2023年數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

2023年數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿1

各位家長摯友們：

你們好！首先作為孩子的老師，我要感謝你們在百忙之中抽出時間來參與我們的家長會，這不僅體現(xiàn)出你們對自己子女的關(guān)切，也體現(xiàn)出你們對我們工作的支持。同時也慶賀你們的孩子在這兩個月的學(xué)習(xí)中，他們的生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進步。孩子們能有這么大的改變和收獲，除了孩子的努力外，其中也少不了我們老師和家長的幫助。

其次我還想要說的是咱們班的美女班主任智老師，她是一個對工作及其負責(zé)，并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女老師。智老師不僅注意開發(fā)孩子們的智商，還注意培育孩子們的情商：她讓孩子們養(yǎng)花、給小樹掛牌認領(lǐng)小樹，給小樹澆水讓孩子們和小樹一起成長，以此來體驗生命的成長過程；她還擅長培育孩子們的動手實力，教室外面的手工制作專欄就是你們孩子的杰作，會議結(jié)束后家長們可以去觀賞一下孩子們的佳作。此時此刻我作為學(xué)生家長向你致謝，感謝你！

今日，借這個機會，我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)方面的一些狀況。

我先談?wù)剶?shù)學(xué)方面，我們班現(xiàn)在正在進行課改。我平常上課也在想盡各種方法，努力想出一種適合全部孩子的教學(xué)模式，但是終歸

每個學(xué)生都是一個獨立無二的世界，很難找到一個適合全部孩子的教化模式，盡管我也嘗試用各種方式進行教學(xué)，比如：讓學(xué)生自學(xué)、小組探討、讓學(xué)生親自動手做、試驗、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著讓學(xué)生回答問題等等。但考試時有些學(xué)生的成果仍不太志向。在現(xiàn)在的課堂理念下，不過請家長們明白一點成果不志向，不代表你的孩子沒有進步。在現(xiàn)在的教學(xué)活動中：他們的進步在于：有些學(xué)生學(xué)會了傾聽；有些學(xué)會了合作；有些學(xué)會了講解；有些學(xué)生語言表達實力提高了；有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維，思索問題不再只停留在表面了；有些學(xué)生思想上起先改變了，學(xué)習(xí)看法端正了，變得主動了。這些都是進步。

哪些同學(xué)有進步我不用多說，讓孩子們自己告知你們。

來孩子們告知你們的家人。有進步的同學(xué)，不論你們是從哪方面有進步，只要你認為自己有進步就請舉起手讓家長們看看。好，這么多同學(xué)都有進步特別好，請放下。那么哪位同學(xué)情愿說說你是哪方面有進步，以后有什么準備呢？（選幾個進步大的）帥通、王珂、吳衛(wèi)國、王佳田、

家長摯友們：剛才你們看到一提到有進步的同學(xué)舉手，就有那么多的同學(xué)舉手，沒舉手的同學(xué)并不都是沒進步的。比如：每次考試都是前幾名的同學(xué)，假如他們（她們）不努力、沒進步，那么她們怎么能穩(wěn)坐前幾名呢，你們說是嗎？所以說這次考試能保持前幾名的學(xué)生其實（他們）她們也在進步。

不過的確有個別學(xué)生進步不明顯，緣由是有點懶。布置的作業(yè)常常不完成、平常作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會也不問。每天來學(xué)還挺早，來校后沒有主動去學(xué)習(xí)。進步不明顯的學(xué)生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題狀況就能看出來。

我再說一下英語方面：

這次考試英語成果不志向，我說的不志向是沒達到我的要求。我比較信仰的一句話就是“嚴師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不志向也是在我意料之中，為什么這樣說的？有幾個緣由：

一、前段時間學(xué)校事情較多，沒有時間落實，（沒讓學(xué)生一個一個給我背）。

二、學(xué)生不自覺。幾年來我始終要求學(xué)生每天晚上家長挑寫一遍單詞，家長簽名、簽日期。中午來校后組長再挑寫一遍單詞，學(xué)到哪一課，從第一課挑到哪一課。沒想到這一屆學(xué)生太會玩小聰慧了。我逼緊了，他們寫，有些學(xué)生家長挑寫說明這些家長對孩子很關(guān)切。還有些學(xué)生你們猜他們怎么寫，早上來校后照書上一抄，交了。有些不簽家長名字，有些仿照家長簽名。其實學(xué)生們的小技倆老師是很簡單識破的。由于太忙有時我玩那個布置作業(yè)，他們就覺得美極了，趕快離開學(xué)校，怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不志向的緣由。

過去的已經(jīng)過去了，我說一下從現(xiàn)在起先在英語方面的要求：

1、接著家長挑寫單詞，每天晚上一遍，直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫完讓他自己照書上批改，把寫錯的單詞背寫會后再給他挑寫一遍，直到他寫會為止。能不能做到就看家長摯友們了。我認為假如你不想讓你的孩子將來成為啃老族，那你就能做到。假如你認為你有實力養(yǎng)他，且你還不想讓你的孩子在學(xué)習(xí)上吃苦，那你就做不到。

