教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)理念

教育辦公空間設(shè)計(jì)理念，教育辦公空間設(shè)計(jì)設(shè)施空間作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能，杜威曾說"想要改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了”由此我們不難發(fā)現(xiàn)環(huán)境包括學(xué)校建筑對一個人發(fā)展的意義重大，公共教育設(shè)施空間其其他建筑更加充滿魅力，實(shí)際上，高質(zhì)量的室內(nèi)設(shè)計(jì)可以提高公共教育設(shè)施空間的使用功能和精神面貌，即使是圖書館、宿舍等場所，當(dāng)它們的室內(nèi)設(shè)計(jì)避免了頹廢，而富有生氣時，期間的功能的發(fā)揮也會更有效，甚至令人振奮，催人上進(jìn)，現(xiàn)代調(diào)查顯示，它能為工作人員和專業(yè)人員提供愉快而有創(chuàng)造性的生活，教育設(shè)施場所一般包括學(xué)校、幼兒園、托兒所等，設(shè)計(jì)學(xué)校教育設(shè)施空間，包括宿舍、教室、食堂、圖書館、辦公室等，應(yīng)在滿足空間的使用功能的基礎(chǔ)上，提供良好的燈光、音響、色彩和就座空間，還應(yīng)考慮利于教學(xué)改革的需要及現(xiàn)代化的高科技教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，為幼兒設(shè)計(jì)教育空間時，還應(yīng)該特別注意臺階物體的邊角、教具、家具門窗等處的細(xì)部設(shè)計(jì)，在選擇材料和色彩時，設(shè)計(jì)者應(yīng)該考慮便于清掃和保持材料明亮的原色等。學(xué)校教育設(shè)施空間的設(shè)計(jì)理念不僅需要配備以多功能為目標(biāo)、自由度很高的空間，同時,還要從各種活動與場地的利用方法方面，提供可供親自動手的學(xué)?？臻g，這要求學(xué)校教學(xué)空間至W棧直裝HR的規(guī)劃和設(shè)計(jì)必須能夠生動而又具體地反映出學(xué)習(xí)需求，另一方面，實(shí)施開放空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，跳出傳統(tǒng)"盒子群”的空間格局，開始偏重以教學(xué)群的概念來貫穿，或在一個教室里設(shè)置多目的的空間，或拆除班級隔墻，替以隔板、低柜、屏風(fēng)等靈活多樣的教學(xué)空間設(shè)計(jì)，滿足新式教學(xué)理念的需要。因此在學(xué)校教育辦公空間的設(shè)計(jì)中：1、應(yīng)重視學(xué)生社交能力的培養(yǎng)，從這個維度而言，教學(xué)面已擴(kuò)展到教室以外的公共場所，注意在學(xué)校建筑中增加學(xué)生集會活動或交往的場所，或稱作"學(xué)生中心”。2、學(xué)校生活環(huán)境的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特征:溫暖;建材及家具大多選擇木材，質(zhì)感自然而樸實(shí)，給人良好的觸覺，讓學(xué)生回歸自然、體驗(yàn)溫馨，擺脫以往一邊倒的利用混凝土作為建筑材料，"水泥森林”往往產(chǎn)生令人乏味的缺乏生氣的空間感，另外，其他素材顏色也多用暖色系，讓學(xué)生體驗(yàn)"家”的感覺。3、舒適方便，屋頂調(diào)高便于采光，寬敞、明亮又節(jié)省能源，落地門窗沒有視覺障礙，花木扶疏，映入眼簾，室內(nèi)裝設(shè)取暖設(shè)施，使學(xué)生在嚴(yán)冬中活動自如，把廁所改造成整潔衛(wèi)生的場所，成為學(xué)生們心中一個令人愉悅、心情舒暢的空間。

4、在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)上，需要注重學(xué)校建筑的環(huán)保設(shè)計(jì)，把對學(xué)生的環(huán)境教育體現(xiàn)在學(xué)校建筑本身設(shè)計(jì)上，在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，要注重對歷史的繼承，要體現(xiàn)本學(xué)校特有的學(xué)校文化,秉承傳統(tǒng)，開拓未來，有機(jī)融合學(xué)校的過去與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)校建筑成為歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合體。北京長青偉業(yè)建設(shè)工程有限公司成立于2006年，是擁有國家建設(shè)部核發(fā)的建筑工程總承包叁級、建筑裝飾工程貳級、建筑機(jī)電安裝工程專業(yè)承包叁級、建筑裝飾工程設(shè)計(jì)乙級企業(yè)。并建立了健全的項(xiàng)目管理體系，通過了質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系、職業(yè)健康與安全管理體系標(biāo)