《不可思議的學(xué)?！钒嗉夐喿x會

《不可思議的學(xué)校》班級閱讀會

讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的就是這個道理，讀詩使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。用書香芬芳孩子的生命，帶著孩子在閱讀的路上前行！十月，遇見百班千人閱讀，二年一班孩子的幸運！

孩子們在老師的帶領(lǐng)下與閱讀深入交流！瞧，他們的新書見面會馬上就開始啦！新書見面：《不可思議的學(xué)校》老師先向孩子們提了一個問題，猜猜這所學(xué)?？赡苡心男┎豢伤甲h的地方呢？

同學(xué)們都大膽的猜測書本的主要內(nèi)容：朱紹軒：這個神奇的學(xué)?？梢燥w起來。還可能這個學(xué)校的學(xué)生都長著小尾巴。李卓翰：這個學(xué)校的學(xué)生會魔法。王雨澤：這個學(xué)校看到后會讓人很驚訝，這個學(xué)校的學(xué)生都非常的有禮貌。劉佩琦：這個學(xué)?？梢源┰?。孟凱佳：學(xué)校的老師很神奇，會經(jīng)常發(fā)生不可思議的事情。高思琪：這個學(xué)校上課的方式會不同。楊亦鐸：這個學(xué)校里面都是小動物是一所動物學(xué)校。梁澤聿：這所學(xué)校上課的時間會與眾不同。崔佳艾：不可思議的，學(xué)校里面的學(xué)生非常有趣。周顯鶴：這個學(xué)校里面會有一個神奇的門，打開門會有另一個世界。同學(xué)們的回答都特別新穎，現(xiàn)在同學(xué)們沒有拿到這本書。只是想象著它有哪些不一樣的地方。那到底哪里不同呢？現(xiàn)在老師就把這本書發(fā)給大家，請大家仔細(xì)閱讀。新書到了，掩蓋不了雀躍的心情，我想收到新書那一刻的開心，無與倫比！

《不可思議的學(xué)?！愤@本書的作者叫詹姆斯·麥克萊恩。2017年，他感覺到周圍的氛圍啊，有些異樣，覺得人們不再像之前那樣善待旁人，不管是從路人在街上的口角，到全球的政治格局，矛盾尖銳。所以他感到很困惑，這個世界到底發(fā)生了什么，為何會變得如此不友好呢。所以他決定逃離倫敦，徒步橫穿法國，到達西班牙巴塞羅那。經(jīng)過徒步1000多英里的思考，他終于想到了答案，那就是很多人已經(jīng)不再關(guān)心他人了，只關(guān)心自己。就是因為這個想法，所以他決定要創(chuàng)作一本關(guān)于禮儀的圖畫書，會不會有這樣一個地方，人們進去之后就能變得有禮貌呢，于是他就設(shè)計了小浣熊阿爾格這樣一個反英雄的角色，它不像傳統(tǒng)故事中，那個故事的主角，是非常非常優(yōu)秀的形象，他有自己很多的小毛病。

孩子們沉浸在書的世界里

這本書選擇在學(xué)校作為場景，故事以小浣熊阿爾格的一天經(jīng)歷作為線索，他就像一個去上學(xué)的小朋友，書中刻意營造的孩子視角，讓孩子們有親切感、熟悉感、仿佛親歷書中一切，書中的動物老師們教會小動物們怎么道歉和接受別人的道歉，采用言傳身教的方法，很實用。故事中設(shè)置了許多巧妙的小機關(guān)，讓孩子們在快樂和潛移默化中理解禮儀的內(nèi)涵。

這本書的主人公是很有意思的。因為我們身邊的孩子好多就是有這樣一些小小的缺點，沒有人是十全十美的，那么一個不怎么，十全十美的孩子，甚至小缺點很多的人，他怎么跟社會相處呢，我們都是社會中的一份子，人與社會相處的這個學(xué)問是很重要的。列夫托爾斯泰說，個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠，不可能生存一樣，歌德說，人不能孤獨的生活，他需要社會。你走入社會，在一定的規(guī)則里邊和諧相處。你要跟你的伙伴。在一種愉悅的氛圍中有好的來往。這是一種非常非常重要的本領(lǐng)。所以這本書，其實是再講怎么遵守規(guī)矩，怎么樣守規(guī)則。也許有的人認(rèn)為。在當(dāng)今這樣一個時代，守規(guī)矩已經(jīng)過時了，因為太過于刻板，并且充滿條條框框。但是作者卻認(rèn)為這是對規(guī)矩和禮貌的一種誤解。我覺得她在這本書里邊兒傳遞的一種理念，就是，什么是規(guī)矩，規(guī)矩就是在生活中大大小小各方面的言行舉止，你要顧及他人的感受，己所不欲，勿施于人，如果你把這一點牢牢的記在心中，就能夠為自己和別人帶來快樂，于是你就跟這個社會和諧了，你就跟他人和諧了。同學(xué)們閱讀完之后，都自己寫出了感受