2、每天督促你的孩子仔細完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生在電腦上做題，最好堅持每天一次。家長最好提示讓他做。不過我話說明白：我不是讓你現(xiàn)在去給孩子買電腦，我只不過是想有電腦的家庭，學(xué)會正確運用電腦，比孩子在電腦上打嬉戲強的多。假如想學(xué)習(xí)的學(xué)生，即便你家里沒電腦，你也該會學(xué)習(xí)。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題，只要是學(xué)習(xí)，做有益的事情，任何家長都會歡迎她（他）去的。所以當(dāng)孩子和你說老師讓在電腦上做題，要你給他買電腦時，不要信任他的借口。買不買電腦是依據(jù)自家的實際狀況和須要而定，同時也不要因為你孩子的無理要求來把責(zé)任推到老師身上。

家長摯友們一個老師實力再強，本領(lǐng)再大。假如布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他（她）。學(xué)校教化不是萬能的，教化孩子不能光靠學(xué)校。一個孩子的健康成長，不僅靠他自身的努力，還要靠家長的關(guān)切、愛惜和教化。是須要家長和學(xué)校的協(xié)作的。

下面我提幾點建議：我們立刻面臨著畢業(yè)，不能和低年級學(xué)生一樣我們要做到：

一、合理支配時間、珍惜時間、利用好時間。（要靠家長的指導(dǎo)、監(jiān)督和督促。）

二、不能一邊玩一邊寫作業(yè)、一邊看電視一邊寫作業(yè)。

三、不用寫的作業(yè)也要仔細對待。（有時布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認為是沒作業(yè)。）

家長摯友們，剛才你們也看到了一提到進步，那么多學(xué)生都舉手了，其實每一位學(xué)生都有進步，都在進步，只不過是進步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué)，他們也進步了。細想假如沒進步那還不考0分??！沒考0分說明也在進步。家長摯友們你們不為你們的孩子興奮嗎？哪位家長是特地回來給孩子們開家長會的？特別好。還有些家長為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。為了你們過得更舒適，你們的爸爸、媽媽不得不過著兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲，滿頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時候，為了你的小家的華蜜。不得不勞心你的衣食住行?？吹竭@些、想到這些，孩子們你們不感動嗎？

好！現(xiàn)在家長摯友們，孩子們請起立。為孩子們這次的進步和下一次的考出好成果；孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長輩對你的無私奉獻來擁抱一下。同時家長摯友們說：“孩子你是最棒的，我為你傲慢?！焙⒆觽兡銈円f：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）您辛苦了，我愛你！”要記住愛要大聲說出來。

特別感人的畫面，好請大家穩(wěn)定一下心情。

最終同學(xué)們，想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學(xué)畢業(yè)生。（想）

那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學(xué)畢業(yè)生努力！

我的講話完畢，感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長摯友：

大家好！很興奮又和大家見面了。我覺得家長會的真正意義在于給孩子激勵，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關(guān)切，對他們的愛，他會感到無比傲慢和華蜜。孩子來到沁園路小學(xué)一年多了，在這一年多的時間里，孩子們已經(jīng)不知不覺長大了。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、首先介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點：

二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括下面一些內(nèi)容：

1。100以內(nèi)的加、減法：包含筆算、口算和估算，以及利用100以內(nèi)加減法解決問題；

2。表內(nèi)乘法：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計算和解決問題；

3。長度單位：包含相識厘米和米、相識線段、會畫規(guī)定長度的線段和會數(shù)線段條數(shù)；

4。角的相識：包含相識角和直角、會按規(guī)定畫角、會數(shù)圖形中角的個數(shù)；

5。視察物體：要求能從不同的位置視察物體、了解簡潔的軸對稱現(xiàn)象和鏡面對稱現(xiàn)象；

6。統(tǒng)計：要求駕馭簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖

7。數(shù)學(xué)廣角：要求能解決簡潔的排列組合和邏輯推理問題。

其中計算教學(xué)內(nèi)容包含100以內(nèi)的加、減法筆算、口算和估算，以及表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)生必需駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。

二、然后再說一下對課堂聽課要求：

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維的訓(xùn)練，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。希望家長能夠協(xié)作正面引導(dǎo)孩子學(xué)會聽課、學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、給家長摯友提出幾條建議：

孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請接著注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請您每天檢查一下孩子的書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進校內(nèi)，避開孩子上課分心。

2、許多學(xué)生的書包都特殊大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書包弄得臟兮兮的，要么就是上課時捧在自己的腿上，很不舒適，而且因為書包太占地方導(dǎo)致抽屜里扔的是一塌糊涂的。其實，孩子也沒那么多東西，根本不須要大書包，我建議大家把孩子的大書包給換掉，幫孩子打算一個簡易的便攜帶即可，并可以漸漸教會孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學(xué)時只須要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來也便利，孩子的抽屜也簡單整理。

3、二年級孩子已經(jīng)可以獨立完成作業(yè)了。請為孩子打算一個記作業(yè)的小記事本，協(xié)作老師，要求孩子每天用小記事本記好當(dāng)天的作業(yè)，放學(xué)回家按自己的記錄獨立完成作業(yè)，逐步培育孩子的獨立實力。但孩子終歸還小，在孩子完成作業(yè)后，請您務(wù)必抽一點時間幫孩子檢查一下，有沒有漏做，或錯做作業(yè)，同時也能剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、為了提高孩子的作業(yè)速度，請督促孩子在作業(yè)時用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書面作業(yè)的完成時間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。

5、為了保證作業(yè)干凈、整齊，請指導(dǎo)孩子書寫工整。并留意以下幾點：

①做作業(yè)之前先洗手；

②假如作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了；

③幫孩子打算一塊4B的橡皮，做題時盡量先思索再動筆，假如萬一寫錯了，可以用橡皮輕輕地擦除干凈；

④給孩子打算一套三角板，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具，無論是畫圖還是連線都要用的；

