日生活活動的整體教育價(jià)值？3.）如何在生活活動中抓住教育契機(jī)進(jìn)行教育指導(dǎo)？1（2（）如何在教學(xué)活動中將教育價(jià)值最大化。文檔Word.（三）、研究重、難點(diǎn)（一）論文的重點(diǎn)對幼兒園一日活動的分析是論文得以展開的基點(diǎn)，因此是論文的重點(diǎn)之一。1.如何提升幼兒園一日活動的教育價(jià)值，使一日活動的教育價(jià)值最大化是論文2.的核心部分與中心所在。（二）論文的難點(diǎn)如何促進(jìn)通過某些措施或方法將教育價(jià)值最大化最大難點(diǎn)，因?yàn)檫@不僅需要研究者對幼兒心理特點(diǎn)的充分理解還需要把將幼兒園一日眾多活動的教育容和價(jià)值熟記于心，這將具有一定的難度。但該部分是論文的重點(diǎn)突破口，因此是最大難點(diǎn)所在。（三）研究方法1.觀察法：通過觀察幼兒在幼兒園的一日生活，自己總結(jié)歸納進(jìn)行反思。幼兒園一日生活活動的設(shè)計(jì)文獻(xiàn)查閱法：2.從中國知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索與研究，參考有關(guān)著作，對涉及本研究的概念、理論及實(shí)踐進(jìn)行綜合論述。．個(gè)案研究法：通過對三名幼兒園學(xué)生的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其在幼兒園一日活3動中的問題，進(jìn)行分析，找出原因。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過調(diào)查市幼兒園一日活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題尋找普遍4.性的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文獻(xiàn)研究得到的信息，通過分析與整理，提出促進(jìn)幼兒園一日活動教育價(jià)值最大化策略。（四）研究步驟文檔Word.月底，查找相關(guān)文獻(xiàn)，確定論文題目，列出1月日—12第一階段：12觀察計(jì)劃，撰寫開題報(bào)告。月底，運(yùn)用觀察法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。日—31第二階段：2017年1月10月日，整理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)。月1日—4第三階段：4日，撰寫論文。4月2010第四階段：