同學(xué)們腦洞大開，興趣盎然，自己當(dāng)校長，設(shè)計出自己的學(xué)校

根據(jù)書上的禮儀數(shù)學(xué)題，同學(xué)們自己設(shè)計出來的“禮儀小謎題”此次閱讀，是親子閱讀，家長們也很有感受：1.明德校區(qū)二年一班王煦寧家長：在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動少之又少，我們家長每天忙于工作，忙于家務(wù)，在我們家里，已經(jīng)很久沒有和孩子共讀一本書了，有幸在魏健老師的帶領(lǐng)下參加了這次活動，通過這次百班千人閱讀，又找回了家里以前陪孩子一起讀書的溫馨氣氛。讀《不可思議的學(xué)?！?，通過書中的故事情節(jié)，我們可以引導(dǎo)孩子，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己身上是否也有和小主人公一樣的缺點，讓孩子知道禮貌在生活中有多么的重要，讓孩子學(xué)會在生活中怎樣和別人相處，一定要適時認(rèn)清自己身上的缺點，要學(xué)會體會別人的感受。

2.我是黑龍江省佳木斯市二十小明德校區(qū)二年一班孫一菲的家長。非常高興在班主任魏健老師的帶領(lǐng)下參與了百班千人第二十二期閱讀活動。本期我們閱讀的繪本是《不可思議的學(xué)?！贰Ｍㄟ^與孩子一起閱讀這本繪本，使我感到這小小的繪本卻有如此大的魔力，會讓孩子興高采烈地描述繪本里小浣熊阿爾格在不可思議的學(xué)校里發(fā)生的種種事情并提出很多有趣的問題。這本圖書每一個小場景里都可以延伸出日常生活中關(guān)于禮儀、禮貌的小道理，孩子跟隨圖書里阿爾格的腳步深入了解每一個故事里的道理，使孩子發(fā)現(xiàn)自身的不足從而改正。通過觀察孩子的反應(yīng)使我知道家長應(yīng)發(fā)揮在閱讀中的指導(dǎo)作用，閱讀不應(yīng)該只是讀過就可以，還應(yīng)該更深層次的挖掘圖書中所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。感謝各位老師給孩子搭建這次百班千人的閱讀活動的平臺，讓孩子沉浸在圖書的世界里，讓孩子在讀書的世界里感悟、在讀書中學(xué)會思考、讓孩子在閱讀中健康快樂地成長!

3.鐘梓彗家長：自從聽了百千共讀的名師講解后，懂得了學(xué)習(xí)語文一定要從字、詞、句抓起，平時多讀多練，爛熟于心用時才能得心應(yīng)手，令外多閱讀，開闊知識面，掌握各種修辭方法，把學(xué)到的知識融會貫通、學(xué)以致用。通過與孩子共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子掌握新知識很快，尤其善于模仿，但他們沒有長性，需要老師和家長的鼓勵和支持，特別是在老師的教導(dǎo)下，家長更要抓緊復(fù)習(xí)練習(xí)，掌握運用才能事半功倍!我希望我們班的孩子們有這么一個好的平臺，有老師的悉心教導(dǎo)，有家長的大力協(xié)助，能更上一層樓!

4.張嘉禾家長：陪孩子讀《不可思議的學(xué)校》，書的內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，情節(jié)生動，在閱讀故事的同時，讓孩子知道禮貌的重要性，以及如何做一個懂禮貌的好孩子。讀后，和孩子一起自省，在平時的待人接物中，有沒有丟失禮節(jié)的地方。身教重于言傳，作為家長，更應(yīng)該時刻注意禮節(jié)，給孩子一個好的示范和引導(dǎo)。

5.龍刑宇家長：有幸在班主任魏建老師的帶領(lǐng)下，參與了百班千人閱讀活動。與孩子共同讀書，共同經(jīng)歷了書籍帶來的快樂，同樣的心情讓我和孩子貼的更近。本期閱讀的書目是《不可思議的學(xué)校》，通過閱讀，孩子懂得了講文明、懂禮貌的重要性，也懂得了做錯了事情就要及時改正，做一個好孩子，更明白了分享帶來的快樂、幫助別人帶來的快樂……。通過這次“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提升，讓我和孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

小浣熊阿爾格，是本書創(chuàng)作者設(shè)計的一個孩子的形象。在這本書中，通過阿爾格行為的由壞變好的前后對比，營造了一種戲劇性的氛圍。

像這樣一個主角形象是很有意思的，因為我們身邊的孩子就有許多像阿爾格這樣的一些小小的缺點，沒有人是十全十美的。那么一個不怎么十全十美的孩子，甚至小缺點很多的人，他怎么跟社會相處呢？我們都是社會中的一份子，人與社會相處的這個學(xué)問是很重要的，需要我們不斷去思考。本書講述了一個在自然狀態(tài)下的孩子，在教育力量的塑造下，行為上發(fā)生明顯變化的故事。

在故事開始的時候，小浣熊是一個自然狀態(tài)下很任性和以自我為中心的孩子。他從來不說“請”，從來不說“謝謝”。他從來沒想過幫助別人，他從來不說“對不起”。他從來不為別人著想，只顧自己。而在故事的結(jié)尾，小浣熊阿爾格的這個形象已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，他在那個不