⑤二年級下學(xué)期將起先培育孩子用草稿本，草稿本上也要書寫工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買那種太花哨的，要以好用為目的。

其次、請協(xié)作老師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、乘法口訣是表內(nèi)乘除法計算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中，進一步學(xué)習(xí)乘除法計算最基礎(chǔ)的學(xué)問，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請您每天督促孩子進行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫、抽測。僅僅能夠按依次歌背是不夠的，在實際計算中不肯定能快速計算，肯定要打亂依次隨時抽測其中的一句兩句，讓孩子在應(yīng)用中嫻熟駕馭。

2、每天作業(yè)按時、按質(zhì)、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊上的作業(yè)；還有您對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系不是很熟識，對教材的編寫意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。

例如：書上習(xí)題：3times；4+4=16，孩子們都能依據(jù)已有學(xué)問先乘后加算出正確答案。但是在教學(xué)中，不僅要讓孩子會這一種算法，還要啟發(fā)孩子思索這道算式與4times；4＝16這道算式之間的聯(lián)系，從而進一步理解乘法的意義，并為后繼學(xué)習(xí)乘法安排率埋下伏筆。我們在教學(xué)過程中不僅要讓孩子學(xué)會學(xué)問，更要注意前后學(xué)問點之間的聯(lián)系和連接，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)實力。假如孩子提前完成了這樣的練習(xí)，認為自己都會了，在聽課的過程中，就很難接著用心致志，從而丟掉了許多學(xué)習(xí)機會，還簡單養(yǎng)成不良的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、請您留意隨時隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培育了孩子解決實際問題的實力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

例如：一塊蛋糕2元錢，4塊蛋糕要多少錢呢？

一個家里有3口人，5個家庭有多少人？

看到一輛汽車有4個車輪，你能提出一個用乘法計算的問題嗎？

4、要重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實力相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6、要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假如你的老公每天回來都跟你說：“誰誰誰家的老婆真美麗，誰誰誰家的老婆真能干?！蹦銜惺裁锤杏X？不要說常常說了，只怕他說一次你都不情愿他，對不對？其實孩子也是如此呀，你成天個叨叨孩子，說孩子這也不是那也不是，什么都沒別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀？即使嘴上不跟您急，心里也會跟你急，這也就是許多家長常常說，我家孩子都不聽我的，或者說我每天服侍他吃服侍他穿，累死累活，我那么愛他，他怎么就不領(lǐng)情呢？為什么不聽？為什么不領(lǐng)情？那是因為你的說話方式或者說的思維方式出了問題。俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的實力得到了老師和家長確定和贊許。預(yù)其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)和做過的錯事中糾纏，還不如讓適時的表揚孩子的每次進步！自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞，讓他感受到你對他的愛。有進步！接著努力！沒關(guān)系，我信任你肯定能行！等等，對孩子，請不要吝嗇你真心的表揚。

7。多陪陪孩子。無論你有多忙，無論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽聽孩子說說班里發(fā)生的大事小事，和孩子放開心扉的聊一聊。不要小看這個非常鐘。假如你現(xiàn)在不給他這個機會，等到他長大了，發(fā)覺他有什么思想問題了，你再想要聽他說的時候他就不愿張口跟你說了。

總之，無論是你們家長還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個孩子都能健康歡樂的成長，但這是須要我們攜起手來才能做好的。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿3

歡迎各位家長百忙中來參與家長會。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的許多工作，坐在這里和我一起探討如何教化孩子。作為數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領(lǐng)會數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教化改革的動向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。下面，我便從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)學(xué)問如何剛好鞏固三方面詳細談一談。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

選材更富童趣，貼近兒童生活

教材以孩子的生活閱歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。如：去購物、數(shù)嬉戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。

與幼兒園的數(shù)學(xué)起先區(qū)分

上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生都有所了解，在幼兒園的時候就打下夯實的基礎(chǔ)。所以學(xué)生之間的差異并不大，但是現(xiàn)在，差異漸漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時候，有的題目必需要寫三步，少一步都不行，形式起先注意，而學(xué)生的差距顯示出來還跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教化漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細，成果優(yōu)秀的好學(xué)生

但也有部分學(xué)生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果不夠志向

首先，要培育學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

其次，培育學(xué)生從小仔細閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的實力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)實力，依據(jù)自己孩子的實力而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當(dāng)加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿意他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報等，不斷開拓學(xué)問視野，使他們從小就勝人一籌。

三、學(xué)習(xí)學(xué)問剛好鞏固

本學(xué)期的教學(xué)重點是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進位加法以及兩位數(shù)進位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實，對學(xué)生計算實力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學(xué)生必需達到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅持不懈的努力。而在學(xué)習(xí)比較重要的的內(nèi)容時，我都會以短信的方式告知家長，那部分內(nèi)容須要剛好鞏固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會占用多少時間，哪怕是上學(xué)路上都可以是幫助學(xué)生鞏固他的計算實力。這樣的時間不會白花，定時5分鐘，口算練個30-50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

有些家長會有這樣的疑問：孩子在家做練習(xí)特別好，怎么到學(xué)校就不行了。

孩子做回家練習(xí)時，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不須要始終坐在邊上看著，看到不對的立刻指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯誤引導(dǎo)孩子剛好改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

