2023年實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板錦集八篇

2023年實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板錦集八篇語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期的工作有條不紊，回首過(guò)去的半學(xué)期，有拼搏時(shí)的歡樂(lè)，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時(shí)的惆悵，有乏累的牢騷，也有取得成果時(shí)的喜悅與興奮，09年二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文老師，我不僅全身心地投入到教學(xué)中，而且圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課16節(jié)，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并主動(dòng)地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問(wèn)，是作為一名老師最大的歡樂(lè)與成就。譬如《畫風(fēng)》《三個(gè)兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動(dòng)的學(xué)問(wèn)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，二年級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的'過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來(lái)，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對(duì)美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對(duì)我的贊許，而孩子們呢，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則都很堅(jiān)固地駕馭。

三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自己喜愛的課外書。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂(lè)于表演。

四、注意平常的積累

本學(xué)期我接著讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我做到了認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，對(duì)此，我將對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

在這學(xué)期中，在教化教學(xué)工作方面，我始終堅(jiān)持黨的教化方針,面對(duì)全體學(xué)生,教書育人、為人師表,確立“以學(xué)生為主體,培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的特性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力的培育,培育學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展；重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

在自身行為方面,我做到各方面都嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來(lái),我主動(dòng)參與各種整治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,并聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)方面,培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲.我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,對(duì)于班上的后進(jìn)生,我總是賜予特別照看,首先是課堂上多提問(wèn),多巡察,多指導(dǎo),多給他們創(chuàng)建一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和讓他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì);其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予剛好的表?yè)P(yáng),樹立他們學(xué)習(xí)的.自信念,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。另外,在布置作業(yè)上,我做到了區(qū)分對(duì)待:對(duì)于學(xué)習(xí)太差的學(xué)生,我會(huì)適量的布置他們的課外作業(yè),使他們能按時(shí)按量的完成。有時(shí)我還抽出一部分時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),漸漸地他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的愛好!對(duì)于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書,不斷增長(zhǎng)見識(shí),提高學(xué)習(xí)成果!對(duì)于他們,我還實(shí)行激將法和表?yè)P(yáng)相結(jié)合,不斷給他們壓力和信念,讓他們各方面都得到發(fā)展。

二、教學(xué)探討與改革

語(yǔ)文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說(shuō)“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點(diǎn)也不假。因此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,非常注意學(xué)生的朗讀,注意不同形式的朗讀,特殊是培育學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來(lái),不僅提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力,也提高了他們理解的實(shí)力和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際,為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生供應(yīng)真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù).這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。

語(yǔ)文,不僅是一門語(yǔ)言學(xué)科,更是一門工具學(xué)科,因此,應(yīng)當(dāng)注意學(xué)問(wèn)的整合,讓語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與課堂、學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然相結(jié)合。

三、教學(xué)閱歷

1、教學(xué)中注意溫故知新。在上新課的同時(shí),還要留意對(duì)舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí),剛好做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2、作業(yè)要?jiǎng)偤米屑?xì)地批改,做到剛好反饋,剛好改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對(duì)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。

4、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)。

四、教學(xué)體會(huì)

1、決不能打無(wú)打算之戰(zhàn).每上一節(jié)課,我都要做好充分的打算,在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)編寫好教案

2、重視學(xué)問(wèn)的實(shí)際運(yùn)用.平常既要留意學(xué)問(wèn)的剛好鞏固,更要留意學(xué)問(wèn)的運(yùn)用,讓他們做到學(xué)以致用。

3、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,再依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況加以領(lǐng)悟和運(yùn)用,有助于改進(jìn)自己陳舊的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成果.

五、存在問(wèn)題

1、對(duì)學(xué)生的書寫重視程度不夠.書寫不仔細(xì)是我班大部分學(xué)生存在的問(wèn)題.

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中如拼音、詞語(yǔ)出現(xiàn)的問(wèn)題較多.

3、習(xí)作中部分學(xué)生無(wú)從下手.

4、由于太過(guò)急于求成,有時(shí)在課堂上會(huì)帶肯定的心情,影響了教學(xué).

六、改進(jìn)措施

1、多總結(jié)

對(duì)于自己教學(xué)中的得與失,我將做到剛好總結(jié),不斷為自己今后的工作積累閱歷.

2、多學(xué)習(xí)

我將抓緊點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力.

