《分米的認(rèn)識(shí)》-教學(xué)設(shè)計(jì)

《分米的認(rèn)識(shí)》——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念。知道1分米=10厘米、1米=10分米，會(huì)進(jìn)行單位間的換算。2、使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，提高學(xué)生的測(cè)量能力3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：建立

1分米的長(zhǎng)度觀念知道1分米=10厘米、1米=10分米。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用分米測(cè)量的方法，建立1分米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)過程：一、引入新課：1、我們學(xué)過了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？請(qǐng)按順序說一說：米，厘米，毫米2、日常生活中測(cè)量哪些事物的長(zhǎng)度用到長(zhǎng)度單位？3、對(duì)，像身高，你們都知道自己的身高吧？那么老師的身高是多少？猜一猜。1米6，在生活中你聽說過這樣介紹身高的嗎？顯然1米6厘米、1米6毫米、與老師身高還是有很大出入的。6不是6厘米也不是6毫米，米和厘米之間有一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——分米，用字母dm表示。4、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《分米的認(rèn)識(shí)》。二、新課：1、感知1分米的長(zhǎng)度：1分米到底有多長(zhǎng)呢？老師發(fā)給你們的紙條長(zhǎng)和1分米同樣長(zhǎng)，用手比一比，悄悄的把手移開，1厘米到底有多長(zhǎng)？閉上眼睛想一想有多長(zhǎng)。2、找生活中1分米長(zhǎng)的物體：我們知道了一分米的長(zhǎng)度，那么你們能不能找一找生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？3、探索厘米和分米之間的關(guān)系：前面學(xué)習(xí)了1米=100厘米、1厘米=10毫米，找一找分米和厘米、分米和米之間什么關(guān)系呢？4、完成學(xué)習(xí)單：量一量、比一比、數(shù)一數(shù)（可以利用食指、紙條、尺子）

（畫線段時(shí)可以從0-10，也可以從4-14……）5、方法不同、工具不同，卻有個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)：1分米有10個(gè)1厘米，所以1分米=10厘米6、借助身體的尺子、米尺、直尺、，不同的測(cè)量工具，估一估、量一量、比一比、找到它們的關(guān)系：1米=10分米。7、完成學(xué)習(xí)單二：

8、應(yīng)用新的測(cè)量單位：學(xué)習(xí)了新的測(cè)量單位，新的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，再來估一估、量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)約（）分米（）厘米9、完成學(xué)習(xí)單三：

我們發(fā)現(xiàn)：生活中不需要精確長(zhǎng)度時(shí)，估一估也是一種解決問題的好辦法。三、鞏固練習(xí)：（一）回到課前老師的身高：老師的身高1米6是不是1米6分米？怎么想的呢？160厘米分成100厘米和60厘米，100厘米=1米，60厘米=6分米，所以160厘米=1米6分米，老師的身高是1米6分米。（二）課堂練習(xí)：1、填一填。7分米=（

）厘米

5米=（

）分米

60毫米=（

）厘米

在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。

3、在

里填上“＞”“＜”或“＝”。

5分米

5毫米

8毫米2厘米

6厘米60毫米

1米7分米

（三）當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空：50毫米=（

）厘米

4分米=（

）厘米

6米=（

）分米

二、請(qǐng)?zhí)钌虾线m的長(zhǎng)度單位。曲別針長(zhǎng)29（

）

一支鉛筆長(zhǎng)18（

）

課桌高8（

）

學(xué)校操場(chǎng)一圈約是200（