學(xué)校每月都會定期做些練習(xí)，希望家長能夠看一看，主要是讓家長能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好發(fā)覺其不足，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天，。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿4

我想咱們家長參與這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、總結(jié)期中考試的狀況。

1、介紹本班總體狀況

2、分析期中考試總體狀況和簡單出錯的題。

考試是檢查孩子們學(xué)問駕馭程度的工具，但分數(shù)不是評講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準。讓孩子用正確的心態(tài)面對失分，剛好查漏補缺，找出錯誤的緣由，特殊是由于馬虎或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學(xué)生越來越聰慧了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢可見，不足也自不待言。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在肯定的差距，等等。

說句實在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教化離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教化的勝利離不開家庭的協(xié)作。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。

家長主要做好以下三方面工作：

題練習(xí)一遍，看看原來的錯誤是否訂正。每天記錄一點點，日積月累你會發(fā)覺孩子有很大的進步。

著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者揣測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要激勵孩子不懂就問，但家長最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨立思索。

另一方面，讓孩子養(yǎng)成時間意識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他以后都會終身受益。

大家晚上好！

特別感謝各位家長抽空來參與這次家長會。今日我就針對我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進行溝通和探討。

口算也稱心算，是不借助計算工具，干脆通過思維算出結(jié)果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學(xué)習(xí)其它計算的基礎(chǔ)。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡潔的小數(shù)目的計算，用口算便利易行，敏捷快速?？谒闶枪浪愫凸P算的'基礎(chǔ)，口算實力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計算實力，必需抓好口算這個基礎(chǔ)?？谒愕脑鷮嵃l(fā)展，干脆牽動學(xué)生著其它方面的實力和智力的發(fā)展。學(xué)生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機結(jié)合?？谒悴粌H發(fā)展學(xué)生的思維，還促進學(xué)生的留意力、理解力、記憶力及表達實力的提高。沒有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)實力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無從談起，沒有口算精確性的保證，提高數(shù)學(xué)成果也是無法保證的。

在學(xué)習(xí)口算之前，有個特別重要的學(xué)問――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這部分學(xué)問是計算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，也是提高口算實力的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這部分學(xué)問時，要采納多種方法，使學(xué)生能更好地駕馭并能敏捷運用。

要提高小學(xué)生的口算實力，首先要重視培育小學(xué)生會說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，駕馭口算方法，進而提高口算實力。如計算“9+5”的進位加法可以讓學(xué)生講出思索過程，同樣，學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維實力的過程，學(xué)生的思維實力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算實力也必定得到培育。

在進行加減法的口算時，有時會有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個一個地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因為9＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比較好的，就讓學(xué)生自主選擇最合適自己的方法來運用。

培育孩子的口算愛好，可以采納生動活潑、富有情趣的口算形式來進行。這一點對低年級孩子來說特別重要。假如常常采納單一的方式進行口算訓(xùn)練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對一年級小學(xué)生的特點，可以設(shè)計一些讓學(xué)生感愛好的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進行競賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿臅r候可以問一問孩子今日從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進行口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件好玩而歡樂的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也使學(xué)生在不知不覺中提高了口算實力。

有些家長以為練習(xí)口算只要多寫就可以了，其實口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培育了孩子的思索（動腦）、動口、傾聽的實力。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。讀還可以大大的節(jié)約時間。

口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運用，使孩子不斷具有簇新感，不斷激發(fā)口算的主動性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，達到脫口而出。另外，家長每次在訓(xùn)練孩子口算時要在一旁給孩子計時，登記每次的時間。一方面使孩子養(yǎng)成不奢侈時間的好習(xí)慣；另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成果，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算實力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算實力，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會很顯著的。

學(xué)生的口算實力提高了，計算實力和基本技能得到了的培育，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

感謝大家能百忙中抽空參與這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長摯友的溝通。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個匯報。

本次試卷考察學(xué)問面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，部分人民幣的學(xué)問，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對概念考察較少，對學(xué)問理解運用駕馭考察較多。

本次考試平均分89.9，總體來說成果一般。

總結(jié)這次考試狀況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。

一年級的重點是學(xué)生口算實力的培育，可以說想提高孩子的口算實力，沒有什么捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恒的練習(xí)，提高孩子的計算實力和計算速度。對于計算實力弱的孩子，希望家長能每天出20道口算題，幫助孩子練習(xí)。

在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。4.會自己提些簡潔的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解實力弱，導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時，并不急著告知他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。假如他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長在家輔導(dǎo)時，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關(guān)系，告知孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維實力還沒有健全。有時候也須要機械的灌輸。告知孩子最終的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號的后面。應(yīng)為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的后面。往往把知道的寫在等號的后面。

這是期中考試的總結(jié)?，F(xiàn)在我們來說說作業(yè)，我們每天做的課堂作業(yè)，也在各位的面前?？梢钥纯?，不能說他書寫不好，小孩還小，經(jīng)過多練，還是可以寫好的，數(shù)學(xué)要寫的也不是許多，但我找出了平常就有一些就數(shù)學(xué)而言書寫習(xí)慣較好的學(xué)生：xxx等。

再個就是數(shù)學(xué)課堂了，就教學(xué)內(nèi)容而言，內(nèi)容可能和上個學(xué)期不一樣了，一些家長摯友也發(fā)覺了，下學(xué)期要想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言較為主動的有：xxx等

那么，孩子在家的話、給家長的建議

1、請家長留意督促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、請家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的愛好不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

3、檢查作業(yè)時我們要留意：①孩子是否仔細：書寫是否端正，書寫格式是否正確，留意力有沒有集中，有沒有常?！白笫帜命c心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的狀況?②因為一年級學(xué)生許多字不相識，一般要求家長幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會孩子這些學(xué)問，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的假如孩子早已經(jīng)做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找四周的同學(xué)講小話、嚴峻違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了四周同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到詳細學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最終檢查孩子的作業(yè)是否剛好按量完成。最好請各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。

最終、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特別性和重要性，須要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您始終以來對我工作地支持和幫助，在平常的工作中還有那些不足的地方希望您能剛好指出，感謝大家!最終祝您工作順當(dāng)，萬事如意!