3、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑.在今后的工作中,我將對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過(guò)教學(xué)法反思成為一名“科研型的老師”。

總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失，努力工作，踏實(shí)做人，爭(zhēng)取更好的成果！

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)

班的語(yǔ)文課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后依據(jù)得失，剛好寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的.教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)

開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)探討的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的探討，對(duì)“評(píng)價(jià)”的探討。在教學(xué)過(guò)程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教化教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀

念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思近三年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)近三年工作的總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來(lái)的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。

20xx年7月12日

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4

我休產(chǎn)假回學(xué)校之后，學(xué)校支配我教一個(gè)班----七年級(jí)九班。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我始終致力于找尋一條能將素養(yǎng)教化和應(yīng)試教化較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難。在語(yǔ)文上投入許多精力，所以，對(duì)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄，我讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

（二）用足教材，以&“本&”為本。

針對(duì)我班學(xué)生的`實(shí)際狀況，我特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提初學(xué)生的實(shí)力。

必讀篇目我是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生探討為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文起先，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型爭(zhēng)論文、論題型爭(zhēng)論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，學(xué)生的寫作實(shí)力一步步提高起來(lái)。

二、廣泛拓展

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我盡量選擇一些富好玩味性和哲理性的文章，激勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測(cè)學(xué)生駕馭狀況。

（二）堅(jiān)持寫日記，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文在年級(jí)范讀。

三、最終沖刺

（一）結(jié)課后，課堂時(shí)間先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)生字詞和文言文等內(nèi)容為主，然后分六次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，現(xiàn)代文閱讀等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文實(shí)力。依據(jù)班級(jí)的狀況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。

（三）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我對(duì)眾多試卷作了選擇，選擇難度不同的試題，進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，重在讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn).訓(xùn)練考生考試的感覺及做題的技巧。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長(zhǎng)。教化教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了許多艱辛，但也收獲了不少勝利的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

教學(xué)方面

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢才智的學(xué)科。課堂上我常常采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，創(chuàng)建快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采納講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

（二）、培育學(xué)生表達(dá)實(shí)力，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思索探討中，我只做穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的探討中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)。

二、注意課堂教學(xué)方法，培育學(xué)生朗讀感悟?qū)嵙?/p>

我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富裕的西沙群島》和《漂亮的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言特別美麗，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的駕馭理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，美麗。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中，留意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐學(xué)問(wèn)，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力。

沒(méi)有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級(jí)管理方面

假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那老師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位老師，我心甘情愿在教化這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期盼收獲的明天。

一、親近學(xué)生，呈現(xiàn)自我，樹立威望

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。生活中我擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的，對(duì)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其緣由所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待訂正的弱點(diǎn)；學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等），個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是主動(dòng)分子，甚至是特殊須要留意的學(xué)生等等，我已基本駕馭。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信任的老師，又把我當(dāng)作好摯友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣，因此必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)主動(dòng)發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為精彩，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展

要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注意平安教化，禮儀教化，衛(wèi)生教化，從多方面來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。除宣揚(yáng)學(xué)校指示外，對(duì)學(xué)生在家該怎樣做事，該如何表達(dá)等進(jìn)行探討，活動(dòng)中學(xué)生們都主動(dòng)參加，踴躍發(fā)言。一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)反映良好，尤其在行為習(xí)慣上進(jìn)步最大的是葉文杰同學(xué)，在家能主動(dòng)完成作業(yè)，對(duì)人有禮貌；趙思思同學(xué)一改從前的男孩子性格，變得講究衛(wèi)生了，衣服總能保持干凈；楊宛凌同學(xué)之前的膽小已慢慢變得活潑開朗起來(lái)，自信念大增；張俊翔同學(xué)由撒謊變得誠(chéng)懇，回家會(huì)告之去向，會(huì)在不經(jīng)意間說(shuō)出暖人心窩的話語(yǔ)等等。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，只有力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。在家長(zhǎng)會(huì)上我是高度重視的，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)做主動(dòng)帶頭作用。會(huì)上請(qǐng)老師們談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，談對(duì)家庭教化的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作老師教化好孩子。在家校聯(lián)系上不放松，除平常的固定家訪，電

訪，短信提示外，孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長(zhǎng)溝通的信息平臺(tái)。原本以為在定位費(fèi)的收繳上會(huì)遇上困難，出乎意料的竟是帶來(lái)驚喜，信任這些點(diǎn)滴都得益于平常的付出，因此本學(xué)期的工作能順當(dāng)而又輕松地完成。

五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必需講究策略。我把握好尺度抱著激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于指責(zé)的原則，讓學(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識(shí)不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。盡量對(duì)學(xué)生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。

當(dāng)然，在教化學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。今后的工作任重而道遠(yuǎn)，但我信任，只要專心地去工作，耐性地教化孩子們，在實(shí)踐中不斷完善自己，充溢自我，與孩子們一起成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6

一個(gè)人的一生有許多事情是無(wú)法預(yù)料的，也正因?yàn)樽兓獪y(cè)所以給了我們品嘗生活的土壤。如何抒寫人生的答卷，如何處理毫無(wú)定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生勞碌的事情。當(dāng)老師已經(jīng)三年了，我走過(guò)了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚異，感動(dòng)也有淚水和無(wú)奈，但不管怎樣，走過(guò)了。沒(méi)有懊悔和感慨的時(shí)間，必需盡快的總結(jié)，盡早的在總結(jié)中找到閱歷和教訓(xùn)，避開同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。