大家下午好！

感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師柏老師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請大家指責(zé)指正。

數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛上數(shù)學(xué)，就要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，首先要留意多激勵，少指責(zé)，讓孩子獲得勝利體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

對于一年級的學(xué)生來說，成果當(dāng)然重要，但是好成果是短暫的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢娕嘤⒆拥牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長溝通一下：

1、教化孩子上課仔細學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差須要老師常常提示，往往有時課堂上學(xué)問沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

2、培育學(xué)生仔細完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)學(xué)問，培育數(shù)學(xué)實力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對學(xué)習(xí)的看法。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是仔細書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教化孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的打算是一項重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的相識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c建議：

1、學(xué)具家長們都打算了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸接連續(xù)的打算一些學(xué)具。全部的文具只要好用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

2、監(jiān)督孩子按時、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有很多不相識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4、請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂的氛圍中，也鞏固了今日所學(xué)的學(xué)問。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問之后，每天回家練一遍。

6、書本整理

打算一個網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書本裝進去，學(xué)生打算的時候就很快，也培育了孩子的整理實力。包書不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細：（略）

我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教化好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教化工作，感謝大家對我們教化工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過開心的一年級。

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿5

各位家長：

大家好!

我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是特別重視的，希望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機會，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時也希望家長能夠參加到學(xué)生的短信管理之中。終歸家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，覆蓋了書上第一、二單元的學(xué)問點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很簡單。這次考滿分的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九非常以上的35人，占全班人數(shù)的百分之67%左右，存在一些問題：從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習(xí)上短暫有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較差。這就須要我們的家長協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個特別好的狀態(tài)進入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)..

一、近兩個多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細，回答問題主動的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫仔細的同學(xué)有：

3、主動問老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

二、本學(xué)期的教學(xué)安排

五月份將進入總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點，打算從最基礎(chǔ)的學(xué)問起先復(fù)習(xí)，課余重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是找出針對性的問題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點，并考察是否過關(guān)。這就須要家長叮囑孩子上課肯定要專心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)覺您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長提幾點建議

1.多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子的確努力了，成果還不志向，應(yīng)當(dāng)給他信念，多激勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2.依舊做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題剛好解決。在這里就希望各位家長協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他打算好。教化他要仔細運用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。

3.平常應(yīng)和孩子談?wù)勑模瑴贤ㄒ幌?，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個多月的時間,假如你能主動地協(xié)作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比較志向的成果。感謝大家!

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿6

大家下午好！

今日很興奮見到大家，雖然我們有許多家長還不是很熟識，但我深深感到，你們都特別重視孩子的教化。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們六年級組三個老師始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教化的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長，能陪伴孩子們一起成長。

下面我從四個方面來談?wù)劊?/p>

一、學(xué)生狀況介紹

依據(jù)我教學(xué)時的視察和縱向橫向的分析比較，來說說每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

（1）像李亮、朱語嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有特別好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì)，思索問題常常有獨到的見解，解決問題能敏捷變通，實踐應(yīng)用實力比較強。假如始終保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有較好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，他們將會大有潛力，到了中學(xué)，會更加出類拔萃。

（2）付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強的上進心，以及較好的接受實力。成果穩(wěn)定，屬于不要家長和老師多操勞的孩子。每天課上學(xué)習(xí)的學(xué)問基本上都能駕馭；能仔細完成每一次的課作和家庭作頁，成果比較穩(wěn)定。但遇到思索題，有時不情愿嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能常常大膽地把自己想法和大家溝通，并剛好總結(jié)、敏捷運用，提高綜合解題實力，那么將更精彩！

（3）鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰慧敏捷，能說會道，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機會，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學(xué)剛好的提示下，他們能很快地理解和駕馭新學(xué)問，避開了似懂非懂的學(xué)習(xí)，大膽的發(fā)言，無形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成果的捷徑。鄒尚志、方月琳這兩個孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的仔細書寫的習(xí)慣。

（4）、江寒冷、劉俊隆、李陽、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內(nèi)秀，藏而不漏，課堂上有些被動，老師叫我，我也能回答，這些精彩的孩子們能再大膽展示自己，多與老師溝通，肯定會更優(yōu)秀。

（5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩其、劉明、曾海波等人優(yōu)勢是知道學(xué)習(xí)了、能不會就問，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，不再拖欠作業(yè)。上課能專注的聽講，主動回答問題，學(xué)習(xí)有了愛好，成果明顯進步。

（6）還有萬聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達些孩子比較聽話，懂事，特殊有禮貌，頭腦也很敏捷，但在學(xué)習(xí)還須要老師和家長多多地關(guān)注，他們有肯定的學(xué)習(xí)進步的愿望，也情愿為自己的進步犧牲一些活動和休息的時間。幫他們分析發(fā)覺，數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個主要緣由：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強；有的孩子學(xué)習(xí)自覺性還比較差；如陳培，課堂作業(yè)你時常時提示就沒有交的；有的孩子課堂上看似聽懂，但不能剛好消化汲取，做作業(yè)不會舉一反三、觸類旁通，家庭作業(yè)雖能獨立完成，但質(zhì)量不高。有些作業(yè)隨意填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個空都填，但都是牛頭不對馬嘴的答案，用來應(yīng)付老師。在以后的教學(xué)中，我會盡一切努力，關(guān)切和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上，賜予進一步地單獨輔導(dǎo)，我想，現(xiàn)在假如我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點缺憾，多一點努力，那孩子們肯定會取得更多的收獲和自信！

二、教材狀況及期中考試介紹

數(shù)學(xué)，前后學(xué)問連貫性比較強，學(xué)問點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。本冊幾個內(nèi)容都是比較困難的，對于部分同學(xué)來說，百分數(shù)的應(yīng)用，生活中的比，有些難理解的。圓的周長和面積計算有些麻煩，簡單出錯，應(yīng)用題綜合學(xué)問較多，學(xué)問駕馭不敏捷，解題有些困難。所以我在努力做好新舊學(xué)問的聯(lián)系時，也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣，雖說他們已經(jīng)是六年級孩子了，有相當(dāng)一部分孩子仍舊缺乏自覺性，以自我為中心，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了，我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟?qū)嵙?，接受新知比較快，但經(jīng)常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不踏實、不穩(wěn)重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多留意、多提示。有的學(xué)習(xí)很踏實，很要好，作業(yè)仔細、美觀，但缺乏敏捷性，要留意多舉一反三。有的學(xué)生考試成果時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成果比較穩(wěn)定，但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會有大進步。

本次期中考試結(jié)束，成果也算比較志向，全班的平均分是，得100分的有1人，90分以上的有17人，80分到90分的有19人，60分到80分的有11人，有4人不及格。這次命題較敏捷，考下來讓我欣喜地是孩子們并沒有被敏捷多樣的題型困住，大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問題：孩子之間的差距正在漸漸地加大，隨著學(xué)問難度的增加個別學(xué)生有些力不從心；有的孩子考試成果忽高忽低，說明平常的基礎(chǔ)不牢加之平常作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣，考試自然就存在問題；有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不相識或認錯，一個符號或數(shù)字移下來就寫錯了等等。這些都有待于我在今后的教學(xué)中留意方法、嚴格要求、加強訓(xùn)練。

三、本學(xué)期的教學(xué)措施：

教學(xué)中努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲憊。

給孩子多供應(yīng)說的機會，小組探討，辯論，講題，上講臺講課等形式說，也可以啟發(fā)學(xué)生說思路，說思維過程。重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭一點都不能馬虎，凡是書上的習(xí)題，要求人人必需會做會說。

四、家校協(xié)作方面

1、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子的確努力了，成果還不志向，應(yīng)當(dāng)給他信念，多激勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2、抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需自己檢查，任何作業(yè)都不容草率。

首先要正視自己的孩子。我布置的作業(yè)量一般不會許多，大部分孩子在半個小時內(nèi)就可以完成，但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，這就要我們一起來找緣由了，有的家長做得特別好，會剛好的向我和王老師匯報孩子們在家做作業(yè)的狀況，希望有更多的家長關(guān)注起來。

其次要明確學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在全部的人都有共識，學(xué)生要考初中、上試驗班，這對于學(xué)生家長老師都是壓力。假如我們只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視、玩嬉戲等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長們要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，最至少檢查一下孩子的作業(yè)看法是否仔細，做完了是否自己會檢查，是否仔細書寫了，下筆前是否仔細審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既奢侈時間，又使得學(xué)生的壓力進一步加大。

第三、和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否仔細審題，看是否仔細書寫，看是否主動動腦，看平常基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實。整個班的計算實力都有待加強，所以我每節(jié)課都有課前4分鐘計算訓(xùn)練。

第四、希望家長提示孩子多讀數(shù)學(xué)書。許多家長發(fā)覺孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書，都認為數(shù)學(xué)書沒什么可看的。其實，這個看法是錯的，我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教化出版的教材，它容量多、內(nèi)容豐富、題型新奇、學(xué)問性強。我們不僅要讓孩子們喜愛閱讀數(shù)學(xué)書，還要讓他們在看書的過程中增加數(shù)感，熟識各種數(shù)學(xué)題目，達到觸類旁通的效果。

各位家長，六二班可以說每個孩子的智力都是很棒的，他們只有一些基礎(chǔ)差點，或貪玩些，還有較懶的孩子。但他們不斷的進步是我們共同的心愿，希望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改正孩子們的不足，促進孩子的發(fā)展，為明年考入志向的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。

感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

大家晚上好！

很興奮在這里和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持，我任教這個班數(shù)學(xué)有四年多了，我們參與了2次樓區(qū)的質(zhì)量抽查，并取得了較好的成果，第一次是在2年級，我們班人平分89分，比其它2個班分別高6分的9分，上期我們班人平分87分，比其它2個班分別高9分的11分，這些成果的取得，雖然離不開孩子的刻苦努力，但更離不開我們家長的親密協(xié)作，所以我讓我再一次感謝大家———感謝大家對學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持！