今年對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過(guò)程。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué)，適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大改變的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期我就必需轉(zhuǎn)變自我。上一學(xué)期出現(xiàn)的過(guò)失既然已經(jīng)總結(jié)過(guò)了，那就不應(yīng)當(dāng)再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟識(shí)而又生疏的學(xué)生，我努力著，下面就自己的工作狀況做一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

初一是個(gè)基礎(chǔ)年級(jí)，在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注意培育學(xué)生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣，通過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，他們基本做到了早讀課有目標(biāo)，上課做好筆記，讀書手拿筆，但初二和初一是迥然不同，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這一學(xué)年里我著重培育學(xué)生自主分析的實(shí)力。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自己想，自己說(shuō)，幫助他們養(yǎng)成語(yǔ)感。為了幫助他們拓寬學(xué)問(wèn)面，每天支配一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感，堅(jiān)持下來(lái)收到了良好的效果。學(xué)生們思索的問(wèn)題有深度了，作文的語(yǔ)言也比以前有了提高。

就我自己而言，堅(jiān)持提前備課，依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)集體教案進(jìn)行修改，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我經(jīng)常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果。

在班級(jí)管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學(xué)生改變很大，心理，生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了，純凈的友情少了;男生之間用武力解決問(wèn)題的多了，容忍對(duì)方的少了;班級(jí)中相互猜疑的多了，相互幫助的少了，這一切都告知我，現(xiàn)在的他們處于一個(gè)特別危急的時(shí)間段。這是一個(gè)極簡(jiǎn)單出問(wèn)題的年齡，是一個(gè)多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。在上班會(huì)課之前仔細(xì)備好課，爭(zhēng)取每一節(jié)班會(huì)課完成一項(xiàng)教化任務(wù)，本學(xué)期就打造班級(jí)的文化氛圍綻開五分鐘勵(lì)志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過(guò)一篇篇文章去熏陶，感染學(xué)生。

一個(gè)整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了變更現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外支配了衛(wèi)生保潔小組，負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生，發(fā)覺問(wèn)題剛好解決，衛(wèi)生保潔的成員由平常不留意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)當(dāng)。這樣既讓他們知道破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的懲罰，要懂得為自己所犯下的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還告知他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的，它須要每一個(gè)人的努力，正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家。通過(guò)這些措施，基本上已經(jīng)做到無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)班，班級(jí)都整齊干凈，學(xué)生們也養(yǎng)成了彎腰的意識(shí)。

主動(dòng)聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)切，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講尊其師則信其道，信其道則成其才的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格老師的教法是對(duì)自己有益的.。

主動(dòng)開展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問(wèn)題，也剛好讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的狀況。通過(guò)家校聯(lián)系，幫助有問(wèn)題的學(xué)生把問(wèn)題殲滅在萌芽狀態(tài)。

剛好與學(xué)生溝通，把握班級(jí)動(dòng)向。

學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)覺問(wèn)題，而不是問(wèn)題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問(wèn)題，那就須要通過(guò)與班級(jí)學(xué)生的溝通了解班級(jí)動(dòng)向。這樣的談心對(duì)象不僅僅是班委，而應(yīng)當(dāng)涉及班級(jí)的每一個(gè)層次的學(xué)生，這樣了解的狀況才會(huì)全面。

對(duì)于我這個(gè)年輕老師而言又走過(guò)了人生的一步。我信任在不斷的總結(jié)與反思中，我肯定會(huì)成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇7

昨天下午，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析探討探討。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧。從考試狀況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀實(shí)力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)分清晰，無(wú)論是看圖寫字，還是看拼音寫字，駕馭都挺好。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了，只是寫錯(cuò)了位置，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡(jiǎn)潔，但學(xué)生對(duì)于字相識(shí)還不到位，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò)。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清晰。雖然在平常的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無(wú)心，沒(méi)有真正記住。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段特別重要，假如剛起先時(shí)拼音駕馭得不好，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)勁。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)完拼音，還沒(méi)鞏固立刻又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重，有點(diǎn)舍命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí)，寫字的筆順錯(cuò)誤也許多。

另外，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn)，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼，秋天暖，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的`教化。

新課程背景下，家庭教化特別重要，家里沒(méi)人教，自己又不喜愛學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很苦痛，老師也教得非常辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課，但是他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的整體成果，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

下學(xué)期工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇8

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)二個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、備課狀況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于閱歷不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。

通過(guò)一段時(shí)間的視察，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：

一方面，此地山區(qū)學(xué)生接受實(shí)力稽查，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。

另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如一班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛主動(dòng)；而二班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個(gè)人實(shí)力，有一部分學(xué)生喜愛獨(dú)立學(xué)習(xí)。

但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果就不志向。經(jīng)過(guò)實(shí)