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，我先跟大家匯報一下這次期中考試的問狀況。本次考試64人，合格率89%優(yōu)良人數(shù)51人平分81。100分的2人，他們分別是徐丹青和劉圣權(quán)這次考試90分以上的同學(xué)有：劉珍珍王湘雪周宇翔方致遠張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強張筱鈺孔維程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特提出表揚。不合格人數(shù)7人他們是楊靜陳坤陳宇彤高思雨佘文雅何佳怡張依婷希望這些同學(xué)的家長引起重視。加強輔導(dǎo)，使他們不掉隊。從這次考試來看，有一部分同學(xué)是對學(xué)問的駕馭不夠扎實、堅固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特殊是乘除法。有的同學(xué)根本沒有駕馭計算方法如陳坤楊靜佘文雅等同學(xué)有的能夠駕馭計算方法但不夠細心。如：廖文韜張一諾何佳怡張依婷王馳等同學(xué)有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多如羅青謝雨航向佳慧閆大宇范錦成謝慧許強等同學(xué)有些同學(xué)老是馬虎大意，馬馬虎虎。比如：游灝袁鑫皇郭萌興黃嘉軒李子健等同學(xué)有的在做填空題或應(yīng)用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位，他們卻只留意數(shù)的運算，而不留意單位的統(tǒng)一，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來計算。有的學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。所以，我和家長都要多督促和檢查小孩的作業(yè)，留意細微環(huán)節(jié)。

孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成才也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，跟各位家長溝通一下自己的見解。我不會每次家長會都講，那樣會奢侈家長過多的時間，作為一個數(shù)學(xué)老師，我始終在努力探究，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象學(xué)問增多了，學(xué)問的綜合性增加了，難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請剛好找出成果下滑的緣由，并制定切實可行的解決方法。

我覺得要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力外，同樣須要我們家長的協(xié)作。首先重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣（1）用心聽講的習(xí)慣。首先，課堂四非常鐘用心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學(xué)習(xí)，手腦并用的。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會受到影響。上課不聽講的有：陳坤楊靜陳宇彤高思雨佘文雅張依婷喜愛講小話的有：陳甲寅，孔維程張依婷，張筱鈺廖文韜陳宇彤王馳等

（2）質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。孩子最好做到：先預(yù)習(xí)，后聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)中遇到看不懂的問題，聽課時舉手提問。若能這樣，成果更上一層樓是確定的。

（3）仔細閱讀的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書愛好，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培育學(xué)生自學(xué)實力。同時要訂正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。有的孩子預(yù)習(xí)時是只填空，沒仔細看書，應(yīng)付式。

（4）一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)看法。做得特殊好的江曉徐丹青馮靖雅龔穎靚王相雪，董翹彥龔智林等同學(xué)又如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。我多次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個字。數(shù)字也寫的不規(guī)范，有的小數(shù)點像1，從而影響計算結(jié)果的精確性。

（5）獨立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要留意提示孩子仔細完成好，并在實力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)覺：班里有些同學(xué)幾個在一起相互對答案，或者通過手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。作業(yè)做得好的徐丹青劉珍珍王湘雪方致遠張文婷江曉龔志琳黃杰戴強孔維程陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚常常不完成作業(yè)的：陳坤范錦成楊靜張依婷

（6）剛好檢驗的習(xí)慣。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。其次重視孩子勤學(xué)善問實力的培育。

（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。我們不要把自己看來很簡潔的題目，認定孩子肯定會做，他會出錯有多方面的因素，這就須要家長的換位思索。家長要擅長發(fā)覺孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)募钆c表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

第三重視數(shù)學(xué)語言表達實力的培育。

語言是思維的外衣，語言實力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分相識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。

第四重視孩子嫻熟計算實力的培育。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點就是計算實力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是夠的，因此還須要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。

第五家長在家里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長肯定要保持寧靜，不要在孩子面前大聲地談話，要留意解除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

假如在孩子學(xué)習(xí)的同時，家長也能看看書，寫點東西，孩子就能耳聞目睹。有的家長特別負責(zé)，從一年級起始終都有幫孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣。如：下列同學(xué)的家長：劉圣權(quán)徐丹青王湘雪周宇翔方致遠張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強張筱鈺孔維程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特殊表揚湯雅麗的奶奶楊童周袁鑫皇的爺爺，他們對孫子的教化特別的重視，有的家長看是看了，但沒落到實處。

另外要限制孩子做作業(yè)的時間。孩子回到家后，家長要剛好了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般狀況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成。這個學(xué)期訂了2本書，我是依據(jù)家長的須要進行選擇的，家長也可依據(jù)孩子的程度進行布置，有一本必做，有一本自學(xué)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)，與其他學(xué)科比起來更具有嚴謹性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)學(xué)問一環(huán)扣一環(huán)，如：周長，面積側(cè)面積，表面積，體積的計算，一步不會，步步錯。它的廣泛的應(yīng)用性，如：身份證，車牌的編排，銀行利息的支付水費電費的收取，各種計算等等，這些都與我們的生活休戚相關(guān)。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。

最終，我期盼在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數(shù)學(xué)角度視察世界的眼睛，會有一個從數(shù)學(xué)角度思索問題的頭腦！

感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿8

各位家長：

感謝來參與家長會，我是數(shù)學(xué)老師，下面我會和大家溝通有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題。

1、四年級在小學(xué)教化中正好處在從低年級向高年級的過渡期，四年級孩子起先從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，思維形式向抽象思維過渡。

四年級孩子留意力增加，留意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學(xué)四年級以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。依據(jù)這一改變，數(shù)學(xué)起先接觸分數(shù)、面積、進率等比較困難的問題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類等抽象思維實力。

2、四年級是強化良好習(xí)慣和變更不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較簡單變更，而四年級以后，除非進行特別的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難變更。

3、四年級是小學(xué)教化的重要轉(zhuǎn)折期。隨著四年級課程增加，作業(yè)量增大，老師會像對待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時候要求四年級孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生肯定的改變，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思索和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。

4、四年級的孩子要培育自理實力，不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習(xí)，要意識到學(xué)習(xí)是自己的事情。

許多孩子不喜愛學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，緣由就在于他們是被強迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負擔(dān)。但是，現(xiàn)在許多家長將學(xué)習(xí)視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長應(yīng)當(dāng)常常與孩子進行溝通。

5、四年級孩子起先形成自我評價的意識，但是，這種自我評價在很大程度上還依靠于別人的評價，所以對孩子的觀賞和激勵仍舊是孩子進步的關(guān)鍵。

這個年齡段是培育和塑造性格的重要時期，自覺地限制和變更一些不良習(xí)慣，選擇一些正值有意義的行為方式是家長、老師和同學(xué)本身都應(yīng)當(dāng)爭取的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿9

各位家長：

下午好！

特別感謝大家來參與這次家長會。

各位家長都很關(guān)切自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為班主任又是數(shù)學(xué)老師，我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長談一談。首先我想說一說孩子們上個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，上個學(xué)期的期末測試通過統(tǒng)計和分析，我們班的平均成果從年級排名最終變更為了年級第一。取得這樣的成果離不開班主任黃老師對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力管理，也離不開我們各位家長的悉心協(xié)作。但是做了卷面分析也有一些問題存在，主要是三個方面：一方面是有些孩子做題時不仔細審題，平常作業(yè)不愛思索，不仔細的，題目多了，就不知道怎么做了。通過這張試卷，孩子們之間的差距一下子顯示出來了。另一方面從卷面看有的孩子在計算題上丟了許多分，還有的解決問題的題目算式都列隊了，計算卻錯了，多惋惜呀！第三就是應(yīng)用題題意理解不清。例如：母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞？有的學(xué)生理解求一共有多少只公雞？少寫了一道算式。

二年級的數(shù)學(xué)同一年級相比，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關(guān)于課堂教學(xué)。

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，能舉一反三。課后基本上不須要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太志向的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。為了提高孩子的成果和聽課效率，我不斷地更新許多教學(xué)方法。要使孩子們真正成為課堂的主子。關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學(xué)方法，同時也請您提示您的孩子上課要用心。平常的課堂上，能仔細聽講，主動動腦思索問題，并且能主動舉手發(fā)言。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的仔細程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。平常作業(yè)工整仔細的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不仔細，假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習(xí)冊不允許有亂寫的狀況，在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導(dǎo)孩子整理書包，孩子還小，在家指導(dǎo)孩子把書包分類整理整齊特別有必要，把課堂練習(xí)本好夾在數(shù)學(xué)課本里，其他作業(yè)統(tǒng)一整理放在固定的位置，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交織作業(yè)，甚至作業(yè)本在書包里，卻找不到作業(yè)。

2、對于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來，因為學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高。但由于時間關(guān)系，我們不行能把孩子都留在學(xué)校改錯，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯了哪幾題，并針對錯題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。但是還有少數(shù)學(xué)生始終沒有這個習(xí)慣。他們無視自己的錯題，考試當(dāng)然會出錯。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：對于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿意他們的需求了（即我們說的“吃不飽”），我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子思維更活躍，成果更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練是非常有必要的。當(dāng)然，要考慮孩子本人的愛好，不能太強求。

三、對家長的一些建議

1、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實力相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對癥下藥。

3、本學(xué)期還有一個重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，須要家長協(xié)作完成。請督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，特別重要。

各位家長，希望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)建一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！

最終，祝各位家長身體健康、萬事如意！感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿10

各位家長：

大家好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關(guān)切和對我們工作的支持，我們現(xiàn)在的教學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)問比以前深了許多，對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。

今日，借這個機會，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、孩子進入五年級的一些改變。

1、心理方面：對許多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：進入五年級后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地駕馭，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。低年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細也能取得很好的成果，但是到了五年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，有的同學(xué)上課主動思索，踴躍發(fā)言，有的同學(xué)作業(yè)仔細，書寫工整，格式規(guī)范，有的同學(xué)開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進步明顯，已經(jīng)迎頭趕上，以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能剛好訂正，須要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成果不志向，稍不留神就會出現(xiàn)不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議：

1、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問，技能并不是第一位的，而自信念、愛好和責(zé)任心將影響到孩子的接著學(xué)習(xí)乃至終身。要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，首先要留意多激勵，少指責(zé)。孩子做錯了題目要耐性和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的緣由是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一些習(xí)慣的培育，最佳時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的起先應(yīng)帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細督促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的肅穆性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

（1）、教化孩子上課仔細聽講

細致聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；細致視察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容；留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個手勢和一個眼神的示意；聽清題目，主動思索，組織好語言；主動發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

（2）、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避開不必要的小動作；爭分奪秒利用時間，剛好訂正，不拖拉作業(yè)；合理支配時間，充分利用好作業(yè)的時間。講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細做，題目字字點著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停；做完要自己檢查。

（3）、養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